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摘要：隨著我國新課改深入發展，當今教育界教學模式有了極大創新與變革，在提升教學質量的同時，可有效培育學生綜合素養，使素質教育目標得到有效落實。本文通過對高職計算機網絡教學中案例教學的實踐進行探索，以期為推動我國高職計算機教學良性發展，提供行之有效的理論參考依據。
關鍵詞：高職；計算機網絡教學；案例教學
高職作為向社會輸送專業技術型人才的重要場所，受企業對人才綜合素養要求逐漸提升，引領高職教育走上教學理念改革道路，為課堂教學注入鮮活動力，使教學內容落實更富成效，同時達到培育學生綜合素養目的?；诖?，為了使我國高職計算機網絡教學更具有效性，探索案例教學法高效實踐方略顯得尤為重要。
一、分析案例教學法內涵
案例教學是在新課改教育模式創新背景下，經實踐總結而來，科學有效教育模式，賦予課堂教學無限活力。教師依照學生學習需求，深入探析課堂教學內容案例表現形式，引導學生對滲入教學內容的案例進行自主分析，使學生在由淺入深的案例分析過程中，掌握教學內容，結合自身學習情況，總結學習成果。教師以學生案例教學自主探析“成果”，為課堂教學內容開設核心，確保教學內容始終圍繞學生學習需求，提高課堂教學內容有效性。通過案例教學法，學生得以開展高效自主學習，有利于培養學生分析、理解、總結、判段等綜合能力。教師利用案例教學法，轉變傳統教學模式中，口傳心授的機械教育形式，賦予課堂教學內容全新表現形式，提升學生學習興趣，為學生開展自主學習奠定基礎。通過分析案例教學法內涵，高職教師可以明確案例教學實踐價值，并結合教育實際需求，思考靈活運用方略，高職計算機網絡教學內容得以有效落實，同時達到提高學生綜合素養目的[1]。
二、探索高職計算機網絡教學過程中高效運營案例教學法的方略
1.準備階段。深入研究計算機網絡教學內容，同時思考學生計算機網絡學習基礎，從以上兩點出發準備案例，確保案例與學生學習需求、教育需求保持一致，使師生得以通過案例形成高效交互，提高計算機網絡教學有效性。例如，教師在準備開展“Flash繪圖”的教學時，應突出其流行動畫格式教學主旨，突顯其放大也不會出現形變和模糊的“矢量特性”，教師可以在課堂開始前，調用自身所學知識，進行Flash動畫設計，為了提升案例教學可行性，激發學生學習欲望，可以某個學生、教師為原型，進行Flash卡通動畫設計，在課堂教學內容開始前，向學生展示自己所創作的Flash動畫，實現案例教學內容與課堂教學的無縫銜接，達到提高案例教學實踐價值的目的。
2.采用案例導入法提高案例教學實踐有效性。良好的案例導入是優質課堂的開端，通過案例導入使學生得以明晰教學重點，具有引導學生展開高效自主學習的目的。為此，教師在規劃案例導入時，應以學生學習理解能力為出發點，將學生放在案例導入首要位置，一旦學生無法理解案例內容，案例教學實踐將流于形式，失去有效性，無法達到提高高職計算機網絡教學質量的目的。例如，教師在進行“計算機基礎”的教學時，應考量到高職學生普遍學習能力較低，計算機基礎較為薄弱，應確保所選擇的案例淺顯易懂，教育內容突出，使學生可以通過高效優質的課堂導入，聯想到學習內容，為教師開展高效的課堂教學埋下伏筆，使學生可以更好與教師教授內容產生共鳴，達到提高學生理解效率的目的，使案例教學實踐成效得以提升[2]。
3.采用案例引導學生開展實踐。在以往案例教學實踐過程中，教師注重案例內容的選擇，以便其可以反映教學內容，降低學習難度，與學生產生高效交互，達到提高課堂教學質量的目的，普遍忽視其功能性，通過案例教學，應積極引導學生展開科學高效的自主學習，培養學生獨立思考能力，使學生在學習過程中，逐漸擺脫對教師的依賴，達到提升學生綜合素養的目的。例如，教師在進行“五筆打字”的教學時，為了使學生可以更好記住五筆打字方法，采用編制歌詞的方法，創設教學案例，提高教學有效性。在案例教學結尾，教師應引導學生通過自主學習，總結規律創設屬于自己的五筆錄入歌曲，使學生通過案例教學法得以有效開展自主學習，并充分調用創新能力，高效完成案例教學實踐宗旨，達到提高課堂教學質量的目的。此外，教師可以利用案例教學落實好學習內容的鞏固，以教學內容為主體，利用填空形式將部分內容隱去，引導學生通過回憶，思考課堂所學內容，不斷完善案例內容，達到知識鞏固目的。
三、結語
綜上所述，高職院校計算機網絡教學的有效落實，可以有效提升學生綜合素養，教師應以學生為教學主體，通過案例合理準備與靈活運用，提升案例教學實踐效率，使高職計算機網絡教學內容得以有效落實，達到提高學生綜合素養的目的。
參考文獻
[1]劉俊,張云峰,陸中武,等.“微課”在士官計算機教學中的實踐[J].計算機工程與科學,2016,38(z1):217-220.
[2]程春英.視頻教學模式在高校計算機教學中的實踐分析[J].才智,2016(32):125.
作者:馬剛 單位:酒泉職業技術學院新能源工程系
