前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職學生心理德育教育及育人對策，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
[摘要]隨著互聯網技術的飛速發展，網絡信息技術已全面覆蓋人們的生活和工作，在給我們生活帶來巨大改變的同時，也帶來了相應的麻煩，尤其是教育領域，網絡幾乎成為了學生接觸社會的主要渠道，而網絡信息的復雜化，極容易對人生觀、價值觀、世界觀還不成熟的學生產生誘導，進而引誘他們走向“邊緣”，所以在互聯網背景下利用“互聯網+”為高職學生提供心理德育教育是現代教育急需解決的一大難題，基于此，本文就“互聯網+”時代對學生所產生的影響來進一步探討其育人對策，以期能為我國的教育事業提供些許幫助。
[關鍵詞]“互聯網+”；高職學生；心理德育教育；育人對策
隨著互聯網的急速發展，傳統的教育模式和觀念都難以適應現代學生的綜合素質發展需求，因此融入“互聯網+”的新型教育模式勢必會成為現代教育的改革方向，但網絡信息的復雜化和多樣化，使得學生之間呈較大差異，所以如何利用“互聯網+”來開展高職院校的德育教育工作，是高職院校德育教育工作者應著力于解決的事情，基于此，本文就從“互聯網+”時代下對高職學生心理德育教育的影響來具體分析其育人對策，以期利用“互聯網+”能實現教育領域的創新改革。
1“互聯網+”時代下對高職學生心理德育的影響分析
1.1對高職學生造成的影響
①思想上的影響：對正處于樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀階段的現代高職院校學生而言，因其心理和思想都還未完全發育成熟，所以使得他們極容易受到外部環境因素的影響和干擾，尤其是在網絡信息化時代，他們早已習慣于從網絡中接收、傳播信息，網絡信息的多樣化、復雜化和開放化，也就會不斷沖擊他們的思想和心理，進而對他們產生誘導，從而影響三觀的正確樹立，現代高職院校學生所暴露出地越來越嚴重的思想問題的癥結就在于此。②行為上的影響：網絡信息的虛擬化和多樣化，使得學生極容易深陷網絡之中無法自拔，學生將不斷降低在現實生活中同人交流溝通的欲望，與人交流的技能將不斷退化，當退化到一定程度時，學生也就越不愿意表現自己，進而越來越封閉，越來越自卑，而且長時間的沉迷于網絡，當網絡的世界無法滿足學生的欲望和好奇心時，他們極有可能選擇將心中的“戾氣”發泄在現實生活中；其次，長時間的沉迷于網絡，睡眠不足，生活毫無規律，對學生的身體健康也是一大威脅，再次，我國在網絡犯罪領域的相關法律法規還不健全，網絡犯罪代價極小，稍有技術的人都可以利用網絡信息來達到目的，隨意篡改身份，大肆散播不負責言論、惡意批判攻擊別人，宣傳虛假消息，充當網絡黑客，進行網絡詐騙等犯罪現象屢禁不止，就是網絡犯罪代價太小的原因，除此之外，學生還有可能會利用網絡訪問黃色網站，模擬暴力視頻等，可謂對學生的身心健康產生了極為嚴重的威脅。
1.2對當代德育教育工作者造成的影響
傳統的德育教育主要著重于老師向學生推崇和宣揚美好事物、生活以及崇高價值觀，以此來完善學生的價值觀念，約束他們的道德行為，從而達到德育教育的目的，但隨著互聯網的發展，信息傳播范圍的擴大，學生接收信息的渠道越來越多，教師在德育工作中不在占據主導地位，無法有效地完成學生的引導工作，而且隨著互聯網信息的全面覆蓋，也進一步打破了傳統德育教育中老師所具備的權威性，學生和老師之間的距離被進一步拉近，從某種角度來講也對德育教育工作產生了一定的考驗。
2“互聯網+”時代下高職院校的育人對策研究
2.1加強提高德育教育工作者的師資力量
隨著互聯網的全面覆蓋，傳統的德育教育模式已經不能適應現代高職院校學生綜合素質培養和發展，所以在“互聯網+”模式下，高職院校德育教育工作者要完成對學生的德育教育工作，必須改變傳統教育觀念，進一步同時代接軌才行，在此方面，高職院校德育教育工作者除了要主動融入網絡，了解網絡外，還要盡可能地將德育教育同網絡信息結合在一起，已通過網絡信息的充分應用來完成學生的德育教育工作，其次，在網絡數據化的時代，其數據信息更新極快，高職院校德育教育要得以更好地完善，就要不斷加強對學生的思想調研工作，以通過充分了解互聯網信息時代學生的所思、所想、所聞、所見，來細致分析高職院校學生的心理活動和狀態，進而對癥下藥。
2.2創立“線上”+“線下”的教育模式，強化對學生的德育教育
“互聯網+教育”模式的形成，是“線上”+“線下”教育模式發展的根本，德育教育工作者可以通過利用“線上”資源來分析學生的思想和動態，完善線下的德育教育工作，也可以通過搭建網路課程、建立公眾號、微信群等方式來實現在線教學、在線溝通、在線交流，通過充分發揮網絡的信息化功能，搭建更多更專業的“線上”教育平臺，來保證德育教育工作質量和效率的雙重提升。
2.3完善家庭、學校、社會三位一體的德育教育
“互聯網+”時代下，要完善高職學生心里德育教育工作，并不能只依靠學校，還要借助家庭和社會，雖說互聯網信息技術的覆蓋給德育教育工作者增加了難度，但同時也將社會、學校和家庭三者合一德育教育模式的開展提供了契機，在網絡信息技術的支撐下，社會已經充分發揮著他的基本職能，所以學校和家庭之間也應做好相應的溝通和交流，從而實現在信息化社會下，家庭和學校的共同教育[1-2]。
3結語
在互聯網飛速發展的時代，要完成對學生的德育教育工作，除了要不斷加強師資團隊的建立外，還要通過網絡信息技術來努力強化學校、社會、家庭三者之間的聯系，由此來實現德育教育工作的共同教育和監督，其次，德育教育工作者也應充分提高自己的網絡信息技術水平，建立更契合學生思想的“互聯網+”課堂，并努力強化同學生之間的交流和聯系，以通過細致分析學生的思想動態，來幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、價值觀和人生觀。
作者:趙慧娜 單位:佛山職業技術學院
