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【摘要】多媒體教學在高職院校應用越來越多，可以促使教學水平有效提升，但是，在教學的過程中，也暴露出許多的缺點，由于電子技術更新步伐在逐步加快，多媒體器材在使用的過程中出現質量不達標問題，需要進一步改進多媒體操作方法上的提高，逐漸提升多媒體教學的良好效果，以此來確保多媒體教學的質量，因此，當前加強多媒體教學質量，建力有效保障機制是非常重要的。
【關鍵詞】高職多媒體教學；質量保障機制；構建形式
一、當前高職院校多媒體教學質量保障體系存在的突出問題
1.多媒體教學用材使用的質量不理想
在高職院校中，多媒體教學用材質量的得不到保障，會給教學效果造成影響，使正常的教學課程開展受到阻礙，現階段，這些問題主要體現在設備的使用上，學校購買的教學設備不合格，經常造成故障發生，學校缺少專業的維修人員，嚴重造成的教學活動開展的成效。還有在教學設備的安裝使用上，部分的高職院校在建多媒體教室時，考慮的不夠充分，使教師的教課與多媒體的使用協調不到位，使用投影儀時，多媒體教室燈光安裝不到位，有時映射的光線使學生看不清黑板上的字。再就是多媒體教學環境得不到很好的維護。由于在開展多媒體教學過程中會出現一些設備的損壞，又不能夠及時的修理，對使用過的設備做不到及時清理和保養，使多媒體電子產品使用的時間會縮短，對教學的正常開展產生很大的影響。
2.多媒體教學手段使用的盲目性和隨意性
在高職院校中，多媒體的應用已非常的普遍，對提高教學時效性非常有幫助，但教師上課時，要嚴格把握課程需求性，不能對所有的課程都來使用多媒體，要合理的利用它，對教學效果起到良好的作用，例如在對英語的教學過程中，教師可以把有關這段英語段落涉及到的詞匯都通過多媒體進行羅列出來，讓學生一目了然的知道單詞或句型的多種用法，可以有效節省時間，把更多的時間運用的學生的記憶和理解上來，提升了教學的實效性，但是在有的學科中，不需要使用多媒體，可教師為了省事，對多媒體進行利用，比如政治學科，使一些文字需要老師進行講解，而教師為了不再黑板上寫字，就利用投影儀設備把自己要講的內容映射出來，可這樣使學生收聽課的注意力減弱，教學的實際效果非常差。所以，多媒體是幫助教師和學生提高學習效果，要保證它能用到恰當好處，對教學起到良好的成效。
3.多媒體教學缺乏完善的管理機制和有效的質量監控體系
多媒體教學在高職院校進行廣泛實施，是為了幫助和促進學生的學習，增強學生的學習主動性，使教學效果呈現出來，教學方式得到提高，從而使教學質量進一步提升。但經過在一些高職院校運行以后，出現了許多的問題，學校缺乏較健全的多媒體教學的管理上的缺失，沒有對多媒體教學進行有序的安排，只是把教師使用多媒體的次數有記做發展多媒體的教學目的，沒有想辦法鼓勵教師去有效利用它，因此，學校在發展多媒體教學數量的同時需要建立一套適時的多媒體管理制度和質量監控體系，來進一步完善多媒體管理的完整性，確保教學質量處于上升趨勢，展現出多媒體教學的效果。據我們調查分析，有的學校雖然制定了一些多媒體儀器和設備使用管理上的規定，但是缺乏對多媒體管理員以及教課老師對使用多媒體設備上的學習和教授設備的方法，在這一方面，學校的多媒體教學經費的支持力度不夠，使多媒體設備管理和監督方面欠缺完善。雖然有的高職院校有著管理制度和質控方式，但只是警告和通知大家，沒有嚴格意義的執行，對多媒體教學起不到很好的效果。因此我們必須保證做到要進入多媒體教室的每一位參與者都要了解多媒體教室的管理制度和使用方法，確保每項課程展現良好的教學效果。
二、高職院校多媒體教學質量保障機制的構建途徑
1.抓好多媒體教學硬件和軟件質量的規范建設
隨著電子信息技術的日趨進步，信息技術逐漸在高職院校應用越來越多，對提升教學質量，促使教育形式進步方面有著很大的貢獻。因此，我們應遵循多媒體教學的初衷，把多媒體教學硬件建設充分運用起來。第一，要做到多媒體設備在置辦、選擇型號以及合作的單位，要根據學校實際情況所需，設備質量放在首要位置，根據課程類型置辦適時多媒體，使所置辦的設備在未來的發展中能夠迎合電子設備的進步速度，確保設備的利用率。第二，對多媒體教學硬件環境建設要統一合理的規劃。充分考慮到學生能夠對多媒體在教學點過程中清楚地看到，起到教學的目的。主要在多媒體教學設備的安置點，線路的接入點及教室對光線和溫控都要提前做出規劃，并要做好對放有多媒體的教室進行定期的監督檢查和做好維修、護理工作，避免一些設備受損現象發生。第三，對多媒體教室的課程安排到位，使它的利用率達到百分之百。在高職院校的教學條件下，依據學科與學科之間的差別，對多媒體教室進行有序的規劃，安排恰當的學生和師資隊伍來使用多媒體教學，做到充分利用多媒體教室資源。
2.加強教師信息化的培訓力度，確保教師多媒體教學的運用能力
隨著我國教育事業的進步，電子信息化逐漸在教育界發展起來，以前的教學方式需要不斷改變來適應現代化的發展，這就在一定的程度上對教師的電子信息技術提出了新的要求。需要教師要在教授知識的同時再學習信息技術來適應新技術的教學方式。第一，強化教師的信息化技術和多媒體教學運用能力的學習。當前我們充分運用學?，F有的電子信息資源及學校課程安排內容進行有計劃的規范化的學習，并進一步創新學習多媒體使用方法和源泉，發揮主觀能動性去深一步理解信息技術的運用方法，在教學的過程中靈活的使用，使學生掌握知識更加的豐富。第二，創建教師信息技術運用和多媒體教學能力考核制度，定期多教師一段時間以來的多媒體運用技術進行檢測，督促學科教師規范化的操作多媒體技術，逐漸使教師自身的信息化水平的運用能力得到發進步。
3.努力健全和完善多媒體教學管理制度
高職院校要發展必須有自身嚴格的管理制度，同樣，多媒體教學如果要進步也需要制定管理規章制度來確保多媒體教學的有序發展。因此，各高職院校應對學校本身的發展實況和所教授學生學科的不同以及發展標準來制定適時的多媒體教學管理機制。首先要健全多媒體材料管理方式。學校的教材管理處要對多媒體教室管理和儀器設備管理進行相應的規定，并對多媒體使用、檢查維修制度規定、操作流程、有何禁止事項都要在使用前有詳細的說明。只有這樣，才能有效保證媒體教學順利進行，每一個階段不出現問題，教學制度和風氣良好，使多媒體教學質量得以保障。其次，有專門的人員多媒體進行管理。如果想使多媒體教學質量進步，高職院校的有關的教職員工有責任維護多媒體教學設備，需要廣大的教師、學生以及后勤管理人員擔負起責任，需要授課教師在上課之前要先檢查多媒體設備沒有異常，如有問題能夠及時的維修，專門負責的人員對設備進行定期的清理、護理和，并做好完整的記錄，清楚每臺多媒體情況，最好建立一套規范的檔案資料，方便其他人員了解它所出現的那些問題，方便及時掌握第一首資料，確保教學不受到影響。
4.建立完善的多媒體質量監控體系
多媒體教學管理需要有完善的質量監控體系，可以有效促進多媒體教學順利進行。這就需要建立規范的審核和監督控制機制。多媒體教學的目的就是為了方便學生進行學習，提升教學的水平。學校本身需要對多媒體教學制定規范的計劃及實施監控的方式，來確保教學中多媒體給教師和學生帶來良好的收獲。學校成立專門的小組來對多媒體進行有效管理，并進行隨機檢查和考核的方法對學生上課情況和教師授課進行監督管理，如果在教學中發現問題，第一時間進行解決，并負責對設備的維護和升級，促使教師在規定的時間內能夠帶領學生一起學習和進步。
三、結束語
高職院校多媒體教學質量保障體系需要我們以電子信息技術引領教育事業的發展，以發展和提升教學質量為目標，推進學生各方面的發展為目的，及時抓好多媒體教學硬件和軟件質量的規范建設，加強教師信息化的培訓力度，努力健全媒體教學管理制度，建立完善的多媒體質量監控體系，把高職院校多媒體教學質量提高一個層次，我們還要不斷創新多媒體新信息技術為發展方向，逐步使高職院校全面實現教學方式的現代化，使信息技術在教學中的運用更加方便和快捷，為教學過程的全面發展進程提供好的平臺，保障高職院校的教育教學質量持續上升。
【參考文獻】
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作者:潘嫻 楊陽 單位:陸軍勤務學院訓練基地信息技術室 湖北省統計局普查中心
