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營銷發言稿范文1
大家好！
流年似水，桃符更新。很高興來到參加“全國銷售商營銷工作會議”。我謹代表公司向一直關心支持公司工作的銷售商表示深深的感謝，并致以最誠摯的新年祝福和最親切的問候！祝大家在新的一年里心想事成、財源滾滾、萬事如意!
說句心里話，通過幾年來與公司的真誠合作與我們的不斷開拓，產品在我的家鄉已深入人心，市場占有率在逐步擴大，累計銷售額在不斷增長。這種良好局面形成的原因，我從一個銷售者和消費者的角度來總結，覺得主要有四點：
一、公司領導英明決策
公司創建于年，公司歷經年的發展歷程，至今有員工近名，公司領導集體是求真務實，心系廣大銷售商，樂銷售商之樂，憂銷售商之憂的集體，是能引領創造人間奇跡的堅強集體。正是由于公司領導的英明領導，創造出了年銷售量萬元的銷售業績，始終在同行業中處于佼佼者地位。
二、公司參評質量過硬
近幾年，公司產品在同行業產品質量參評中，位居首列。他們的產品。
三、公司經營理念先進
公司始終秉承“嚴謹、務實”的工作作風，本著“指導于企業、服務于企業”的精神將先進的管理理論與中國企業的經營管理實踐相結合，開創了一條屬于的、具有精神和理念的獨特的發展道路，力爭成為中國行業的領軍企業。
四、認真對待消費者
公司講信譽，重感情。從幾年來同公司的交往中，我深深地體會到，公司最誠信，說話算數，一是一，二是二，不縮小，不夸大，薄利多銷，互惠雙贏，將利潤空間交給合作商戶，將更多實惠留給消費群眾。因此，公司推銷出去的不僅僅是產品，而更多的是一種情感；贏來的不光光是利潤，更多的是人心。公司值得信賴。
營銷發言稿范文2
英語教學 信息素養 互動
現代技術的發展，給我們提供了獲得信息的便捷途徑，英語作為互聯網上的重要信息載體更是以不同方式進入人們的生活，很多人在不同程度上受到了網絡信息的影響。比如，“out”“hold”“style”等詞就頻頻出現在很多人的話語中。在某種程度上，英語已經成為了普世的語言工具。在這個意義上，英語教師越來越惶恐地發現，自己很難組織好課堂教學了。傳統的教學方式已經被摒棄，但新的教學方式在一定程度上要依賴現代技術。因此，計算機素養（Computer literacy），媒體素養（media literacy）或網絡素養（internet literacy）就越來越多地被關注。上述的素養，其實就是信息素養，本文以信息素養來指代基于計算機、多媒體和網絡的資源搜索與運用以及信息等能力。
一、基于網絡信息的師生變化
一般來說，信息素養就是運用電腦以及其他相關技術分析問題和解決問題的知識和能力。借助英語學會的平臺，英語教師可以在一起討論教學中出現的問題和自己遇到的困惑。概括起來有下面幾種：
1.學生上課玩手機等新媒體
新媒體是依賴新的技術平臺的媒體形態，如手機短信、移動電視、網絡、觸摸媒體等。新媒體立體的信息特點與及時互動性自然很快吸引了好奇心強的年輕人。對于英語教師來說，如果還是停留在語言知識技能的講解層面，那么在課堂上不受待見也就無可厚非了。2011年5月16日，新京報載文調查稱，近半受訪者使用過手機學習軟件或課程。他們認為，新媒體提供了他們隨時學習的便利，生活中的很多零碎時間可以被充分利用起來。如等車乘車過程本身就很無聊，能被有效利用，也算是一種快事。如何借助新媒體拓展和延伸英語課堂是我們應該研究的課題。新媒體不僅會影響我們的生活，也在一定程度上影響我們的教學模式?；谀撤N軟件程序，學生可以對于學習內容進行增添和刪改，還可以根據不同的學習風格，演繹出更多新鮮資訊。如此，我們一定就會創設一個很好的live community。Lev Manovic 2001年在其著名的The Language of New Media一書中認為，新媒體具有自動性和變化性，這也就是外語教學模式需要探索新模式的物質前提。
2.教師課堂組織和科研壓力大
前蘇聯教育學家凱洛夫的教學模式對于大多數教師的影響是極其深遠的，他的5個主要教學步驟：組織教學、復習舊課、講解新課、鞏固新課、布置作業。在教學過程中，教師的“教”是主體，起著重要的引領作用。教師的教學更注重教學的整體銜接與體系的完整，但是信息時代，尤其是各種即時通訊方式的出現，信息碎片化則表現的非常明顯?！?0后”大學生基本上是看各種漫畫成長起來的，他們獲取信息的途徑更偏向讀圖和網絡。在北京市大學英語研究會第15次理事會議上，清華大學外語系楊永林教授就此也談了自己的看法。他強調，一定要尊重學生的個性和學習特點，如針對學生獲取信息碎片化的特點，就要求英語教師一定要重視在業務學習的同時提高自己的現代信息技術水平。一些常規的發音、語法等錯誤，我們可以交給學生自己通過不斷練習改正，因為現在有很多學習軟件幫助學生練習發音、翻譯、寫作等；英語教師的任務就是導演，要讓各種教學活動生動起來。比如，喬布什的“stay hungry，stay foolish”（求知若愚）翻譯得出結論：一般中國4字詞組用stay / keep +形容詞來處理。這樣一來，學生自然有不服氣的，那么老師的水平就遇到了挑戰。通過了學生的挑戰，教師自然就贏得了學生尊重并奠定自己的學術權威。這個事例，給我們英語教師指出了明確的改進方向：不是一味灌輸（同時埋怨學生課堂不配合），而是要找到和學生互動的切入點。
何為科研？我國國家教育部定義是：“科學研究是指為了增進知識，包括關于人類文化和社會的知識以及利用這些知識去發明新的技術而進行的系統的創造性工作”。我們常說的科研，就是指對于社會、工作、生活中一些現象、問題等進行調查、討論，然后進行推論、驗證、分析和研究以便獲得客觀事實的過程。基于這個認識，英語教師完全可以以教學對象為科研目標，提出問題，在教學過程中嘗試新方法和新途徑，最后得出結論，整個過程本身就是踏實的科研步驟。但是在快節奏的當下，很多人利用互聯網，很快地炮制出所謂的科研。其信息素質真的不敢恭維了。比如，2011年5月19日，人民網刊載《江蘇南通55名教師論文抄襲“露餡”》的文章，55人的論文抄襲內容大都超過40%，有少數人達到了70%左右。此外，一些學者教授也涉嫌論文抄襲。這說明，很多教師在享受信息便捷的過程中沒有法制概念。作為處于文化和科技發展前沿陣地的高等教育，教師應該清楚信息的傳播和利用要受到社會道德和法律法規的制約。對待他人成果，一定要有著認真的態度、科學的方法、批判的精神。如果完全采取“拿來主義”，那么最終的科研成果是與科研本身定義是相悖的。
二、基于信息素養的問題解決方法
1.學生學習不誠信
首先舉個例子，筆者本學期開設的關于英國文學的58份選修課作業中，27個同學基本上沒有自己的思考，有的完全下載網上內容，甚至連格式都沒有變動。目前，學生抄襲的現象已經比較普遍，大家好像也都見多不怪了，但是值得關注和引發思考的是：58個同學來自不同專業，其中網編專業、計算機專業和法律專業的同學完全抄襲的基本沒有，英語專業、文秘專業則表現嚴重。經過分析和其他專業老師的討論，發現網編、計算機專業老師在其專業課上強調過網絡素質，法律專業當然要遵循法律精神了；相比較而言，英語專業和文秘專業對此可能認識就差許多。德育教育一定要優先于知識傳授。除了課堂教育，各種學生團體或組織也是重要的教育主體，完全可以通過各種活動讓學生開展自我評價，增強他們的自我認知能力。另外，社區、家庭也應該加入進來。如果良好的教育環境形成了，就容易統一學生的思想認識，教學起來就輕松多了。借助新媒體平臺信息，建立可行的抄襲檢查和懲處方固然可以在一定程度上減少學生的不誠信，但是優化學生的學習和生活環境應該先行，畢竟，社會是大課堂，生活即學習。
2.教師科研水分大
因為科研缺乏創新，寫文章就成了完成任務。任何被動的工作都會缺乏激情，所謂的文章復制比高也就在所難免了。我們一方面，不許學生抄襲；另外一方面，自己卻在“借鑒”他人成果，身教勝于言教的道理誰都理解。
教師應該研究如何利用各種學習方法，提高學生語言學習中信息的輸入（input），并且按照自己的方式進行輸出（output）的能力。Ben Wadham等在Culture and Education第三章中提出：What are the aims of education in the 21stcentury？答案是Talk，Curriculum和Value。其實，就是在教學之前需要讓學生思考并且明白自己的學習目標，然后是課程本身，語言的最終作用是交流，是作為文化的載體存在的，學習什么樣的內容，能幫助學生盡快掌握語言知識和技能一直是全國乃至全球語言教師需要思考的問題。當然，一切的學習過程最終都需要接受價值評估，如何評價一種教學模式和教學效果？這些是教育應該直面的問題，在這里提出這些問題，是希望借助新媒體的平臺，幫助提高教學的實際效果。
三、總結
If you can't stand the heat， get out of the kitchen（如果承受不了廚房的熱，就請離開），這句美國前總統的名言，常常被用來告誡語言學習者要耐得住語言學習過程中的枯燥和無聊、痛苦與壓力，但是如果可以用游戲的方式來表現學習內容或者進行練習，那么為什么不嘗試降低廚房的熱度，讓廚房成為大家都樂意呆下去并且烹飪美食的宜人場所呢？這是一個美好的藍圖：教師將教學內容分成不同的模塊，讓學生自主地輕松掌握。如此，老師將徹底擺脫填鴨式講解，學生又能充分發揮學習自主性，不僅掌握知識，而且還能在參與過程中發揮所學語言知識的交際作用，這樣的教和學都會成為一種享受。但是，如何將老師的角色進行轉化，變成指導者、導演、朋友、信息和采集者呢？還需廣大教師進一步探討。
參考文獻：
[1] Benjamin Allan Wadham，et al. Culture and Education Pearson Education Australia，2007.
[2]王瓊.網絡環境下高校教師信息素質調查與分析.中國圖書館學報（雙月刊），2002，（5）：70-74.
[3]W. James Potter.Argument for the Need for a Cognitive Theory of Media Literacy American Behavioral Scientist.2004.
[4]王道俊，郭文安.教育學.人民教育出版社，2009，2.
營銷發言稿范文3
下午好!
今天我首先要說的是英語的重要性。英語的重要性我想我不用說，各位在座的家長也應該知道吧!英語是國際語言，今后必將成為全球性的語言。在以后社會競爭中，你不會英語可能存步難行?，F在無論什么考試都少不了英語。中考，高考，考研，出國都要英語。而對于我們現在的孩子學習英語應該存在這些難題：首先英語不是我們的母語，沒有現成的語言環境，不能在日常生活中反復運用。其次，現在也不像各位家長那個時代，小學學的英語中學還要重學一遍，現在從小學到大學，英語的學習已經形成一個體系，是環環相扣的，是沒有機會重學了。而且現在小學四年級的英語水平就相當原來初一，初二的，難度也加深了許多。“萬丈高樓平地起”，只有地基打牢了，樓才能建得高。所以打好基礎是非常重要的。四年級是英語學習的初級階段和基礎階段，培養孩子良好的學習英語的學習習慣是最最要的。這些好的學習習慣會讓他們在英語學習的道路上受益匪淺。同時激發孩子的學習興趣，讓孩子樹立學好英語的自信心還也是不能被我們忽視的。這些需要我們老師和家長的共同努力與配合。
作為一名年輕的新教師，我自認為我對這四個班的孩子是盡心盡責的。我每天早來晚走，一心撲在這四個班的英語教學上。四個班的好幾套作業本，練習冊，試卷等等我都認真的進行批改。有的時候還要帶回家改。中午放棄午休時間義務的為一些相對較弱的孩子補課等等。我付出了許多，但是結果卻不是那么的盡如人意。我分析后發現問題主要出在孩子的學習方法和學習習慣上。我發現學習成績好的孩子，他們都有好的學習習慣和學習方法。
好的聽課習慣。課堂是教學最重要的環節，緊緊抓住40分鐘比課后補四個小時都有用。課堂上應該要集中注意力，跟著老師走。這樣不會漏掉任何一個知識點，才會學得全面。我發現有的同學在課堂上始終能保持注意力的集中，有的則是只能集中一段時間，還有一小部分是幾乎沒有多少時間是集中注意力的，手在下面動不停，老師點名的時候好一些，一轉臉又不知道在干什么了。上課不聽怎么可能學好英語呢?
學習英語主要就是操練句子，要說英語，學了要能說出來才是會了。課堂上我們留有大量的時間讓孩子們朗讀，表演。所以在英語課上積極發言就顯得更加重要。我問那些不愛發言的孩子為什么不舉手，他們說害怕錯。我都是跟他們說：“即使錯了也沒關系，這樣可以讓老師發現你的問題在哪里并及時糾正。”作為家長也應該這樣去鼓勵他們，要他們抓住每次發言的機會。
作業是課堂教學的補充和鞏固，作業完成質量的好壞直接關系到知識掌握的牢固程度。好的作業完成習慣包括按時完成作業和按時交作業，按老師的要求認真的，字跡清晰的正確的完成作業。雖然只有這幾點，但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子，孩子總有不自覺和管不住自己的時候，所以家長應該在這方面多下點工夫。當然這也是相對而言的。對于做作業習慣較好的學生，家長只需要在他完成作業之后檢查一下就可以了。但對于習慣相對較差的孩子來說，作為家長你可能就要多花點時間陪著他寫了。我們也能理解家長工作的繁忙，但是對于你們來說最重要的是孩子的教育問題，孩子的成材才是你們作為家長真正的成功!好的學習習慣對于他們的成材是非常重要的，有了好的習慣不管他今后做什么事都會成功的。
這學期我們的學習內容就是書上的十個單元，其中有兩個復習單元，主要的就是這八個單元。一學期掌握八個單元的單詞，句子和課文其實并不多，只要扎扎實實地學好了這八個單元，本學期的英語就應該沒什么問題了。教科書為我們提供了最好的教與學的資源，其他的輔導資料都是次要的。以書為本，扎扎實實地學好書上的知識，每個單元和每個部分才是最重要的。當然在學有余力的情況下我還是主張孩子多學一點，多做一點，這樣對于孩子眼界的開闊以及他以后的升學都會有幫助的。
這學期，我希望我們老師和家長能相互配合、共同努力。讓孩子養成良好的學習習慣，提高他的英語成績。
我希望家長做到的是，每天根據孩子的英語作業進行檢查是否完成，完成的質量如何。在這里我想說的是四(4)班蘇子涵和施展的家長在老師沒有說一定要簽字的情況下每天都在作業本上簽字，這點很讓我感動，至少他們是在關心孩子，是在和老師共同努力的。還有我們每天的英語作業都不是很多，一般在半小時內就能完成，有的孩子還是不能完成。家長說語文數學作業太多了，沒有時間寫。我想問語文數學作業多難道就不用寫英語作業了嗎?英語還是要學的。所以家長可以幫孩子想想辦法，可以適當的改變一下做作業的順序，可以先做英語啊!口頭作業晚了沒時間做，并不是可以說就可以不做。相反的學習語言，最重要的就是要練說，在沒有語言環境的情況下跟磁帶讀書就顯得更為重要了。好多課文句子就是在讀讀背背中記住的。學英語沒有什么捷徑，就是要讀，背，練!你可以讓孩子提前一刻鐘起床，讀讀英語在去上學，效果會很好的。不要想孩子起不來，孩子太辛苦了。學習本來就是一件辛苦的事。現在不辛苦，以后會比現在更辛苦。你要讓孩子明白這個道理。
營銷發言稿范文4
關鍵詞：高中英語；語法教學；有效性研究
語法是學習語言的基礎。只有了解語言知識的結構，才能更好地學習。英語同樣也是如此，加強高中英語語法教學，不僅能解決學生在閱讀和寫作中遇到的問題，而且也能完善學生的英語教學，有效提高高中生的英語學習能力。
一、使用語言遷移提高英語語法教學
在高中語法教學中，教師使用正確的教學方法，不僅可以提高學生的學習效率，而且還能全面提高學生學習英語的熱情。語言遷移法是將兩門語言在語法構造中的相同點和不同點進行對比，也就是讓學生將英語與母語有效結合起來，增加學生在學習時的帶入感。學生在學習漢語時沒有這么詳細的講解和分析，相反對于英語的語法結構、句子的形式和詞匯的用法都進行了詳細的介紹，但是在學生平時的運用中效果還是不明顯，其中很大的原因就是漢語在日常生活中被廣泛運用，而英語只限于課堂上的練習。
運用遷移式的語法訓練，使學生對漢語語法與英語語法進行對比分析，特別是在時態語、后置結構、從句結構等重點語法中，使學生將日常生活中的內容應用到英語語法中，學會融會貫通，在學習英語語法中體會和感悟各種不同的形式，掌握好中文與英語之間的聯系。母語對于外語學習者來說是一門參考語言，是學習語法必不可少的，在語法教學中適當加入翻譯及口語，使學生更加清楚地認識到兩種語言的差異，在學習英語語法中能夠舉一反三，提高英語語法的學習效率。
二、運用探究語法訓練，提高學生的學習興趣
隨著新課程的改革和深入，倡導以學生為主的課堂教學越來越民主化，教師在采用有效教學方法的同時要考慮到以學生的興趣為出發點，使用科學有效的教學模式，積極開展教學活動，使學生在主動探究知識的情況下完成教學目標，突出學生的主體地位。要想提高學生的語法知識，就要為學生創造一個和諧、寬松的學習環境，調動學生積極主動探索新知識、挖掘課外知識內容的積極性，找出更多的語法規律，促進學生在語法知識上的運用。
例如，在學習人教版高一第一單元Friendship一課的內容時，學習任務就是通過直接引語和間接引語幫助學生理解課文內容，從而使細節更加深入，使學生根據所學的人稱變化和時態變化找出規律和使用方法，利用教材上的內容進一步運用知識，在練習中鞏固內容。比如，人稱變化上：由“He said，I like singing.”轉變為“He said he liked singing”他說他非常喜歡唱歌，這句話把直接引語中的第一人稱變為與引述部分主語相一致的人稱。在整個語法練習中，教師要引導學生主動查閱英語資料、廣泛閱讀課外書，拓展學生的知識面，如果在考試中遇到超出大綱的題目，也能讓學生得心應手，取得優異的成績。拓展知識是建立在教材基礎上的，學生只有具備了基礎知識，才能更深層地拓展語法，與基礎知識有效地聯系起來，使學生能夠順利完成學習，主動探索和發現新的知識，不斷提升自身的英語語法能力。
三、采用靈活多樣的語法教學形式
有效的練習方法可以促進學生更好地理解語法知識，教師在采取方法時要根據學生的接受能力和學習進度制定學習目標。將語言的形式和用法有機結合起來，使學生既了解了語言的形式，又懂得了它的意思，能夠運用到實踐中，并且學以致用，達到教學的真正目的，體現教學的靈活性。教師要改變過去以講解和傳授為主、死記硬背的機械模式，采用創新模式使語言更加豐富多彩，給語境增添更多的色彩和樂趣。
例如，在講解高一名詞性從句的時候，可以從簡單的句子幫助學生理解什么是名詞性從句，設置與學生相關的話題，比如，“High school life is what kind of？”使用問題的形式使學生對未來展開想象和憧憬，要求學生用名詞性從句的形式把對話的內容概括出來。引導學會觀察和發現語法的結構，教師也可以帶領學生到校園利用實際的場景設計主題活動，讓學生之間進行對話練習，或者在課堂上進行英語演講、趣味競賽和表演等形式，使學生掌握更多的語法知識，靈活運用語法技巧，實現語法教學的多樣化，這樣才能更加有效地促進學生的語法學習。
在高中英語語法學習中，教師要采用科學、創新的教學理念，注重學生的語法教學訓練，從基礎抓起，適當地拓展知識，靈活運用各種不同的教學方法，逐漸幫助學生提高運用英語語法的能力，為學生營造一個屬于學生自由發展的學習空間。語言學習需要長期堅持不懈才能達到效果，教師要對學生有足夠的信心和希望，從而全方面提高學生的英語水平。
參考文獻：
營銷發言稿范文5
大家好！
在教學上，勇挑教學重擔。一直身兼專業英語教學，在教學中，課前備好課，認真鉆研教材，了解重點和難點，了解學生原來的知識技能質量，采取相應的措施。組織好課堂教學活動，注意信息反饋，調動學生的學習積極性，創造良好的學習環境。按時按量布置作業，作業少而精，減少學生負擔，及時批改作業，做好課后輔導工作。積極組織學生參加興趣小組活動，為培養學生學習英語的興趣，運用多媒體網絡教學，提高英語課堂教學的效果。在教學之余，我認真總結教學經驗，撰寫教學論文。
作為一名優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。要承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要高，要做有識之人、有德之人、有為之人?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重，師生關系的主導因素在教師，一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。愛是打開心扉的鑰匙，要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易，但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。
人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。
營銷發言稿范文6
關鍵詞：應用型；經濟法；高校；教學改革
一、應用型高校經濟法教學改革的重要性
作為應用型高校，其最終目的就是向社會輸送實務人才。當今社會，缺乏的就是具有高素養、高智能的人才，在經濟法方面也是如此。市場經濟發展迅速，對經濟法專業的實務人才需求較多。經濟法專業的學生就業方向不一，一些從事了本專業的相關工作，另一些并非從事司法工作，無論其就業如何，只要學生學習了相關的經濟法實務知識，對自身及社會都是有利的，在處理工作實務時，都會得心應手，從而促進了整個社會的法制建設。若要培養具有經濟法專業知識的實務人才，應用型高校需要探索恰當的教學方法，加強經濟法的實踐教學，尋求一條高效培養經濟法人才的道路[1]。
二、應用型高校經濟法教學存在的問題
（一）傳統案例運用過程中存在的問題。應用型高校在進行經濟法教學的過程中，經常要舉具體的案例進行教學，教導學生將理論運用到實際中，更深刻地領悟理論知識，使抽象變具體[2]。但是，現在的教學過程中一味的沿用舊案例，教學形式一成不變，致使許多學生對經濟法教學缺乏興趣。教師教學方式陳舊，對課堂的準備不充分，不能激發學生的熱情，學生不積極參與，不與教師互動，這將會導致教學成果大打折扣。
（二）教學方式方面。大多數教師在教課的過程中，或是按照課本進行授課，或是按PPT進行教學，這是傳統的教學方式。利用經濟法教材作為學習資料，對學生進行講解，教師講解，學生按照教師的思路進行學習，是傳統的“教師講，學生聽”的方式。此種方式教師與學生的交流較少，學生自主學習程度差，課堂乏味，不能調動學生的積極性。許多教師也意識到此種方式的單一性，由于各種原因，還是一味的進行理論教學，對實踐教學的應用較少，致使教學成果較低，學生的綜合素養提升較慢。
（三）經濟法考核方面。經濟法的考查方式較為單一。一般來說，就是通過試卷考試的方式，選擇題、判斷、簡答論述這些題型，以這種方式進行考試，不利于學生思維的拓展。以客觀題為主的方式，大多數學生采用考前突擊，這樣只是一時應對了考試，卻沒有提升自身的法律素養。在實際生活中，社會所需的是真正能解決經濟糾紛問題的實務人才，而不是只會應付理論知識的學生。
三、應用型高校經濟法教學改革的思考
作為應用型高校，是培養實務性人才的搖籃，對學生經濟法方面的教學要講究方式方法，注重培養其實踐性。經濟法中的許多法律知識都與現實生活緊密相連，例如消費者權益保護法、稅法及金融法等都是司法實踐的重要內容。
（一）增強案例教學法。案例教學法是教師在課堂上引用案例進行教學的傳統方式，此種模式有利于幫助學生扎實基礎，是法律教學的一種好方法。但是案例要有代表性和同步性。教師在傳授知識時，要進行合理的選擇案例，案例要能夠代表某一方面的理論知識，對知識進行恰當的補充，教師充分的選取一些具有代表性的案例進行講解，對理論知識更具有實際的意義，教導學生如何將理論應用到實踐中。
（二）推動經濟法實踐教學。學生學習法律的目的是為了解決實際生活問題，因此，法律實踐尤為重要。學校多開展一些活動，提供經濟法學生切身實踐的機會。例如，學校開展模擬法庭，借助實際案例，讓法律學生進行裁決，讓學生們了解庭審的過程，掌握一些解決實例的技巧，提升實際處理問題的能力。高?？膳c稅法、銀行等經濟法實際操作部門進行合作，對學生進行實際的操作培訓，使學生能夠學有所長，靈活地運用知識。
（三）應用多元的考核方式?？己酥蛔⒅乩碚撝R是遠遠不夠的，在應用型高校的考核中合理的安排實踐考核分數。不僅要測試其知識的掌握程度，還要考察學生的理論應用能力。學校通過學生平時表現、考試成績及實踐情況進行綜合評測。通過多元的考核方式全面測評學生的綜合素養，使經濟法學生真正做到學以致用，為社會輸送高質量的應用性人才。
參考文獻
[1]孫凌云.關于經濟法教學改革的思考[J].公民與法(法學版).2014(08)：58-60.
