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摘要：
互聯網時代高職院校安全教育發生了較大變革。本文結合我國目前高校安全教育現狀，以江蘇海事職業技術學院安全事件數據為例，分析當前高職院校安全教育的主要問題，對現有安全教育模式提出創新與改進意見，試圖通過系統、有效的安全教育提高學生的安全意識。
關鍵詞：
互聯網時代；高職院校；安全教育新模式
一、引言
隨著我國社會、經濟、文化的發展，各項科學技術飛速進步，其中互聯網突破了傳統的溝通交流方式，以更大的信息量、更佳的用戶體驗迅速得到普及，并成為人們工作和生活必不可少的工具?；ヂ摼W在經濟領域引發各產業生產方式、生產關系、生產要素的重構，在社會結構上，比照農耕時代、工業時代，互聯網創造了重大社會變革，開創了人類一個全新的時代。但同時互聯網的能量讓破壞力放大。新時代涌現的網絡犯罪、網絡暴力、網絡安全等問題，使管理和控制變得更加迫切、重要和復雜。校園是社會的一部分，學生是社會最具創造力和探索精神的群體。當前，我國高職院校與國際接軌、開放性進一步加大，校園安全形勢較以往更為嚴峻。因此，只有掌握社會動態，更新技術知識，提升安全教育思想，創新安全管理模式，才能切實做好高職院校安全教育工作，在治理與發展的平衡中尋求新規則，有效保障高職院校教育事業的發展。
二、高職院校安全教育現狀
目前，我國高職院校安全教育狀況并不樂觀。安全教育沿襲傳統的集中講授、展板宣傳等方式，缺乏時效性和系統性。新型犯罪方式和安全問題層出不窮，但校園安全教材未及時更新，案例的全面性不足。安全教育未針對不同專業、不同學生群體進行專項工作，理論和實踐未有效結合。從安全事件的分布來看，事件的類型逐漸多樣化，處理的難度逐漸增大。下文以江蘇海事職業技術學院安全教育工作和安全事件情況為例具體說明。
（一）江蘇海事學院安全事件情況統計
通過對江蘇海事職業技術學院2014—2015學年記錄在案的安全事件統計，可以發現學生安全問題的重點已從早些年的治安類向網絡安全、財務失竊類轉變，其中與互聯網相關的電信詐騙尤為明顯。
（二）江蘇海事職業技術學院學生網絡安全風險意識調查
2015年6月，我們通過對江蘇海事職業技術學院五個專業學生進行問卷調查，深入了解學生在互聯網應用過程中可能遇到的安全風險。本次調查共發放問卷250份，回收有效問卷232份，其中男生97人，女生135人。
三、高職院校安全教育問題分析
根據事實案例及網絡安全調查表分析高職院校安全類事件發生的主要原因有：
（一）社會壓力及復雜因素
互聯網創造了重大社會變革，其高效性、便捷性顯而易見，而同時互聯網的能量讓破壞力也變大了。通過表2可知，89%的學生都通過互聯網主動或被動地閱覽到反動、虛假或不健康信息。一方面，不法分子利用大學生的好奇心、單純及貪圖小利，大量推送虛假新聞或中獎信息騙取錢財；另一方面，社會壓力的不斷增大、就業前景的愈加不確定性都使得大學生愈加不安與浮躁。如何幫助和引導學生樹立良好的價值觀、人生觀，提高自我保護意識變得日益艱難。
（二）90后大學生特質性因素
1.貧富差距明顯
貧富差距在高職院校中更為明顯。當今大多90后擁有較為優越的物質條件、生活環境，然而高職院校學生卻不同，部分學生正是因為家庭貧困、家鄉教育資源的缺乏，才未能進入本科院校，他們的生活壓力大于其他學生，且由于經濟因素，互聯網對于他們更可能是完全陌生的。因此，他們在兼職或求職中一旦遇到誘惑或虛假信息便很難作出正確的判斷并加以抵制。
2.自我保護意識薄弱
網絡社交也是互聯網時代的標志性產物之一，具有虛擬性的特質，大學生在網絡社交中可隱藏自己的身份，盡情宣泄。可以看出15%的學生沉迷網絡交友，而將自己信息在網上或透露給網友的高達76%，公共場合上網結束后未退出登陸賬號的占20%。通過上述數據可以看出，相當一部分的大學生在上網及網絡社交時沒有個人隱私的防護意識。而一些不正規的交友網站或網吧將信息進行整理、販賣，再利用網絡郵件、電話、垃圾短信等形式向大學生各類廣告信息或銀行詐騙短信騙取錢財。
3.網購成癮
互聯網時代大學生的消費方式發生了巨大改變，網購具有價格便宜、品種齊全、方便查找的特點，能有效節省時間、精力，受廣大學生的喜愛。12%的案件均與網絡購物有關，部分學生因為網購的便捷、價廉，頻繁購物，總認為自己占了便宜，殊不知時間和金錢都浪費在挑選這些所謂“合適”的商品上。81%的學生在網購時并沒有再次核對網址的習慣，稍有不慎就會進入非正規的購物網站，被騙取大量的錢財。
（三）法律法規欠缺因素
目前，我國大部分高校已將法律基礎設為在校大學生的必修課程，但在互聯網虛擬社會管理方面的相關法律法規尚不健全，電信詐騙一旦發生，破案率極低，尚無較為成熟可行的預案機制。因此，高職院校在此方面也存在宣傳和處理兩難的情況。
四、高職院校安全教育新模式的探索
（一）加強安全教育系統性
高校安全教育主要分為治安、消防、交通、安全生產、食品衛生、心理健康、國家安全、網絡安全八大類。雖然網絡安全類所占比例較大，但其他類型安全事件一旦發生危害卻極大，因此，傳統安全教育亦不可忽視。學校應從頂層設計著手，明確各級職責，統籌規劃安全教育內容，落實安全教育方式，打破以往僅由保衛部門、學工部門負責的格局，形成全員關心、全員參與的體系。充分發揮保衛干部、心理咨詢教師、班主任、輔導員、專業教師以及社會力量的作用，將安全教育深入生活、深入專業。探索建立一支穩定的多元化專業化安全教育研究團隊。
（二）確保安全教育與時俱進
由于我國電信詐騙方式層出不窮、網絡安全相關法律法規卻還處于不斷完善中，高校應結合社會力量重點加強預防機制：一方面是在安全教育有關課程中，不斷更新網絡安全、防范電信詐騙等方面的內容；另一方面是聯合公安等有關部門開展互聯網法制專題教育活動，通過講述學習真實案例，讓大學生切身感受到虛擬社會背后的真實性，同時，還要關注并不斷更新相關法律法規資訊，及時給學生宣傳教育，提高學生在虛擬社會中維護自身安全的意識，讓學生學會用法律武器保護個人利益。
（三）與傳統教育模式相結合
互聯網時代帶動著教學模式改革，大量的課程被搬到了網絡上，但這并不意味著安全教育可以全盤網上化。線上教育雖然有時間靈活、節約資源等優點，卻很難滿足安全教育中實戰與演練的要求，因此，新興的網上教育渠道應該起到對傳統課堂教育的有效補充作用。例如，利用社交網絡平臺發起演練活動或安全問題探討，從而彌補傳統課堂教育中時間和空間局限的問題。我們只有把握好新興安全教育模式與傳統安全教育模式兩者間的關系，合理運行，加強兩者的相互融合和優勢互補，才能實現新興安全教育模式效用的最大化。
（四）借助新興媒體開拓全員參與的安全教育新途徑
新媒體傳播方式具有推送面廣、圖文并茂、聲色俱全的立體式視聽特點，受到大學生的廣泛歡迎。以江蘇海事職業技術學院經濟管理學院為例，微信公眾平臺由于其內容貼近學生生活、閱覽方便，在沒有任何強制性舉措的情況下，關注人數已遠超目前的在校生人數，許多教師及校友均愿意抽空主動瀏覽。另外，平均兩周更新一次的最新安全類案件及注意事項，以及“謹防電信詐騙”專題小品晚會，都有效增強了學生的自我防范意識，使得經濟管理學院電信詐騙相關事件明顯減少。因此，高?？梢苑e極運用微電影、動漫、游戲等方式探索大學生安全教育新方法，把安全教育工作的知識性、思想性、政治性與新媒體方式的直觀性、互動性、娛樂性結合起來，讓學生在輕松愉悅的氛圍中接受安全文化教育，提高安全意識。
（五）善用“互聯網思維”更新安全教育思維
“新媒體”只是互聯網時代的產物之一，未來高校學生溝通交流和獲取信息的渠道會更多更快。“互聯網思維”的核心是：快速響應、以人為本和創新精神。熟練掌握目前較為流行的媒介方式及互聯網訊息是遠遠不夠的，高職院校的安全教育工作者需要擁有“互聯網思維”，并以適應互聯網時代作為新常態。在高職院校安全教育工作未來的發展中，應圍繞以人為本的理念，一方面不斷觀察、研究學生思想及所處環境的變化趨勢，另一方面勇于開拓適應在校學生的安全教育的新方法，實時更新安全教育的新內容，變被動調整為主動引領，切實提高學生的安全意識，有效減少安全事件的發生頻次。
作者：陸文曉 單位：江蘇海事職業技術學院經濟管理學院
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