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摘要：德育教育是中職教育的重要組成部分，為了適應社會發展，實現德育教育的信息化管理，利用信息化技術完善德育教育方法將信息化教育手段與傳統教育手段相結合。提高德育教育水平成為中等職業學校德育教育的重要任務。
關鍵詞：中職;德育教育;信息化
信息化教學手段在德育課上的應用越來越廣泛，意味著越來越多的教師已經意識到信息化手段在德育教育教學中的所發揮的重要作用與優勢。教學過程的信息化可以優化傳統的教學模式，讓原本的無趣的課堂多樣化，單一的教學模式多元化。把信息化教學手段引入德育教育逐漸成為一種常用的教學手段。
一、中職院校學生的特點
1.學習成績差，管理難度大
中等職業學校學生大多是14～18歲左右的初中畢業生。很多學生選擇中職的原因有兩種：第一種是因為初中學習成績不好，沒有考上高中無奈選擇中職；第二種，學生本人并無學習意愿，他們在家長的強制要求下選擇中職，這部分學生希望通過中職學習繼續提升自己學歷或者技能的數量太少。對于班主任來說，要統一管理好這樣的班級，工作難度很大。
2.學習缺乏目標，動力不足
中職學生普遍存在學習習慣差、缺乏主動性、沒有明確的目標和規劃等共性，他們帶著不好的學習習慣進入中職，遲到、早退、曠課成為常態，這樣的狀態自然導致學習成績不好。
3.學生心理脆弱，自控能力不足
中職學生處于少年到成年的過渡時期，從心理學角度來看，他們在追求自己內心世界存在的“本我”。這個階段，他們渴望獨立，希望擺脫家長的約束，但對社會的認識還是片面性的，心理和情緒很容易受到外界影響。中職學生心理脆弱，自控能力不足，不能找到平衡點時就容易引發心理健康問題。例如，有的學生過早戀愛，遇到感情挫折就情緒失控甚至尋死覓活。
4.學生行為習慣差，不思進取
中等職業學生經常讓老師和家長“頭疼”，在學習方面受到“冷落”。這個時期的學生希望引起老師、家長、同學的關注，但又不愿意學習，容易叛逆，表現在行為不規范。網絡信息雖多但雜亂，中職學生年齡小，容易在網絡中獲取色情、暴力等不良信息，容易在網絡中上當受騙。
二、中職院校德育教育的現狀分析
1.重視理論教學，教學途徑單一
德育教育是中等職業學校教育工作的重要組成部分，包括對學生思想、政治、法律、道德和心理健康的教育。中等職業學校對于學生的德育教育一般通過傳統的課堂教學開展。課堂教學中，教師依托于課本資料向學生灌輸理論知識卻不重視聯系實際。學生在這一過程中機械地接收枯燥的內容，沒有現實情景，偏離實際生活環境，容易對學習失去興趣。
2.師資水平參差不齊，教學方法傳統
德育教師不僅要有對學生的愛，有淵博的知識，還要有優良的政治品質，良好的科學文化素養。這些需要教師在社會發展中與時俱進，以身作則。有的教師不能熟練利用現代化手段學習知識，不能在快速發展的信息化時代中完善和提升自己，不能很好地利用信息化手段在教學過程中實現創新。
三、利用信息化手段進行德育教育的意義
1.對于學生的意義
信息化手段有助于引導學生主動學習，在信息化時代，學生對于網絡有著濃厚的興趣，利用網絡對學生進行德育教育，引導學生通過網絡進行學習，讓學生充分參與到教學活動中，積極主動地學習。信息化手段可以培養學生的創新能力，學生在學習過程中可以充分利用教材解決遇到的實際問題。教師通過信息化手段與學生有了更多的交流，激發學生主動積極思考問題的方法，培養學生的創新意識和能力。
2.對于教師的意義
信息化手段可以為教師提供交流和學習的平臺，實現教學資源共享，讓教師與時俱進地了解德育工作信息，在不斷豐富自身知識結構的同時學習豐富科學的教學方法和教學手段，提高互聯網教學資源利用率，提升備課水平和教學效果。信息化手段教學使師生之間有了更多的交流，有利于創造更好的教學環境，激發學生學習興趣，有利于學生自身成長。
3.對于學校的意義
信息化手段具有開放、交互、趣味、能動等優點，學校德育教育相對于傳統德育教育手段而言有著明顯優勢，更加符合現代社會對于中職德育教育的需求。信息化時代，網絡的開放性使學校的德育教育內容更加豐富，形式更加多樣，提升教育效果，拓展教育途徑，為德育教育的發展提供更為廣闊的發展空間。
四、將信息化手段運用于德育教育的方法途徑
1.搭建信息化綜合素質評價平臺
傳統的綜合素質評價是在學期末或者學年末教師對于學生的單一評價，通過信息化平臺使綜合素質評價常態化、過程化。
（1）幫助教師了解學生，實現個性化管理
摒棄傳統的利用紙質評分表的方式對學生進行評價，網絡平臺可以更好地收集和保存信息，建立完善的學生綜合素質檔案，有利于教師對學生的全面了解和個別分析，為教師管理工作提供依據。
（2）讓學生能夠正確認識自己，完善自我
信息化綜合素質評價平臺不再是單一的教師對學生的評價，而包括學生之間的相互評價、學生對自己的評價。學生可以通過三方評價更加清楚地認識自己，看到自己的優勢，找到自己的缺點和不足，逐步完善，提高綜合素質。
2.易班家園建設
（1）增強學生自主意識
易班家園整合校內外資源，是開展網絡思想政治教育的新舉措，是信息化時代凝聚學生，服務學生，教育學生的新探索。學生可以在易網家園獲取信息、收獲知識、交流情感，讓學生在易網家園的平臺上培養興趣，參加豐富多彩的校園文化活動，讓學生愛上學習生活。
（2）提高學校管理水平
易班家園可以創新班級管理模式，所有學生參與其中，創新班級活動，提高班級凝聚力，有助于教師和學生的情感交流。網絡影響學生的思維，易班家園可以為學生提供相對安全的網絡環境，學生在安全的環境中選取對自己思維有利的信息。
3.多元化教學方式實現德育教育
（1）制作微課
“微課”主要以視頻的形式展示教師對于某個知識點展開的教育教學全過程，或者針對某個教學環節展開的教與學活動全過程。微課特點是內容少，靜態的知識動態化，直觀突出重難點，學生可以快速形象地了解知識點，獲得成就感。
（2）行規風采展示網站建設
行規風采展示網站的主要作用是推廣典型人物，發揮榜樣的影響力。學生以身邊的同學為榜樣，增強榮譽意識和競爭意識，以更高的標準要求自己，發現自己的不足，改正自己的缺點，規范自己的行為。
（3）德育主題宣傳片制作
德育課堂要注重理論與實際的聯系。中等職業學校的學生有很強的動手能力，學生可以分小組拍攝德育小視頻，制作宣傳片，在實踐中學會德育知識，在團隊中學會合作互助，既可以提升能力，也可以獲得成功的喜悅，找到學習的樂趣。
（4）德育微電影開發
學生擔任演員，開發具有學校特色的德育微電影，既能體會單一概念的具體含義，又能體驗演員在光鮮亮麗背后付出的艱辛。接地氣的微電影相對于陳舊的德育教育視頻對學生更有吸引力，可以激發學生的好奇心，學生觀看后記憶更加深刻，德育教育作用更加明顯。
（5）展開形式多樣的主題班會
要做好中職學生的德育教育只靠教師在課堂上的知識講解是遠遠不夠的，我校根據學生的特點和愛好定期開展形式多樣的主題班級活動和學?；顒?。例如，德育知識講座，關于德育的主題辯論會，關于德育的知識競賽等，這些活動可以豐富學生的業余生活，促進班級德育風氣的形成。
（6）利用社交軟件實現德育教育
中職院?？梢越M建微信班級群，關注學生的談論話題，分享德育素質教育內容，分享有意義的故事新聞。創建微信公眾號，定期文章，發起活動，吸引學生的關注。利用QQ空間勵志故事和時事新聞，關注學生的QQ動態，及時和學生溝通和交流?？傊?，我校在信息化條件下不斷創新工作模式，更新教師工作理念，創新教學手段，創造良好的學習環境，以期提高中職學生在高速發展的社會環境中的學習自主性，提高學生綜合素質和社會競爭力。
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作者:陸穎曉 單位:上海市材料工程學校