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摘要：高職院校學生所面臨的就業問題變得越來越嚴峻，加強對高職會計專業學生誠信教育體系的構建，有利于更好的培養出符合社會發展和就業需求的高素質人才，在構建高職會計專業學生誠信教育體系過程中，要明確人才培養目標以及制定人才培養模式，同時，還要積極將企業文化引入校園，進一步提高學生的職業道德精神和人文素質。
關鍵詞：就業導向；高職會計專業；學生；誠信教育體系
引言
基于就業指導的高職會計專業學生誠信教育體系構建，符合素質教育以及社會對高素質、高技能人才的需求，可以最好的幫助學生養成正確的從業道德品質以及人文素質，為將來學生順利就業奠定良好基礎。
一、高職會計專業學生誠信教育的必要性
在就業導向背景下，高職會計專業學生誠信教育具有重要的意義和作用，會計專業學生所要學習的知識是理論與實踐相結合的內容，在未來就業過程中需要相應的實踐能力以及工作態度，對高職會計學生進行誠信教育，主要包含以下三點原因。第一，在素質教育背景下，強調高職院校要以培養高素質和創新型人才為主，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，擁有良好的職業素養和道德品質，才能更好地促進學生全面發展，通過對學生誠信教育，有利于會計專業學生充分意識到生命的本質以及未來就業的必然要求，幫助學生強化自身對會計專業職業的理解，從而樹立職業道德風范。第二，加強對會計專業學生的誠信教育，有利于幫助學生更加全面的了解會計專業的專業課程，增強課堂教學的有效性和趣味性，幫助學生更加積極主動的學習專業課程，提高自身專業能力，為學生將來良好就業奠定基礎。第三，在全面推行以人為本的教育過程中，加強對學生誠信教育，有利于促進學生全面發展，培養學生正確的內在品質，使學生明確誠信工作以及誠信與人交往的重要性，降低或者避免學生未來就業工作過程中因誠信問題而產生的不利影響以及影響自我的發展，進一步幫助高職院校提高育人的教育水平和效果，同時，也能在最大程度上推動會計行業的健康發展。
二、就業導向下高職會計專業學生誠信教育體系構建策略
(一)明確人才培養目標
在就業導向下，高職會計專業誠信教育體系的構建，需要充分結合學校的實際情況，明確高職會計專業學生誠信教育的目標以及人才培養目標，在構建的過程中要站在“培養什么人？怎樣培養人？”的角度來構建誠信教育體系，增強學生誠信教育的合理性和有效性。首先，要明確誠信教育體系的構建，注重培養學生的誠信品質、敬業精神以及責任意識等，并且要充分結合高職院校學生的特點以及學習情況，進行針對性的培養學生的社會適應性，進一步促進學生良好品質和職業素養的形成。其次，要在學生誠信教育體系中融入敬業精神和社會責任感等方面教育內容的滲透，同時，還要將這些誠信教育對學生實踐能力培養相結合，令會計專業學生能夠全面發展和成長。在就業指導下，要明確社會和企業對于高職會計專業學生職業素養和人文素養的需求，進而有效保證會計專業學生誠信教育體系構建以及教育內容是社會和企業所需要的，從而更好的提高會計專業學生誠信教育的水瓶和價值。最后，會計專業學生誠信教育體系的構建要以培養企業會計管理人員為目標，不斷提高學生在會計工作工程中的業務能力以及職業素養，促進學生管理能力和人際交往能力的提升，同時，也可最大程度的使學生感受到會計崗位誠信的重要性。
(二)制定人才培養模式
其一，在制定學生誠信教育體系以及人才培養模式的過程中，要充分調研和分析會計專業相關企業崗位需求，了解會計崗位對高職院校會計專業學生知識、能力以及素質方面的要求，從而更好地制定出學生誠信教育的培養模式。例如，高職院?？梢约訌娕c企業之間的互動和交流，掌握企業對高素質、高能力方面學生的需求，充分將會計理論知識與實踐活動相結合的方式對學生進行誠信教育，同時，也可以采用“平臺+模塊”的課程架構來加強對學生的誠信教育以及職業素養的教育。其二，為進一步提高學生誠信教育的實效性，可以將對學生的誠信教育融入到課程內容中，進一步突出誠信教育的職業性和針對性，使學生更好的理解和接受誠信教育，從而達到和實現會計專業學生誠信教育的靈活性目標。其三，高職院校要積極制定理論與教育實踐相結合的人才培養模式，通過實踐活動來強化學生的職業素養以及對學生進行誠信教育。例如，高職院校在組織會計專業學生進行社會實踐的過程中，要充分引導學生了解學校與社會的關系、學生與職業的關系、專業與職業的關系，增強學生對會計工作誠信的正確認識和認識，通過理論教育聯系實際，有利于拓展學生誠信教育的渠道，使誠心教育內容更加豐富，幫助學生更好地養成和形成職業素養。
(三)企業文化引入校園
基于就業指導的高職學生誠信教育，需要積極有效地將企業文化引入校園，高職院校要合理采用校企合作的方式，讓學生充分了解企業對會計崗位的人才要求以及工作和管理環境，豐富學生學習視野和知識面，進一步促進“職場化”教育教學的實現，也有利于在潛移默化中增強學生對會計崗位誠信的認識，提升學生的職業素養。另外，高職院?？梢耘c企業共同創建校內外企業實訓基地，并且采用訂單培養的模式，共同對高職院校會計專業學生進行誠信教育，提高學生專業知識學習效果以及實踐能力的同時更好的獲取和收獲誠信教育方面的要求和內容，從而培養出職業技能以及職業素養能力較強的技能型人才，幫助學生未來更好的就業，在未來就業中樹立正確的職業道德風范，進一步促進學生個人長遠發展。
三、結語
總之，基于就業導向下的高職會計專業學生誠信教育體系的構建，不僅要明確人才培養目標，還要有效制定人才培養模式，將企業文化引入校園，從而培養出更多重誠信、善溝通、會管理、能創業的技術人才，以及促進學生樹立正確的職業道德風范，達到高職會計專業學生誠信教育的目標。
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作者:吳彤 陳曉 單位:江西應用技術職業學院
