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【摘要】在高中地理教學中，培養學生讀圖能力有助于直觀教學活動的有效開展，也能促進學生學習成果的有效轉化，因此，必須從培養讀圖習慣、掌握讀圖步驟和掌握分析地圖能力等方面出發，保證所有培養措施都能迎合高中生學習地理的實際需要，從而有效培養學生的地理綜合素養。
【關鍵詞】地理教學;讀圖能力;直觀性
地理是一門通過地圖來記錄和傳遞地理信息的學科，它是高中生獲取相關地理知識，構建相關地理空間觀念的重要工具。在高中地理課本中，地圖信息量大，展現的地理知識直觀形象，從而學生開展地理專業學習、解決地理相關問題的第一手資料。因此，教師需要仔細制定相關學習策略，培養學生讀圖能力，使得學生地理知識的學習達到事半功倍的效果。
一、高中地理教學中培養學生讀圖能力的重要意義
1.1讀圖識圖能力的培養是高中地理直觀教學的體現
地圖是高中地理課堂教學的重要要素，它著重展現地理事物的空間分布、空間結構和空間聯系，及其在時間和社會形態上的發展和演變。因此，在高中地理教學中，運用地圖這枚利器可以比任何語言的表達都更能激發學生的學習興趣。比如，教師可以利用比例尺、方向和圖例來直觀展現地理知識，引導學生挖掘地理信息，感受地理課堂教學魅力。此外，教師可以利用“圖名—圖解—圖練”等教學步驟幫助學生建立科學完善的地理知識體系。
1.2讀圖識圖能力幫助學生形成顯著的學習優勢
高中地理教學可以利用地圖來展現地理事物的空間范圍、地理位置和空間組合，有利于學生在地圖中直觀感受到地理事物的地理特征與規律，幫助學生掌握不同地圖中所展現地理事物的不同形態。學生具備一定的讀圖能力之后，就可以逐漸轉化為地理綜合分析能力，如可以利用地圖來掌握地理事物之間的相關關系和分布規律，真正實現了從發現問題到解決問題的學習轉變，推動了學生地理專業知識向地理素養和綜合素質的有效轉化。
二、高中地理教學中培養學生讀圖能力的相關措施
1、培養學生養成讀圖的良好習慣。學習能力的提升是建立在良好讀圖習慣的基礎上的，在高中地理教學中培養學生讀圖能力必須從培養學習習慣開始，學會從課堂學習和社會生活等方方面面增加學生的學習熱情，激起學生學習地圖的參與意識。首先，教師應該從學生社會生活中發現地圖的應用實例，讓學生深刻感受到地圖在日常生活中無處不在，引導學生發自內心地去觀察、探索身邊的地理圖片和現象。其次，教師應該在課堂教學中培養學生的地理辨識能力，真正感受到地理課本中所展現的空間范圍、地理位置和空間組合，通過“無意識讀圖”來潛移默化地訓練學生的地理辨識能力，最終達到獲取空間知識和地理信息的目的。最后，教師應該學會利用網絡和多媒體等信息技術來增加地圖的應用范圍，積極拓展學生的讀圖視野。在課堂教學中，教師應該積極利用網絡和多媒體技術來展現各種地理演變或者各種地理事物的內外形態吧，保證學生能夠在腦海里建立三維地圖模型，提高學生學習和應用地圖的興趣。2、引導學生掌握讀圖的正確步驟。培養學生讀圖能力需要建立在科學分析、正確使用和思維提升的基礎上，注重從多步驟掌握正確的讀圖方法。一方面，教師應該指導學生正確掌握比例尺、方向和圖例這三個地圖要素的學習技巧，保證所有的看圖過程都能建立在科學分析的基礎上，能夠正確獲取到圖中隱藏的地圖信息，有利于地理知識的理解和升華。教師應該幫助學生建立完整的地圖知識體系，學會通過“圖名”來明確將要尋找地圖信息的方向，學會運用“圖解”步驟來掌握看圖的不同角度，有效把握看圖的整體性，能夠從表到里、由整體到局部進行全面的地圖分析，了解地圖中某一地理事物與其他地理事物、整體環境之間的關系，提高學生分析地圖、掌握地圖的能力。3、培養學生分析地圖、使用地圖的能力。在高中地理教學中，培養學生讀圖能力是提升學生地理綜合素質和邏輯思維的重要組成部分，而通過培養學生分析地圖、使用地圖的能力則能從更深層處、更廣領域來提高學生的發散思維，從而能夠達到舉一反三的教學目的。教師應該將不同地域、同類地理事物放在一起進行分析比較，組織學生通過地圖上的地理符號、地理要素和地理面貌來分析其中蘊含的地理學、地質學、水文學和社會學等相關知識，這樣才能從了解地圖的本質出發，深刻了解地理事物所展現的地理特征、量化數據和制約關系，有效提升學生的地理素養，學生更好的理解地圖現象背后的地理規律，這樣才能做到觸類旁通，將分析地圖與地理的基本原理結合起來，深刻理解地圖中的相關地理知識，加深他們的學習記憶。
三、總結
在高中地理教學中，以地圖為核心的圖像系統實現了地理信息的直觀化、具象化和形象化，它為教師的專業教學和學生的有針對性學習都提供了極大的便利。因此，教師從培養讀圖習慣、掌握讀圖步驟和掌握分析地圖能力等方面出發，采取切實可行的措施培養學生的讀圖能力，有效提高學生的地理素養和綜合素質。
參考文獻
[1]許立軍，高中地理教學中培養學生讀圖能力的幾點思考[J]，情感讀本，2018（09）
[2]湯永干，芻議新課改理念下培養學生的地理讀圖能力[J]，學周刊，2018（07）
作者:種化東 單位:山東省棗莊市第八中學
