前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的探討互聯網大學生網絡道德教育問題，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】伴隨網絡時代的到來，使用網絡的人越來越多。網絡對大學生的思想道德產生了許多積極的影響，而網絡中存在的一些不良信息對大學生的思想道德造成了沖擊，因此對大學生進行網絡道德教育刻不容緩。本文首先對大學生網絡道德教育的特點進行了闡述，其次從多方面分析了大學生網絡道德教育的必要性，分析了大學生網絡道德教育存在的問題，最后從個人、學校和家庭三個層面提出解決策略。
互聯網時代的到來使整個社會發生了巨大的變化，人們通過屏幕就可以聊天娛樂，豐富了社會生活。人們在享受互聯網的好處和便利的同時，出現了許多網絡道德問題。大學生作為網絡使用的重要群體，思想還未完全成熟，網絡容易對他們的道德觀念產生影響，從而引發網絡道德問題。應重視大學生網絡道德教育問題，并采取有效策略，幫助大學生樹立正確的網絡道德觀念。
一、大學生網絡道德教育的特點
第一，多元性。在現實社會，由于受到法律法規、社會輿論的影響，人們的道德判斷標準相對單一。但是在網絡空間，各種因素的束縛相對變少了，道德判斷標準不再單一。網絡道德打破了經濟、地域和文化等方面的影響，各種思想、各種文化在網絡空間相互碰撞，道德在網絡世界中呈現出了多元化。
第二，開放性?；ヂ摼W時代的到來打破了傳統時間空間的限制，給予了人們一個交流的平臺。網絡是一個自由開放的空間，網絡道德相對于傳統道德的覆蓋面更廣、信息量更大，更有利于不同國家、不同民族、不同習俗和不同思想的交流、碰撞和融合。
第三，自主性。由于網絡的開放性、自由性，所以網絡社會與現實社會相比道德規范相對寬松，通常網絡道德是網民自發建立起來的，“每一個人既是參與者，又是組織者，他們要自己確定做事的原則和標準，自己對自己負責、自己對自己監督、自己對自己管理。”[1]但是由于網絡世界的隱蔽性，缺少外在監督，網絡社會中大多是網民自己監督自己，所以在網絡社會比現實社會更容易出現道德問題。
二、大學生網絡道德教育的必要性
（一）網絡時展的需要
互聯網改變了大學生的學習方式，拓展了知識面，方便了大學生的學習和生活。但是互聯網是一把雙刃劍，它在方便了我們學習和生活的同時也帶來很多不良影響。網絡上存在各種不良信息，很容易影響“三觀”還未完全形成的大學生，對他們的道德標準產生沖擊。高校工作者不僅應該注重現實生活中的道德教育，也應該緊跟互聯網時代的發展，重視大學生在網絡社會的道德，采取正確方式對大學生進行網絡道德教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
（二）構建社會主義和諧社會的需要
構建社會主義和諧社會需要全社會共同參與，大學生作為社會建設的重要力量，思想道德素質對構建社會主義和諧社會起著重要的作用。在網絡上信息繁雜、種類眾多，再加上網絡道德規范相對寬松，大學生很容易受到不良信息的影響，出現違反網絡道德規范的行為。只有對大學生進行網絡道德教育，提高大學生思想道德素質，才能維護網絡秩序，把我國建設成為民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的國家。
（三）建設社會主義精神文明的需要
社會主義精神文明建設是社會主義現代化建設的重要組成部分，要想實現社會主義現代化，就必須建設社會主義精神文明，而社會主義精神文明建設的根本問題是思想道德建設。網絡社會也是社會的重要組成部分，現實社會中應該注重道德建設，網絡社會中同樣應該注重道德建設。網絡已經成為大學生學習和生活的重要陣地，建設社會主義精神文明必須加強網絡精神文明建設，提高大學生思想道德素質。
三、大學生網絡道德教育存在的問題
（一）學生方面
一方面，大學生網絡道德素質欠缺。由于大學生心智未完全成熟，世界觀、人生觀和價值觀正處于初步形成階段，在多元化的網絡世界中，還沒有形成完全正確的網絡道德認知，難免缺乏主觀判斷能力。面對網絡上有些不理性評論，大學生很容易被同化，拋棄自己原有觀點，錯誤地把別人的觀點當作自己的觀點，出現道德失范行為，他們主觀上沒有認識到這是錯誤的行為。另一方面，雖然有的大學生已經形成了正確的網絡道德認知，但是他們在網絡上的認知與行動不符。就是認知符合網絡道德規范，但是行為不符合網絡道德規范。
（二）學校方面
一方面，學校教育內容僵化。目前對大學生進行網絡道德教育的方式主要通過課堂上老師的講解。據了解，在大學生學習的公共課中涉及道德知識的，只有思修這一門課，內容大多數是偏理論性的知識，例如：“道德的定義”“如何正確使用網絡”等問題，在考試方面也大多數是偏理論性。而網絡是隨著社會生活的發展而出現的，具有即時和快速等優點，能夠及時反映社會生活。所以在網絡社會這個背景下，對大學生的道德教育也應該隨著網絡的發展而變化。如果學校對大學生的網絡道德教育沒有跟上網絡發展的步伐，造成教育脫離現實生活，大學生很難掌握網絡道德知識，很難形成正確的網絡道德標準。另一方面，教育方式老套。對大學生進行網絡道德教育的方式也應該隨著網絡社會的發展而創新，可是現實并非如此。目前，各個高校教師進行網絡道德教育還是采用講授式教學法，即老師將知識機械講授給學生，教學方法并沒有因為網絡的普及而改變。教師將網絡道德知識傳授給學生，學生機械接收這些知識。這種方法很難提高大學生的網絡道德素質，最后造成學生雖然熟練掌握理論知識，但在實踐上出現問題。高校工作者應該緊跟時展潮流，充分發揮互聯網時代的優勢，將傳統教學方式與網絡相結合，對大學生進行網絡道德教育。
（三）家庭方面
家庭教育內容落后。大學生作為年輕群體通常是最先接觸新鮮事物的，而家長作為中老年群體接觸新鮮事物的速度較慢。通常家長對大學生上網的關注點主要在上網時間和是否沉迷電子游戲等方面，對大學生網絡道德并不關注。家長的關注點大多在現實社會中的道德上，比如是否尊重老人、尊重家長，是否孝敬父母。而對網絡道德這個新事物，還沒有引起足夠重視，沒有意識到網絡道德在大學生成長路上的重要性。
四、加強大學生網絡道德教育的對策建議
中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》（以下簡稱《綱要》），指出要“加強網絡內容建設、培養文明自律網絡行為、豐富網上道德實踐和營造良好網絡道德環境”[2]。在互聯網時代，要想加強大學生網絡道德教育，要從三個方面入手，落實綱要的四點要求。
（一）學生層面
第一，提高大學生網絡道德意識。網絡是一把雙刃劍，它的好壞取決于人們如何利用。網絡給我們帶來了諸多誘惑，面對誘惑，大學生必須具有明辨是非的能力，能夠區分一個行為是否符合網絡道德標準。大學生應對正確的網絡道德規范進行學習，運用網絡道德規范對他們進行正確引導，提高大學生在網絡上分辨是非的能力，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。第二，樹立正確的網絡自律意識。馬克思曾在《評普魯士最近的書報檢查令》一文中指出：“道德的基礎是人類精神自律。”[3]可以看出，自律對形成道德規范是十分重要的。提高網絡自律意識應該從現實中入手。自律能力不僅在網絡上十分重要，在現實生活中也是十分重要的，要想培養大學生網絡自律意識，要先培養在現實生活中的自律意識。提高網絡自律意識可以將大學生在網絡上的表現作為綜合素質評測的一個項目，網絡行為直接影響學生的期末成績、獎學金獲得情況和評優等。
（二）學校層面
第一，豐富網絡道德教育的內容。學校在對大學生進行網絡道德教育的時候，內容不應該只包括“網絡是什么”“如何正確使用網絡”等這種理論性的知識。在思想政治理論課中，可以側重于在網絡中應該怎么做的問題，教會學生在網絡上什么應該做，什么不應該做。在對大學生進行網絡道德教育的時候，可以結合一些最近發生的違反網絡道德規范的案例，讓學生深刻理解網絡道德規范。“美國著名學者理查德•斯皮內洛的《世紀道德—— 信息技術的倫理方面》，是關于大學生計算機科學專業倫理學課程的教科書，作者結合案例分析當下網絡道德教育問題，有助于形成有效的網絡道德教育框架。”[4]第二，運用多種方法進行網絡道德教育。學校對大學生的網絡道德教育可以在課堂上進行，也可以采用多種形式。其一，對大學生的道德教育不應該僅限于思想道德修養與法律基礎這門課。現在每個學校都開設計算機課程，可以在計算機課程中加入網絡道德內容，讓學生們將網絡道德知識運用到實踐中，提高對大學生進行網絡道德教育的時效性。其二，學?？梢蚤_設心理健康咨詢室，提供網絡咨詢服務。通過心理健康咨詢室與學生進行心理溝通，了解學生們的內心，針對每位學生的實際問題采取網絡道德教育，幫助樹立正確的網絡道德觀念。其三，學校還可以組織各種各樣的活動、講座，宣傳網絡道德知識。還可以舉辦網絡道德知識競賽或演講比賽，讓同學們主動參與、主動學習、主動思考。
（三）家庭層面
家庭也是大學生生活的重要場所，家庭也是大學生網絡道德的重要影響因素，是對大學生進行網絡道德教育的重要陣地。主席在第一屆全國文明家庭表彰大會中強調：“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”[5]網絡道德也是道德的一部分，家長不應該只注意傳統道德，還應該意識到網絡道德的重要性。在培養孩子網絡道德方面，家長應該以身作則，注意自己在網絡上的用語，養成良好的網絡道德行為，通過自身正確的網絡道德行為潛移默化地培養孩子良好的網絡道德。同時，家長還應該對孩子的網絡行為進行監管。家長應該多接觸網絡，學習一些網絡基本知識，多關注一些孩子在社交軟件上的更新動態。如果發現存在網絡道德失范行為，要對孩子進行正確的教育引導，讓孩子意識到問題的嚴重性，并及時糾正。
作者：代凱淋 單位：遼寧師范大學馬克思主義學院
