前言：中文期刊網精心挑選了初三考試總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
初三考試總結范文1
這次我的考試成績總體上說是差強人意。較上次下降了10分，真是個不小的數字。其中原因，主要是語文、英語分數不夠高，化學、物理、生物成績也有下降。語文、英語應該是我的強科，可成績卻不盡人意。
當初估計語文在110分以上，英語得有98、9分，可實際比預期差太多了。除了平常要注意語文的學習、積累外，我還要重視起英語這一科。我一直不重視英語，總是認為英語太簡單，不值得去努力，考前也不復習，考試時不認真，因此平常雖英語成績不錯，但一到考試就考不出高分。
我覺得我的頭腦更善于進行邏輯思維，而不善于記憶現有的東西。這就導致我的理科成績高于文科成績，文科的東西到臨考前才勉強記住。希望以后可以找到適合自己的記憶方法，提高文科成績。
我平時比較懶，從不早期加班學習，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當然不好。我以后會盡量改掉這種壞習慣，學過該記的東西當天就記住，考試時復習就簡單了，可以做到統籌兼顧，大幅度提高成績，不像以前，到考試才復習，總是不能把每科都復習透徹，甚至復習不完。這次也是，到考試還沒來得及復習生物，結果生物只考了46分。
另外，我還要多預習后面的知識，這次政治就考了許多沒學的知識，如果我提前預習的話，一定能考得更好，拉開距離。
考試時我一定要認真思考每個問題，化學就是因不認真而減了許多分。
我的目標就是保持現在成績，做到以上各點，達到新的高度。
至于每一科錯題的具體情況，我不打算寫出來了，第一是沒有意義了，第二
是我各科卷子還沒發。
初三考試總結范文2
一、針對期中考試作整體總結
大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結?？偨Y一下自己成績進步或者不理想的原因，例如可以問問這次考試，你是否達到了期望?名次、成績是上升還是下滑?如果上升，是因為題目適合你?還是同水平的同學出現了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑，問題又出在哪里?值得一提的是初三每一次的考試排名都非常重要，這關乎與能否考進一所好的高中學校。在總結問題的期間，衡量自己的位置也是相當重要的。
二、針對考試知識點總結
知識點的總結是初三期中考試總結最重要的一環。所以同學們要注意以下兩點：一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里，這就是很多老師都建議學生有自己的錯題本的原因了。二是不“就題論題”進行總結，“就題論題”的總結只會讓你在下次考試中掉在一個相似的陷阱里。
三、吸取經驗，總結考試技巧
初三的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是中考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考：
1、這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象?
2、有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓?
初三考試總結范文3
在初三學習中，學習目標和計劃起著舉足輕重的作用，如果沒有盡早明確學習計劃，學習勁頭、效果就會打折扣，成績也難以提高。初三生要對自己有客觀認識，盡早制訂好適合自己的每周學習計劃。
[起跑準備]
制訂計劃要趁早
問題：什么時候訂計劃、怎樣訂計劃最好
在初三學習中，學習目標和計劃起著舉足輕重的作用，如果沒有盡早明確學習計劃，學習勁頭、效果就會打折扣，成績也難以提高。初三生要對自己有客觀認識，盡早制訂好適合自己的每周學習計劃。計劃既不要過簡，也不必過繁，要有的放矢，可操作性強。學生的學習計劃以“周”為單位制訂最有效，這樣不會因為計劃時間過長讓自己厭煩，也容易調整自己的學習狀態。一星期只做6天計劃，把星期天空出來，勞逸結合。初一、初二學習的知識和初三新學期所學的知識是相互關聯的。在學習新知識的同時，學生還要注意復習以前遺漏的、沒掌握的知識點。
[學法導航]
以“漁”獲“魚”七步法
問題：制訂目標后怎樣來一步步實現
對策：學業、生活、心理七步法
1、合理利用和安排時間
“凡事預則立，不預則廢。”剛上初三，最好能訂一個學習計劃，長遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些，具體到早、午、晚做什么、學什么、復習什么。
2、平衡各科，注意基礎
妥善處理好優勢科目和劣勢科目的關系，盡量保持平衡。專家認為，對剛升上初三的學生來說，各科一般是一邊上新課一邊復習學過的內容，這個時候，相對來講，供學生自由支配的時間多一些，我們可指導學生在自己較差的科目上稍微多花一點精力。而化學這門新學的科目，從一開始就要認真打好基礎，即使不一定成為優科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個月，情況就有所不同了?？赡芙涍^幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經有了明顯的進步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強的科目也拉了下來。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優勢科目，以期在優勢科目的考試中與別人拉開差距，彌補弱勢科目的不足。
3、搞好生活，保證學習
從某種意義來說，高考[微博]、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學習會搞垮身體，不值得，實際上也不利于學習?？傊?，生活越有規律，學習成效就越大，成績上升就越快。
4、加強思維能力培養
多思多問課堂上，老師講解的內容相當豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學實踐的經驗所得，是課本上根本找不到的，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上學生一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，掌握他們的思維方式及其認知規律，并認真做好筆記。課外，更要多向任課教師請教，以加深理解，拓展知識面。
培養思維能力的另一途徑，就是經常運用邏輯思維進行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。
5、仔細分析錯誤，避免重犯
對于做練習或各種測驗中出現的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環節，因而要及時地查漏補缺?？山ㄗh學生設一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點，經常拿錯題本翻翻，可進一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。
6、善于歸納和總結
歸納和總結，這是使知識條理化、網絡化和立體化的關鍵一環。
可從兩方面進行總結：
(一)內容上，分科、按體系、分章節。
(二)時間上，每節課后、每次作業后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應及時梳理、鞏固知識點。
7、滿懷信心，提高素質
保持一顆平常心，放松自己的心靈，不要被分數牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學習上盡力而為，即可問心無愧。
[體育攻略]
應對體育測試，從現在就要練起
體育考試是很重要的，這個方面主要靠平時的鍛煉，體育課上能夠按照老師的要求做好，加上平時多注意鍛煉身體，基本上體育考試都不會有太大問題。因為體育有基準分，即體重最高多少，最低多少，所以如果孩子的體型是小胖墩或者太瘦，都會影響成績。因此，孩子要注意日常飲食和鍛煉，以擁有一個勻稱的健康的身體。
初三考試總結范文4
關鍵詞：學習信心；學生基礎；靈活復習
在文章的開頭我要對“初三數學后進生”這一名詞說一下我對它的理解。我認為，初三數學后進生應該是那種到了初三階段因數學偏科而造成的后進學生，并不是那些所有科目都不理想的學生，那類的學生應該定義為后進生，而不是我所定義的數學后進生。
畢業與中考是長期以來初三學生所面對的兩大問題，而兩者中對于大多數學生來說后者是極為重要的。因為中考可謂是學生學習生涯的第一個轉折點，也是通向成功之門的第一個敲門磚，本文我將闡述對于初三數學后進生來說，如何在數學上擁有這塊敲門磚并且直擊中考，獲得成功。初三是初中階段至關重要的一年，特別是對于數學來說，可能你初一初二的數學學得不是很理想，但初三這一年只要方法得當，就一定能取到好的成績。幾十年的初中教學工作讓我對初三數學后進生總結出了一套行之有效的教學方法。我針對初三數學后進生的教學方法及措施如下：
一、摸清學生狀況，提升學習信心
對于這種偏科型初三數學后進生，根據我多年的經驗，他們是很容易提升的，同時也是很能提升教師的教學榮譽感的。我指的這種類型的偏科生往往是別的科目還可以只有數學不理想，或者是文科還不錯但理科不好的孩子。這樣的學生在數學學習上是有很大的提升空間的，多年的中考成績也證明了這一點。
針對這樣的孩子，我們就要摸清學生的心理狀況，并且解決他們在學習數學上的心理問題。這樣的孩子往往是因為由于初一初二的基礎沒有打好，數學成績一直不理想，越學不好越不想學，形成了一個惡性循環而導致成為數學上的后進生。首先，作為教師我們要用語言來鼓勵這些孩子，讓他們知道他們身上的優勢所在。比如，如果這樣的孩子語文好，你可以說：“語文好就證明你的分析文字的能力很強，而數學上我們總要讀題理解題意也就是分析文字，這方面你是可以做好的。”這樣就會給孩子以學習的動力；其次，我們可以用之前的成功案例來激勵他們，可以舉幾個他們學長、學姐的相似經歷，用他們身邊觸手可及的事情來鼓勵他們，給予他們學習數學的信心和希望。潛意識里告訴他們學好數學并非難事，讓他們知道自己是可以在數學上有很大進步的。
二、直擊中考考點，狠抓學生基礎
近幾年隨著新課改的進行與發展，中考數學的考試標準和范圍也在不斷變化，作為授課教師一定要抓住新課標中規定的中考范圍，有針對性地復習，不做偏題怪題超綱題，做到有的放矢，目標明確。新課標指出：數學教育要面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
一份中考試卷滿分為120分，很多的數學尖子生都能打到115分以上，而對于“數學后進生”來說這個分數是可望而不可即的，但是，作為老師我們要有“海納百川”的寬容之心，容許差異，承認差異，分層次要求，用愛心接納他們，并在復習中，做到有計劃、有目的、有針對性地不斷強化基礎，這樣才會對他們有所幫助。我們知道中考數學基礎題占總分值的80%左右，即約90分左右。只要我們在基礎方面嚴格要求這些數學后進生，就能保證他們不會因為數學偏科嚴重而與所向往的高中失之交臂。
三、多變講解專題，采取靈活方式復習
在初三這一距離中考最后的階段，對于數學后進生來說，特別容易對數學的學習產生暴躁情緒和疲勞現象。老師就要在這個時候關注這樣的學生，適時地給予鼓勵，緩解他們學習中的壓力，調節課堂氣氛，變換專題復習方式，引導他們正確對待考試和成績。在復習的過程中，教師要對這樣的學生進行復習方法、考試方法的重點指導，有意識地引導他們歸納、總結復習過程中的經驗和教訓，形成學生自己的復習方式，達到事半功倍的效果。不搞題海戰術，對于例題的選擇寧缺毋濫，不做機械性的重復。復習過程中，以學生為主，讓學生親力親為，沒有學生的參與，沒有學生的思考，無論教師講得多么精彩，解得多么巧妙，效果也總是事與愿違的。
初三考試總結范文5
關鍵詞：共同體；學習共同體；體育課堂
一、初三體育課現狀
由于初三體育中考的分數直接加入總分，為此初三體育受到了學校、家長、學生的高度重視，其本質上是注重學生的中考分數，很少關注學生的身心健康與體育素養的形成，也就無形中給初三體育課增添了壓力，讓應該是按體育教學規律等來教學的體育課堂變成了單純的訓練課。學校為了應付體育中考，不僅把體育課都用在訓練中考的項目上，還把大課間與課外活動的時間也都用在訓練上，哪怕已經能夠取得滿分的學生也要一起訓練。另外，每年的考試項目基本相同，這也直接導致學生一到初三就開始對中考的項目進行練習，基本上初三一年的體育教學，就是圍繞中考的項目進行重復練習與定期測驗的。這樣單調的教學內容和機械的教學方法，使學生對活潑、生動、開心的體育課產生了強烈的厭煩心理，但事實上學生為了中考的分數也不會出現抗拒的行為。
二、構建學習共同體型的初三體育課堂
體育教師不應該讓這種現象在自己的課上被放大或聽之任之，而應該積極尋求改變初三體育課現狀的途徑，本人在課堂中通過構建學習共同體來充分發揮學生學習主動性及發展師生之間、生生之間的合作能力，從而達到良好的教學效果。
體育教學中學習共同體是指一個由學生與體育教師共同構成的學習團體。它以共同的目標為引領，通過共同合作交流、探討來解決問題，從而提高教與學的效率。
1.構建學習共同體的重要前提是科學合理地分組與明確職責
在初三體育課堂中，本人主要是按學生準備報考的項目與興趣愛好的原則來分組，每組人數為4～5人。把報考的項目相同又有相同運動愛好的同學分在一組，這樣在上課時除了集體練習項目外，小組可以按要求或針對本組的問題、任務進行練習。另外，制訂好學習共同體的各項規則，選好組長，明確每個人的任務，并注重密切配合。
2.初三體育課堂中學習共同體的活動
（1）利用學習共同體，充分提高個人素質與運動成績
由于學生報考的項目、自身的運動水平等多方面的不同，以往的教學模式已不適用于初三教學。以往教學模式因考慮到學生掌握技術、場地器材等因素，一般都采用集體練習形式，這對發揮教師的主導作用及防止傷害事故的發生是有利的，但體育中考是考核每個學生的體能與技能，而學生的發展水平又不一樣，為此教學應該關注到學生的個體差異。通過構建學習共同體型的初三課堂，能夠實現每個學生在原有基礎上的進步。因為，在學習共同體內有運動素質好的學生，可以幫助較弱的學生練習，讓需要幫助的學生有了一定的內心歸屬感與更多的學習機會，有了同伴的關心和幫助他們鍛煉的信心就會增強。同時，幫助的學生也會從助學的過程中看到自己的不足或增強自信，這會鞭策他們繼續加強鍛煉。
（2）根據各學習共同體的特征布置有針對性的體育家庭作業
根據各學習共同體的特征布置有針對性的體育家庭作業是非常必要的，這不僅能促進學生體能、技能的發展，還有利于學生形成自覺鍛煉的習慣。如果上肢力量較差的，在家里就要多做俯臥撐；彈跳力較弱的，就要加強下肢力量練習等。家庭作業完成情況的反饋，首先每個成員在小組內部交流，再由小組長總結并匯報給體育教師，體育教師不定期地在課上讓各小組成員展示進展狀況。這不僅使他們體育中考項目的成績達到了中考滿分的要求，還激發了學生在家做體育運動的興趣，養成在家運動的好習慣。
（3）開展學習共同體之間的競賽
在學習共同體之間開展針對中考項目的各單項競賽或模擬考試，有利于激發學生的鍛煉熱情，并能促使每個學習共同體更加密切地交流與合作。開展多種形式的單項競賽是“以賽促練”為根本目的，也是提高中考成績或運動水平的一項措施；選擇與考試地點相似的場地、時間、器材，按照考試要求進行模擬考試，為學生更好地適應體育中考做好生理、心理方面的充分準備，以便發揮每個學生的最佳水平。具體做法是：首先以每個學習共同體為單位，每周進行一次一個項目的比賽，評價比賽的結果是看每組進步的程度與進步人數的多少，而不是比賽的結果。以班級為單位開展模擬考試，每次考完先匯總成績，重點是關注各小組的進步程度，其次是考慮滿分率。另外，每次比賽或模擬考試結束后每個學習共同體都要總結、反思，并制訂下一步的努力計劃。
總之，在這一年中，本人的初三體育課主要是通過構建學習共同體來教學，的確取得了一定的效果，即本人所教班級的學生體育中考的成績幾乎都是滿分，沒得到滿分的也發揮了自己最高的水平；學生的體能、技能有了一定的提高；學生運動的熱情比較高漲；生生之間、師生之間的關系非常融洽等，但是要讓學習共同體能夠在體育課堂中有效地開展，需要體育教師具有相關教育教學方面的理論知識與勇于實踐的精神。這樣在學習共同體中的體育教師與學生才會更好、更快地成長、發展起來，也才能夠發揮出共同體的優勢。
參考文獻：
[1]張俊.基于對話學習理論的小型學習共同體建設[J].科教文匯：上旬刊，2012.
[2]南臘梅.試論課堂學習共同體的建構[J].現代教育論叢，2010.
[3]孔祥.教師專業學習共同體：體育教師成長的有效途徑[J].中國成人教育，2011.
初三考試總結范文6
“逝者如斯，不舍晝夜?！睆椫搁g一學期就這樣過去了，在過去的這一學期里，我校在上級黨委和學校主管部門的領導下，教師發揚“求實、務實”的工作作風，學生樂學，身心健康，整個學校出現了朝氣勃勃，欣欣向榮的景象，取得了斐然的成果，受到了上級領導、社會、學生及家長的好評?，F將本學期的工作總結如下：
一、教師團結協作，教學效果好。
本學期，我校上教學第一線的教師共三十多人，其中青年教師占了大多數。
大家不分年齡大小，共同進步。首先，每個同志轉變了教學觀念，用先進的現代教育理念來武裝自己的頭腦；其次，相互聽課，相互學習，取長補短，本學期大家均參加了教學競賽活動，同時又是教研活動，由教導處牽頭，教研組具體實施，使我校教研活動開展得有聲有色，每次教研活動教師們積極主動，課堂上師生互動好，課堂氣氛活躍，和諧，學生注意力集中，且學校領導積極參加，教研活動以該科教師為主，但又不分文理科，該節課無課教師人人參與，人人發言，取他人之長，補已之短，到達相互學習共同提高的目的。各年級同科教師資料共享，特別是數學科，歷史教師配合好，初三、初一數學名列全區第一，初一歷史名列全區第二其余學科分別為：二年級地理3名，三年級語文第2名，三年級物理第3名，三年級體育1名。
二、學月考試不走過場，教師認真負責。
本學期，我校堅持一月一次的調研考試，每次考試之后，各年級組認真小結，找準問題的原因，及時改進不合理的教學方法。特別是初三調考，每次考試之后人人發言，人人進行試卷分析，一調，二調，三調考試，我校均獲得全區1——2名的好成績，并把我校務實管理，狠抓教學質量的經驗在區校長及年級主任會上交流，受到領導和同行的好評。每次學月考試、半期考試、初三調考、期末考試，對于年級前10名，班前10名，每生學校均給予獎勵。并在家長會上發獎，戴紅花。本學期我校開了2次家長會，收到了很好的社會效應。家長對我校的管理，質量是滿意的。
三、 教風、校風、學風、班風可喜可賀。
教風方面：本學期我們一如繼往地堅持了白天坐班制，上班時間教師們認真備課，批改作業，認真上課輔導學生，基本杜絕了該到堂上課而不上課的現象。教師教風好。 校風方面：堅持了周一例會及升旗儀式，對學生進行愛國主義、集體主義等的教育，學生人人懂禮貌，無打架斗毆現象，基本杜絕了曠課遲到的現象，學生做到了不出校門。每天中午學校廣播室按時廣播，或宣傳黨的方針，政策、或播放小知識，新聞，小故事，或宣傳“非典”知識，或播放歌曲，使學生身心得到了凈化，學校清潔衛生好，堅持每天打掃三次，學?；▓@花草樹木郁郁蔥蔥，瓷磚潔白無瑕，課間操天天堅持，總之，我校的校風非常好。 班風方面：好的校風，離不開好的班風，好的班風離不開班主任教師和科任教師的辛勤耕耘。本學期班主任認真負責，把學生視為自己的兒女，關心學生，愛護學生已蔚然成風，耐心細致地做學生思想工作，由于突遇“非典”，班主任堅持晨檢晨測，認真填學生健康卡，不厭其煩，兢兢業業。學生發燒，干咳，立即送醫院治療，學生家長返鄉，我校摩托車隊立即送學生回家留觀，并耐心解釋，無一次和家長發生沖突，順利渡過了難關，學生請假，曠課，年級主任協同班主任立即家訪，使我校鞏固率創歷史新高。特別是三.三班凌云教師班主任工作做得特好，功不可沒，班主任工作評比中名列第一，總之，在教師們的共同努力下，我校班風好，學生身心健康。 學風方面：我校學風濃厚，每天早晨，有早自習的教師早早到校，組織學生早讀，在公路上均能聽到學生朗朗的讀書聲，看到年級主任巡視的身影。 總之，我校在各方面均取得了一定成績，特別是教學工作成績，顯著。初三職中***人，國重***人，省重***人，統招***人，超額完成任務，有望獲縣特等獎。
綜上所述，我們相信，只要依靠“高素質+強潛能”的教師，依靠“銳意創新+敬業奉獻”的隊伍，施“規范+特色”的管理，**中學教育一定會立于不敗之地！
