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法制教育計劃范文1
認真學習貫徹黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，落實“兩會”精神，牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“構建和諧校園”的目標，全面貫徹落實《XX省安全生產責任管理辦法》等法律法規。深入開展道路交通安全、食品衛生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學生安全，力爭實現“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標，爭取教育局安全工作目標考核季度考核和年終考核都名列前茅，確保學校教育教學質量和聲譽的提高。
三、主要工作
（一）大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。充分發揮法制副校長和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計劃于3月下旬請法制副校長周國根、羅場交警中隊熊彪隊長及司法所所長、縣消防大隊隊長等到校進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡易方法。
為防止學生在暑期發生溺水死亡事故，學校堅持集中開展安全常識教育，宣傳預防溺水常識。學校在5月份開始，開展教師巡河活動。同時發放告家長書以提醒家長監管好自己的子女，防止他們私自下河玩水造成溺水死亡。
（二）大力加強安全工作組織制度建設，努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。
1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。建立一支專職或兼職的學校安全及綜治工作隊伍，動員和組織師生積極參與，群防群治，共同做好學校安全和綜治工作。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節假日前必查的基礎上，點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、結合上級精神制定學校《安全責任保證金考核管理辦法》、《學校安全問題有償舉報制度》等加強群防群治，共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統整理，及時歸類建檔，為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規范性和針對性。
5、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件，結合單位實際，認真制定各類事故應急預案，完善保障措施，健全處置機制。
（三）大力加強校園內部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環境。
1、加強門衛安全管理。要采取切實有效的措施嚴格落實門衛工作制度，把好校園入口關。一是加強門衛工作人員思想道德教育和業務能力的培訓，配備必要的防范器材，使其不僅能防偷防盜，還具備一定的防暴抗暴能力。二是嚴格門衛詢問登記制度，非本校學生和工作人員必須有完備的登記手續和正當的理由方可進入校園，對不能說明情況的人員應責令其離開學校，對形跡可疑的人員應通報公安部門及時處置。三是嚴格學生請假出校登記制度。
2、加強交通安全管理。教師摩托車出入校園，應避開學生上下學和人多情況復雜時段，限道、慢速行駛，學校結合門口新修水泥路等特殊情況設立相關警示標志和安排學生干部在學生放學出校時進行值班指揮，防止意外交通事故發生。不組織與教育教學無關的活動，不組織學生參加沒有安全保障的社會活動，不組織學生參加搶險救災等有危險的活動。
3、加強校園飲食衛生及防病安全管理。要嚴格執行《食品衛生法》規定，嚴把食品從業人員健康體檢、食品采購索證、運輸儲藏、烹飪配餐、餐具消毒、保鮮留樣、人員隔離等各個環節，確保不發生食物中毒事件和投毒案件。開學前，學校必須對炊事人員進行體檢，對不宜從事炊事工作的要堅決調離崗位。學校要根據衛生部門的要求做好疾病防治工作，按國家統一規劃方案和指導原則，組織學生群體性預防用藥。突出對高致病性禽流感及冬春季傳染病預防知識的宣傳教育，食堂嚴禁購買無檢疫證明的鮮、活、凍禽及其產品，要教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣，發現異常情況應及時報告妥善處置。
4、加強校園防盜安全管理。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。會計室不超標準存放現金，嚴防盜竊事件發生。嚴格落實教職工值班和領導干部帶班制度，值班人員應按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要熟知報警裝置和報警方法，做好值班記錄。學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，組織到位，措施到位。
5、加強校園消防安全管理。加強校園內消防設施建設，加強維護管理，確保消防安全。學校應組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災現場。
6、加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業規定，加強校園用電設備和線路規范化建設，電氣設備工作性能正常，動力與民用線路分路使用，無超負荷或缺相工作現象出現。
7、加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查，發現險情應立即處理。學校對防止擁擠踩踏事故，從實際出發，在學生出操、集合、放學，均由任課教師組織學生在陽臺列隊有序下樓，或適當錯開時間，分年級、分班級逐次下樓。要定期檢查樓道、樓梯的各項設施和照明設備，準備在各樓道處安裝應急照明燈數個，堅決消除管理安全隱患。
8、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護，防止發生意外事故。體育教學應遵循學生身心發展規律，教學內容應符合教學大綱要求，符合學生年齡、性別特點。
9、加強校園建筑施工安全。學校指派專人周華杰主任負責對學校在建男生宿舍樓工地的施工安全監管，同時設立相關安全警示標志，嚴禁師生越過警戒線到工地去圍觀、玩耍，確保施工安全。
（四）大力加強與安全職能部門的配合協作，認真整治校園周邊環境。
法制教育計劃范文2
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞市委、市政府中心工作和“五五”普法規劃確定的“三增強三提高”的工作目標，大力加強公民法制教育，弘揚法治精神，積極宣傳新頒布的法律法規，扎實推進依法治理，規范和促進依法行政，鞏固和深化基層民主法治建設，維護基層社會穩定，為建設“法治*”、“平安*”，構建社會主義和諧社會設營造良好的法治環境。
二、工作安排
（一）認真學習貫徹黨的十七大精神，全面落實“五五”普法規劃。按照十七大對普法工作的要求，進一步深入學習憲法和有關經濟、政治、文化、社會以及與人民群眾生產生活密切相關的法律法規，學習有關國家宏觀調控、節能減排、資源環保、突發事件、知識產權和勞動、就業、安全生產、社會保障、國土資源等相關的法律法規，把十七大精神落實在普法依法治理的各方面。下半年，各鄉鎮政府（街道辦事處）和市直部門在去年底市人大調研督查普法工作情況的基礎上，全面總結“五五”普法以來的成績和經驗，做好“五五”普法的自查和互查，認真迎接上級的中期檢查。
（二）以“法律六進”為載體，推動全民普法深入開展。以提高依法執政意識為重點，推進領導干部的法制宣傳教育；以提高依法辦事能力為重點，加強公務員的法制宣傳教育；以增強引導性、參與性和趣味性為重點，加強青少年法制宣傳教育；以推進依法誠信經營為重點，加強企業經營管理人員的法制宣傳教育；以農村“兩委”干部和外來務工人員為重點，加強農民和外來人員的法制宣傳教育。堅持落實市長學法、領導干部法制講座、理論中心組學法等制度，推進新任市管領導任前法律考試和公務員學法考試考核等制度；加強法制副校長、法制輔導員隊伍和青少年法制教育基地建設,開展優秀法制副校長評選活動，參與省少年法制教育基地評選活動；認真抓好第八屆村民委員會換屆選舉的法律服務工作。
（三）創新方式方法，擴大法制宣傳教育覆蓋面。豐富和改進傳統宣傳手段，創新現代宣傳形式，增強法制宣傳的針對性、實用性和群眾的參與性，使法制宣傳教育貼近實際、貼近生活、貼近群眾。積極開展法制宣傳服務和諧宜居城市建設活動，認真組織“12·4”全國法制宣傳日等各項法制宣傳活動，結合重要法律法規頒布實施紀念日、節日等，開展知識產權、道路交通安全、保護婦女兒童、預防青少年違法犯罪、統計法制等專項法制宣傳教育；扎實開展以“人文奧運、法治同行”為主題的奧運法制宣傳教育；加強鄉鎮（街道）法制輔導站等學法陣地的建設，實施農村法制宣傳陣地“五個一”（有一個固定法制宣傳欄、一所法律學校、一個法律圖書閱覽室、一個法律服務室、一支法律宣傳志愿者隊伍）和社區法制陣地“六個一”（有一個法制宣傳欄、一所法制學校、一個法律圖書閱覽室、一個法律服務室、一支法制宣傳工作隊伍，每戶居民有一本法律知識讀本）活動，年底實現農村法制宣傳欄擁有率達90%。繼續向農村、社區贈送實用法律資料，充實法律圖書角，做好開設法制學校等工作，促進農村、社區法制宣傳教育與公益性法律服務的有機結合。
（四）繼續深化依法治理工作，拓展基層民主法治建設新領域。在鞏固以往創建成果的基礎上，根據上級部署要求，結合我市農村（社區）實際，組織開展新一輪（20*-2015年）“民主法治示范村（社區）”創建活動，調整完善創建內容和標準，實行動態管理，提高創建質量，實現由注重覆蓋面到注重創建質量的轉變，不斷推進和深化基層民主法治建設。扎實推進依法治市、部門行業依法治理和基層依法治理工作，認真抓好“法治鄉鎮”等創建活動，積極開展企業、學校等基層依法治理和創建“依法行政示范單位”、“誠信守法企業”等活動。（五）加強普法隊伍建設，提高普法工作者的法律素質。發揮各鄉鎮（街道）和市直部門普法領導機構的專職領導作用，進一步加強普法隊伍建設，廣泛動員和組織社會力量參與法制宣傳教育。加強各級普法講師團的職能作用，為地方和部門領導干部開辦法制講座，參與重大的法律咨詢、法律服務活動。積極倡導和推進法制宣傳志愿者活動，指導和建立法制宣傳教育志愿者隊伍，面向基層社區、農村開展形式多樣的法制宣傳活動，開展多渠道的法制培訓，提高志愿者宣傳水平。充分發揮法制新聞工作者的作用，組織法制新聞工作者圍繞當前中心工作開展法制新聞宣傳。
三、工作要求
（一）加強領導。各地各部門要認真貫徹落實黨的十七大精神，正確認識在組織實施普法規劃和法制宣傳教育中的重要作用，切實加強組織領導，保證普法和各項工作順利進行。進一步健全組織領導機構，加強組織、指導和督查，形成相互聯系、相互協調、縱向到底、橫向到邊的組織領導體系，保證普法和依法治市工作宏觀有人管，微觀有人抓。完善運作機制，市依法治市普法教育領導小組辦公室將根據《*市依法治市普法教育領導小組成員單位職責》和《*市依法治市普法教育領導小組辦公室職責》要求，加強與各單位的溝通與協調，制定《*市法制宣傳教育“五五”規劃目標任務分解（試行》書，使依法治市普法教育工作有章可循，有序運行。落實領導責任制，要把依法治市普法教育工作納入黨委、政府的重要議事日程，明確分工，責任到人，把工作開展情況作為考核領導干部政績的內容之一，增強領導干部抓好依法治市工作的責任感。
法制教育計劃范文3
二、組織領導 1、統一思想，提高認識，把法制教育作為本學年我鎮思想政治工作的一個重點。
2、各學校要成立“法制教育小組”由校長掛帥，分管校長、教導處、團委、班主任老師及政治教師具體負責，制定好計劃，明確職責，相互配合協作。
3、聘請派出所的指導員，定期到下屬各校組織輔導和對學生加強法制教育。一學期不少于二次。
4、通過培訓，建立一支知法、懂法的法制教育骨干隊伍。
三、教育內容 1、提高教師的法律素質
(1)、 開學初，各校要組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等文件、法規。提高教師的職業道德，正確利用法律賦予的權力，明確教師的權利和義務，增強教師的法律意識，樹立知法、懂法、守法的良好的教師形象，同時建成一支法制教育骨干隊伍。提高保護未成年學生健康成長的意識。
(2)、 提高班主任老師的工作素質。
班主任老師是學校工作的實施者，是溝通學校與學生的橋梁。要堅持組織班主任老師學習政治理論，教育法規政策，端正教育思想，以師德為核心，以愛事業，愛學生為出發點，以培養事業心、責任心、進取心為目標，真正把教育工作當作體現自己生命價值、人生理想的神圣事業。
(3)、發揮思品課，政治課教師的作用。
讓學生學習《憲法》、《刑法》及生活中有關法律法規，豐富學生的法制知識，增強學生遵紀守法意識。
2、采取多種形式開展對學生的法制教育。
(1)、 組織學生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》和《中小學生守則及行為規范》等法律法規和制度，增強學生的法律意識，提高學生運用法律武器進行自我保護和防范的能力，有效地抑制、糾正學生中的不良風氣和行為，防止學生走上違法犯罪道路。
(2)、 結合學生犯罪案例，深入開展教育活動，將法制教育作為轉化后進生工作的必要內容，重點加強對“邊緣生”的教育。
四、教育形式 1、經常性教育和集中教育相結合
（1） 利用每周政治學習時間，以自學、聽講座、集體討論、寫體會等形式開展對教師的法制教育宣傳。
（2） 利用晨會課、班會課、政治課、法制輔導課對學生進行法制宣傳教育和行為禮儀教育。
2、教師講解和宣傳活動相結合。
一方面，教師給學生講解法律知識，同時開展多種活動：散發資料、觀看法制教育影片，法律案例分、黑板報、櫥窗展覽、法制教育主題班會、法律知識競賽、演講比賽……讓學生主動參與，取得良好的教育效果。
3、學校教育、與社會教育有機結合。
（1） 聘請校外法律輔導員來校開設講座，進行法制教育。
（2） 學校定期加強對校園周邊環境的檢查，同時與鎮政府有關部門做好配合、協條工作。
4、 普及教育與重點教育相結合，在普法實施過程當中增強針對性。
（1）突出重點內容。師生所受教育內容有所側重。教師通過學習應規范自身的言行，熱愛本職工作，因此側重于《教師法》和《未成年人保護法》。學生一頭則關鍵要提高法律意識，做到遵紀守法，因此以《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》為重。
（2）突出對象。
密切關注學生的思想動態，對特殊學生進行強化教育。要求學校建立特殊學生檔案，落實了每個特殊學生的分管教師，定期交流、教育。
法制教育計劃范文4
一、整合教材，貼近學生的實際生活，激活元認知。
課堂教學中，特別是語法教學中，教師要注意激活學生的元認知，通過日常對話，談論學生最感興趣的話題，讓學生的原有知識活躍起來，使其具有粘合新知識、構成新認知結構的活力。話題應該從學生的生活實際出發，教師循循引導，及時肯定，積極鼓勵，拉近師生距離，形成一種濃濃的學習英語的氛圍。
二、溫故而知新，找到新舊知識的最近粘合點。
在語法教學中，教師備課時應該特別注意從學生已學過的語法知識入手尋找最近的粘合點。這個過程是師生雙方交際的過程，是學生對以往具有的語法能力輸出的過程，也能為新語法能力的培養鋪平道路。
三、在語篇閱讀和Flash短片觀賞分析中，加深對語法意識的體驗。
在語法教學中，教師應將注意力集中在學生對新語法意識成功的體驗上。它表現在學生對教師有針對性的語法情境設計能作有意義的語言反應上。這種有意義的語言反應，因為有該語法概念作為內核，因此可以使學生的語法意識（不是語法知識）得到體驗。這種精心設計的情境越多，學生語法意識的成功體驗便越深刻（這在Part IV聽讀結合訓練一部分中得到了充分的體現）。等到這種成功的體驗積累到一定數量時，教師或優秀學生對語法規則或用法上稍加點撥便會使這種體驗升華到理性高度，深層次地儲存在大腦的記憶庫中。至此，語法知識與語法技能已合二為一。但是，問題尚未到此結束，語法能力還未形成。
四、在實際生活情境中，達到自動化輸出的境地。
語法能力的培養不能滿足于單句機械化的訓練，我們還須將語法技能放在一個陌生的語境中加以運用，進一步得到體驗。具體地說，即將該語法技能放在實際生活情境中加以選擇，流暢輸出，得以證實。 轉貼于
如教師可以設計一個話題，讓學生運用所學語法技能，或對某一生活情景要求學生加以描述。這時候，新學的語法技能融合到眾多已學到的語法能力中并成為其要素之一。如此循環往復，將使語法知識、技能和能力螺旋上升，達到自動化的境地。本堂課我是如此設計的：一、課前準備：聽英文歌曲，觀察歌詞，注意當中出現的動詞第三人稱單數形式，提前留有印象并創造氣氛；二、Warm-up（準備活動）：十余幅圖片顯示十幾種課余活動，引導學生說出其英文名字，為開口談論做好準備并激發其學習興趣；三、Pre-reading（讀前準備）：為下一任務做好鋪墊，體驗成功，增強自信心；四、Listen，read & judge（閱讀訓練）：提高學生的閱讀能力和技巧；五、Observe（觀察訓練）：觀看短片Flash，觀察動詞在現實生活中的運用，為解決難點做好鋪墊，同時增強學生的學習興趣；六、語法聚焦：引導學生通過小組討論、合作學習的途徑解決難點，提高其合作和自學能力；七、Check-up（課堂檢測）：創設情境，模擬演練，提高日常交際能力。
這堂課的設計指導思想是：以能力為本位，培養學生在日常生活和職業場景中的英語應用能力；以實踐為導向，為學生提供“做中學”的機會；以學生為主體，尊重學生的需求 ；而在學習方法上提倡自主探究和合作學習，提倡情境教學法，讓學生在快樂中學習知識、提高能力。在本堂課的語法學習設計中，我特別注意了以下幾個方面：
1、從學生身邊之事切入，貼切自然。在復習和導入部分熟知了play basketball、surf the net、listen to music等短語，舊中有新，新中有舊，為下文學生能自信地開口說英語做好了充分的準備。 2、設計的話題是談論學生在放學后通常做的事情，切合學生實際，使學生有東西可講。Pre-reading部分給了學生三種不同情境的語法意識體驗，為下一任務的順利進行做好了充分的鋪墊。3、在語篇分析時強調，在欣賞模擬情境的flash短片時體會、分析語法知識后有針對性地做題，讓學生在自主研究和小組合作中解決重難點，既充分調動了學生的興趣，給了學生足夠的語法意識體驗，又培養了學生觀察、歸納和合作的能力。4、課堂檢測時適當運用情境模擬法，采用表演和猜謎相結合、小組調查、做口頭匯報等方法，既充分調動了學生學習的積極性，又使得語法知識在交際中得以運用和提高，真正提高了學生的日常情境會話能力。5、靈活運用多媒體課件，舉例力求典型而生動形象。語法課，容易讓人和枯燥乏味聯系起來，即使老師講解得簡明扼要、清晰透徹，學生學習認真踏實，教條式的講解日久也會令人生厭。如果在教學過程中靈活運用多媒體課件，教師的語言能做到簡練而幽默，體態語言能夠大方而簡明詼諧，就會營造一種輕松愉悅的課堂氣氛，使學生樂于學。
總之，作為一名成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，在語法教學中更要注意采用多種手段，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，讓學生擁有充分的語法意識體驗，在模擬情境中實踐、操練語法技能，取得不同程度的成功和自信，增強學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。
參考文獻
法制教育計劃范文5
2009年全縣農業執法工作總的思路是：以科學發展觀為指導，全面貫徹落實中央1號文件和全省農村農業工作會議精神，緊緊圍繞農業轉型升級主題，進一步加大執法力度，強化執法體系建設，創新執法機制，提升執法水平，樹立執法權威，依法保障農業產業、農產品質量安全，凈化農業投入品市場秩序，維護農民群眾合法權益，切實為我縣農業農村經濟又好又快發展提供執法保障。
工作要點：
一、加大執法力度，樹立執法權威
1、開展打擊食用農產品中違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治行動。重點對農產品種養環節、農產品批發市場開展排查，督促農產品生產基地、規模養殖場（小區）和生產企業、農民專業合作社建立農業投入品使用記錄，規范農業投入品使用，堅決防止和嚴厲查處使用禁（限）用農業投入品行為。
2、開展“綠劍”系列執法行動，做大做強“綠劍”執法品牌。具體安排是：“綠劍”1號行動，時間在4月，圍繞春耕備耕，重點對種子、肥料產品進行專項執法。種子以水稻、玉米和主要經濟作物種子為重點，重點查處生產經營假劣種子，經營推廣應當審定而未經審定通過的種子，超范圍經營、無證生產經營，未按規定建立經營檔案、包裝標簽品種介紹與審定公告表述不符等違法行為。肥料以復混（合）肥、有機肥、微生物肥料、葉面肥及床土調酸劑為重點，重點查處有效成分不足、包裝標識不規范、任意夸大使用效果、一證多用、假冒偽造登記證等違法行為?！熬G劍”2號行動，時間在6月，重點為農藥產品（包括衛生殺蟲劑），依法查處生產經營假劣農藥，無登記證生產、添加未登記成份、擴大使用范圍、一證多用、套證或冒證、標簽不符合規定以及肥料產品標有農藥功能等違法行為，嚴厲查處非法生產、銷售和使用甲胺磷等5種高毒有機磷農藥，以及乙酰甲胺磷中甲胺磷超標和摻雜高毒劇毒農藥的行為。綠劍3號行動，時間在9月，重點為獸藥、飼料及飼料添加劑產品、寵物醫院和種畜禽。依法查處無證生產經營、無產品批準文號、無產品質量標準、生產經營假劣產品等行為；飼料企業不依法建立原料進廠檢驗、生產記錄、產品留樣、產品出廠檢驗等制度；違法生產經營使用三聚氰胺、“蛋白精”等禁用藥物行為；無《種畜禽生產經營許可證》、《種畜禽合格證》、《種畜系譜》生產銷售種畜禽等行為；分裝銷售原料藥、標簽和說明書不符合規定行為；直接使用獸藥原料藥、使用人用藥等違法行為；督促寵物醫院和養殖場（戶）建立獸藥使用記錄，嚴格執行停藥期規定等違法行為。“綠劍”4號行動，時間在11月，重點為農產品質量安全，依法查處濫用冒用無公害農產品、綠色食品、有機農產品標志違法行為，加大農藥殘留、飼料及飼料添加劑、獸藥及獸藥殘留等監管力度，杜絕在種養殖過程中使用五種禁用高毒農藥、三聚氰胺、“瘦肉精”等違禁藥物，建立監管長效機制，確保農產品質量安全水平穩步提高。
二、加大執法宣傳，營造法制氛圍
為強化農資監管力度，整頓農業投入品流通市場秩序，打擊假冒偽劣農資產品，提高農民群眾識假辨假能力，切實保障全縣春耕備耕生產，按照“政府搭臺、企業唱戲、群眾受益”原則，3月上旬組織相關部門，深入鄉鎮村，積極開展“放心農資下鄉進村”活動。
通過設立農業政策及法律咨詢、農資質量咨詢、農業科技咨詢、農業信息咨詢、農資產品質量投訴等服務平臺，向廣大農民群眾積極宣傳強農惠農政策、傳遞種養技術信息和辨別假冒農資方法。
三、完善誠信體系，強化市場監管
根據《浙江省小農資質量安全整治和規范工作實施方案》（浙農專發〔20*〕76號）要求，全面開展小農資質量安全整治和規范工作。堅持“打扶結合，分類治理”原則，正確處理整治、規范和提升關系，尊重小農資經營者的市場主體地位，依法保護其合法權益，打擊違法行為。一季度開展小農資整規全縣推開準備、發動工作，二季度指導小農資整規面上推開工作，三季度小農資整規全面整治工作，四季度小農資整規全面總結提高。
繼續按照《創建百家誠信農資示范企業實施方案》要求，完成縣級誠信農資示范企業的建設目標；繼續大力推進農資連鎖經營，組建農資連鎖企業和連鎖網點；引導分散的農資經營主體成立行業協會，充分發揮協會的行業管理、行業自律、行業服務等作用，努力構建全縣農資誠信經營的長效監管機制。
同時進一步加大農業投入品質量監督抽檢力度，強化市場監管,凈化農業投入品源頭。
四、規范執法體系，創新執法機制
1、認真貫徹《農業部關于全面加強農業執法扎實推進綜合執法的意見》（農政發〔20*〕2號），力爭全面實現農業綜合執法。按照“行政處罰職能統一行使，執法人員統一管理，執法力量統一調度，執法文書統一規范”要求，通過集中辦公、制度落實、日常監管、績效考核等措施，健全、規范執法體系，迎接省市農業行政執法規范化達標考核驗收。并根據省農業廳要求，抓住機遇，加強溝通，力爭全縣農業綜合執法機構納入參照公務員法管理。
法制教育計劃范文6
摘 要：在21世紀的今天，素質教育已經在學生的健康成長中發揮著不可小覷的重要作用。一線教師也在領會新課程改革的新理念后，不斷地對現階段的化學教學工作進行改革和創新，而素質教育的全面落實成為現代教育的必然趨勢。初中九年級化學無論是從學科特點還是從教育的內涵來分析都離不開素質教育，所以，基于素質教育理念的視角，就九年級化學教學方法進行系統的分析和研究就顯得尤為重要和必要了。
關鍵詞：九年級化學；素質教育；方法
素質教育是指以促進綜合素質全面提高為宗旨的教育教學工作，主要以每一個學習者的個體身心發展情況來實施的教學方法，旨在因材施教，在兼顧學生個性的基礎上使得學生的創新精神和實踐能力都得到有效的提高，進而使得自身的綜合素養也得到有效的提高。本文主要以如何在素質教育的背景下做好九年級化學的教育教學工作為重點，分析了素質教育理念下九年級化學的教學特點，提出了基于素質教育理念的九年級化學教學方法。
一、素質教育理念下九年級化學教學的特點
通過比較分析，發現素質教育理念與傳統的教學理念相比，其最大的特點主要表現為以下幾點：一是注重對學生創新能力的培養，也就是說不論是在教材的編制上還是教學要求上，都注重學生創新能力的培養；二是注重對學生綜合能力的培養，也就是說，素質教育理念下要求教師能夠采用多種有效的教學方法來提高學生的綜合能力，促進其全面發展和進步；三是素質教育理念下的九年級化學教學倡導一切教學內容源于生活又服務于生活。
二、基于素質教育理念的九年級化學教學方法
由上述分析可知，素質教育理念下，九年級化學教學工作有著新的特點，然而在傳統的應試教育的教學模式下，學生的創新能力和自主探究能力得不到有效的激發，很多優秀人才都被埋沒了，而素質教育理念恰巧能夠使得學生的德、智、體、美、勞都得到有效的培養，有助于學生的健康成長和發展。因此，研究出一些基于素質教育理念的九年級化學教學方法顯得十分重要和必要。基于此，筆者結合自身多年的實踐教學經驗，結合自己多年來掌握的理論知識，提出了以下幾點基于素質教育理念的九年化學教學方法。
1.轉變既有的應試教育的教學理念
總的來說，素質教育是相對于“應試教育”提出來的，在教育觀念、質量觀、學生觀等方面都有著較大的差異，同時九年級化學新大綱的制定也是在素質教育的理念上制定的，著眼于提高學生的綜合素質，并注重將化學知識與實際生產、生活進行有效的聯系。所以說，在推崇素質教育理念的今天，要想將素質教育能夠在九年級化學教育中得以順利的開展，就需要改變既有的應試教育理念，并且能夠掌握素質教育理念的精髓和精華，能夠做到從單純的以升學為目的的教育轉變為素質教育，將只重視知識傳授的教學理念轉變為重視學生技能和能力和培養，將只重視書本知識傳授的教學理念轉變為注重學生德智體美勞全面發展的教學理念。
2.掌握科學有效的九年級化學教學方法
就現階段九年級化學大綱的實際編寫情況來看，整個體系由選修和必修兩部分組成，同時課堂教學與閱讀、家庭小實驗相結合，并設有理論知識教育和社會實踐活動兩個大的組成部分。因此，基于素質教育理念的九年級化學教學一定要掌握科學有效的教學方法，做到化學與生活、生產的有效結合。例如，可以采用情境教學法讓學生從生活中的實際情況意識到化學問題的重要性，當學生利用化學知識真正解決了生活中遇到的難題時就能夠有效增加其學習和探究的積極性，從而有助于踐行化學教學來源于生活又服務于生活的素質教育理念。
3.注重實驗教學的方法
相比于初中的其他學科，化學這一學科有較多的實驗內容，同時，實驗又是提高學生探究能力和學習能力的關鍵，所以，基于素質教育理念的九年級化學教學要求，教師能夠落實有效的實驗教學方法，在提高學生參與熱情和探究熱情的基礎上使得素質教育得以實現。因此，教師一方面要提高自身的專業知識和學科素養，能夠根據學生的需求和要求制定出合理的實驗教學方案；另一方面，需要教師能夠進行周密的準備，實驗操作時要規范，能夠引導學生從具體的觀摩上升到抽象思維，同時也能夠指導學生正確操作，并形成良好的實驗習慣。也只有這樣才能在提高學生實驗操作能力的基礎上使得學生的綜合素養得到全面提升。
素質教育作為我國現代教育的基礎，就目前我國教育事業所處的時代背景來看，素質教育在義務教育階段一直發揮著至關重要的作用。九年級作為學生邁向高中的重要階段，切實落實好素質教育工作就顯得更為重要和迫切了。這需要廣大一線教師能夠在原有的教學方法上不斷創新，加強對學生創新能力和綜合能力的培養力度，結合素質教育的內涵，促進更多的學生實現全面發展和進步。本文僅是筆者對素質教育理念下九年級化學教學方法的探索性分析，希望能夠對今后初中化學教學的發展有一定的促進作用。
