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[摘要]政治教育是高中階段重要的教學內容，而政治素養也是青少年需要具備的基礎素養。為了適應國家的發展，高中生應該具備良好的政治思想。正確客觀的政治思想也會孕育出高尚的品德思想。因此，政治思想教師要靈活變通教學手段，將德育思想滲透到政治教學中，為國家培養出品學兼優的高中生，培養出政治思想優異的高中生。我在本篇文章中將會從四個方面出發，分析如何促進德育在政治教學中的發展。
[關鍵詞]高中;政治;德育教學;滲透方案
政治教師在課堂上既需要完成該科目的教學要求，也要合理安排課堂時間進行品德思想的滲透。教師首先要轉變學生的學習思想，明確指出優秀品德是學好政治的基礎。教師也可以加強課堂交流，來掌握學生的品德素養，有針對性地進行教育。除此之外，政治教師在講解知識點時，選擇合適的案例，融入德育內容，潛移默化地加強學生的思想道德。最后，教師應該組織學生圍繞時政熱點進行課堂討論，加深學生的思想教育。
一、轉變學生學習態度，提高學生的積極性
面對嚴峻的高考競爭壓力，教師的教學態度以及學生的學習態度都會產生一定的偏差，過于追求卷面成績而忽視了思想方面的教學。為了在政治課堂中滲透德育思想，政治教師的首要目標就是轉變學生的學習觀念，端正學生對政治教育以及思想道德教育的學習態度。在學期開始的第一周，政治教師可以先進行課程鋪墊，告誡學生本門學科不僅以卷面成績作為考量，課堂上的思想交流與發言質量也是衡量這門學科最終成績的標準。學生只有了解到思想道德與政治思想的重要性，才會端正自己的學習態度，正視德育教學的重要性，積極回應教師的組織。總而言之，政治教師務必要在開學前期就端正學生的學習態度，讓學生知道思想道德的學習也是政治教學的重要組成部分，激發學生的警惕心，調動學生的積極性。
二、加強課堂交流，掌握學生思想水平
課堂內容不僅僅是由政治教師的講解構成，也需要學生的積極參與。政治教師應該為學生提供大量的發言機會，根據課堂內容和學生進行深入的討論，雙方都參與到討論之中。但是交流的主題要由政治教師進行引導，通過巧妙的交流內容來掌握學生的學習狀況，了解學生思想道德的基礎，及時發現學生道德問題并且進行糾正。交流的內容不一定要求完全是書本教材的內容，也可以對知識點進行適當的擴展或者是進行聯想。例如，在學習科學發展觀時，政治教師不需要總是圍繞理論內容進行機械的舉例說明，可以圍繞第一要義發展進行聯想擴展，這里以網絡技術發展過程中出現的問題作為討論內容，和學生探究網絡詐騙的現象，逐漸滲透人性的討論，讓學生理解到科學技術的發展和人們道德素質的緊密聯系。
三、選擇合適的案例，提高課堂趣味性
案例分析是政治課堂上必不可少的內容。學生在學習某個知識點后，教師往往會結合一些案例進行分析，鍛煉學生的實際應用能力。而在這一期間，政治教師可以合理地篩選一些例題，在分析的過程中融入思想道德的內容。例如當學生在地理學科中學習世界地圖時，政治教師可以以此作為切入點，找到共鳴點，引入有關政治中實踐思想的題目，例如給出題目:歐洲中世紀時，地圖主要由神職人員繪制。當時歐洲的世界地圖千篇一律：基督教圣地耶路撒冷居于中心，多瑙河、地中海和頓河呈“T”字型，把世界分割為歐、亞、非三部分。中國古代地圖大部分由官方或士大夫繪制，主要用于日常行政事務管理和作為讀史的輔助工具。由于人類活動范圍的局限，早期地圖繪制者認為地球是平的。而16世紀哥倫布等航海家證實地球是圓的。隨著遙感技術的廣泛應用，現在的世界地圖日益精準，更好地滿足了生產生活的需要。這個題目涉及到實踐內容的全部理論，讓學生對案例產生熟悉感，提高學生的思想深度。
四、組織課堂討論，深化思想教育
在課堂上組織學生進行時政分析也是鍛煉學生政治思想能力，提高學生品德思想的重要渠道。政治教師在完成既定的教學內容后，可以適當地進行課外拓展，組織學生圍繞當下的熱點內容進行討論。政治教師可以通過關注新聞來篩選出最近發生的熱門事件，例如在薩德事件發生后，教師可以利用多媒體技術向學生補充這次事件的發生原因和現狀，讓學生圍繞這個熱點進行討論。在此問題上，教師不要發表自己的觀點，而是讓學生自由討論發表自己的認知。在討論不同時政熱點的過程中，學生會站在更高的層面進行分析，本著正義進行討論，不僅可以提高學生的政治覺悟，也可以深化學生的思想道德。綜上所述，在高中的政治教學中可以有效地發展德育教學。政治教師需要從多方面考慮，總結自己的教學經驗，設計合理的方案來滲透道德思想的教育。中國的道德思想內容經典而又重要。政治教師應該擺脫傳統教學觀念的束縛，在迎戰高考的壓力中，保持正確的教學態度，并且指導學生端正自己的學習態度，將正確的品德思想灌入到政治教學中。不斷完善學生的政治基礎，提高學生的思想覺悟，為學生的未來做好鋪墊。
作者:王東華 單位:江蘇省啟東市匯龍中學