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初中生社會實踐總結范文1
機遇只偏愛有準備的頭腦 ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。親愛的讀者，小編為您準備了一些初中的社會實踐活動總結，請笑納!
初中的社會實踐活動總結1寒假里我和幾個朋友一起去了敬老院參加社會實踐活動，剛剛走進敬老院，我們什么都不知道。這時，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。
剛進房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后,清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。
看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶!”她也開心地應了一聲。
張奶奶要我們坐下，還準備給我們倒茶，我們卻異口同聲說“不用了!”是啊!我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔的。
然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：“你們以后一定還要再來喲!”嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應了!
可能這句話并不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧!
我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關注和關愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們，她們很寂寞!
可能這些老人的孩子有些已經升官發財了，他們卻忘記了還活在社會那些基層的父母，這些人真該好好反省了。應該用心想想，如果自己老了也像這樣的活，哪——該怎么辦啊?
這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了。實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不道的知識，也打開了視野，長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。我想，作為一名中學生來說，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。
初中的社會實踐活動總結2隨著社會的發展，中學生的價值觀和審美觀不斷改變，一些中學生為了追趕所謂時代的潮流，想方設法改變自己的外在形象，設置過分標新立異。于是，中學生的形象問題越發突出。在這個問題上，不同年齡的人們都持什么態度呢?對此，我們進行了一次主題為“您心目中的中學生形象”的社會調查。
調查問卷為同學自己設計，被調查者須填寫性別、年齡及25道選擇題。題目如“您認為影響中學生形象的因素”、“中學生是否可以染發燙發”、“中學生是否應該追求流行”等。
同學共被分為5個小組，每小組持事先印好的100份問卷分別來到濱江道步行街、津匯廣場、小白樓商業區等繁華地帶，向行人發放調查問卷。
天氣十分悶熱，但同學們卻十分積極，不斷地向過路行人說明用意，請他們填寫問卷。剛開始一些同學不好意思開口，可看著別人一份份的把問卷發出去又收回來，膽子也逐漸打了起來。有些行人很熱心的幫我們填寫，但也有許多人不予理會，徑直走開。一次次的受阻并沒有打消同學們的積極性，相反，同學們__越勇，更加積極的尋找，更加耐心的講解和等待R22;R22;更有一些同學積極開動腦筋，請不同年齡、不同身份的人來填寫，如商場售貨員、看車大爺、賣水的阿姨，都成了我們調查的對象。
終于，經過近三個小時的努力，500份問卷被如數填寫、收回。然后，我們會對這些問卷進行整理和統計，得出最終的結果——人們心目中的中學生形象。
這次活動，讓同學們受益匪淺。我們通過對不同人群關于中學生形象的調查，可以更加清楚的了解社會對中學生形象的看法和期望，以便更好的完善自己。更重要的是，我們提高了能力、鍛煉了膽識、磨礪了意志，更加接近社會、了解社會。同時，同學們也深刻體會到了社會工作的艱辛，更加懂得應該如何表達自己、如何待人接物、如何面對和戰勝困難挫折。
而且，我們誠懇的笑容、謙和的態度、耐心的講解，無不給人們留下深刻的印象。我們在社會中樹立了良好的一中學生形象，為團旗增添了光彩。
相信這次活動，一定會讓同學們更加明確學習的目的和目標，不斷跨越挫折，勇攀高峰!
初中的社會實踐活動總結3廈門的早晨，空氣中伴著濕濕的涼意，沒有了夏日中午的炎熱，走在人并不是很多的路上，仿佛吹著海風一樣徜徉在春日的沙灘?；蛟S心境也是一個原因吧，想著自己馬上就能經歷一段自己未曾經歷過的時光，那種感覺或許就像是你的生活中突然出現一種新的味道來刺激你的味蕾一樣，十分的特別。每一天總是新奇的，對于我自己來說，參加這次少兒圖書館的志愿者活動給我太多的意外的"驚喜"了。
我第一天幾乎都是帶著笑意踏上去車站的路的，然后想著自己能做點什么才不會愧對志愿者的稱號。就這樣，一路上思索著"做為一名志愿者的職責"、"志愿者的細節注意"、"如何幫助那些需要幫助的人"等等一些問題，一晃眼工作的地方就到了?；蛟S，當你在專心的想著一些問題的時候，時間就是這樣毫不猶豫的悄悄從你身邊溜走，悄無聲息，只不過在時間的流失中你也在慢慢沉淀一些東西，為你的學習或工作增添一些必要的策略。
這一天的工作——整理每個人所負責的書架，顯然是相對陌生的。這活聽起來像很輕松，可是當我們做起來的時候就不這么想了!首先我們要按照每一個書架上面的號碼，把不符合號碼的書整理出來。然后再把每本書的排列整齊。最后就是把我們所整理出來的那些不符合的書，再重新上架!之后我們便可以輕松地坐下來看我們所喜歡的書籍了。由于我所負責的書架，書似乎很受歡迎，都被借走了許多，所以我的工作量也相對輕一些!當我做完的時候看到了幾個忙碌的身影，這便是幫忙把讀者還來得書本重新上架的幾個同學。雖然不認識，但我深知她們的工作量遠遠超過我們，因為她們幾乎是一刻不停的。這給我極大地震撼，在現在這個科技高速發展的時代，作為90后的我們更是顯得有些“過分”!而她們卻是那樣的默默無聞，任勞任怨。也許這就是我一直都沒有理解的志愿者的含義吧!志愿者雖然很平凡，卻很幸運;很辛苦，但也很快樂。她們是溝通的彩虹，是交流的橋梁，她們用生命影響生命，因此，作為志愿者的我們是快樂的志愿者。聚時，是一團火;散時，則是滿天星。
第一天的工作就這樣悄然地過去了，接著連續8天的工作我都深深地感受到了作為志愿者的那種自豪。特別是當別人向你詢問時，那種被他人肯定和贊賞的感覺，是我這次實踐最大的收獲!往常的我們總是那么的懶，總覺得只要把這張實踐表蓋個章就可以了，幾乎很少感受到到這種勞動的快樂!
隨著社會的進步，科技的發展，時代的前進，在這個充滿競爭、挑戰的社會，就業壓力變得越來越大。許多畢業的大學生和在校大學生，都面對嚴峻的就業形式傷透露了腦筋。因此，作為新一代的我們更應該努力學習、積極參加社會實踐來充實自己的學習生活，累計經驗，為自己的將來補充“能量”。
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，而我們責應該用行動證明自己。
初中的社會實踐活動總結4是雄鷹最終總會翱翔于天空，是魚兒最終總會暢游于水底，是祖國未來棟梁的我們最終將會盡我們的所能為我們的祖國做出貢獻，從而實現我們的人生價值以及社會理想?，F在還處于青少年時期的我們擁有著絢麗多彩的青春年華，我們可以肆意的綻放屬于我們自己所獨有的青春風采。誰說意氣風發的我們年少輕狂，禁受不住暴風雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出學校，告別象牙塔，踏上社會后，我們能否不辜負社會的期盼，為我們的人生交出一份滿意的答卷?
對于我們這些初中生而言，初中本身就是一個小社會，在我們踏進初中的時候，我們一只腳已經踏上了社會。而從某種角度上來講，社會是一所更能鍛煉人、更能考驗個人能力的綜合性初中。只有得到正確的引導，我們才能脫去象牙塔的稚嫩，慢慢了解社會、融入社會并服務社會。而我們只有通過社會實踐，我們才能更好的發掘出我們身上潛藏的潛能和存在的不足，為我們今后走出初中、踏上社會做好準備，才能使我們學有所成，成長并服務于社會，以便更好的實現我們的人生價值。所謂的“勞動創造價值”講的就是這個道理吧。
在重視素質教育的今天，初中生假期進行社會實踐作為提高初中生綜合素質、引導初中生健康成長的重要舉措，作為培養和提高初中生實踐能力、創新能力和創意能力的重要途徑，一直以來都受到國內各大高校的高度重視。當今時代，社會實踐活動被各大高校視為培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才的重要手段。適當的參加社會實踐有利于使初中生更好的了解社會、融入社會并最終服務社會。同時，社會實踐也能夠使初中生學到更多在初中學不到的東西，不斷充實自己，使初中生更加容易創造價值，實現自己的人生目標以及社會理想。
這是我第一次經歷社會實踐，當然了，有些興奮還有緊張應該是可以理解的。對于一個初中生生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖然天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路，想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性;想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
俗話說:"在家千日好,出門半‘招’難!"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧、關心、呵護，那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決。在這短短的20多天里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!這是我參加社會實踐得到的深切感悟。相比于以往我所想的住宿生活很艱難，我才猛然發覺，原來我一直都挺幸福的。在學校無非就是自己洗洗衣服，然后讀書寫字，累的時候還可以跟同學一起娛樂一下。特別是上了初中以后，感覺相比于以往的讀書生活，真的是自由了好多，甚至于很多時候都有不少同學會感覺到迷茫，而且迷茫的是不知道應該做什么，初中生在自己支配時間方面真的是自由了很多，自由到讓不少初中生感覺到迷茫，有時候真的會因為這樣感到有些諷刺。在公司里就不是這么一回事了，公司有公司的規定，自己就一直被限制著什么時候該做什么事，還得小心自己是否做得不好，以防被主管什么的抓著，那個時候被罵就真的是很尷尬了。進入公司進行實踐后，自己真的是成熟很多了，我會想著什么可以做，什么不可以做，什么時候做什么事比較合適?，F在想來，就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!
不僅如此，通過這次社會實踐，我更加了解到團隊合作在工作中的作用。雖然以前也總是看過并聽過這句話，原以為自己已經有夠了解的了，但現在看來并不是那么簡單啊?！皩嵺`決定認識，實踐是認識的基礎”真的是所言非虛啊。因此，我會依次為起點，以后更加勤奮學習，多參加實踐活動，以此來鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力!
交流與溝通也是一個障礙，是我通過這次實踐遇到的一個問題。面對陌生的環境、陌生的人事物，很多時候我們都會選擇沉默，以此來回應周圍的人事物。因此，如何學會與人交流與溝通時非常重要的。3年之后的我將不再是一名初中生，而是社會中的一分子，要與社會中形形的人事物接觸、交流以及溝通。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才，我會更加努力，鍛煉自己的與人交流以及溝通能力。畢竟社會是由人構成的，一個人是生活不下去的，或者是生活得下去，但卻應該是自己孤孤單單、痛苦的生活著。
還有就是，整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易。
通過這次社會實踐，我也明白了：在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水，還有智慧和技巧，更多的是自我超越。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅強，忘了如何去依靠，想的是如何去學習讓自己獨立自強。沒有了父親和母親的關懷，沒有了老師和同學的指點，自己的一切事物都得要自己親自去解決，增強了自己的自信心，從這次實習中我深深的體會到沒有自己辦不成的事，只有自己不想去做而已。認認真真的學習，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活!可以說，這次親身體驗讓我深刻的了解到，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多、了解的更多，使自己未真正踏入社會就體會社會更多的方方面面。
總之，這個寒假，通過短期的社會實踐，我看到了一些在初中看不到的東西，學到了一些在初中學不到的知識。我想，這應該算是我這次做社會實踐最大的收獲吧。
初中的社會實踐活動總結5這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一.在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會中要克服自己膽怯的心態。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>
初中生社會實踐總結范文2
【關鍵詞】參與式教學；初中；生物；運用
近年來，我國在教育方面不斷推行學生全面發展教育機制，并根據實際需要對各學科做出一定程度的修改。新課改對生物教學提出了更為嚴峻的要求，尤其對于初中階段的學生而言，做好初中生物知識學習極為必要，在此背景下，運用參與式教學法便成為從多方面推動學生全面發展的主要教學方式。
一、初中生物教學中運用參與式教學的重要性
第一點，順應新課標改革的需求。我國新課標改革中要求每個學科之間要相互融合，不再是傳統的各個學科單獨學習的局面，而這樣對教師而言是一大挑戰，因為這樣很大程度上，使教學活動變得更加艱難，這就需要教師拋開傳統的教學方法，根據學生的需要制定不同的教學方法，要培養學生的創新精神以及創新能力，讓學生積極參與其中，因而參與式教學方法勢在必行。第二點，順應社會發展的需求。當代社會需要創新型人才，而傳統的教學方式束縛學生的思想，這也是為什么諾貝爾物理以及化學獎沒有中國人的原因，因而在新課標的改革中我們拋開了傳統的方法，選擇參與式教學，讓學生參與其中，學會創新。第三點，順應學生的學習需求。生物知識在日常生活中的應用也是十分廣泛的，學好生物知識可以橢我們了解我們的自然了解我們自身，學生主動積極地探索生物的奧
秘，可以養成良好的生活習慣。
二、參與式教學法的使用要遵守的基本原則
1.充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。
傳統教學模式主要以教師為教學核心，學生僅能被動接受知識的學習，而參與式教學法則更注重學生的主動學習能力，使學生能夠對難以理解的部分提出疑問，以此提高學習學習的主動性。參與式教學主要以學生為教學核心，教師在參與式教學中僅扮演引導者的角色，指引學生向正確的方向前行，進而促使學生形成良好的學習意識。
2.參與式教學要兼顧全體學生，同時也要注重學生的個體差異性。
自古以來，作為教師都喜歡優秀的學生，而且教師的主觀意識太強，她們可以選擇對自己喜歡的學生多點關注，對自己不喜歡的學生少點關心。而新課標改革則要求學生的全面發展和全體學生的發展。教師在教學活動中要消除主觀意識，學會兼顧全體學生，幫助他們全方面的發展。
3.合理運用啟發性、循序漸進性進行教學，促進參與式教學效果。
教師在教學過程中，要掌握一定的方法，要學會啟發學生更好地學習，就像在寫作過程中設置懸念，勾起讀者的好奇心，讀者會帶著好奇心繼續閱讀，教學中也是一樣的，教師要學會丟給學生思考的問題，不會過難也不會過于簡單，恰好勾起學生的好奇心，讓學生帶著好奇心去解決問題，這樣可以調動學生的積極性，提高學習效率。在探討問題的過程中要端正態度，不會因為學生不同的見解而訓斥學生，打擊學生的學習積極性。
三、參與式教學在初中生物教學中運用的方法與手段
1.創設情境，營造參與氛圍
創設情境主要利用情境教學法的基本優勢，將其有效的融入到參與式教學中來，進而使學生能夠更好的接觸學習。創設情境的教學方法需要貼近實際生活，以此拉近學習與生活間的距離，從而讓學生不再對學習抱有一種厭煩心理，而是能夠更為主動的去研究或理解學習與生活間的關系，在此環境下，學生必然對學習產生一定的興趣。此時教師可在該基礎上，進一步提升氛圍營造的真實性，以促進學生改變對傳統知識學習的理解與看法。例如，在進行“綠色植物”教學時，為了能夠快速將學生帶入植物環境中，教師可利用多媒體設備播放有關綠色植物的照片、短片或電影片段等，在提高學生注意力的同時將學生快速代入生動的情境中，并要求學生在觀看多媒體材料的同時帶著幾個問題進行思考?！八拇缶G色植物的共同點和不通電在哪里？”而學生在帶著問題觀看資料時，能夠通過問題的重點性與約束性，讓學生下意識地觀察自己所要回答的問題的相關內容，并在觀看后通過討論得出答案。由此可見，通過情景代入，使學生在充分融入到學習氛圍中，在提高對內容的興趣的同時能夠主動思考，在提高自身生物知識及自主學習意識的同時也起到降低教師壓力的作用，使課堂氛圍變得生動輕松。
2.根據學習目標，開展討論性學習
討論性學習即是采用以一帶一的方式，通過學生間的溝通與交流，來帶動更多的學習參與到學習中來。采用該方法一方面能夠使學生間建立更好的競爭關系，另一方面也提高了學生的基本交際能力，對于學生后期的學習與發展均具有重要意義。討論性學習可采用小組模式進行，利用小組間的對比與教師評價，來提高學生的競爭意識，繼而促使學生能夠有較為明確的學習方向與目標。
3.組織社會實踐活動，激發學生參與的積極性
生物課程對學生動手能力要求較高，同時也需要學生具有較強的分析能力與理化知識基礎，所以在提高學生主動性與積極性方面，可利用社會實踐活動的優勢，來為學生創造推動其全方面發展的機遇。在社會實踐活動的組織過程中，要注意確?；顒禹椖啃枰F有教學知識的需要，使其能夠切實的在學生生物知識的學習中發揮作用，避免社會實踐活動過于松散，要讓學生能夠在社會實踐活動中有所提升，以此為學生未來的學習奠定堅實的基礎。
四、結語
參與式教學法與以往傳統教學有著本質上的差異，參與式教學法更注重對學生學習的引導，并不是強制性拉動學生去接觸學習，而是通過學習環境與氛圍不斷的感染學生，使其主動的認知到學習的重要性，逐漸的通過學習的方式，來激發出學生的學習熱情，從而讓學生在快樂的學習環境中體驗知識所帶來的樂趣。
參考文獻：
[1]唐宏蔚.淺談初中生物教學中如何培養學生興趣[J].新課程（中學）.2016（12）
初中生社會實踐總結范文3
社會實踐活動少，生活經驗不豐富，這是初中生寫作能力偏低的原因之一。社會生活是豐富多彩的，組織學生深入社會生活，留心觀察身邊的人和事，這是獲得寫作素材的一個重要途徑?？墒窃S多學校把學生關在學校里，傳授書本知識，而很少組織學生參加社會實踐活動。雖然課本為學生提供了一些基礎知識，但這些知識是有限的，是不能滿足學生寫作需要的。因此，初中生寫作時常常是絞盡腦汁，或虛構，或拼湊，或抄襲，敷衍成文。這樣的文章不是文不對題，就是內容空洞，沒有真情實感。長此以往，學生的寫作水平當然是偏低的。
閱讀不廣泛，知識面窄小，這是初中生寫作能力偏低的原因之二。課外閱讀，從書本上獲得知識，這是獲得寫作素材的另一個重要途徑。然而，許多初中生不重視課外閱讀。目前，學生閱讀中主要存在這樣幾種不良現象：1、閱讀不廣泛。許多學生把閱讀范圍局限在文學作品上，不愿閱讀政治、哲學和歷史等書籍，更不愿讀自然科學方面的書籍，結果營養不良。2、閱讀目的不明確。不知該讀什么樣的書對寫作有幫助。許多學生愛讀武俠小說和言情小說，這只是一種獵奇現象，這樣讀書對寫作也不會有多大幫助的。3、閱讀方法不正確。有的學生也想尋找一副醫治“作文病”的靈丹妙藥，買了許多寫作知識和優秀作文之類的書，閑時也讀幾篇，但他們只是表面上的讀，而不善于思考。這就像演員演戲時沒有進入角色中去一樣，即使讀了也沒有什么作用。
二、對策
（一）指導學生深入生活，培養學生的觀察能力
社會生活是文章的唯一源泉。古今中外的優秀作家之所以能寫出膾炙人口的優秀作品，其中一個重要因素是重視社會實踐。漢朝歷史學家司馬遷總結出“讀萬卷書，行萬里路”這一寶貴經驗。他身體力行，深入實際調查研究。為了了解漢朝以前的歷史，他先后兩次出游，搜集了大量的寫作素材，最終寫成了不朽的歷史著作《史記》。葉圣陶說過：“我們的作文，要寫出誠實的、自己的話?！币虼?，作為語文教師教學生熱愛生活并善于觀察生活非常重要。面對平凡的生活，要用具有穿透力的眼光，選取一個獨特視角，窺出其不平凡的一面。經常有目的地帶領學生走出校門去領略大自然的風光：落日、海浪、雪花……發現同樣是海浪，清風微拂時，海面平靜，狂風大作時，海面波濤洶涌；同是一片田野，春天和秋天，景色各異。這樣可以要求學生從多角度去觀察事物，從中捕捉寫作材料，并用自己的語言、自己的思維方式去真實地表現對生活的感受。
（二）以讀促寫，培養學生的閱讀能力
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@句話是有道理的，它深刻闡明了讀書與寫作的關系。首先要求初中生讀好課文，因為語文課本中的文章是經過專家們精心挑選的，可以說是文質兼美的范文，這些文章無論在內容、語言、結構還是在表現手法上都有獨到之處，都是值得我們認真學習和借鑒的。因此，我們在教讀課文的同時，還要把閱讀與寫作有機地結合起來，讓學生從中學習作文的方法。
初中生社會實踐總結范文4
關鍵詞：初中生 公民責任意識 思想品德課 培養
公民責任意識是伴隨著“公民”這一定義而發展形成的一個概念，它指公民對自己在國家、社會中的地位、作用和價值的認知和感應。初中生正處于思想和智力形成的關鍵時期，為了使學生真正成為具有主人翁意識和責任意識的人，每個初中思想政治教師都應該就如何在思想政治教育中進行公民責任意識教育進行積極思考。
一、在思想品德教學中加強公民意識培養的必要性
1.初中生公德意識淡薄
民主與法治是人類文明的結晶，也是社會穩定的根基。經過初級思想政治教育，初中生普遍具有了一定的法律知識，具備了較強的權利意識，對社會主義新時期所倡導的民主、平等和自由理念有了更強烈的追求。但是，整體來看，初中生所具備的法律知識遠不能滿足現代民主法制對公民素質的基本要求，初中生法律意識、民主意識較為淡薄。如許多人對法律的認識還停留在遵紀守法的基礎層面，但是他們自己在遇到不道德或者不法行為時，并不會出面制止。其次，部分學生在生活中往往意識不到自身的“公民”角色，在行動中常常會出現知行不一、理論與實踐相脫節的情況。因此，可以說，為了促進青少年的身心健康，在初中思想品德教學中，必須加強公民責任意識培養。
2.社會發展的必要要求
改革開放以來，隨著經濟的快速發展和分配方式的多樣化，各種社會思潮相互碰撞和激蕩，從而給社會大眾的思想觀念和行為方式帶來了深遠影響。青少年作為未來的一代，肩負著贍養父母、建設社會的重任。社會的發展要求青少年群體要不斷加強學習以提高自身素質，承擔應有的責任。這就要求初中思想政治教師在教學中加強學生公民責任意識教育，挖掘學生身上所蘊含的巨大的責任潛能，激發學生活力，培養學生孝敬父母、尊師重道、熱愛祖國、熱愛學習等良好品質，為社會主義建設提供源源不斷的人才支持。
3.思想品德課程標準要求
初中思想品德課程的教育目標是讓學生成為對自己嚴格要求、對家庭感恩、對集體負責的人。思想品德課程要求與公民責任意識培養中的某些點具有高度的一致性。在思想品德課程中加強公民責任意識教育不但可以教會學生辨別是非，對自己負責，還能提高學生法律意識，使學生成為一個對社會負責的人。因此，可以說，在思想品德教學中加強公民責任意識教育，是貫徹落實思想品德課程標準的根本要求。
二、思想品德教學中培養學生公民意識的策略
1.明確思想品德教學理念
教師在思想品德教學中，不僅要盡可能多地傳授給學生道德知識、公民意識知識，還要關注相關知識在生活中的應用和體現，使學生通過知識應用、現象思考去完善自身人格。為了實現這一目標，教師在教學中一方面以身作則，提高自身道德水平，給學生樹立良好的榜樣。一方面要堅持理論聯系實際的教學原則，從社會生活實際出發，鼓勵學生認識與實踐相結合，促進學生知識和能力全面發展。
2.豐富公民意識教學內容
初中生具有好奇心強、單純好動等特點，單純的課堂教學和教材教學難以滿足他們的求知欲望。因此，初中思想品德教師在教學也要與時俱進，積極利用教材中的知識點、社會熱點話題和社會現象拓寬公民意識教學內容。具體來說，教師首先要深入挖掘教材中所蘊含的教育資源，找準公民責任意識教育的著力點，對初中生進行公民責任意識教育。其次，教師要善于挖掘身邊現有教學資源，在真實、生動的案例中滲透法律和責任意識教育。如在七年級上裕ㄈ私貪媯┧枷肫返驢緯獺氨；ぷ暈搖幣徽陸萄е校教師可結合“山西黑磚窯”、份子傷人事件以及社會上出現的砍殺小學生事件，教導學生正確認識和判斷身邊的不法侵害，提高自我保護意識，學會用法律、智慧保護自己。
3.創新課堂教學方式
要想提高思想品德課堂公民意識教學效果，合適的教學方式是必不可少的。這就要求初中思想品德教師擯棄傳統的單純的以理論講述為主的教學方法，結合教學內容、教學目標、學生心理特點，靈活采用多樣教學方式來教學。就目前來說，常見的初中思想品德課堂教學方法有討論法、榜樣示范法、案例教學、多媒體教學法和情景教學法，不論是使用哪種教學方法，教師都要進行教學設計，將公民責任意識培養貫穿教學目標、策略和評價的全過程。如在七年級下冊（人教版）思想品德課程“做意志堅強的人”一章教學中，教師可以結合曼德拉、張海迪、桑蘭等名人事例，教導學生樹立堅強的信念，從挫折中領悟人生。然后讓學生通過討論、總結磨煉個人意志的方法，加深學生對個人意識和社會進步的理解。當然，教師還可以鼓勵學生通過自主學習、合作學習、質疑學習，促使學生開展互助學習，培養學生合作意識和交往能力，這對學生學習和公民責任意識培養來說，都是有利的。
4.利用社會實踐，強化學生責任意識
僅僅依靠單純的課堂教學和理論教育，難以實現思想品德教育的目標。這就要求學校和思想品德教師在開展責任教育時，以課堂為基礎，積極開展社會實踐，為學生提供接觸自然、了解社會的機會，豐富學生閱讀，增強學生公民責任意識。就目前來說，初中思想品德教學中可行的社會實踐形式有研究性學習、參觀訪問、參觀調查、社會服務等。教師要積極利用社會實踐的機會，引導學生結合課堂上學習的知識來審視一切，讓學生通過自身觀察了解社會、思考問題，讓學生真正感受到時代的氣息，增強社會公民責任感和使命感。如在社區法律宣傳服務中，教師可以結合法律尊嚴、社會責任等知識，讓學生明白參加社會服務活動的目的和意義，引導學生樹立積極的責任意識。
5.打造公民責任意識教育合力
結合學校、家庭和社會三方力量，打造教育合力，加強學生責任意識培養，是提高學生公民責任意識的有效途徑。因此，在初中思想品德教學中，學校及思想品德教師要積極協調學校、家庭和社會三方力量，在教學資源的優勢互補的基礎上突出公民責任教育。需要指出的，在教育合力打造過程中，要注意以下幾點：首先，明確學校教育的核心地位。以思想品德課堂教學為主要陣地，對學生進行有針對性的公民責任教育。其次，以家庭教育為基礎，以家校聯系方式為橋梁，建立家?；ピL制度。一方面，學校及教師向家長講述加強學生公民責任教育的重要性，傳授相關方法。另一方面，教師與家長通過密切聯系，了解學生思想問題，努力將學生問題控制和消滅在學校和家庭環境內。再次，以社會教育為依托，加強學校與社會教育機構之間的聯系，充分利用積極的社會資源，構建有利于學生思想道德培養和責任意識教育的大環境，提高學生公民意識。
參考文獻
[1]劉慧.初中思想品德課學生責任意識培養研究[D].山東師范大學，2014（6）.
初中生社會實踐總結范文5
關鍵詞：初中班主任；教學實踐；感恩教育
一、尊重和愛護學生，并正確引導
所謂感恩，是指對別人所給予的幫助，表示感激的行為。懂得感恩，對于一個人來說，是有德行，有素質的表現，是處在社會上不可缺失的品德。作為一名班主任，一定要學會循循善誘，正確引導。一位哲學家曾說過，天空收容每一片色彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。這位哲學家的一席話，讓人回味良久。的確，一位優秀的班主任，達到這樣的境界，是學生的幸運，因為可以讓學生學會自信、樂觀、積極向上，當然，也會學會感恩。而這個過程，也不能急于求成，要循序漸進，尊重和愛護孩子們，曉之以情，動之以理。
二、為人師表，以身作則
感恩是一個人最基本的道德準則，是最起碼的修養，是一種責任。現在的初中生，基本上是零零后，習慣父母的寵溺，衣來伸手，飯來張口，從不主動為他人著想，任性，叛逆，個人主義嚴重，沒有感恩意識。初中生這個年齡段，正是最需要加以引導和教育的階段，從而，避免學生誤入歧途，早日成才，所以，作為班主任責任重大，一定得搞好教育工作。不但要做文化的傳遞人，而且要做好孩子們的心理工作。作為一名班主任，做到為人師表，以身作則，用自己的行為去感動和教育孩子們。
本文是我根據多年的教學經驗，通過積累、分析、歸納、總結出來的。在初中教室里，大部分學生都是獨生子女，他們是在長輩的呵護下成長起來的，由于孩子少，長輩常常過分溺愛，使孩子缺失了傳統教育的洗禮。就這個現象，我展開一些探索和思考。全文大體上涵蓋了兩點內容：尊重和愛護孩子，及正確引導、為人師表，以身作則。由于我的知識面比較窄，所以未能面面俱到，但是我希望能夠引起廣大社會實踐工作者和熱愛身邊文化的朋友們的注意。
初中生社會實踐總結范文6
優秀初中畢業生自我鑒定
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力
學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
初中畢業生自我鑒定閱讀
三年初中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度;其次是極大程度的提高了自己的自學能力;再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會"方法"，做事情的方法。在學習時，以"獨立思考"作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。
隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和人生哲理，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
通過初中的生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
關于初中畢業生自我鑒定
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。
在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
