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摘要：
新的課程標準把德育放在十分重要的地位，特別強調在學科教學中培養學生積極健康的情感和良好的品行。隨著信息技術的蓬勃發展，由此帶來的道德和法律問題也越來越顯突出，在信息技術教學中滲透德育教育顯得尤為重要。文中結合本人的教學實踐，從培養良好習慣、增強法律意識、培養團隊協作精神等方面介紹信息技術課中滲透德育的方法和措施。
關鍵詞：
信息技術；德育；滲透；防范意識；協作精神
德育是指對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。它對促進學生全面發展起著主導作用。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，特別強調在學科教學中培養學生積極健康的情感和良好的品行。那在信息技術教學中是否也應該進行德育教育呢？答案是肯定的?！缎畔⒓夹g課程指導綱要》中明確指出要在信息技術教學中對學生進行德育滲透。作為一名信息技術教師，結合自身幾年來的教學實踐，就在信息技術教學中進行德育滲透，談談幾點自己的看法。
1在信息技術課中滲透德育的重要性
1．1很多人認為，信息技術與德育似乎不著邊際，但事實上，學校的德育工作必須全員參與，從校長到班主任，到普通任課教師，人人都育人，處處都育人，事事都育人。我們作為信息技術教師，更應該樹立以德育為核心的育人理念，把德育滲透到課堂中去，時刻了解學生的需求，及時把握學生思想動態，有針對性、有意識地把與信息技術相關的情感態度、價值觀滲透到教學中去，使他們形成良好的信息道德素養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不僅如此，由于信息技術比其它學科有著無可比擬的可操作性、實用性，如果能很好地利用它的優勢就能在德育教育中發揮重大的作用。
1．2隨著科技的不斷進步，以網絡技術為代表的信息技術正從多個方面影響著人們的生活，網絡一方面提高了人們交流的效率，方便了信息的傳播；另一方面也給人們帶來了不少的負面影響和困惑。網上的不良信息，泛濫的網絡游戲，讓一些學生犯上了“網絡成癮癥”，他們沉迷于網絡，不僅耗費了時間、精力，還影響了正常的學業和人際交往，有的甚至走上了不歸路。那到底家長和老師該如何正確對待青少年使用網絡這個問題呢？因此，在信息技術課上，應當引導學生正確的使用網絡，遠離網吧、網絡游戲和不健康網站，充分發揮信息技術教學中的德育教育功能。
2在信息技術課中滲透德育的方法和措施
2．1規范課堂教學，培養良好習慣。
學生時期是養成良好習慣的黃金時期，我們應該在課堂教學中規范學生的行為，教育學生要遵守機房規則，愛護機房設備，正確規范地操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。
2．2結合教學內容，強化德育思想。
在教學中滲透德育教育，首先要從教材實際和學科特點出發，在教學中自然而然地滲透，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生感覺老師不是在刻意的說教，而又能受到深刻的思想教育。下面結合我的教學實踐舉幾個例子：我在講授《視頻信息的加工》時，結合教材內容為學生創設“文明校園、文明課堂”的情境，課題由一段視頻引入，視頻內容是在學校拍攝的一些學生文明行為和不文明行為，然后讓學生在體驗視頻信息加工的同時，心中充滿對校園生活的熱愛，從而自覺準守學校規章制度。在母親節期間，我特意設計了教學內容———《制作電子賀卡》。在賀卡上畫上精美別致的圖案，寫上感人肺腑的話語。通過這份特殊的母親節禮物，一方面表達了學生對母親的敬愛，另一方面教育學生知道金錢來之不易，知道家長的艱辛；培養學生的環保意識和節約意識；同時也很好激發了學生學習的熱情。學習Windows的種類及發展時，介紹世界首富比爾•蓋茨的成功之路，向學生講解知識對經濟和社會發展所起的作用，激發學生的學習熱情，樹立遠大志向，要用知識和技能造福于人類。
2．3加強網絡教育，增強防范意識。
在教學中，學生最感興趣的就是網絡，網絡上的各種信息魚目混雜，有很多不良信息，這些都會對學生的身心健康造成不良的影響。我們在課堂教學中既要引導學生利用網絡進行學習，又要防止不良信息的侵害。
（1）加強學生的自我保護意識。
學生正處在青春期，他們渴望友誼和交流，網上聊天給了他們傾訴的空間和對象。但是網絡并非一片凈土，對于這些天真單純、涉世不深的中學生，稍不留神就會掉進網友設好的陷阱。有些學生沒有防范意識，對網友公開自己的學校、年級、年齡，甚至家里的電話號碼。他們完全沒有意識到這可能會給那些不懷好意的不法分子以可趁之機。當然，我們并不排除網上有良知和溫情的存在，但是畢竟網絡由于其虛擬性，可能會比社會更復雜，如果不善于識別善惡，抱著僥幸的心理，那么受傷害的總是自己。對此，要教育學生，在網絡上個人信息，要提高防范意識。
（2）培養學生健康的信息意識
。中學生處于身心迅速發展的時期，容易接受新生事物，不少學生并不真正會利用網絡，他們有可能花大量時間去網絡聊天，或去玩網絡游戲，更有甚者，對網絡中的一些黃色、暴力的信息難以抵擋。有學生對“黑客”充滿了神秘感，對制造混亂的“黑客”敬佩不已。因此，我在教學中經常讓學生以小組討論的自主學習方式進行學習，讓學生通過小組討論知道哪些事情該做，哪些事情不該做。通過教育與引導，增強學生對信息的甄別力和對不良信息的抵抗力，培養學生健康的信息意識；讓學生明白網絡世界也要遵守人際交往準則，既不能阻礙信息交流、傳播不良信息，更不能破壞網絡安全甚至危害社會。
2．4培養優良品質，激勵學生成才。
良好的意志品質可以促進學生動手能力的發展。在教學過程中，有的學生依賴性太強，往往碰到一定的困難，就缺乏耐心，放棄努力，以致無法完成任務。針對這種情況，教師可以用自己的實際行動來向學生證明繼續努力的意義，使學生明白其實他們已經離成功不遠；也可以發揮榜樣的作用，讓取得成功的學生示范操作、交流心得體會，感染身邊的同學；還可以對學生進行言語暗示訓練，讓學生學會在自己打算放棄時暗示自己繼續努力，直至順利完成任務。在教學中，我們還要善于結合教學內容，分析教材中的德育教育因素，對學生進行理想教育，激勵學生立志成才。比如：通過介紹計算機發展史，使學生明白我國計算機發展還很薄弱，讓學生看到差距，產生危機感，激發愛國主義情感，鼓勵學生立志為國爭光；在學習文字處理軟件時，可以介紹金山公司的WPS，指出它是中國人自己開發的、適合于中國人使用的、優秀的文字處理軟件等。使學生增強民族自尊，激勵他們刻苦學習，做一個對國家、社會有用的人！
3總結
總之，在信息技術教學中進行德育滲透是非常必要的。我們要從教材實際出發，充分挖掘教材中的德育因素，抓住進行德育教育的最佳切入點，利用多種活動形式，將德育教育滲透到教學中，將知識教育和德育教育有機結合起來，既教書又育人，努力培養學生的協作精神，樹立正確的網絡觀，為培養健康、有用的人才作出不懈努力！
作者：馮亮 單位：巴楚縣第二中學
參考文獻
［1］《中華民族傳統美德教育提高實效性方式研究》
