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【摘要】本文主要以中職體育課德育的滲透為重點進行闡述，結合當下中職體育課德育教學情況為依據，首先分析中職體育課德育的滲透價值，其次從言傳身教，做好表率職能、循循誘之，優化教學過程、創新手段，提高德育成效幾個方面深入說明并探討中職體育課德育的滲透有效措施，進一步強化中職體育課程德育的滲透實效性與有效性，旨意在為相關研究提供參考資料。
【關鍵詞】中職體育；德育教育；滲透措施
最近幾年，高等院校以及普通高中在不斷擴大招生規模，不只是延伸中職學校的教學途徑，還會培養學生綜合素質，中職院校德育教育活動針對學校塑造的形象以及辦學項目產生決定性的影響。在中職學校的體育教學中引進德育思想，能夠有效的推動教學改革，還可以強化體育教學質量，這些都要求按照學生的身心成長規律，透析德育教育的特征，巧妙的德育活動引進在中職體育課程的每一個環節中，具體如下。
1.中職體育課德育的滲透價值
1.1體育項目角度。訓練學生身體素質，促使學生身心健康的成長，了解基礎類型的體育知識，可以為學生良好的思想品質發展奠定基礎。站在體育項目的視角上，德育教育中涉及到的馬克思列寧主義思想會潛移默化的樹立學生社會責任感，產生群眾效應，落實集體主義教育。
1.2學生角度。新時期下各所學校都需要關注學生審美思想、生理思想與智力的發展[1]，促使學生和他人形成和諧的人際關系，逐步增強學生意志品質，熏染學生的情感。而德育教育的滲透可以適應學生成長需求，布設輕松的教學氣氛，保證學生可以和體育運動項目產生心靈的共鳴。
2.中職體育課德育的滲透有效措施
2.1言傳身教，做好表率職能。學生在學習過程中會直接性的和教師進行接觸，站在某一個視角上，教師的一言一行都會影響到中職學生心理成長與品德的形成，教師一方面應該具備較強的專業知識，另一方面要強化品德修養，在實際教學中給學生塑造師德形象，獲取學生對自身的尊重。講話方面要做好文明和得體，和學生互動期間關注方式與神情的展現，在細節出發促使學生意識到教師自身高尚的情操。若在教學中發現學生存在語言的不文明現象，便需要動之以情，幫助學生形成良好的生活習慣[2]。對于行為的教育，體育教師要起到示范價值，在課堂上著裝舒適，穿著運動服裝與運動鞋等，不要穿西服或者皮鞋開展體育教學活動，不然會影響教師在學生心中樹立的形象。與此同時，中職學生在畢業之后都會走進社會，面臨著多個崗位的挑戰，教師要以自身對工作的積極心態和飽滿的熱情感化學生，幫助學生深入意識到敬業內涵，便于學生更好的參與社會工作，強化學生堅強品質的培養。
2.2循循誘之，優化教學過程。中職體育教學過程，教師要計劃性的進行德育教育滲透，用心在體育項目中開展德育教育。可以在跑步教學中，告訴學生不要存在投機取巧的想法，樹立學生實事求是的心態；在耐力教學中訓練學生不屈的意志，鼓勵學生尋找自身閃光點，形成吃苦耐勞的品質；在球類教學中關注學生團隊合作思想的樹立；在跳躍性以及障礙性的項目，便需要提升學生勇敢的品質。在此期間，教師要思考到學生的個體化差異，兼顧所有學生，特別是女生，其普遍會小于男生的運動能力，所以要鼓勵學生積極的參與訓練。給予學生充足的鼓勵與支持，少批評學生，在學生獲取進步的過程中要進行贊揚，樹立學生信心。除此之外，中職學生在青春階段，存在較強的好動性，教師可以適當引進游戲活動，在學生掌握體育知識的同時分享學習歡樂[3]。比如“投擲”訓練，教師可以在沙包工具上書寫學生不良行為，配合教師的耐心講解，促使學生更加自然的接受品質教育?；蛘呓o學生引進競爭的理念，利用學生爭強好勝的性格，鼓勵學生小組合作得到勝利，逐步培養學生形成互相幫助與體諒他人的品質。
2.3創新手段，提高德育成效。在中職體育教學中，教師可以借助肢體暗示、實際體驗、情感熏染的手段引出德育內容。比如在肢體暗示中，若學生注意力不夠集中，教師不需要直接批評，而是要走到學生面前，以延伸傳達自己的思想，或者在肢體的作用下對學生提醒，顧及到學生的自尊心，以免學生形成不良的學習行為；對于實際體驗中，因為體育課程存在一定的時間性，每一個項目都包含思想情感，教師要在體操訓練中給學生引進健康與美感，在長跑過程中訓練學生堅持不懈的心理情緒，也就是說教師要在實踐中引進德育教育，明確學生人生的價值；針對情感熏染，教師需要給學生創設積極向上的體育運動氣氛，賦予學生更多的正能量，以自身的激情點燃學生對學習與生活的熱愛，提高中職體育教學的實效性，全面把德育教學與中職體育教學活動加以融合。
3.結束語
綜上所述，中職體育教學中教師要充分的給學生滲透德育知識，鼓舞學生的精神和情緒，從學生日常生活入手，設計針對性的教學環節，健全現有的體育教學體系，以與時俱進的思想調整教學計劃與方案，通過言傳身教，做好表率職能、循循誘之，優化教學過程、創新手段，提高德育成效等方式，巧妙的把德育知識滲透在體育教學中，培養學生體育技能和綜合實踐能力，提高中職體育教學質量，進而為學生更好的成長打下基礎。
參考文獻：
[1]崔晨晨.探索如何在中職體育課堂上開展德育教育[J].中國校外教育,2018,649(29):160-161.
[2]劉益洲.分析在初中體育課程中滲透德育教育的優勢及有效對策[J].體育時空,2017(6).
[3]楊長清.中職德育課程指導自主學習教學模式的實施對策[J].現代職業教育,2017(11).
作者:嚴洪霞 單位:江蘇省阜寧縣教師進修學校