前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的發達國家成人教育發展啟示，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（1）靈活的成人教育管理體制。
英國的行政管理體制的特點是政府的分權系統的所有事項，當地的教育局教育發展近幾年來，中央政府加強教學管理系統，管理和控制的英國成人教育，加強成人教育的靈活性和合作，聯邦政府的教育管理的澳大利亞，地方政府的權力比較大，各州有立法權，承擔職業教育和培訓的主要責任。
（2）實用化的成人教育內容。
在美國，美國成人教育與地方經濟建設和社會發展有著密切的聯系，當地人需要什么，教學成人教育機構及時根據時代的變化和當地實際更新教學內容。此外，日本的專門學校，澳大利亞TAFE學院也非常重視培養實用型人才。
（3）終身化的成人教育思想。
終身教育起源于法國，終身教育體系的建立，是法國的基本國策。“法國將在中心辦公室的部際委員會”，統籌規劃，對相關機關的終身教育活動組織協調；建立國家終身教育發展機構（ADEP）；在教育部，負責社會各方面需要的終身教育和供給調整，并對終身教育機構進行各種救助活動；在地方設置的職業教育、社會發展、就業委員會，特別是終身教育事務的管理；以前的大學區繼續教育委員會（DASCD）也改由終身教育行政所接管。”法國的終身教育極大地促進了成人教育的發展。終身教育思想起源于法國，建立終身教育體系是法國的一項基本國策。”法國中央管理委員會集團規劃，綜合協調部門終身教育，在教育部“國家電力集團發展終身教育，負責在終身教育的社會需求與供給各種援助機構終身教育活動，職業教育和社會發展，委員會在確定本地事務管理專業化，法國教育積極的促進了教育的發展。
二、發達國家成人教育發展經驗對我國成人教育改革和發展的啟示
（1）加強法制建設。
成人教育發展中，發達國家十分重視立法，健全的法制是成人教育的快速發展。與發達國家相比，中國的繼續教育立法相對薄弱，目前只有幾個省，直轄市建立了的成人教育地方法規，如福建省終身教育促進條例，然而，還沒有在全國人民代表大會常務委員會上通過。
（2）完善管理體制。
我們可以借鑒法國和澳大利亞的管理體制方面，下放給當地中央和地方包括成人畢業進一步改革中央與地方分權管理、協調和研究，明確責任，實現成人教育快速、健康發展。
（3）增加經費投入。
在成人教育的發展過程中，發達國家可以保證充足的資本投資由國家，地方政府，企業界，社會團體和個人以及教育融資。資金問題是制約中國成人教育的一個重要因素。
（4）多方合力辦學。
在發達國家，有各種各樣的方式集成人教育院校。中國在很多高校，成人教育，社區的積極性不高。在未來，動員社會力量，我需要的，包括不同的機構，社會團體和社會非政府組織作為一個整體，通過各種教育資源，渠道和方式，提供多樣化的教育服務，為成人教育的發展。
（5）開展遠程教育。
英國開放大學，向公眾開放，開放的地點，學習工具，教育和開放教育，是全球值得學習的。成人教育的發展，完成了高速公路信息化網絡，遠程教育，特別是，要充分利用計算機，多媒體，廣播，電視，互聯網來發展現代教育技術，教育滿足所有學生的需求，教學成人的現代化、信息化建設的新階段。
（6）堅持學以致用。
發達國家成人教育更注重人才的培養。在中國是沒有必要的更新；成人教育；結合”的原則，主動為經濟建設和社會發展的實際，以人才和知識。為適應知識經濟時代的要求和社會需求的高質量的的人才需求。
（7）加快終身化步伐。
終身教育已經成為一種流行的國民教育思想，其核心內涵是人們人們適應社會和個人需求的變化，滿足終身學習的需求不斷增長。在中國全面建設小康社會的重要目標，是構建終身教育和終身學習的學習型社會，為了促進成人教育的終身教育體系，建立終身教育體系和終身教育和終身學習的理念促進成人教育的發展
（8）創辦有中國特色的成人教育。
我國有自己的國情，人口基數龐大，普通勞動力資源過剩。我國的經濟體制和政治體制與發達國家也不盡相同，學校作為辦學的主體，實際上沒有足夠的自主權來管理自身的教育事務，因此學校的教育決策權與行政權必須分開。我們在借鑒發達國家經驗時，也要考慮我國的實際情況，不可盲目求進，要辦出有中國特色的成人教育。我國有自己的國情，龐大的人口基數，普通的勞動力資源。我國的經濟制度和政治制度與發達國家是不同的，學校沒有足夠的自主管理自己的教育事務，因此學校決策權、執行權必須分離。當我們借鑒發達國家的經驗，也要考慮中國的實際情況，不能盲目地前進，做中國特色的成人教育。由于國有民營的情況是，擴大基地的人口，或有一個共同的勞動力有更多的資源?；镉媯?，中國和先進國家的政治制度是不盡相同（和高中體育管理主體和擴大，一如經濟學研究所的先進國家，我國的實際情況，不能盲目地前進，辦中國特色的成人教育。
作者：丁遠 單位：南京審計學院