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1創新創業教育理論
1.1創新創業教育理論內涵
創新創業教育理論的內涵是根據創業教育的概念來確定的，創業教育加上創新，決定了創新創業教育的理論內涵，那就是用新的思想和新的行為，進行新的創業形式和創業內容的教育。創新創業教育是從新思想出發，把創業概念融入教學中，從而營造出創業教育的氛圍，培養學生的創業能力，不斷提升創業的自主能力。要深入理解高職院校創新創業教育的內涵必須把握以下三點：首先要明確高職院校創新創業教育是以提升學生的能力為導向的教育，創新創業教育是提升學生創業素質，幫助學生充分理解創業的內涵，并懂得如何創業。把握的要點不是讓學生畢業就去“練攤”創業，而是培養學生的創業素質，使他們具有創業精神和開拓進取的能力，能夠在工作中不斷提升自己的創新思想和創業能力，提升自己的技能，為創業打好基礎；第二，創新創業教育在高職院校中必須有自己的特色，而不能與其他院校和社會組織的創業教育雷同。高職院校的創新創業教育要更突出其創業技能的培養，使學生能夠在對自己的技能充滿信心的基礎上，不斷提升自我創業素質；第三，創新創業教育是一個完整的體系，而不是孤立的一個單學科的教育，創新創業教育要融入教學活動的各個環節，從而改變教師和學生的教育理念，創業能力不僅是自主創業能力，更是崗位創業能力，因此創新創業能力的培養是多方面的，是通過各個學科的學習和實踐工作崗位的培養來完成的。同時創新創業教育也是素質教育的重要組成部分，包括文化素養、職業素養、個人能力、創新思想等多方面的因素，創業能力是創新能力和創造能力的具體體現。
1.2創新創業教育的作用
創業教育的第一大作用就是給學生傳授創業知識，創業知識是創業者必須具備的專業知識，包括對各個行業的認識、經營管理知識、法律知識、財務知識等綜合性的專業知識；第二大作用是激發學生的創業意識，只有通過創業教育，才能夠激發學生的創業意識，并通過創業意識的不斷提升和發展，提升自我創業的能動性，從而支配學生進行創業行為；第三大作用是提升學生的創業品種，培養學生創業品質，不僅能夠引領學生正確創業，還能夠通過創業品種的提升，進一步提升學生的創業能力；第四大功能是提升學生的創業能力，通過創業教育能夠不斷提升學生的創業的理論能力和實踐能力，在課題教育中提升創業教育的理論能力，在實踐基地提升崗位創業能力，從而提升實踐創業能力。
2.1創新創業精神的培養
在通過專業學習掌握了專業知識和職業技能的基礎上，進行創業精神的培養，這里精神培養需要通過兩個方面進行，第一方面是要給學生大量的各個行業成功人士的創業資料信息，通過這里宣傳潛移默化地激發學生的創業意識；第二個方面是通過聘請成功人士、專業人士技術人員、培訓師等進行創業講座，用實際案例給學生做創業指導。培訓內容包括“現代建筑業分析”“、現代建筑企業運營模式“”什么是企業想法”、“自我評價練習”、“你最適合創辦哪類企業”“、市場調查分析”“、資金的運用”、“現代管理制度”等。通過這些方面知識的講解，使學生能夠創意的概念真實起來，成功人士的現身說法，能夠有效地激發學生的創新創業積極性，從而提升學生的創業精神。
2.2注重實踐提升崗位創業能力
建筑工程類高職院校通過建立創業培訓平臺，建立起以院校為中心的多種多樣的實踐基地，與設計工程單位、房地產公司、建設工程公司、裝飾公司等多家單位進行橫向聯合，實現請進來、走出去的教學模式，把這些單位的專業人士請進學校給學生做創業實踐講座，帶領學生走出去到這些單位進行實踐，通過崗位實際提升崗位創業能力，并鼓勵學生發揮自己的創新精神，為這些單位獻計獻策，這些單位可以根據學生的創新設想給予一定的經濟獎勵或者工作獎勵，通過實踐能夠為學生排除創業中缺乏經驗的障礙，更快地提升創業能力。而通過對實踐的實際操作，和實踐單位的現有狀況，又能夠激發學生的創新意識，提升學生的創新能力，從而通過實踐崗位，實現崗位創業，進而實現創新創業。
3高職建筑工程類學生創新創業教育的新思路
3.1以實踐帶動理論推動職業素養的提升
在傳統的創業教育中，必須首先在學生掌握了一定的專業知識和職業技能的基礎上，進行創業教育的實踐。新的思路是先實踐后傳授理論知識，把從理論到實踐的過程反過來，從實踐到理論的逆向探索。在實踐的工作崗位，學生積累經驗體驗崗位創業的感覺，然后再運用實踐知識來進行理論學習，探索創新創業教育理論的內涵，達到事半功倍的作用。
3.2自我創業與崗位創業相結合
建筑工程類高職院校學生通過創業教育進行自我創業和崗位創業相結合，是更有效的創業教育途徑，鼓勵學生先就業在就業崗位進行崗位創業，然后再在崗位創業的基礎上進行自我創業。崗位創業是自我創業的基礎，自我創業是崗位創業的發展和提升。
4結束語
創新創業教育是當代高校教育的重要內容，創新創業教育不僅要用相配套的教育模式，更主要的是要從思想上改變教育理念，摒除傳統教育理念中的狹隘就業觀念，建立起科學的一整套能夠激發學生創新思想，提升創業能力的教育保障體系。而創新創業教育的實踐基地的建設有給創新創業教育一個實踐的平臺，把創新創業教育落到實處，只有社會、學校、企業三方面的結合，才能夠給我國建筑工程類高職院校提供更好的教育，培養學生更高的創新創業能力，從而實現自我創業的夢想。
作者：孫舒 單位：黑龍江建筑職業技術學院
