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【摘要】隨著當前階段我國傳媒信息時代的不斷發展和完善，信息化技術水平對于我國的教育教學體制也產生了深刻的影響。在這樣的環境之下我們應當重視規范化的大學英語教學，同時探究我國大學英語教學的創新途徑。本文筆者結合目前我國傳媒體信息時代的不斷發展和完善，提出豐富大學英語教學的有關教學模式，實現我國大學英語教學的規范化發展以及可持續發展。
【關鍵詞】傳媒信息時代；大學英語；教育創新
英語作為當前國家與國家之間的通用語言，在當前不論是學術上還是政治文化上都是一個重要的語言形式，為各個公司、國家以及政府等部門所重視，我國從改革開放開始便注重對英語課程的教學管理工作，同時也在不斷的加強英語教學的深度以及廣度，但是從當前階段我國英語教學的情況來看，在實際的教學過程中依然存在不小的問題和局限性，使得我國在傳媒時代背景之下的英語教學情況不容樂觀。
一、傳媒信息時代下大學英語教學的現狀
1.國家教育體制問題
就當前我國的教學環境來看，應試教育對于國家學生的影響是非常嚴重的。尤其是在大學階段下的英語教學等形式，很多學生往往都是在考試前的一段時間努力的準備考試的內容，導致在實際的大學英語教學過程中的教學質量大打折扣，同時學生們很多都無法真正的掌握知識和內容等。而且我國在東西上的發展不平衡也在一定程度上限制了我國的大學英語教學情況，部分的地區在開展英語教學過程中往往無法有效的保證教學資源，連基礎性的口語訓練都無法有效的保證，導致在實際的教學過程中頻頻出現問題。
2.教師方面問題
在實際的大學英語教學過程中，教師的作用是非常關鍵并且重要的，高能力的教師往往能夠在大學英語教學過程中充分的調動學生們的學習積極性以及學習動力，同時有效的改善學生的英語學習情況。但是部分的教師在實際的大學英語教學過程中往往無法創設一個良好的口語教學環境，同時過于追求高分的考試，最終忽視了學生英語能力的培養，對學生的教學發展來說產生了極其重要的影響，為學生的發展產生了負面的影響。
3.學生方面
大學階段的學生在學習英語的過程中對于英語學習的重視程度以及學習興趣往往都不夠全面，而且很多學生都是抱著應試思想的角度去進行英語的學習，學習英語僅僅是為了保證自己在期末考試的時候不掛科。同時文科生和理科生之間在學習英語上的思想也意識也是不同的，往往文科生能夠更好的重視在英語課程教學過程中的教學內容以及相關的教學方式，但是理科生對于英語的感興趣程度大打折扣。最后不同的地區學生們的思想意識也是不同的，一些大城市一線城市學生們對于英語的重視程度顯著高于一些二三線城市，同時學生們也會更加注重培養自身的英語學習能力，這在一定程度上為更好的實現了學生的全面綜合發展奠定了堅實的基礎。
二、傳媒信息時代下對大學生英語教育的影響
隨著當前我國經濟的不斷發展與完善，我國逐漸進入到了傳媒發展的時代背景之下，傳媒信息時代之下最主要的特征便是信息化發展以及相關的技術發展。同時傳媒技術以及相關的信息技術能夠涵蓋包括文字、圖像以及音頻等多種不同的形式，在實際的教學過程中往往也能夠更好的借助信息化設備來進行課程體系的教學，為更好的實現學生的全面發展奠定了堅實的基礎，同時通過傳媒信息時代的教育教學，往往也能夠為學生提供更加豐富全面的資源。
1.對教學方式的影響
教育教學方式在這樣的環境之下受到的影響非常大，在傳媒體新信息時代背景之下，我們往往能夠學習到更加全面有效的學習資源，同時在英語學習方式上也有所更新，很多傳統的教學方式也會摒棄，傳統的課本教學往往會直接通過多媒體信息技術來實現規范化的現代化教學，同時教學過程也不是簡單的教師講述，學生傾聽的教學過程，而是直接通過多媒體課件形式來進行課程的教學互動，不會受到地域上的限制，即使是一系列國外的教學資源往往也能夠掌握和學習。而且教師和學生在學習的過程中也不會受到時間地點的限制。
2.對英語教學環境的影響
傳媒時代背景之下我們在英語教學環境背景之下往往也會發生巨大的變化以及影響，當前多媒體信息技術使得大學英語教學的環境受到了極大的影響，同時傳統的教學課本、傳統的黑板等都受到了一定的影響，通過PPT、視頻以及音頻等方式往往能夠進行英語課程的生動講解，有效的吸引了學生們課程學習的注意力，同時也有助于教師對于一系列新知識的學習和創新等，為更好的實現學生在學習英語方面的能力和效果奠定堅實的基礎。
3.對大學英語教學理念的影響
在教育教學背景之下，傳統的大學英語教育主要是都是借助講來實現，教師在實際的學習過程中往往只是被動的進行傾聽，這種傳統的灌輸教育教學模式往往會對學生的英語課程的教學效果并不好，而且學生在課堂學習的過程中往往自身的學習積極性以及學習動力會受到極大的影響，在這種傳統的教學習慣之下，導致大量的學生對于英語課程的學習效率下降等。因此通過傳媒信息時代學生們在學習英語的過程中可以直接采用相關的規范化教學方式，同時與學生進行互動教學，對于學生更好的掌握英語課程奠定了堅實的基礎。
4.對教育教學創新的影響
教育教學創新主要是指在實際的課程教學過程中打破傳統的教學模式，通過對傳統教學模式進行一定的更新和規范化發展來實現有效的英語課程教學，同時有效的實現學生在課程學習過程中學習積極性的提升。在信息技術以及傳媒技術發達的現代化社會背景之下，我們應當重視豐富的教育模式以及教育途徑的發展，同時讓學生能夠不局限于課本的知識和內容，同時不斷的深入了解和課外活動更多的了解到課外知識的一系列內容和知識，一方面能夠有效的提升學生在英語學習過程中的學習興趣，同時也能夠顯著的提升學生的學習能力以及交流溝通能力，幫助學生在學習的過程中充分的鍛煉自身的口語能力，幫助學生擺脫傳統的啞巴英語模式，幫助學生能夠在當前的語言環境之下更好的走向社會?？偠灾?，信息化時代背景之下對于大學英語的沖擊力度是非常大的，傳統的教學模式和教學體制都應當在這樣的環境背景之下得到一定的更新和發展，同時應當不斷的提升自身在教學過程中的效率，教師也應當不斷的學習，掌握新型的技術更新并且創新自身在教學過程中的教學效率和教學效果，一方面降低自身教學壓力，另一方面有效提升學生接受能力。
三、傳媒信息時代背景下大學英語教育創新途徑
在當前我們在進行大學英語教學的過程中應當緊隨時代背景發展，同時在這種新型環境背景之下應當學習信息媒體，同時將新型的技術與實際的教育教學有效的結合起來，通過數字技術、圖像以及電視等形式來更好的將教育教學工作進行深入的傳播。
1.重視教學內容
傳媒信息時代下教師需要具備一定的獲取能力，能夠借助傳媒體技術來進行資料的傳播，同時有效的對教學資料進行加工處理等，幫助學生更好的掌握英語知識和內容。比如說我們在進行大學英語11單元的課程講解過程中。在這段簡單的對話講解過哦城中，教師一方面需要對其進行簡單的翻譯，同時還需要對其進行語法的講解等工作，學生們對其進行學習的過程中往往如果簡單的翻譯是無法有效提升學習興趣的。因此教師應當借助多媒體信息技術直接通過圖像的形式進行展示，同時配套外國的有關教學資源以及音頻等來進行講解。而且教師也可以在這樣的環境背景之下讓學生們通過分組的形式來進行口語的溝通和交流，在溝通的過程中通過口語來有效的提升自身的表達能力，同時讓學生扮演不同的角色來進行口語的練習等。同時我們在進行詞匯類學習的過程中，如comprehensiveuniversity這個詞匯教學時候，教師可以在翻譯以及拼寫的過程中列舉實際的例子，同時結合具體的詞匯讓學生來自主的進行列舉幫助學生發揮自身的想象力掌握英語詞匯知識等。
2.教學理念
在大學英語的教學過程中，教師應當具備一定的規范化教學理念，同時通過規范化的教學理念來有效的提升學生在學習英語過程中的學習興趣。首先教師應當具備一定的信息化時代背景下的意識思想，同時借助信息化教學媒介創造多元化的教學理念和教學方法，使得學生能夠在課堂的學習過程中充分的結合PPT技術以及視頻動畫的方式來進行英語課程的學習，這種方式一方面有效的活躍了課堂教學的氣氛，同時在實際的教學過程中能夠有效的提升學生的英語學習主動性，教師在教學之余還應當注重對學生進行語言交流，將所學習過知識應用到實踐當這種，加深對他們的記憶理解等。在當前信息化的時代背景之下，教師一定要摒棄傳統的教學理念，在實際的教學過程中需要注重對學生們的思想意識的培養等，而不是簡單的幫助學生通過最后的期末英語考試，我們教師在實際的教學過程中也應當不斷的幫助學生樹立正確的英語學習思想。比如說我在英語教學的過程中，我會非常注重學生們的思想意識的培養，一些簡單的知識點往往也會進行擴充，加深他們對于這些知識點內容的掌握等。
3.教學模式
在教學模式上的發展在傳媒信息背景之下往往需要格外的重視，在當前傳媒信息背景之下我們需要格外的重視多元化的教學模式以及教學對策，很多時候規范化的教學模式往往能夠有效的提升學生的課堂學習興趣以及學習效率，為更好的實現學生掌握大學英語知識的精髓奠定基礎。比如說我們在進行Word、CoolEdit等設備的應用過程中，教師應當注重有效的教學方式，同時結合多種不同的信息設備來進行課程的教學。大學英語本就是一種重要的教育教學資源，對于學生未來的社會就業來說是非常關鍵并且重要的，教師應當關注于信息化時代背景之下的發展模式，通過信息時代背景下的不同教學模式來實現教學效率的提升。比如說我在當前的大學英語教學過程中，便會注重英語微課教學模式的發展，同時通過微課教學模式來有效提升學生們對于一系列重難點的掌握情況，微課教學模式相比于傳統的教學方式來說時間只有10分鐘左右，同時在這段時間之內我需要將學生們所不懂的一系列問題以及相關的知識點進行全面的講述和分析，學生們在短暫的10分鐘的課程學習過程中往往能夠有效的提升自身的注意力，而且在這樣的環境背景之下學生的學習效率和學習興趣大大提升，在微課課程背景之下學生對于某一部分的知識點和難點的掌握情況顯著的提升，在未來的考試以及社會發展過程中往往能夠更好的進行應用。因此多元化的發展模式以及教學模式對于大學階段的英語教學來說是至關重要的，不僅能夠顯著提升學生的學習效率，而且也能夠大大緩解教師在課程教學過程中所存在的一定的教學壓力。
四、總結
綜合上文所述，本文筆者主要從當前階段我我國傳媒信息時代背景之下的大學英語教學入手來進行深入分析和研究，從當前我國的發展情況能夠看出，我國在大學英語教學過程中仍然存在不小的問題和局限性，同時學生們自身對于英語課程的重視程度造成我們在實際的教學過程中受到了一定的限制。教師自身思想上也限制了大學英語的規范化教學。因此從當前大學英語的教學情況來看，我們在開展信息化教學對策的過程中應當重視多元化教學模式、規范化教學方法以及多元化的教學內容，通過不同的方式來實現學生在大學英語的學習過程中不斷的充實自我，同時掌握更多的英語知識和英語內容。為學生未來更好的適應社會的發展奠定堅實的基礎。
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作者:陳嘉銘
