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【摘要】隨著教育改革的不斷深入，大學英語教學已經發生較大的變化，并取得了一定的成效。在當前，如何根據信息時代的發展形勢，使用有效的教學方法，全面提升大學生的英語能力，就是我們急需探討的問題。以下本文將對新形勢下的大學英語創新教學進行探討，為其創新教學提出一些淺顯意見，以期能夠為相關的工作者和研究者提供可參考意見。
【關鍵詞】大學英語教學;創新教學;教學模式
一、大學英語教學的現狀
隨著改革開放的不斷深入，我國大學英語的教學理念和教學內容逐漸得到創新、豐富，并且教學方法也更加完善，教學環境更加優化。經過這么多年的努力，我國大學英語教學的師資力量、教學水平等方面都得到了很大的進步。我國大學英語教育逐漸形成完善的體系，并取得了長足的發展，對英語人才的培養做出了巨大的貢獻。但實際上，大學英語教學中有著許多突出問題。當前的英語教育情況已無法滿足我國社會經濟的發展需求，無法緊跟時代的發展進步。一直以來，我國大學英語教學都是以講授為主要的教學方法，盡管已經強調了學生是課堂教學的主體，但是大多數的英語課堂都是由教師進行講解，學生們則就是聽課、記筆記。這種教學模式下難以有效激發學生們的學習興趣，不能全面培養學生們的聽說讀寫譯能力，以至于學生們的綜合素質不能得到發展。學生在英語學習上花費這么多的功夫，學到的卻是啞巴英語，并能夠適應當前的社會發展需求。
二、大學英語創新教學的對策
1.實現師資建設的創新。在大學英語教學中，英語教師是整個教學過程的踐行者，教師質量對英語教學質量起著關鍵的作用，師資建設的重要性也逐漸被重視。而實現師資建設的創新，需要從這些方面著手：首先，進行聯合辦學。要鼓勵師范大學、語言大學這些院校實施聯合辦學策略，積極與國外各大高校合作，將這些即將成為英語教學工作者的學生送出國外進行學習，從而融入環境，促進他們轉變思維理念。還可以聘請外籍教師，為大學生們提供純正的英語教學，提供優良的學習環境。另外，還要進行校企合作。以大學英語教學作為合作專題，通過校企對接課程，讓英語教學與英語教師培養進行聯合，從而搬到企業，在實際的英語應用環境中進行教學。同時也要聘請專業的英語講師進行現場教學，以幫助學生們將英語投入到實際應用中。2.實現教學文化環境的創新。對于英語學習而言，不僅要能夠掌握英語詞匯和語法，還需要掌握其文化形態。完善的教學體系能夠促進教學質量的提升，而優化教學環境則可以促進教學體系趨于成熟。例如，我們可以在英語教學中引入優秀的教材內容和文化基礎，使每個學生能夠參與到文化學習中，就能夠讓學生們掌握相應的詞匯和語法，并且有利于學生們體會英語文化中所帶來的啟迪。好的教學過程應該具備一定的系統性、科學性、實用性和趣味性，要為學生們提供語言應用實際活動，以幫助學生們語言綜合應用能力的培養，并且注重學生們知識面、視野的擴大，加強他們對外部環境的了解，進而學習到優秀的文化精華。3.使用互聯網技術促進英語教學水平的提升。當前，互聯網技術快速發展和應用，在給大學英語教學帶來挑戰同時也帶來了相應的機遇，對大學英語教學產生了巨大的影響。各種APP的開發與應用，讓英語學習APP得到了發展和應用，大學生是使用智能手機的最大群體，使用這些新興學習軟件不僅可以讓學生們更愿意學習英語，而且有利于培養學生們的英語實際應用能力。并且，英語教師也可以使用互聯網技術對教學質量以及學生們的學習質量進行相應的跟蹤，打破了時空的界限，有效豐富了教學形式。使用移動互聯網，不僅可以提供圖像、音頻等聲像系統，為大學生們提供更加直觀的教學體驗，而且可以作為一種新型的教學手段，有效激發學生們的學習熱情，使學生們全身心地投入到教學中，進而提高學生們的英語應用能力。比如，使用單詞記憶APP，使用能夠多人同時在線交流的語言學習程序，使用高品質的英語學習網站等，這些都是全新的大學英語教學模式，對大學英語教學方法的轉變和優化，教師質量的提升，都具有重要作用。所以，就要求大學英語教師用此來激發學生們的學習興趣，不斷拓寬學生們的視野，啟發學生們的思維，為他們營造濃厚的學習氣氛，從而有效提升學生們的英語水平。
參考文獻;
[1]王守仁，王海嘯．我國高校大學英語教學現狀調查及大學英語教學改革與發展方向[J]．中國外語，2011(3)．
[2]蔡基剛．從日本高校大學英語教學看我國外語教學目標調整[J]．外語教學理論與實踐，2012(4).
作者:程月圓 單位:遵義醫科大學珠海校區