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幼兒基本體操是一種融姿態操、禮儀操、藝術性體操、素質操、輕器械操為一體，以全面、協調發展身體素質為原則，并在音樂伴奏下進行，以達到增進健康、培養端正的體態、塑造美的形體為目的的一種鍛煉方式。幼兒基本體操鍛煉可培養幼兒不怕苦、不怕累的意志品質和獨立生活能力，培養幼兒勇敢向上的自信心和毅力，增強幼兒的集體榮譽感，提高幼兒抵抗疾病能力和健康水平；使幼兒性格開朗，養成舉止文雅的行為習慣，身體素質、機能得到全面發展。幼兒基本體操是由體操動作的練習和排隊、變換隊形兩個部分組成。它不受場地、器材的限制，較為簡單易學，配上優美、動聽的旋律，深受幼兒園小朋友的喜愛。因此，它既可以作為課堂教學，又可以作為其他體育活動項目的游戲準備性練習和輔助性練習，以達到培養幼兒的協調性、靈活性、塑造端正的體形體態、糾正不良的生理缺陷、樹立良好的意志品質?？傊?，能從多方面的提高幼兒的體質。幼兒基本體操是訓練幼兒身體，促進幼兒機體發展的一種形式簡便、易于普及的動作練習，是實現幼兒體育活動任務的重要手段之一。它能訓練幼兒的肌肉、關節和韌帶，促使幼兒力量、柔韌性、協調性及平衡力等身體素質的協調發展，培養幼兒的正確身體姿態和一定的節奏感，發展幼兒的空間方位知覺和時間知覺等等，提高幼兒身體機能抵抗疾病能力和健康水平。
二、幼兒基本體操的特點
1、基本動作設計
幼兒體操的動作設計要合乎幼兒的年齡、心理特征，要簡單易學，基本的動作可以分為兩種：徒手動作和持道具動作。其中徒手動作主要是指利用各種形式的走、跑、跳等舞蹈步伐配合身體動作所組成的體操表演動作。這種動作手上不拿任何道具，利用幼兒的肢體形成各種剛勁有力的動作。持道具動作是指表演者運用各種道具，采用各種不同形式的隊形變化和造型動作，使體操達到良好的表演效果。持道具的大小應符合表演者的年齡和人數。幼兒體操應以小道具為主。比如彩球、扇子、花籃等等，陪著這些道具能組成各種不同的幾何等圖案，使整個表演場面更活潑、完美、壯觀。
2、音樂的協調與統一
音樂的選擇最好是學生較熟悉或易理解的輕松愉快、朝氣蓬勃、健康向上的音樂。節奏一定要鮮明、準確、優美。使動作體現音樂‘音樂烘托動作’充分表現幼兒基本體操的美感。成套音樂最好像競技體操的自由體操一樣出現高潮，突出最具特色、最精彩的部分。例如：可以在無伴唱的一套音樂中，加入一段伴唱，以給觀眾留下深刻的印象。音樂的剪接要注意完整統一和流暢幼兒基本體操的一套編排，很難找到一首現成的樂曲，多數需要進行裁剪。因此銜接處不能使人聽出接口，不能多拍或少拍，以便為更好的表演一套體操動作打下基礎，創造良好的條件。一般來說，幼兒訓練水平高者可以根據音樂的節奏變換做不同的動作，剛柔并重，既能輕松活潑，又能舒展優美，而訓練水平低者，一般多采用2／4拍節奏較清楚的音樂，以便于幼兒記憶的掌握，能夠準確，整齊地與音樂配合完成動作。如果幼兒體操的音樂選擇還存在節奏與旋律單調、沉悶的情況，造成音樂的藝術感染力不夠。所以要求教練員要掌握一些音樂方面的知識，在音樂選擇音樂工作方面一定要多考慮、多嘗試，選出有自己特色的音樂來。在“基本體操”活動中，教師作為音樂藝術教育的中介者，注重培養幼兒需要綜合各類感官與視覺器官，在和諧統一的音樂協調下培養他們各方面的技能：一對會聽的耳朵，一雙會看的眼睛，一個會思考的大腦，一個柔韌性很好的身體，讓他們在自由寬松的環境下學習基本體操。在練習體操的過程中，教師要充分體現幼兒的主體地位，保證他們的興趣和愉快的心情。只有在此種情況下，幼兒不僅容易接受事物的美好部分，形成美感，而且當人處于這種良好的情緒狀態時，就會注意力集中，思維靈活，有益于孩子的身心健康，有利于發育成長。同時，基本體操訓練的過程中，組織幼兒欣賞風格各異、節奏快慢不盡相同的樂曲培養他們對音樂的理解能力和表現力。
3、成套動作注重編排的藝術性和完成的高質量
由于幼兒基本體操限制難度的發展，所以比賽取勝的關鍵在于編排的藝術性和完成的高質量，而這兩項也正是反映教練員創造能力和運動員技術水平的一個重要標志，兩者相輔相成，缺一不可。其中組織編排的藝術性在成套動作中主要體現在動作設計的創新和實效性；規定單個動作與基本體操、舞蹈動作的分配和連接的合理性；隊形變換的自然流暢；場地各部分的合理利用等。而成套動作完成的質量主要體現在動作的熟練性和準確性；動作的幅度和力度；動作的一致性及隊形的整齊和優美性；同伴間的默契配合及運動員的表現力和感染力等。
由于幼兒基本體操限制難度的發展，所以要注重對成套動作編排的藝術創新性和完成的高質量。編排的藝術性創新要求成套動作中的規定單個動作、基本體操和舞蹈動作的分配和連接要均勻、合理、巧妙、新穎、趣味和多樣化，避免多次重復某一類型的動作；場地空間的編排使用要充分，隊形的轉換要自然、流暢；動作力求完美體現音樂的風格等。高質量完美完成動作主要體現在對動作技術要求更加規范、準確；動作完成要求更加輕快、活潑、舒展、富有彈性；同伴間的默契配合；音樂和動作的風格與幼兒的表現力、感染力之間要求完美結合等。
三、幼兒體操訓練的基本要點
1、合理組織與編排
幼兒基本體操的編排與組織要合理，合乎幼兒的年齡階段、合乎幼兒的心理特點。其一，選擇音樂的時候應該優先選擇那些旋律活潑，幼兒易于理解、表現的音樂。根據音樂的輕重、緩急等特點，把十幾個難度動作用與幼兒平時常用的一些律動組合中的動作串連起來；其次是要注意動作素材的新穎；其三，最注意的就是隊形方向的豐富變化，體現出各隊的風格和特點。
幼兒體操的組織與編排應該首要強調“基礎性”。幼兒基本體操是建立在培養幼兒站、行、坐、蹲、臥的良好姿態，進行身體基本動作和基本技術訓練，全面發展幼兒身體素質，促進幼兒正常生長發育的基礎之上。成套動作的編排主要通過頭、頸、軀干的屈伸、轉動、繞環；上肢的舉、振、擺動、屈伸、繞環；下肢的踢、控、跳、蹲及其它支撐、滾動、平衡和轉體等基本動作，同時結合各種風格的舞蹈基本動作而成。凡出現超出幼兒身體承受能力、有較高難度的技巧動作都要予以否定。
2、體操訓練每一階段要符合幼兒形成的心理與視覺特點
教育幼兒體操第一階段的時候，教師的示范動作要清晰、正確的視覺表象為主，要重點突出，教育訓練的示范速度不能太快，也不可過于講究動作的細節，要在短時間內把幼兒的知覺和注意指向于動作之上，充分調動幼兒的聽視覺。第二階段，教師要通過各種分解、完整的示范和糾正錯誤示范，推動幼兒的各類感覺細胞，以使得他們能在右腦中形成更多的條件聯系，形成初步的體操訓練的模型。在第三階段的時候，要積極溝通各感覺器官的相互轉化和形成聯合感覺，通過教師的示范和解釋相互結合的方法，加深幼兒對動作的理解，在這個過程中加深他們對體操定性化的固定。幼兒基本體操訓練通常以12個人為一個集體，是一個既講究群體性調和配合，又充分發揮個體優勢的項目。這要求每位孩子們不僅要密切配合，追求整齊；還要求服從集體，熱愛集體，才能取得良好的成績。另外，孩子參加基本體操訓練是從體能開始的，包括跑步、把桿、壓腿、站姿等等，需堅持長期的、高強度的訓練，這樣的鍛煉摔打有利于培養孩子承受失敗與挫折，勇于戰勝困難，奪取勝利的不屈不撓的競爭意識和拼搏精神。
3、合理設計動作
如何在編排中通過合理的分配動作和新穎的連接及音樂和動作協調一致的配合來體現整套動作的風格和優勢，這是最為關鍵的。幼兒體操動作的設計應該從簡單易學入手，動作可以兩拍一動，甚至四拍一動。隨著幼兒動作水平的提高，不斷改進再加難度，使整套動作與幼兒的能力相結合。幼兒基本體操，不僅僅是簡單的體操動作，而是溶入了藝術體操、韻律體操、兒童舞蹈的基本姿態和動作。因此，在創編動作時要綜合考慮多種因素，吸取各方面的精華。動作的編排，其表現形式取決于音樂的體裁和旋律節奏，協調一致，相輔相成．不能顯得“文不對題”。例如選用的音樂是《讓我們蕩起雙槳》，那么就可以在編排中加入少先隊員禮儀，以剛勁有力的動作來配合音樂，突出特點。一般來說，在抒情音樂部分做一些下橋、平衡、波浪以及優美舒展的動作，在節奏明快部分做一些滾翻、跳躍、踢腿等動力性動作，配合音樂，恰到好處。同時，隊形的設計與變化要合理、快捷、清晰什么樣的隊形做什么動作最適合，能獲得好的視覺效果，這在創編中應仔細考慮，另外在隊形的變化過度中應自然而然、合理明朗。
四、結語
綜上所述，幼兒基本體操是符合幼兒特點，幼兒體操的種種特點及其設計編排的合理性能起到讓幼兒在無形中鍛煉身體、提高社會性發展技能、提高智力、增強體質的作用。因此，不管是幼兒園、教師還是家長都應該把基本體操訓練的過程與幼兒園及家庭教育相結合，把基本體操訓練的內容放置于幼兒的日常生活中，創編優秀合理的幼兒體操，以使得幼兒在基本體操訓練中自主地發揮個性，使其身心得到全方位的發展。