前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的電子班牌在職高德育中的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：在“互聯網+”和大數據的時代背景下，人們的學習方式正在發生深刻的變化，信息技術與教育的深度融合，將是未來幾年我國教育信息化的主題。電子班牌是學校日常工作、班級文化展示和拓展課堂交流等實現智慧校園的一個很好的應用載體，它將幫助師生打破信息獲取方式的壁壘，讓師生可以方便地獲取校園信息，進而推動學校的德育教育。
關鍵詞：電子班牌;應用;職高德育
博倫職業技術學校擔負著區域內智慧校園建設的設計重任，作為一個擁有65個班級的大型職業技術學校，如何體現班級特色、學校特色，成為學校智慧校園建設的主要目標。目前，學校已全面推進電子班牌的建設與應用，并取得了一定的成績，為其他學校在智慧校園建設方面提供了可借鑒的經驗。
一、電子班牌的建設目標
作為在智慧校園發展環境下誕生的一個新穎的應用載體，電子班牌應該與教師的學科教學、班主任的德育教育、學生的成長數據，以及學校的信息等各方面有機結合起來。作為職校，每個班級有非常鮮明的專業特色，目前通過掛教室銘牌的方式區分班級，不能很好展示班級的專業風貌；職能部門下發通知時，只能通過廣播、學生集合、班主任傳達等方式；班級設有公告欄，在更新張貼紙質課表、作息時間表、值日生安排、資助信息等通知時，只能通過撕毀、覆蓋張貼、重新布置等方式，公告欄處的印痕、清潔無法保證；當考試時，考場信息還是打印紙質材料張貼公告考場信息，考試結束再撕下來銷毀，紙質材料存在粘貼不老掉下來、被涂鴉等危險；任課教師的課堂考勤不能實時同步上傳給班主任；學生經常忘記作業內容，而寫在黑板上影響課堂教學；樹班級典型、表揚優秀學生時，只能通過榮譽墻、課堂表揚等方式，不能使用電子照片、視頻、聲音、滾屏展示，在展示方式和更新時限上受限制；班級活動留存了大量美好照片與視頻，卻沒有展示的空間……而電子班牌可以很好地解決上述問題，可以對學生實現實時、動態、多媒體化的德育管理，并實現集中分布式管理，實現不同時間、不同地點、不同終端，各部門分權限統一管理、單點獨立控制每個終端，實現學校管理公告，一鍵推送學校課表，展示班級文化等多媒體展示功能、學生課堂反饋功能，更可進行一卡通刷卡考勤。電子班牌除了展示班級文化、通知公告，還更加注重老師和學生的溝通交流和數據交互。電子班牌既可以作為學生展示的平臺，又可應用于普及科學知識、拓展學科知識、開闊學生視野、展示班級特色，真正為班級管理和學生成長服務。通過良好的人機交互，使得班級文化建設與德育建設內容更具動態性、實時性、互動性，也更具有時代的氣息。
二、電子班牌的建設意義
1.師生溝通的橋梁
通過電子班牌建設，可以實現師生間便捷的溝通與班級班風建設展示。師生可以利用手機、PC等多種終端進行班級通知、班級熱點圖說等信息的。的信息實時同步到電子班牌中，形成動態的互動方式。教師通過移動終端可以隨時隨地拍照分享學生的生活點滴，并實時在智能班牌上以圖說墻形式顯示，學生可以通過屏幕互動瀏覽圖說墻內容，并點贊評價等。通過電子班牌這種全新的信息化手段輔助班級進行德育管理、展示班級風采、記錄每個學生的精彩瞬間；對學生的日常表現進行總結，及時表揚，幫助學生樹立自信心；可以自由添加模塊，以此進行個性化班級文化展示。
2.多層面校園文化展示，靈活設置展示內容
通過電子班牌建設，可以實現多層面的校園文化展示。依據學校的教育特色、靈活設置校園文化展示內容。開放的平臺接口可以整合眾多教育教學應用及學校宣傳的傳統文化知識等內容。通過觸摸屏，學生、教師、來訪者可以根據需求進行操作，了解校園文化實現個性化信息獲取。電子班牌系統可設計多套不同風格的橫板和豎版模板，老師或學生制作班報或班牌，只需要將本班的數據信息添加到模板中保存即可，簡單易用。同時也支持老師和學生自己設計班牌模板，支持圖片、視頻、文字、網頁、直播、時間、天氣、倒計時、背景圖等元素。個性的班報模板能夠更簡單方便地展示豐富多彩的班級文化。
3.智慧校園頂層設計重要的數據展示環境
通過電子班牌建設，實現學校的資源、文化、資訊、教學等得到展示。通過智慧校園頂層設計理念，屏幕顯示的內容可以和智慧校園中其他應用系統進行數據同步，實現無人監守、自動播報的校園智慧屏幕，也是智慧校園建設成果的展示窗口。無論學生、教師、領導還是社會其他來訪人員，都可以通過可觸碰、可交互的智慧屏幕實時接收訊息、獲取資源、了解校園文化。
4.支持學校走班考勤管理需求
走班排課是新時期職高教育發展必然趨勢，走班后如何查詢課程信息、分配教學場地、師生考勤，這些都將成為職高教育工作者深入思考的問題。電子班牌以其特有的優勢，成為解決這類問題的利器，具體如下。（1）一鍵化基礎數據導入。電子班牌與智慧校園數據互通，可以一鍵化支持學校走班排課的基礎數據和一卡通數據錄入，實時推送選科排課數據，方便學生、老師查詢。（2）高效的學生考勤管理。智能班牌通過感知物聯技術，能夠實現學生通過刷卡、手環或者指紋等多種方式完成學生的課前考勤，實時反饋學生考勤情況，既減少教師的工作量，又節省了教師的點名時間。（3）方便的課表管理。通過電子班牌后臺管理功能，基于和智慧校園的數據互通，能夠隨時隨地管理班牌上的班級和個人課表，方便學生老師隨時查看。
三、電子班牌的建設思路
研究建設一套適合學校實際情況的德育管理系統。不同的班主任對德育管理系統有不同的要求，建設一套功能完善、重點突出、效果出彩、操作簡便，滿足絕大多數班主任需求的電子班牌德育管理系統，讓電子班牌這個新生事物取得班主任和科任老師的喜愛和應用，而不是形同虛設。年長的老師也可以快速接受這一新鮮事物并熟練操作，這就需要一套完善的信息管理系統，可以用最簡單的操作實現電子班牌的功能應用。德育處、班主任、學生是電子班牌的主要使用者，重點調研他們的需求。通過調研，確定電子班牌的管理可通過有線網絡、無線網絡、藍牙等連接班牌進行；系統管理可通過權限設置，實現教務處、德育處等職能部門統一管理考場信息及各類通知，班主任、任課教師、學生獨立終端管理功能；可以同步或異步設定系統與設備的定時開關功能；可展示文字、圖片、視頻等多媒體，可直接上傳Word、Excel等常用文件格式；可自由分屏，可自定義展示區域與展示內容；可以更換模板；電子班牌內容上,室外班牌主要用于展示班級名稱、班級簡介、課程表、班主任介紹、班風、口號、班委介紹等；可以一卡通考勤，可以進行任課教師、班主任考勤，并上傳至班主任、德育處；可以通知公告、作業、預習復習等知識要點，可以展示學生作品，以及設定日程安排；可以實現學生信息、考勤信息數據導入、導出等功能。在電子班牌設計過程中，學校通過充分調研，結合智慧校園頂層設計，做到無人值守、多路數據智能接入，并采用跨平臺管理，安卓等蘋果操作系統的手機、平板、PC都可以實現。智能班牌內置語音、讀卡、攝像、看門狗、定時開關、遠程鎖屏等功能，采用封閉系統設計，實現綠色瀏覽，攔截不良信息，支持傳感器擴展。以期能夠給師生帶來簡單而豐富的展示，帶來無限的擴展空間。在硬件方面，學校的電子班牌硬件采用21.5寸等其他不同尺寸超薄十點電容LED屏，并且支持橫屏豎屏顯示，采用綠色安全定制安卓系統，支持主頻2.0G的八核處理器，同時集成一卡通實現學生走班考勤，屏幕采用物理鋼化莫氏7級防爆玻璃，可實現遠程智能定時開關機，可實現遠程鎖定觸控屏、抗光干擾實現陽光變化下正常使用，支持傳感感知采集環境數據，具有獨特的呼吸燈外觀交互設計。在系統結構方面，學校電子班牌系統采用C/S與B/S并存的架構設計，包含硬件平臺、傳輸方式、應用分類、管理方式等層級。首先，硬件平臺方面，學校電子班牌采用較高配置，高于普通電子班牌的配置。其次，在傳輸方式中，可以實現公有云、私有云、局域網、無線網的數據傳輸，做到真正的數據互通。再次，應用分類中，平臺對現有的應用進行一個整體分類，讓應用管理更加方便，功能更加清晰。最后，學校采用統一升級的頂層管理方式，可以實現多終端接入和多終端管理。經過一年多的建設應用，學校的電子班牌得到了師生的充分認可，它將普通班級的班牌電子化，創建了實時、立體、無界的班級文化和德育教育的新途徑，拓展了學生的課間生活，擴寬了學生的知識視野，提升了學生的班級認同感。但在建設應用過程中，如何與學科教學、德育管理、社團管理等方面深度融合，還有待廣大教師不斷去探索、實踐和完善。
作者:鄔幼芬 單位:博倫職業技術學校
