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摘要：近幾年，互聯網已經走進了千家萬戶，大到老人，小到孩子，都是網絡的支持者和使用者。在網絡的快速發展背景下，學生的人生觀和價值觀也受到了越來越深刻的影響，而網絡對學生的影響也隨之成為當代社會非常重要的問題。網絡的使用有弊有利，本文在挑戰和機遇兩個方面進行研究探討，采取相應措施使網絡發揮出正能量，為小學生的德育事業獻出綿薄之力。
關鍵詞：網絡環境；小學德育；機遇和挑戰
改革開放以來，我國對多地區實行的是對外開放的經濟政策，這種經濟模式的生成，在一定程度上促進了通訊技術、計算機信息技術的快速進步與發展，經過二十年的改革與創新，網絡事業產生了質的飛躍，它豐富了人們的交流方式，提升了人們的生活質量。改變了實際意義上時間和空間的定位，給人們的學習、工作、生活等帶來了巨大改變。青少年對網絡的運用非常熟練，已經成為學生們學習知識、休閑娛樂、交流思想的主要渠道。豐富多彩的網絡環境深深吸引著青少年們，他們通過網絡來探索所感興趣的未知世界，感受到了家庭、學校以外領域的驚奇與美好，還結交到了遠在千里之外的朋友。但是我們都知道，網絡是一把雙刃劍，為學生們提供方便的同時，也為小學生帶來了諸多誘惑，為學校的德育工作提出了新的挑戰，更是對學生的自控能力提出了更高的要求。小學生是一群非常特殊的人群，年齡小，社會經驗匱乏，自控能力差，又處于樹立正確人生觀的基礎時期，對五彩繽紛的網絡環境抵御能力較差。因此，在多種多這樣的網絡環境影響下，小學生的德育問題應該得到廣泛關注。
一、提高教師網絡素養，以身作則
教師的一舉一動都時時刻刻影響著學生，小學生現階段的特點就是喜歡模仿老師的行為，所以老師應該以身作則，現身說法，豐富自身網絡知識，同時引導學生要辯證的看待網絡，對網絡的優點加以利用，對網絡的缺點趨之避之，簡單來說就是“取其精華，去其糟粕”，尋找機會對小學生的上網活動進行規范。另外，學校要定期開展對教師網絡知識的培訓活動，使教師認識到網絡對于小學生的兩面性，它并不是百害而無一利的，恰恰相反的是，小學生適當進行上網活動會成為德育教育的有利條件，率先垂范，給予小學生正確的思想指導，但不應該將自己的思想強加在學生身上，激勵學生自行體會通過網絡進行交流和學習的感受，提高思想認知，為形成正確的人生觀奠定基礎[1]。
二、網絡法律知識的普及
大量實踐證明，只強調網絡的害處，忽視網絡的好處，一味地禁止小學生上網的方法根本不合理，這種做法不僅無法順應時代的發展，還會更大程度的激起學生的逆反心理和好奇心，成為德育事業的處理難點。我們要疏導學生的思想和行為，使學生認識到現實世界和虛擬世界完全不同，在學習與娛樂的處理上要分清主次，合理分配時間，幫助小學生從被動接受各種信息的角色中掙脫出來，學會利用網絡手段進行科技創新和自我價值提升，發揮自我教育功能，增強抵御不良誘惑的能力，從真正意義上認識到網絡的利與弊?，F在，大部分小學生家里都有計算機設備，并且學生們在上網技能方面似乎可以無師自通，因此，學校利用講座、開學典禮、班會、匯演等多種活動機會向學生普及《未成年人保護法》等與互聯網相關的法律法規，宣講網絡法律知識，使學生耳熟能詳，規范學生的上網時間和頻率，培養他們自我管控的意志力，上網過程中自覺遵守相關法律法規。
三、優化網絡環境
當下先進的計算機信息工程技術，使網絡信息儲存量大、涉及面廣，海量的信息甚至有些使人眼花繚亂，一些不健康的網站也隨處可見，對小學生造成了一定的侵害，部分自律能力較差的小學生難免禁不起誘惑，這時僅僅采用引導勸說的方式就沒有效果了，還要通過一些“戰術”避免孩子受到傷害。老師和家長在孩子心目中都具有一定的威信，學生上網時要嚴正的與其“約法三章”，規定上網的最基本注意事項，比如：不在網上謾罵他人、不主動瀏覽不健康網站、不沉迷于游戲等。另外，教師應提起充分的重視，制定相關守則，激勵全班同學一起文明上網，培養同學們遵守若言的好習慣，逐漸形成正確的網絡價值觀[2]。
四、關注家庭網絡道德教育，家校合一
俗話說家長是孩子的第一任教師，家長的言傳身教遠重于老師在講臺上滔滔不絕，對于孩子形成健康的上網習慣，家長的責任非常重大。有些家長受到文化程度的限制，沒有能力指導孩子的學習任務，并且在子女的教育問題上不具備正確的思想和態度，這種做法對孩子的學習造成嚴重影響。有些家長把事情簡單化，直接限制孩子的網絡活動，結果造成其逆反心理越來越強。針對以上情況，學校應引導學生家長與孩子一起學習網絡知識，讓家長認識到網絡并不只是會使孩子學習成績下降，更是其增長知識、開拓視野的重要渠道。促使家長網絡道德意識的提升，引導和督促子女健康上網，這樣不僅能夠有效利用網絡手段進行學習，還增添了不少親子樂趣。對學生成長影響較好的網站許多家長可能不太熟悉，因此學校會定期適當推薦一些優秀網站供學生學習和放松，比如中青網、摩爾莊園、童網等等，基于小學生的特殊生長發育時期，他們很容易被自己感興趣的事情所吸引，如果身邊適合小學生的網站很多，那么那些老師和家長擔心的不健康網站便沒有可乘之機，網絡環境下小學生的德育工作的進行也會比較順利。另外一方面，學生家長可以安裝網絡凈化過濾裝置，對不良網站進行嚴格管控，有效制止病害信息大量傳播，縮小小學生與不健康網站的接觸范圍。類似功能的軟件有：網絡警察110、同方思科網絡過濾王等，避免不良網站的出現，爭取為孩子們提供一個健康的上網空間[3]。
五、治理校園周邊網絡環境
為了達到一定的盈利目的，學校周邊往往會涌現出許多網吧、網咖之類的公共場所，這種網吧類場所的網絡環境無人管理，只以盈利為首要目標，因此對小學生的負面影響非常大。針對這一情況，教育局提出相關要求，學校與周邊網吧營業主進行相應溝通協商，必要時提請派出所等執法部門的幫助，建立網吧責任制度，責任到人，一旦網吧網絡環境建設沒有按照規定要求執行，要對該網吧進行強制性處罰，情節嚴重的責令其停止營業。
六、結束語
網絡的世界多姿多彩，禁止小學生的網絡活動不符合素質教育理念，家長和教師、家庭及學校要適當聯合起來，凈化小學生的上網環境，為其建立正確的、健全的人生觀、世界觀創造條件。
參考文獻
[1]李娜.社區教育與人的社會化[J].2014,(03):79-83.
[2]高文琴.品德課堂永恒的追求[J].2014,(08):11-13.
[3]劉向榮.張品.班主任工作新探討[J.2015,(06):94-115.
作者:祁小紅 單位:甘肅省蘭州市城關區正寧路小學
