前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職學校實踐德育工作育人模式，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、實踐育人的意義
在新課改的形式下，中職學校教育德育工作的主要途徑，就是開展實踐育人模式。實踐育人就是指在教育教學的過程中，結合學生在課堂中所獲得的理論知識等間接經驗，啟發性的引導學生在課外自我教育，以及相互評價等方面展開實踐活動。激發學生彼此教育的熱情和興趣，并密切學科內容與生活實際都聯系，不斷提高學生的思想想政治品德素養，加強學生高尚的品德意識，促進學生形成以愛國意識，祖國觀念，創新精神，以及實踐能力為中心的，新型育人模式。
二、中等職業學校德育工作中存在的問題
1.德育內容的空虛化。德育不只是為了讓學生掌握更多的文化知識，更多的是在思想品德。中職學校的德育教學工作中，要緊跟時代的變化，遵循以學生為中心的原則，一切從生活實踐出發，在實踐中融入理論學科知識，構建真正的實踐育人教育模式。而貫徹實踐育人這一模式，就必須要了解當代中職學校德育工作中出現的問題，而其中最首要的就是德育內容的空泛化。大多數中職學校學習課程內容與生活實際脫離，課程很少考慮到中職學生生活的體驗性，而注重傳統的教育教學模式，并且教學內容隨著時代的發展提前老化的趨勢。任何事物的發展都要跟隨時代，否則就會與時代脫節。當學生對德育課程失去興趣，也就是一門課程逐漸停止發展的條件。2.學生價值觀取向不清晰。德育教育的根本目的就是培養，培養學生良好的性格品質，以及提升學生的基本素養。學生已經逐漸的養成了被動學習的學習過程，大多數學生只會坐在座位上安靜的聽課，而對于提出問題和思考討論這兩大環節，已經逐漸淡化。當課堂教學中，教師與學生的思維不再產生碰撞，而是處于平行直線的狀態，教師不考慮學生的思想動態，而只是將知識性測驗作為最終的考核標準，這種教學模式起不到任何的作用。3.學生德育的知與行相脫節影響。德育原則中知與行的相互統一，對中職學生來說有重大的意義?，F代中職學生價值觀概念混淆不清，一味追求網絡評價，并沒有自己的標準，已經分辨不出對錯和美丑，甚至嚴重過度認為個性才是最好的。而且在道德認知上，他們只想收獲不想付出，絲毫不尊重別人的意見，卻有強制要求別人對自己以禮相待，只想享受權利的同時而不想盡到任何義務。只是想先私后公，先維護好自己的利益，才能夠與人和睦相處。這種道德認知的脫節嚴重影響了中職學校德育工作的進行。
三、中職學校實踐育人模式方法
1.優化德育過程加強理論應用。對于目前中職學校德育工作中所出現的問題，應該將德育理論教育，與行為教育結合在一起，共同構建日常社會以及實踐化的教育模式。教學內容必須貼近學生的生活，以提高學生的學習興趣，適當性的引入與學生利益相關案例，啟發性引導性的使學生主動思考，培養學生的創造性思維，讓德育教學真正實現“育人”。2.建立和諧的校園文化。校園文化作為德育工作的重要組成部分，是學生潛移默化接受教育的重要途徑。校園精神和文化可以任務學生的影響師生共同的價值觀取向，和諧健康以及積極向上的校園文化，會促進學生形成正面積極的價值觀，有利于德育工作的進行。德育教育不能只流于形式，只是成為本院校課程設置的擺設，更不能只是教師作為知識的傳授者，教會學生知識，而是響應新課改的基礎內容，貫徹育人的理念，教會學生學會學習，培養學生的思想覺悟，促進學生的全面發展。3.加強心理健康教育建設。作為中職學校德育工作的最中心環節，實踐育人已經越來越被學校已經社會認重視，并作為常規學習課程，在普通學科學習中加以拓展和延伸，成為學生在校期間學習生活的檢驗，以及踏入社會的機會和前提。實踐育人教育活動可以有效的調動學生的積極性，對于教育作用的落實，以及對中職學生思想政治水平的提高，都有著重要的現實意義。心理健康對于學生有著重要的積極意義，4.積極打造“就業與組織”兩平臺。兩平臺主要指就業型平臺，以及組織型平臺。要為就業性平臺做導向，開展相關職業禮儀，現場演講，心理健康教育，團隊合作探究等素質課程，構建學校生活學習與社會實際的橋梁，為學生將來踏入社會打下基礎。要打造管理式組織型平臺，積極動員學生參加學校組織的工作，讓學生在工作中提升自我修養以及工作組織能力，可以進行民主競選，輪崗等學生干部選拔制度，激發學生的工作熱情，規范學生的日常行為方式，積極努力工作。
四、結束語
因此，在中職學生的德育工作中，必須要優化德育過程，加強理論教學的過程性與實踐性，發揮德育教學的作用，遵循德育工作的基本規律和原則，加強學生心理健康教育，構建和諧健康的校園氛圍，積極打造“就業與組織”兩平臺方面，探索中職學校實踐育人模式的有效途徑。
參考文獻：
[1]劉富勝,從大學生主體性看實踐育人模式的構建[J].重慶工商大學學報:社會科學版,2011,28(5).
作者:郭蕓芳 單位:河套學校中等職業技術學校