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【摘要】本課程與九年制義務教育信息技術課程相銜接，立足職業學校學生生活經驗以及現代社會和科技發展需求，以提高學生計算機應用能力和信息素養為宗旨，以培養學生利用信息技術設計活動、發現并解決問題為主要特征，是中職生的一門必修課。
【關鍵詞】信息技術；職業學校；計算機應用能力
人類正處于信息技術高速發展的時代。信息技術的發展對人們日常生活學習提出了新的挑戰。由于計算機技術和網絡技術的普及，人們的學習速度不斷提升，從數字處理時代到微機時代、再到網絡化時代，學習速度越來越快，學習效率越來越高，這就要求我們的教學模式要適應新時代的特點和模式。從計算機的問世到今天的普及,信息技術對整個社會的影響達到了一種絕對重要的地位。信息量、信息傳播的速度、信息處理的速度以及應用信息的程度等都以幾何級數的方式在不斷增長。不可否認，基于計算機應用能力的信息技術素養已經成為現代公民必備的基本素養。《計算機應用基礎》課程是中職學校的公共必修課。開設此門課程是信息社會對職業教育人才培養的必然之舉。本課程與九年制義務教育的信息技術課程相銜接，立足于職業學校學生的生活經驗、現代社會科技發展的需求，以提高學生的計算機應用能力和信息技術素養為宗旨，以培養學生利用信息技術解決實際問題為主要特征，是中職學生的重要必修課之一。本課程采用理實一體化的教學方法，具有很強的實踐性、應用性，要求學生在掌握計算機基本操作技能的同時，還要對計算機技術、多媒體技術、通信和網絡技術等方面有較好的基礎，并能較熟練使用Windows7和Office2010等主要軟件。這門課程主要包含六個方面，分別為計算機基礎知識、Internet的應用、Word文檔的操作、Excel表格的使用、多媒體素材的加工、演示文稿的創制等。其中演示文稿在現代信息社會大環境下廣泛應用于計劃呈現、產品展示、廣告宣傳、報告總結等，是展示企業、產品和個人風采的“T型臺”。演示文稿的設計與制作已成為現代職業者必須掌握的基本技能。案例教學法鼓勵學生獨立思考，引導學生變知識為能力，重視雙向交流，能夠實現教學相長，能夠調動學員學習主動性，生動具體、直觀易學。其最大的特點就是真實性。由于教學內容是具體的實例，給人以身臨其境之感，易于學習和理解。案例教學法能夠集思廣益，教師在課堂上不是唱獨角戲，而是和大家一起討論、實踐，學生在課堂上也不是忙于記筆記，而是共同探討、實踐。案例教學法調動了集體的智慧和力量，容易開闊思路，從而收到良好的效果。通過案例教學法，中職生可以掌握演示文稿的設計、制作這項基本技能，具體通過以下六個案例組織教學。
1.職業生涯規劃
案例描述：職業生涯規劃就是對自己未來職業的選擇、職業發展的計劃。為了讓學生明確自己的職業方向，更好地為今后的就業與創業服務，試分析自己的興趣愛好、能力、特長，結合所學專業，對自己的職業生涯進行整體規劃。案例要求：此案例要求學生利用演示文稿的基本編輯功能，以適合的文本和版式，制作一份關于個人職業生涯規劃的計劃類演示文稿。通過此案例的實踐操作，學生可以掌握演示文稿的創建與保存、幻燈片的添加與刪除、文本的編輯與格式設置、幻燈片版式的設置、幻燈片的瀏覽與放映等技能。
2.班級活動規劃
案例描述：為了增強班集體的活力與凝聚力，使班級活動更加豐富多彩，班主任向全班同學公開征集班級活動計劃，并提議由同學們自主互評，決定優先采用的方案。案例要求：此案例要求學生利用演示文稿制作一份關于開展班級活動的計劃類演示文稿。要求采用統一版式，合理運用色彩，充分反映活動的主題。通過此案例的實踐操作，學生可以掌握幻燈片母版的設置、幻燈片背景的設置、配色方案的應用等技能。
3.求職面試展示
案例描述：面試是求職過程中的必要環節，是對求職者專業素養、職業情感與態度的綜合考量。在面試過程中，求職者使用演示文稿等輔助交流方式，可以更好地展示自己，給面試評委留下深刻的印象。案例要求：此案例要求學生利用演示文稿制作一份面試時使用的個人展示類演示文稿，要求在目錄幻燈片和相應內容幻燈片之間建立超鏈接，并在幻燈片中插入合適的圖片與藝術字等，以豐富演示文稿的內容。通過此案例的實踐操作，學生可以掌握幻燈片模板的應用、圖片與藝術字的插入與編輯、幻燈片超鏈接的建立等技能。
4.企業形象宣傳
案例描述：企業在公眾心目中的形象，既依賴于企業的文化、定位等內在因素，也取決于是否使用現代化手段進行多方位的宣傳。為擴大企業的知名度，企業決定面向全體員工公開征集展示企業形象的宣傳片。案例要求：此案例要求員工制作一份宣傳企業形象的演示文稿，要求圖文并茂、富有動感。通過此案例的實踐操作，學生可以掌握幻燈片模板的設計、自選圖形的插入與編輯、音頻視頻的插入與編輯、動畫方案的應用、演示文稿的打包等技能。
5.銷售統計報告
案例描述：假如你是一家電器產品銷售公司負責筆記本電腦銷售的部門經理，在公司年終總結大會上，你將向領導和同事們匯報各品牌筆記本電腦一年來的銷售情況，以幫助領導決定下一年各品牌筆記本電腦的進貨量。案例要求：此案例要求學生利用演示文稿制作一份筆記本電腦年度銷售的統計報告，要求用圖表反映銷售情況，并根據需要設置合適的動畫效果以及幻燈片的切換方式。通過此案例的實踐操作，學生可以掌握表格和圖表的建立、自定義動畫的設置、動作按鈕的創建與設置、切換方式的設置、放映方式的設置、放映時鼠標指針效果的設置等技能。
6.企業產品推介
案例描述：推廣產品，宣傳不可少。除了通過電視、報紙、網絡等媒體制作商業廣告外，舉行產品推介會也是一種比較常用的宣傳手段。假如你是企業里的銷售主管，請你和自己的團隊共同策劃一場產品推介會，并在會上向客戶介紹你們企業的產品。案例要求：此案例要求學生選擇一款小組成員都非常熟悉的產品，制作一份產品推介的演示文稿，在推介會上向相關媒體和經銷商介紹產品。通過此案例的實踐操作，學生可以掌握演示文稿的整體設計、規劃等高級綜合技能。教學過程中，老師通過計劃文稿、宣傳文稿、報告文稿的設計和項目制作，讓學生了解演示文稿的規劃與設計過程，并且掌握演示文稿的編輯、版式的設計、效果的運用、放映的設置等技能。學生能夠根據實際需求和應用場合，借助圖形圖像、圖表、音頻、視頻等方式多元化地呈現文稿內容，培養使用文稿作品展示自我、溝通交流、協同合作的意識和能力，為學生步入工作崗位奠定堅實的基礎，這也是我們采用案例教學的緣故。
參考文獻：
[1]馬成榮主編.計算機應用基礎第2版.江蘇教育出版社.2011.8
[2]劉錫軒、丁恒主編.計算機基礎.清華大學出版社.2012.8
作者:熊丹 單位:江蘇省漣水中等專業學校