會計自我總結范例

小學數學是小學階段重要的學科，但是該學科有著較強的抽象性與邏輯性。小學階段是一個人學習習慣與生活習慣養成的關鍵時期，因而不僅僅需要關注學生的文化課程，更需要重視學生個人生活與學習習慣的養成。基于數學學科教學的特點，可以將養成教育與數學學科的基礎知識教育結合起來，從而為學生養成良好的行為習慣，在日后的學習生活中也將會受益匪淺。

1.養成良好的學習習慣

①提高課堂專注性。在課堂學習過程中，專注程度決定學生的學習情況，因而培養認真聽課的習慣極為重要。因而教師需要積極地應用恰當的方法來加以引導，讓學生養成認真聽講的習慣。在具體教學實踐當中，可以積極與學生進行互動，避免學生思想不集中的問題，與此同時更需要其他同學聽取回答，判斷是否正確，有無需要補充之處。與此同時，在教學內容的選擇上，也需要仔細斟酌，從語言表達上吸引學生的注意力，而在例題的選擇上，也需要盡量提高趣味性。在教學過程中，教師需要以身作則，應用生動幽默的語言風格與清晰的條理來提高課堂活力，形成良好的學習氛圍。②課堂筆記習慣。課堂筆記也是學生學習過程中相當重要的一個環節。教師需要告訴學生課堂筆記的內容以及意義，如教師的板書、重點知識內容、關于這些內容的總結與重要例題等等。綱要式筆記的記錄方法即是應用簡短的語言來將教師在課堂上所講述的主要內容以及思想要點記錄下來。為了讓學生養成記錄課堂筆記的習慣，也需要對于這些筆記進行隨堂檢查，以督促與指導學生，促進學生的改進。③仔細計算與檢查的習慣。在數學學習中，計算能力是重要的基礎與前提，而在學生做題的過程中，不僅僅需要讓學生學會計算，更要學會認真檢查。舉例來說，在小學二年級的教學當中，即已經涉及到了100以內加減法的計算，在對于計算過程進行了仔細講解之后，學生即已經學會了計算方法，并為了鞏固知識而進行了大量練習，但實際上錯誤率仍然很高?？偨Y其原因，學生出錯主要是由于馬虎，并且仍然沒有養成良好的學習與計算習慣。針對這些問題，為了讓學生可以在檢查時有據可依，可以制定以下幾個要點：在豎式計算過程中不要抄錯數字與運算符號；在加法的筆算時，需要進位時不要漏算、不需要進位時則不要進位；在減法的筆算當中，如果需要退位時不要忘退位，而在不該退位時則不要退位；在橫式結果書寫時不要漏寫結果。上述幾條讓學生在理解之后背誦，在計算完畢后，嚴格按照每一條進行檢查與難處，在經過一段時間的練習與掌握后，學生們不僅僅計算準確率得到了提高，并且養成了檢查的習慣，這樣的習慣也會在日后形成嚴謹的學習精神。

2.獨立完成作業習慣的培養

課后作業也是一個學生自身學習態度以及學習習慣的集中體現。良好的作業習慣包括了良好認真的態度、及時地對每個步驟進行驗算與檢查，書寫筆跡工整，所有的作業內容必須為獨立完成。從學生入學開始，即需要為學生培養正確的書寫姿勢，筆記工整，并保證格式的規范，從數字的書寫、整數與小數的表達與分數的書寫都要做出嚴格的規范。獨立完成課后作業，是確保作業可以發揮出應有作用的重要保障，作為教師而言，需要在進行正面鼓勵的同時，盡可能地發現每個學生的閃光點，從而讓學生在作業當中獲得自信心與成就感。但是養成是一個長期的過程，需要教師的堅持，更需要學生的努力，持之以恒，才能達到目標。

3.思維習慣培養

在數學課堂上，思維邏輯能力的培養勢在必行，學生積極開動腦筋，主動思考、善于總結才能更好的完成學習目標。為了培養學生良好的思維習慣，在教學中教師不僅要給學生留足思考時間，還要提供相應的思索資料。但一直以來，數學教學中教師都是提出問題之后根據問題難易程度選擇舉手的學生回答，這種方法對于基礎較差、反應能力不高的學生而言有著很大影響，這部分學生因自身原因無法及時的思考到教師提出問題的答案，造成學習上的誤差。這個時候，如果教師能夠多給學生一定的時間，讓學習基礎差、反應能力不強的學生有充足的時間思考，而反應快、基礎好的學生也可以在這個時間段產生新見解、新想法，促進養成學生自我總結、善于思考、勤于思索的良好思維習慣。

一、研究背景

社會的發展、企業的運營都離不開高素質的專業人才，而工作人員的專業素養如何，將直接影響企業的財務管理質量。企業為了打造科學合理的財務內部控制體系，必須配備專業的技術人才，保證其具有扎實的知識基礎和熟練的技術操作技能。當企業運營中出現危機事件時，工作人員必須迅速反應，就財務問題進行靈活地協調、分析、應對。但是當前很多企業都輕視了會計人才的選拔、培訓等問題，缺乏系統性梯隊建設機制，導致內部的會計工作者素質不高，互補性不強，毫無疑問，這將會對工作質量造成一定的不利影響。所謂人才梯隊建設，主要是指基于當前人才團隊的實際情況，逐步考慮不同批次人才的接班人，做好相應的人才儲備。理想的人才梯隊是老中青相結合，專業人才與基層人才相結合。這既涉及到人才的年齡梯度，也涉及到專業的廣度，還涉及到專業能力的高低，不應狹窄地理解為人員的年齡配置。在大數據的背景下，財務會計向管理會計轉型已成為大勢所趨。大數據可顯著提高財務管理分析工作的效率和質量，但也對企業管理水平的提高和財務會計人員自身能力的提升提出了較高的要求。因此，在會計轉型、大數據背景下，做好會計人才的梯隊建設就更為重要。

二、會計人才梯隊建設的基礎性分析

（一）盤點會計團隊基本構成，做好梯隊建設的基本需求調查

會計人才梯隊建設的第一步是對現有人才進行盤點。即了解在企業現有的發展戰略下，預測業務的增長，并合理考慮財務人員數量及質量的配置。并結合現有人員的基本情況，明確未來一段時間的財務人員需求。這個過程可能相對較長，但對于企業團隊建設來講，也是一個必不可少的過程?，F有的人才盤點主要是從會計人員的數量、質量、年齡結構、學歷、專業水平等方面進行綜合考慮，然后找其短板，確定某些崗位的人員能否勝任當前工作，有些崗位的人員是否急需提升專業水平，哪些崗位還需要對外補充專業人員等。只有做好了這步工作，企業才具有建立人才梯隊良好前提。

（二）基于現狀與需求進行梯隊建設設計

一個企業的財務管理水平主要取決于人的因素，因而財務人員的自身素養和擔責意識很大程度影響了企業自身的財務管理水平，再加上部分財務人員的工作積極性不高、實操經驗不足、品質不高等因素的影響，部分企業的資金狀況甚至會出現入不敷出的現象，這對企業的正常運營造成了很大的阻礙。因此，在前一步工作的基礎上，單位已經明確了當前的實際人才情況，對于相關的崗位需求也有了明確的了解，并結合企業發展戰略進行梯隊建設設計。在此基礎上，可以考慮對人才進行梯隊式的選拔。同時，要積極做好人才引進的相關工作，做好人才引進和人才培養，加強人才“外援”能力的同時加強自身人才的造血功能，促進企業財務管理能力的持續提升。

摘要：巧用項目教學法是提高高職財會專業教學方法科學性與教學效果最佳化的主要措施，也對學生完善財會知識體系與提高專業實踐能力等產生了重要影響。本文介紹了項目教學法核心內容，分析了高職財會專業課程中運用項目教學法的必要性，為擴大項目教學法對提高高職財會專業課程教學效果的積極影響力而提出一些新建議。

關鍵詞：項目教學法；高職院校；財會專業；課程教學；應用策略

傳統財會專業教學模式以理論式教學為主，以完善學生財會理論知識框架為教學目標，忽略了學生財會實踐能力的培養，加劇了學生財會理論知識水平與實踐能力的不平衡性?？茖W運用項目教學法，以項目為主線，以老師為引導，以學生為主體，實現了原有財會專業課程教學模式的突破與創新，鍛煉了學生的自主協作能力，挖掘了學生的職業發展潛力，加快了學生財會專業理論知識內化速度，實現了學生職業素養與實踐運用能力的共同提升。

一、簡單介紹項目教學法的主要內容

項目教學法顧名思義就是通過讓學生自主完成獨立項目的方式來提升學生專業知識實踐能力與豐富學生專業實踐經驗，學生不僅要獨自獲取項目相關數據信息、設計項目實施方案、制定項目實施計劃，還要最終驗收項目成果，總結概括并想方設法解決項目實施過程中出現的問題，反思其專業知識體系中的不足之處。項目教學法具有目標指向多重性、高效性、可控性與綜合性的基本特點，促使學生形成對未來工作崗位的初步認知，提高了財會專業理論教學與實踐教學的融合性，實現了學生財會理論素養與綜合能力的共同提升。另外，項目教學法也拓寬了學生了解接觸社會的途徑，利用項目來模擬社會環境與工作流程，提高了財會課程教學活動的互動性與教學氛圍的活躍性，在激發學生財會學習興趣的同時，也引導學生規劃調整其財會專業發展計劃與目標。

二、項目教學法在高職財會專業課程教學中的具體應用

（一）選擇恰當的項目

摘要：隨著計算機等信息化電子產品的普及，網絡科技接入速度加快。新興互聯網時代的到來，對傳統管理模式下的中小企業有較大沖擊，對其會計管理模式也產生了密切影響，因此，積極推進會計信息化建設，已成為中小企業提高會計核算水平的重要途徑。目前，中小企業會計信息化發展與應用水平較差，觀念陳舊、技術落后，不能適應新形勢下的經濟發展。本文分析了中小企業會計信息化建設中存在的困難及問題，并提出了有針對性的建議及對策。

關鍵詞：中小企業；會計信息化

近年來，世界科技快速發展，許多信息化科研成果在經濟領域陸續得到廣泛應用。隨著市場競爭日益激烈，中小企業管理層應提高會計信息化意識，以高效、快速地融入高科技的會計信息化創新應用中。

一、中小企業加強會計信息化建設的重要意義

（一）提高工作效率，解決會計管理問題。實現會計信息化以后，企業經營過程中發生的每項業務，都能夠全面有效地匯集到企業會計信息化系統中，使數據可以得到實時分析處理，并可以隨時獲取有用的會計成果報告，提高了會計工作效率，優化了會計工作質量。

（二）排除信息溝通阻礙，提高部門間的互動。信息化未普及之前，企業外部、內部間的信息傳遞低效、失真，由于部門間溝通不暢，導致工作上相互推諉的現象經常發生。有效的會計信息化技術整合，促進了各部門之間信息共享與交流，從而可以促進企業的進一步發展。

（三）給決策者提供數據依據，避免決策風險。會計信息化系統屬于企業信息化管理系統中的子系統，是一個實時處理、高度自動化的信息數據集中系統。借助先進的科學技術，其可以對企業內外部的信息數據進行收集、整理、分析、加工，既精準又高效，為企業管理層預測、決策、控制、考核、評價提供了有力的數據保障，可以提高企業預防風險、規避風險、轉嫁風險的能力。

第一篇:實習心得體會范文

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業知識的匱乏。

剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。

在學?？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發現自己得能力是遠遠沒有達到工作的要求的，實際的工作遠比想象中的要細致得多復雜得多，這時才真正領悟到“活到老學到老”的含義。實際的工作能力是書本實習心得體會范文上沒有辦法教授給大家的，必須要通過實際工作來積累與強化。會計學作為一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學校里的教學成果的最好的試金石。

學校中所有學到的知識都要轉化為工作能力，這樣才真正做到了學有所用。從這個層銀行工作心得體會面上來看，我們的會計教育和實踐是有一段距離的。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發展是在實踐中來完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理師德培訓心得體會好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;假期實踐與平時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。我非常希望學校能加強實際的工作與黨校學習心得理論教學之間的緊密結合程度，實踐可以非常好的提高學生學習的積極性和教學的針對性，對我們這些畢業生盡快熟悉實際工作是非常有好處的。

在實習期間我也深刻的感覺到了國企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業發展觀心得體會下是國期的通病。在這次實習中我也深刻的感覺到了這一點，僅舉兩個例子：一天，有一個同事一上午只工作了兩個小時不到，其余的時間都在一個接一個的打私人電話，一邊說著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒干;另一件是關于年初報稅，在銀行工作心得體會資料還沒有準備好，單位卻在下午三點定好了地方開聯歡會(下午是一點半上班)，于是，大家都去聯歡了，報稅的時間就被推遲了。我認為，造成這種效率低下的原因是來自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國有壟斷企業沒有引入非常有效和富心得體會有活力的競爭機制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動力與工作效率。我個人認為改變這種局面的直接可行的方法有兩個：其一，領導的工作作風的改變;其二，員工在工作時間約束的加強。我認為，聯歡會雖不是慶功會，但也應該是在不發展觀心得體會影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯歡會而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時間，應主要處理公事，如有特殊情況，可請假專心處理私事，而不應該占用較長的工作時間、利用公共設施處理私事。這是我的一些個人的學習教師法心得體會看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業越來越好。

通過這三周的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業務的處理，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現實中會計業十七大的心得體會務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經歷會對我今后的學習和工學習發展觀心得體會作帶來非常積極的影響。

第一篇:實習報告

時光匆匆，眨眼間，我在xx店的實習生活已經結束，回顧這段時光，感觸很深，收獲頗多。以下是我工作期間對于實習生活的總結，在這里記錄下來，以期待看到自己的進步，實習雖然短暫，但收獲良多，所謂“總結”，也只是從繁雜思緒中選取了感觸較深的方面來談談自己的一些不是很成熟的看法，有什么不對的地方，望領導、前輩們批評指正。

12月3日上午8:30報道，作為新入職員工，被分到了xx店一線。三號正好趕上大盤點，按圖書十大類進行盤點：文化教育、文學藝術、中小學課本及讀物、教輔讀物……十類都需要統計出準確數量，但是xx店全靠人工計數，一不小心數字就會不準，就必須重頭再來。店里的書、庫房的書加起來好幾萬，一定得認真認真再認真，重新再來工作量不是一般的大，一直奮斗到四號中午，終于把所有書都盤點準確了。這個經歷讓我懂得了圖書的分類，知道了哪些書屬于什么類別，也讓我在數數的過程中懂得靜下心認真干，鍛煉了自己的細心能力，明白了大家是一個團隊，由于你的不細心很可能讓別人的工作也得重新做，數以萬計的數字不可粗心一個，一個小失誤就對不上總數給大家帶來不必要的麻煩。在以后的工作中我一定用自己百分之二百的細心去對待，不給別人添不必要的麻煩，也為自己省時高效完成工作而奮斗。

在多元產品貼標上架的過程中，店長根據單子給每個毛絨玩具寫上標簽，員工負責貼，而我作為最年輕的按理說應該一下子就找到并貼正確，但這項工作我并沒有很好的完成，“裝死兔”“奶茶小豬”…幾乎每貼一個都需要去問問店長位置，雖然店長不厭其煩的指導，但我知道即使是新員工還是要多靠自己努力，之后我總結了一下，其實這項工作可以用好多技巧完成，比如排除法，先貼認識的，之后可以根據標簽數量以及毛絨數量去判斷。

在下班結賬的時候，需要將現金中的今日銷售額拿出去，然后清點剩下的余額，是否和原本的底金一致。數額大概幾千元，有零有整，一開始全靠手數完成的，當我查出準確數字后，老員工問我，“累嗎?”。并告訴我用驗鈔機的計數功能查出數量，然后用計算器累加，省時高效，每天都在看著別人做，為什么當自己做時候還會犯傻呢?不僅自己辛苦同時浪費了別人的時間，這一天下班晚了近半個小時。那個時候突然想到了屈曉亮老師教的“善于借助工具”，課雖然上了，但當實際操作就拋之腦后了，作為剛畢業學生今后應該讓書本的知識與實際工作緊密聯系，尋求省時高效的方法完成工作。

這次實習的收獲對我來說有不少，自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了長足進步，總體來說，這次是對我綜合素質的培養，鍛煉及提高。剛進入職場，我沒有厭倦手頭上這些重復的工作，將每一天都當嶄新的對待，每天都有不一樣的收獲與體會。在這段實習過程中，從剛開始的無從下手、茫然不知所措到如今的得心應手，獨當一面，與xx店每位領導同事的幫助是息息相關的。簡單的事情重復做，重復的事情用心做，把每一件簡單的事情做到極致，才能成為最終贏家。

在這樣一個濃濃新華之愛的大家庭中，我的心態越來越平和，越來越對“平常心”有更深層次的理解，今后我會繼續加油，時刻保持陽光向上的積極心態，不抱怨苦與累，一切都是最好的安排，努力奔跑，務實追夢。

第一篇

一、當前醫院財務內部控制存在的問題

新形勢下醫院的財務內部控制工作存在很多薄弱環節。首先是財務控制制度不成熟，很多規章制度缺乏靈活性，執行力較差，缺乏統一、專業的評價機制，內部監督多流于形式，控制效果不理想。例如，內部控制機制獎懲不分，不相容職務相互分離原則落實不夠等。其次是醫院重錢財、輕物資，資產內部控制薄弱，例如，財務、藥劑、采購等部門之間控制不協調，相關藥品、器材入庫手續不齊全，采購、請購環節有很大的隨意性。再次是會計人員的綜合素質偏低，醫院缺乏專業的財務內部控制人員。目前很多醫院的財務人員來自于臨床的醫務人員，他們缺乏系統的財務知識和專業的工作經驗，片面的認為內部財務控制就是各類手冊、文件與規章制度的匯總。加之醫院管理層對內部控制缺乏足夠的重視，導致控制水平整體偏低。除此之外，醫院財務人員也缺乏足夠的風險管理意識，不能準確地預測分析可能出現的各種風險，醫院頻繁出現資金周轉困難的問題。最后是醫院預算管理不規范，管理方式趨于形式化，主觀隨意性較大，同時醫院沒有建立健全的控制評價制度，不能正確完整地評估各部門預算經費，預算控制執行力度不大。

二、加強與完善醫院財務內部控制的途徑

1.完善內部控制機制

目前，我國醫院的財務內控機制并不健全，實施細則理論性較強，執行力較差。因此，應不斷加強醫院財務內控的監督工作，聘請相關專業管理人員制定全面可行的監督計劃，對醫院各部門進行嚴密監督。例如，嚴格控制藥物、器械的采購、出庫以及使用情況。全面認真地核對門診、住院部的收入表與銀行單據，確保金額正確，嚴禁亂收費行為等。同時，應建立嚴密的審查批復制度、制定嚴格的財務預算機制，明確相關會計人員的職責權限范圍，使其依法履行職責，進一步完善財務內控機制。

2.加深財務風險認識

摘要：傳統模式下的小學數學教學離不開刻板、無趣、枯燥的形象，在新課改的要求下教師如何在“微課”的教學環境下把茶文化運用到數學翻轉課堂教學十分重要。翻轉課堂教學是新情形的環境下對教師提出的新要求，翻轉課堂能讓小學數學的教學目標更明確、學生的學習流程更為優化、更有利于學生的課后復習。與此同時，我國的茶文化博大精深，通過把茶文化的調查、茶文化的教學反思、社會實踐剖析研究，反過來審視現階段小學數學的教學模式中存在的弊端和不足之處。如何把茶文化結合小學微課制作合理滲透在小學數學的翻轉課堂教學之中，是小學數學教師需要重點研究的一個問題。本文以微課、茶文化、翻轉課堂三位一體與小學數學實際教學案例相結合，通過教學課程的設計，剖析現階段小學數學課堂教學模式的不足之處，并得出相應的探究結論，以期給廣大小學數學工作者帶來一定的參考價值。

關鍵詞：微課；小學數學；茶文化

微課在現在實際生活與學習中越來越受到學生及家長的重視，因為手機APP等軟件的日漸推廣，很多家庭有條件能通過微課來隨時學習課堂知識。而翻轉課堂正是教師把學習的主動權逐步轉移給學生，充分利用課堂時間進行師生的溝通和交流，把師生的關系從傳統式的你聽我講到現代化的朋友之間的促膝談心，翻轉課堂這種教學模式很容易打動學生的內心讓他們感到學習是一件快樂的事情。在把翻轉課堂結合微課來給學生制作精心的、細致的、短小的教學視頻，把學生的注意力高度集中起來，保證學生的學習效率。最終把茶文化引入到小學數學的教學之中去，因為茶文化在我國優秀的歷史傳統文化之中占有無可比擬的地位。茶文化不是一種直觀的、強加式的灌輸文化，它需要學習者能通過茶文化來培養自己的思維意識和價值理念，小學數學的學習正是處在學生的思維活躍、思想創新的年齡，把茶文化合理的滲透到小學課堂教學之中能有效的提升學生的數學應用意識、提高學生的創新思維、鍛煉學生的自主學習的能力。

1茶文化在小學數學翻轉課堂教學微課模式滲透的意義

（1）能使小學數學的教學目標更加明確。茶文化是一種靜心、凝神、平氣的去除煩躁的靜文化。小學生在現代信息爆炸的社會中，每天都充斥在信息亂飛的節奏之中，面對物欲橫流的誘惑如何能讓學生靜心安心的去學習數學是一件比較重要的事情。教師把茶文化滲透到小學數學的課堂教學之中十分必要。首先翻轉課堂強調讓學生在課前收集學習的資料和內容，在實際教學之中教師節省下大量的時間跟學生實際交流，把不同的學生的學習狀況因人而異的剖析并提出合適的解決辦法；其次，微課是把小學數學的學習重點、難點濃縮到一份幾分鐘的短小視頻之中，視頻中背景只有一張黑板可以抓住學生的注意力；最后把通過讓學生自我學習茶文化，利用從茶文化中學習到的靜來靜心學習數學知識。這種教學手段可以讓學生的目標更加明確，教師的教學目的更加清楚。案例1：筆者在《圓》這部分內容時，讓學生先通過觀看茶文化的微課視頻，最終在翻轉課堂的學習任務中，精心查找生活中的圓，并總結圓的特點、自己探索計算圓的周長和面積。如此學生自己掌握了主動學習的權力，讓課堂回歸到學生的手中。

（2）能夠優化小學數學學習流程。傳統模式下的數學學習離不開教師的板書、課上的例題講解、課下大量的習題練習，這種模式下的教學效果是學生成為數學的機器，變成了一個只會計算的計算器或者機器人，沒有學習到數學的創新思維和意識。而茶文化中，“茶藝”是一個流程十分明確的工藝，煮杯、洗茶、泡茶等流程簡潔而嚴格、明晰而高效，因為這是中華民族幾千年來總結出的結論。通過茶文化的學習能讓學生的學習流程更為優化、教師的教學課程更為合理。茶文化給小學數學的教學流程帶來的改變是：第一，教師先制作相關的茶文化微課視頻，讓學生在課下隨時的學習觀摩，讓學生靜心領會茶文化中體現的智慧；第二，教師根據小學數學課本知識靜心制作相關的翻轉課堂內容，讓學生在學習之前，先根據自身的學習能力積極的去探索和思考，根據自己學習知識的掌握情況來自我總結；第三，教師根據學生的自學情況，在課堂上與每個學生及時的溝通交流，把學生自學中遇到的困難及時化解，最終讓學生真正學習到數學知識，并能夠熟練運用。

（3）茶文化在小學數學微課中滲透在翻轉課堂有利于學生隨時復習。許多教師習慣于強調課本的重要性，讓知識掌握不牢固的學生去根據課本來復習自己知識薄弱的地方，這本身并沒有什么錯誤。但是教師卻忽略了課本的枯燥無味的特點，如果學生自身沒有養成自主學習的習慣，又怎能去自己根據課本認真復習呢？因此，茶文化中所體現出的耐心、恒久、平淡的特點能給學生指明方向。教師根據茶文化知識所體現的學習意識合理滲透在數學的教學課堂之中，讓學生養成自我復習學習的良好習慣。案例2：筆者在講授未知數這部分內容時，很多學生不理解X的意義，在做題時總是不能快速的利用X來解題，這樣既浪費了解題時間又不能保證答案的百分之百正確性。我通過把茶文化相關知識制作成微課在翻轉課堂上結合未知數X巧妙設計課堂內容，讓學習新知識吃力的學生先在課堂上與我一對一溝通學習，課后再通過微課來進行強化鞏固學習內容。通過這種茶文化滲透教學方法，大部分的學生都能熟練掌握了未知數這部分知識，并且在實際生活中能創造性的運用未知數來解決遇到的問題。