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【摘要】
教育在新的時期取得了舉世矚目的成就，在此過程中教學在發展的過程中同樣取得了不少的成就，在教學過程中出現的新理念、新方法使得教育發展的質量和效率不斷提高。同時在教學發展的背景下，教學在發展的過程中暴露出不少的問題值得我們去思考，在實踐中不斷尋求解決問題的措施。大學物理實驗教學中也是如此，在新時期發展迅速，但是不得不承認的確存在一些問題制約著其教學質量和效率的提高。本文主要是對大學物理教學的思考和建議，希望可以起到拋磚引玉的作用。
【關鍵詞】
大學物理；實驗教學；存在問題；解決措施
1大學物理實驗教學發展現狀概述
大學物理實驗教學是大學物理教學的重要內容之一，對于學生學習物理知識來講十分重要。在整個物理教學發展過程來看，實驗教學是十分有效的教學方法，在此實驗教學發展的過程中受到了師生的一致好評，取得了不錯的成績。在新的時期教育不斷發展，課程改革不斷深入的背景下，物理實驗教學也發生了巨大的變化，受到課改的深刻影響。其中在物理實驗教學的過程中出現了一系列新的教學理念和教學方法，使整個大學物理實驗教學的面貌煥然一新，同時一些新的教學設備的使用也使得物理實驗教學的質量和效率不斷提高。在新的時期教學發展迅速的過程中，大學物理實驗教學在具體的實踐過程中仍然存在不少的問題，比如說學生參與實驗的積極性和主動性不高，學生的主人翁地位得不到充分保障；教師在引導教學的過程中效率不高等等都制約了新時期大學物理實驗教學質量和效率的提高。
2大學物理實驗教學取得的成就分析
新時期大學物理實驗教學在其發展過程中受到教育發展所帶來的影響，整個大學物理實驗教學的質量和效率較之前都有明顯的提高。在經過仔細調查，認真研究之后，我對大學物理實驗教學所得成就作如下分析：
2.1教學理念和方法得到更新
教學過程需要有教學理念和教學方法的指導，在大學物理實驗教學的過程中也是如此。在新的時期教育不斷發展，課程改革不斷深入的背景下，大學物理實驗教學過程中出現了大量新的教學理念和教學方法。其中最為有效、應用范圍最廣的應該是師生角色的相互轉變、合作教學方法。教師從教學的主導轉變為教學的引導者，學生轉變為課堂的主人，在教學過程中發揮主體作用。同時在大學物理實驗教學的過程中，合作學習法的使用，使學生之間相互聯系，共同分享思維，促進了思維的交流和碰撞，使得整個教學的面貌煥然一新。
2.2教學與科技聯系日益密切
21世紀是科技發展的時代，科技與社會生活聯系日益密切。在大學物理實驗教學中也是如此，大量科技產品在教學過程中的使用，使得整個大學物理教學變得十分方便、簡潔，充滿時代特色。在我們對大學物理實驗教學的過程中進行分析之后發現，多媒體信息技術的使用，使大學物理教學的效率和質量得到提高，整個教學過程中，學生的積極性和主動性得到提高，而且教師的個人素質得到不斷提高，整個教學煥然一新，教學取得了巨大的成就。
2.3師生共同取得了巨大進步
在新的時期大學物理實驗教學的發展迎來了機遇，同時也面臨著巨大的挑戰。在實踐中教師和學生之間彼此共同合作，相互聯系，迎接挑戰，把握機遇。教師的個人專業素質不斷提高，給學生提供了更高質量的引導。同時學生參與學習的興趣得到激發，積極主動的參與到教學之中，學習方法變得高效便捷。從而教師和學生都取得了巨大的進步。
3新時期大學物理實驗教學存在問題
在新的時期大學物理實驗教學取得重大成就的背景下，我們發現在具體的實踐教學中仍然存在一些問題值得引起我們高度關注。在調查分析之后發現其中存在的問題主要表現在以下幾個方面：
3.1新理念新方法的使用受到阻礙
在新的時期雖然新的教學理念和教學方法盛行，給整個教學帶來巨大的變化，但是在具體的實踐中我們發現新理念和新方法受到了巨大的阻礙。大學物理實驗教學發展歷史悠久，傳統教學理念和教學方法根深蒂固，在整個教學的過程中我們發現新時期出現的新方法和新理念并沒有完全發揮作用。比如說教師和學生之間的角色轉換存在問題，教師在新時期仍然處于主導地位，學生依然在被動的接受教育，教師沒有發揮引導作用，學生的主體地位沒有得到尊重，制約了整個大學物理實驗教學質量和效率的提高。
3.2教師個人綜合素質不過關
教師是教學活動的主要參與者，從古到今，教師在教學過程中扮演的角色不可替代，發揮的作用不容忽略。在整個教學發展的過程中我們發現新時期教學給教師提出了更高水平的要求。新教學理念和教學方法，以及新教學設備的出現和使用，都要求教師有較高的綜合素質來滿足實踐需要，但是在我們調查分析中發現，教師的綜合素質不達標，導致教學理念和方法以及教學設備的作用得不到最大化發揮，制約了新時期大學物理實驗教學質量和效率的提高。
4新時期提高大學物理實驗教學質量和效率的具體措施
新時期大學物理實驗教學存在的問題要在實踐中不斷找到解決問題的措施，促使其不斷完善。在調查分析之后我認為可以從以下幾個方面入手思考：
4.1加大宣傳力度，掃清思想障礙
充分利用新時期的媒體優勢，廣泛利用學校廣播，黑板等宣傳手段，對新時期出現的新理念和新方法進行廣泛全面的宣傳，促使教師和學生對新時期的新理念和新方法有全新的認識，從思想上提高重視程度，從而不斷為教學質量和效率的提高提供源源不斷的智力支持和方向保證。此外通過對新時期新內容的宣傳，可以有效的掃清傳統理念的阻礙，為新理念和新方法的使用打下基礎。
4.2改善培訓質量，提高教師素質
教師在新時期教學中發揮的作用十分關鍵。要從教師入手，積極開展多種形式的培訓活動，促使教師專業素質得到不斷更新，不斷提高教師的個人專業素養，同時鼓勵教師廣泛學習，不斷擴展自身知識層面，不斷提高個人綜合素質，以此來滿足教學發展的新要求。同時教師要樹立新的教學理念，與學生建立新型的師生關系，促使教師和學生之間相互聯系，實現雙贏、
5小結
新時期大學物理實驗教學要緊握時代脈搏，積極使用新時期出現的新思想新理念，不斷促使教學的自我完善和自我發展。在教學的過程中從思想角度入手，全面提高重視程度，促使教師和學生端正學習態度，積極投身教學實踐，促進教師個人綜合素質的提高，以此來適應教學發展的新要求。從而促使大學物理實驗教學的質量和質量不斷提高。
作者：李忠 單位：長春理工大學光電信息學院
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