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摘要：
隨著信息技術和網絡技術的飛速發展，線上學習和課堂學習等多種學習方式應時而生。傳統的油田企業安全教育模式已無法順應企業發展需求。本文結合復合學習相關理論，對油田企業的安全教育思路和框架進行了探討。
關鍵詞：
油田；安全教育；復合學習
隨著新知識經濟時代的來臨，信息化腳步也在不斷的影響著油田企業和員工的工作學習方式，在經濟新常態下,如何使油田企業員工轉變觀念、保證安全生產，是油田企業管理者應當思考的一個重要問題，信息的革命過程也是企業經營方式、管理者思維不斷更新的一個過程，油田企業管理者只有不斷更新思維方式才能順應企業發展。開展安全生產教育是保障油田企業穩定運營的重要途徑。目前安全教育的方式非常多，但是在實際工作中，每個企業實際應用情況各不相同，特別是隨著新技術的快速發展，90后等新生代員工逐步走上工作崗位，傳統的安全教育模式已很難達到理想的效果和期望。近年來，隨著信息技術和網絡技術的飛速發展，線上學習和課堂學習等多種學習方式應勢而生。在一些大型國企中已開始嘗試推進復合學習，并做了很多有益探索，有些企業實施效果很好，但很多企業的實施效果并不理想，企業在實施過程中往往把握不住復合學習的核心，同時繁瑣的過程最終導致復合維度的實施有很大的難度。
1油田企業安全教育的內容和常見形式
1.1油田企業安全教育內容
（1）根據油田企業的特點介紹安全技術基礎知識。
（2）講解本崗位使用的設備、工器具的性能，防護裝置的作用、使用方法和注意事項。
（3）講解本工種的安全操作規程和崗位責任，強調思想上應時刻重視安全生產，自覺遵守安全操作規程，不違章作業，愛護和正確使用機器設備和工具。
（4）介紹各種安全活動以及作業環境的安全檢查和交接班制度。
（5）講解如何正確使用、愛護勞動防護用品和文明生產的要求。
（6）講解事故多發部位、原因以及相關的特殊規定和安全要求，介紹常見事故，對典型事故案例進行剖析等。
1.2目前油田企業常見的教育形式
（1）設置安全教育展板，例如“安全知識展板”，“安全事故展板”等。
（2）設置宣傳畫。主要有兩類，一類是正面宣傳畫，說明小心謹慎、注意安全的好處；另一類是反面宣傳畫，指出粗心大意、盲目行事的惡果。
（3）通過課堂面授使員工對安全生產問題有一個概括了解，針對事故狀況、安全規則、保護措施等問題進行專題講座，使聽眾與講解人有直接接觸、交流的機會，加強宣傳教育的效果。
（4）進行安全競賽。
2油田企業安全教育項目設計思路
常言道：十年樹木，百年樹人。教育方法論中，“70-20-10”法則是一個被廣泛認可的基本原則。企業員工教育也必須遵循人成長發展的二個基本規律，即系統性和周期性。具體如下：
（1）員工教育的周期性規律。員工能力的提升需要一定的周期，通過共同學習和實踐創新方能產生效果，從而促進人的成長進步和全面、可持續發展。
（2）員工教育的系統性規律，即：10%培訓教育，20%人際互動，70%關鍵經歷鍛煉。在設計油田企業安全教育項目時，不能通過單一方式來實現，員工安全意識的提升需要系統、綜合的體系和方法，是個體、團隊與組織共同創造的過程。必須以人為中心，多種學習方式融合，強調面向組織發展與個人成長設計三維度整合的提升，學習、轉化、實踐相結合，并且特別強調實際工作任務鍛煉、帶教的作用。通過從知、行、用、果的循環，促進安全意識的轉變，操作行為的持續規范.
3基于復合學習的油田企業安全教育框架
結合以上設計思路，聚焦油田企業的發展目標，堅持“工作學習化、學習工作化”的理念，以員工中心，強調行動中學習，實踐中提升，實現知行合一，采取復合學習方式，油田企業安全教育進行了系統化解決方案基本框架設計，具體內容如下。
（1）學習。安全形勢認知：通過培訓宣導，加深公司各崗位員工對安全形勢認知，體會到自己崗位工作所肩負的安全責任和使命；知識與技能方面：主要包括“應知”、“應會”、“能力素質”等。根據能力測評結果，對照員工崗位任職資格標準和勝任力要求，學習基本知識與技能。應知，即理論知識，主要包括與油田企業以及崗位工作相關的專業知識、國家法規、標準和規范等。應會，即專業技能，主要包括從事本崗位工作必須掌握的基本操作技能和解決問題的方法。能力素質，指員工做好各項工作須具備的基本通用能力素質和技能。
（2）實踐：實踐與交流。一是實踐應用。聚焦工作任務和崗位要求，結合公司安全生產各項規章制度，以能力提高和績效提升為導向，結合學員特點、工作崗位、現實工作中存在的問題或困惑、工作中的具體績效目標，通過教練輔導、導師帶教、主管領導崗位指導、輪崗、掛職等多種方式，學以致用，促進學員安全生產能力提升，促進成長與發展，達成目標。二是分享交流。團隊學習，開放包容，通過各種主題活動、拓展建設、技能競賽等方式，為員工提供展現安全生產意識的平臺，促進了解，分享交流，拓展視野，在競爭中提高，在交流中學習。
（3）改進。一是以結果為導向進行總結。主要包括：項目實施前安全生產意識和能力評估、教育學習中考核預評估、學員學習時表現評估等。評估安全教育投入產出情況，評估員工能力素質提升和行為改變情況，總結經驗與不足。二是持續改進。根據總結評估情況，提出安全教育的合理化改進。
作者：張芳智 單位：長慶油田公司第一采油廠延河公安分局
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