前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校德育方法與途徑，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、依靠德育課堂、強化德育意識
從社會現實、學生實際和專業特點出發，綜合覆蓋高職教育的全過程，同時注重用中國特色社會主義理論加強對學生進行愛國主義、集體主義的教育。重理論聯系實際，充分發揮學生的主體作用，避免僵化灌輸，調動學生的主動性，與教師近距離、平等交流，會產生意想不到的教育效果，適應學生身心發展的特點，培養他們獨立思考的能力，把知識的傳授與素質和能力的提高相結合，為培養社會主義的合格建設者和可靠接班人提供支撐。
二、堅持學科交叉、開展德育教育
高等職業學院是以培養合格的專業技術人員為目的的。在專業技術培訓的同時，優秀的職業道德和職業觀念的形成更為重要。在高等職業院校，要營造每位教師都在德育意識，讓優秀的職業道德品質的都能交叉滲透在每一門課程中。通過專業課程的開設進行德育教育，是我國高等職業教育通常采取的一種辦法。目前，我國的高職思想政治教育與職業素養教育在內容上是相互交叉、相互滲透和相互融合的。在專業教育要將德育課程滲透于專業課程之中，雖然不是系統的德育，但是有效結合，會大大提高德育的績效?？梢娝枷胝谓逃c職業素養教育，在價值觀教育，道德教育這個核心內容上是相互滲透的。在堅持以思想政治理論課作為高職思想政治教育主渠道、主陣地的基礎上，進一步創新探索多學科交叉進行職業素養教育課程的新模式。
三、創新網絡德育、引導德育選擇
當今社會，網絡已成為人們學習生活的重要組成部分，網絡對大學生的思想觀念，思維方式，行為模式，價值觀念乃至政治傾向產生著越來越重的影響，因此網絡也成為思想觀念傳播的手段和展示的重要陣地。高校德育工作者要利用這一在線式平臺，充分利用便利的網絡資源和這種容易被學生接受的方式，為德育工作創造新的機遇，是一個德育工作者開拓新的教學方法的又一新途徑。運用這一信息技術優勢，將枯燥的德育內容變得更形象生動，提高德育的鮮活度和及時性。通過網絡進行正面宣傳，變被動防范為主動占領。創造條件，建設特色鮮明、服務性強、知識性高的高校網站。把高職德育從平面走向立體，從靜態變為動態，從現實走向超時空，對大學生的道德價值判斷，道德價值取向，道德價值追求產生積極的影響，使教育對象在潛移默化中受到熏陶感染。要旗幟鮮明地反對和打擊一切不健康的網絡信息，搶占網絡德育陣地，為高職德育提供一個健康的網絡環境，增強網絡德育的滲透力、互動性和生活性，培養大學生的判斷力和品鑒力，充分發揮網絡積極作用引導大學生理性地進行價值選擇。最大限度的利用好網絡資源，培養和提高他們對有害信息自覺抵制的意識和能力，引導學生正確選擇信息，使之成為高職德育新途徑。
四、注重校園文化、拓展德育體驗
高職德育創新，應注重營造高職德育氛圍，加強校園文化建設，廣泛開展豐富多彩的校園文化活動，注重有形教育和無形教育的有機結合，使校園文化活動成為德育的重要載體。豐富健康的校園文化活動可以陶冶學生情操，開發學生潛力，增進學生情感交流，鍛煉學生能力。營造樂觀、健康、文明的校園文化環境，建設務實向上、積極進取的校風。優秀的校園文化氛圍，可以能使學生不知不覺地接受教育的影響，并對其世界觀、人生觀、價值觀、愛國主義、集體主義、社會主義精神的形成產生潛移默化的影響。同時根據不同專業，開展校園科技文化節和技能競賽活動，可以利用重大事件、重要節日、紀念日等契機組織開展，也可以依托相關“文化周”、“活動月”來進行，如演講比賽、社交禮儀訓練等。通過講座、比賽、社團及科技文化節活動。主題教育活動也可以結合學校和學生實際情況組織開展，弘揚中華民族的優秀文化，提高學生的科學和人文素質；關心學生社團組織建設，鼓勵學生展示個性、發掘潛能；支持學生參與民主管理，努力提高主體意識和組織協調能力；積極開展心理健康教育，促進其人格的健康發展。
五、增加課外實踐、促進德育內化
學生的主體作用，是學生道德效果的決定性因素。促進受教育者的自覺實踐，是道德教育的出發點和歸宿。因此，德育教育只有在道德實踐中才能修養德性。高職學校培養的是應用型技術人才，學生畢業后大多在一線崗位工作，因此在德育教育中更須注意在實踐環節上加強對學生的思想品德教育，讓學生在生產實踐和社會實踐中去了解社會、適應社會，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。首先，組織學生開展社會實踐活動，組織開展各項社會實踐活動，同時利用寒暑假時間組織學生進行社會調查，如開展“青年志愿者”活動，通過社會調查、志愿服務、公益活動、勤工助學等多種形式，讓學生身體力行、實際接觸，去了解社會、認識國家、培養愛心，增強社會責任感和道德意識；把參加社會實踐活動與個人的道德踐行結合起來，促進道德判斷力和選擇力的提高，做到知行統一。其次，加強高職學生實習、實訓階段的德育，高職院校在建構“校企合作”培養模式時，引導學生自覺以社會導向、職業導向修正自己的奮斗目標，把德育貫穿到實訓教學的全過程，對學生進行專業意識、勞動觀念、敬業精神、職業紀律和職業責任感教育，用職業道德規范學生的行為，把專業型、技能型人才的專業培養與道德教育有機結合，通過校企合作的實訓教學內容，促進學生職業道德和職業行為習慣的養成，拓寬德育的途徑。
六、結語
綜上，面對社會不斷的發展與前進，教育對象特點的不斷變化，高校的德育還會不斷的遇到新的問題，豐富德育教育的內涵，靈活運用職業院校德育創新方法，是一種與時俱進、發展創新的德育觀，德育教育的方法與途徑在于探索，注重提高學生主體參與性是開展德育創新，進一步加強德育工作的重點，強化問題意識，堅持把實踐探索與理論提升緊密結合，相互促進，以積極的態度構建高校德育工作的新內容，嘗試走出一條德育創新之路，努力提升學生思想政治教育的實效性，不斷開創高職院校德育的新局面。
作者：馬少輝 魏增 單位：黑龍江林業職業技術學院思想政治理論教研部
