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摘要：在當下推行教育教學革命和倡導推動大學生創新創業的環境下，探尋創新創業教育與高職公共英語教學課堂有機結合的教學方式順應了時下社會的發展潮流，體現了高職院校本身的教學特點，符合現下高職教學的發展要求和高職生內在的學習利益訴求。本文中，筆者從自身教學實踐活動的路徑出發，對創新創業教育在高職英語教學課堂的實際應用狀況和實踐教學策略進行了初步地分析與研討。
關鍵詞：創新創業;高職英語教學;應用
高職院校是為社會培養優秀實用性人才的基地，把創新創業教育應用于公共英語課堂教學活動是現階段社會人才培養機制的需要，也是目前就業形勢的發展趨向特征之一。在這種情況下，筆者結合自身的教學實踐感悟，對創新創業教育在高職英語教學課堂的實際運用展開了初步的分析與探討。
1創新創業教育應用于高職院校公共英語教學中的實際應用狀況淺析
1.1有助于高職英語教學課堂的升級改造，使之與客觀實際更加契合
舊式高職英語教學主要以教授學生詞匯句式為主，教師帶領學生進行英語文章的閱讀，所學內容雖具有一定的深度，但較側重于文學，與現實生活和學生具體所需的聯系較少，亦或是借助網絡信息媒體展開相關的口語對練。這種教學方式雖然具有客觀實用性，但是隨著社會發展已經無法完全適應現實需要，將創新創業教育與高職英語教學課堂進行有效融匯，有助于高職英語課堂教學突破原有模式的樊籬，使教學內容更加貼近客觀實際所需，提升教學效益，推動了教學目標的實現。
1.2有利于深化學生對創新創業方面的理解認知，提升他們的創業能力和英語水平
進入社會從事各項工作，為社會主義現代化建設貢獻應有力量是高職生的歸宿，而伴隨社會經濟的騰飛，人們的主觀利益需求也在不斷變化。在高職英語教學中，高職生已經不僅僅在滿足于單純地知識學習，而是更加注重自身滿足動態社會變化需要的能力培養和強化，且當前越來越多的高職生萌生出自行創業的想法，企業對創新型人才也越發看重，將創新創業教育與高職英語教學進行恰當地融合，不僅有助于提高學生的英語水平，還有利于他們形成創造性思維意識，培養并強化其創業能力，為高職生的持續發展打下一定的基礎。
2關于創新創業教育在高職公共英語教學中的應用策略研討
2.1巧用網絡信息媒體與文檔登記，引導學生將英語合理納入職業規劃范疇
網絡信息媒體擁有信息索引和資源共享的強大功能，其在高職英語課堂教學活動中發揮的作用日益凸顯，推動了英語各項教學工作的順利開展，而要加強學生的創新意識和基本創業能力的培養，教師首先要明確高職生的學習需要和現有的思維特性，以此為基礎開展相關教學工作。因此，將網絡信息媒體與側重創新創業教育的高職英語教學進行有效組合，同時采用適時文檔調查登記的教學方式就十分必要。例如，筆者在開展高職英語教學活動時，借助多媒體帶領學生學習并分析了國內外優秀人才的創新創業實例，利用文檔定期記錄下學生的創新創業趨向變化情況，并以此為根據，適當調整教學內容和環節等，有意識地加強對其創新創業意識的培養，促使他們養成了分析、探究事物現象的能力。
2.2發揮團隊協作的學習能力，模擬各種對話場景，推動英語教學與創新創業案例的有機融匯
團隊協作教學模式在高職英語課堂教學中創新創業教育中的具體實踐運用，不僅有助于提高創新創業英語教育的教學效益，同時提升他們的相關英語學習能力與創新創業能力，還促使他們認識到團隊合作的力量，有利于其學習活動和未來工作的順利進行。在高職英語教學課堂中，筆者采用了模擬對話場景、對實例再分析等形式，讓高職生就此展開小組合作。例如，在教學過程中，筆者將具體的學習任務交代下去，通過提供經典的創新創業實例材料讓學生對此在小組內部展開合作討論，對案例進行再次的創新或者創業分析，得出較為詳細的方案構想。這種方法考驗了學生查找相關材料、對材料進行擇選整合的能力，促進了他們的創新思維運動。
2.3加強對商務英語讀寫學習的側重，培養學生具體實踐運用能力
加強高職英語教學中的創新創業教育，一個不容忽視的方面便是對學生商務英語的培養。隨著中國社會日益國際化，高職生無論是選擇適當就業，還是自行創業，都或早或晚要和英語接觸，這個過程中，較為良好專業的英語水準就顯得異常重要。為此，筆者在實際教學時，對商務英語進行了相對側重，并在展開了相關的讀寫訓練。例如，在教學時，筆者除了增強學生必要的英語文學素養外，還加大了對他們商務英語方面的詞匯句式的教學，選取了一些比較優秀的創新創業類英語文章讓其展開具體的閱讀分析，經常找尋一些與當下社會形勢相連的創新創業新聞，使高職生就此展開英文寫作等。這樣不僅增加了對學生創新創業方面的培養，還提升了他們的英語水準。高職生創新創業教育與英語教學課堂的有機結合是一個較為漫長的過程，教師在具體的教學活動中，要合理分析當下社會情形和學生本身訴求的基礎上，開展各種形式的教學活動，增強高職生的綜合實力，提高其社會競爭力。
參考文獻：
[1]向丹.創新創業教育理念視域下的高職英語課堂教學改革探究[J].林區教學，2017（8）.
作者:張麗莉 單位:遼寧水利職業學院
