前言：中文期刊網精心挑選了服裝發言稿范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
服裝發言稿范文1
中圖分類號:G64文獻標識碼:A
Research on the Present Situation and Development of Fashion Show Education in Chinese Universities
HAO Li
服裝表演是一種美麗的事業。在聚光燈下,在舞臺的中央和人們的目光聚焦下,輕巧地轉身、展現美麗的身姿和衣裳,這是很多人夢寐以求的場景。自1977年皮爾卡丹帶領國外模特來到中國的30年后, 在我國與紡織、服裝相關的高等院校中,相續開設“服裝表演”專業方向,20世紀90年代中后期培養層次逐漸提高到本科。服裝表演專業如雨后春筍般的出現在很多綜合性的院校里。目前,國內擁有該專業的高校多至上百所,且已有相當的培養規模。作為國內服裝表演專業方向最高級別的教學機構,專業方向的準確合理定位、它的市場價值及其未來發展方向,這些都成為高等院校專業發展中需要面對和解決的問題。
一、中國高校服裝表演教育的現狀分析
在很多人眼中服裝表演專業就是吃青春飯的專業,它受著年齡的制約,在高校中很多人認為中國的服裝表演教育應該是培養名模的搖籃,服裝表演專業的學生畢業必須在服裝表演的舞臺上,否則不算真正意義上的找到工作。然而事實是在國內很多正規的專業大賽中,來自高校獲得桂冠的人卻很少,就連畢業后,從事職業模特生涯的人也只有一少部分,很多人認為這是中國高校服裝表演教育的失敗,今天的服裝表演專業,已經不僅僅只局限這些,它的就業已經深深的充斥在整個文化產業當中。模特多元化的到來,拓寬了就業方向,給夾縫中求生存的服裝表演院校帶來更多機遇。
今天在整個服裝表演行業中,無論國外還是國內,首席名模這個專業名詞好象在人們心中慢慢淡化,今天我們很難再像已往,能快速準確的叫出首席名模的名字,在高校也有一種現象,2000年之前在高校當中如果有那位同學獲得國內知名大賽的冠軍獎項,接下來將有無數的媒體宣傳她,然而今天即便是在參加國內最有權威的模特大賽中取得了冠軍,鮮花和掌聲過后,依然還要像昨天一樣去面試,為什么會出現這樣的局面,是因為現在沒有非常出眾的領軍性模特人物還是中國的模特整體素質不如以前?然而事實告訴我們,這些現象說明職業模特真正開始走向市場化、中國的模特職業市場也正走向規范化,很多人開始意識到我們處在一個多元素變化的時尚年代,作為時尚產物的職業模特,在我們經歷了高調宣傳、炒作的時尚騷動后,開始冷靜思考,降低炒作過高的模特榮譽,提升模特職業修養技能和職業道德水平,制定合理的評價體系,把原來評判職業模特的標準從盲目的跟從媒體的炒作宣傳,拉回到用工作業績來衡量的平臺上。按市場經濟需求加快服裝表演專業培養和職業化進程,尋求服裝表演教育多元化發展之路,已刻不容緩。
二、推進中國高校服裝表演教育多元化道路的具體措施
1、服裝表演專業課程設置要體現綜合性人才的價值取向
模特業的多元之路,為模特拓展了職業視野,既是對模特素養的考驗,也是對院校服裝表演專業課程設置的挑戰?，F在很多服裝表演高校的招生目錄上都提出培養服裝表演專業的綜合性人才,我個人認為服裝表演的專業學習,是以服裝表演為切入點向周邊藝術門類輻射學習的過程。服裝表演作為新的藝術形態,它不是生活原態的展示,而是來源于生活而高于生活的視覺享受。服裝表演水平的高低,在很大程度上取決于模特對藝術的熟悉程度。在服裝表演動態的活動中,它與舞蹈、音樂、影視表演、繪畫等等藝術門類之間都會有某種千絲萬縷的聯系。隨著社會經濟的不斷發展,社會需要服裝表演人才是懂得服裝表演各項理論知識,并具有創造力的綜合型人才。因此,我們應廣義地去看待“服裝表演人才”。我國服裝表演領域中不僅需要優秀的表演人才,同樣也需要優秀服裝編導人才、服裝表演制作人才、模特公司經營管理人才等等來完善行業水平,推動行業發展。中國的服裝表演專業的發展也進入到一個多元化的階段,很多人認為中國的服裝表演高校教育不僅是培養名模的地方,更是培養服裝表演專業綜合性人才的地方。要達到這一目標還要結合社會對模特專業教育的客觀要求,模特行業發展的趨勢,以及學生專業成長需要,制定出一套內容恰當,結構優化的課程體系。利用綜合院校的強勢專業優勢,加強和邊緣學科的聯系與結合,突出高校的辦學特色。進行綜合能力和通才教育。發展他們的現代多元化職業方向,使他們更加適應市場經濟和現代文化的要求,逐漸的成熟和獨立起來。
2、服裝表演專業課程設置要全面加強學生自身專業綜合素質的培養
我們的學生是通過參加高考進入到大學的,她們很多人都懷揣著成為名模的夢想來到這里,由于對專業片面的認識,導致很多人把興趣只放在了表演技能學習上,而削弱了其它專業課程的學習,然而現實是殘酷的,成為名模除了自身努力外,還要有機遇等諸多因素。受到挫敗的同學開始迷茫不知所措,有的甚至放棄整個專業的學習。面對這種現狀我們要從以下幾個方面來加強學生自身專業綜合素質的培養。
首先,開展專業教育。大力的開展專業教育,讓學生了解服裝表演專業課程設置的出發點和歸宿點,要最大限度地滿足社會需要。這種社會需要必須體現在課程設置的過程中,即服裝表演專業所需的知識、技能與思維為目標的課程組合形式,要圍繞學生在校期間,就能認清自己畢業后的就業方向,能及時抓住學習重點。因此,在制定課程標準和編制各類教材中要有針對性,提供最有價值專業知識,社會最需要的知識熱點,及時的調整專業知識的結構比例,把一些應用性強的課程納為重點,讓學生根據自己特點和自我塑造的目標,有針對性地選擇。
其次,廣納交叉、邊緣學科的知識。學生是教育課程設置過程的主體,也是課程實施過程中的客體。課程設置核心在于盡最大可能為學生服務,從學生自身條件、一般水平和個別差異出發,尋找學生最理想的切合點,把社會對專業的要求轉化為課程內容。把一些交叉和邊緣性學科的知識融入到服裝表演專業中,真正讓課程圍著學生轉,學生圍著市場轉。使學生在大學校園的氛圍中“學會認知、學會共處、學會發展”,使其成為迎接未來任何挑戰的成功者、創業者。
第三,發展個性化教學;服裝表演專業區別于任何藝術門類,它是非常強調風格和個性創造的。我認為課程設置不僅要實現課程模式的多樣化,而且還要具有個性化。以適應不同地區、不同學生的就業方向需要。在模特行業多元化發展的今天,在通用專業課程設置基礎上,每個學校還都要有自己的研究重點,結合所處的地理位置,自身特色、發展個性化專業特色,這樣符合服裝表演專業多元化需要,也為學生今后就業奠定良好的基礎。讓老師在授課過程中發揮優勢,做到有的放矢。讓學生在聽課的過程中感覺切合實際。
3、完善教學及管理
隨著服裝業的振興發展,科學技術的廣泛應用,服裝表演內容愈加豐富,知識日益更新,許多陳舊呆板的技術設備與現代高速發展的服裝表演教學不相適應,很難駕馭現代化的教學模式。老師處在一種封閉式的教學狀態里,教學設備有限,教學課程設置單一,對外交流有限,不能滿足教學的需求。為辦好服裝表演專業.應利用現代化教學手段,通過觀看大量的最新國際資料(名模、大師的展示會),讓學生了解最新的服裝表演的展示技巧和最新的服裝表演制作水平,使學生的專業技能向著專業化、國際化發展。在重視課堂理論教學的同時,還要加強對外實踐、交流,總結反饋信息,調整教學思路,把握專業流行方向,從而豐富教學內容及積累教學經驗。在以后的教學中刪減理論陳舊、技術性差、脫離實際現狀的教學內容。利用學院在專業、學術上的優勢,積極的為學生創造實踐機會,使學生能在社會實踐活動中,充分認識到專業特點,從實踐經驗中不斷吸收本學科的新信息、新成果,做到知識優選優化。使專業教學與實踐教學更有機的相結合來推動“服裝表演工業”的飛速發展。
三、結語
進入21世紀,中國模特業步入了新的歷史階段,需要更多的理性思維,經濟學家指出,模特多元化之路,是社會主義市場經濟發展的必然規律。經歷20年的發展,我們更加意識到中國服裝表演業在突出本土文化,運作路線上仍處在一種欠規范和不成熟的狀態。隨時尚推廣需求而衍生的模特經濟也正處于轉型階段,未來模特經濟的真正蓬勃發展還在于突出民族特色,走國際化運作路線,也成為不爭的事實,這是歷史賦予從事模特教育和模特行業者的艱巨任務,高校的服裝表演教育不僅僅只局限于培養優秀的模特,而是要拓寬思路,培養與服裝表演相關的綜合性的人才上,在我們固守成規的同時,還要為中國的服裝表演教育尋求多元化的道路。這也是高等院校服裝表演專業面向未來的選擇,任重而道遠。(責任編輯:陳娟娟)
參考文獻:
服裝發言稿范文2
關鍵詞：色彩風景；風景寫生；美術教育；意義研究；價值分析
1 與室內色彩教學相得益彰，促進色彩教學
色彩教學一方面需要室內色彩教學的理論指導；另一方面需要色彩風景寫生的實踐教育，兩者相輔相成，共同促進美術色彩教學。其中室內色彩教學主要是借助對室內靜物的觀察，體驗了解事物的色相、純度及透明度、冷暖關系，主要是對光影變化景物的色彩捕捉與感悟，其中帶有一定的機械性與呆板性。室內色彩寫生教學可以是短期的基礎性訓練，但是長時間推行下去，教學效果并不明顯，一定程度上束縛學生的創新性思維，使得學生失去藝術創作的想象力。而針對室內色彩教學的不足，需要色彩風景寫生教學的輔助。兩者相得益彰，產生互補作用，使得教學效果更理想。色彩風景性寫生可以達到室內色彩教學所達不到的教學效果，學生直接走入自然，感受自然中萬事萬物的豐富多彩，激發其創作動機，產生無窮無盡的想象，增強學生對繪畫色彩本身的認同感，在學習時更有興趣與熱情。
我們以法國19世紀十分著名的風景畫家柯羅為例，其認為大自然的光彩艷麗是對悲慘畫作的映照，在一定程度上令人心情開朗，看到現實生活的美好，感悟到自然風光的獨特與完美。其認為只有走出室內，走到自然中，才能真正感受到色彩的鮮艷，獲取創作的靈感。所以室內教學是有局限的，教師在教學的過程中要盡可能地鼓勵學生到自然中去，從自然中獲取對色彩的藝術性認識，從而巧妙地運用色彩進行繪畫創作，提高自己的繪畫水平。真正感悟到色彩帶來的樂趣與色彩對于生活及藝術創作的意義。
2 培養學生的觀察力與想象力，獲取創作的靈感
藝術的美需要發現，更需要主觀性的創造，法國著名文學家雨果認為，藝術家都具備兩只眼睛，其中一只眼睛是觀察，另一只眼睛是想象，兩者缺一不可。學生在進行色彩風景寫生時，一方面要具備良好的藝術造型分析與定位基礎；另一方面要具有色彩的感覺力與充分的想象力、觀察力。世間不是缺少美，而是缺少發現。我們在實際的藝術教學中注意借助色彩風景寫生培養學生的觀察力與想象力。
首先我們來說說觀察力，其是藝術創作必不可少的組成部分，藝術家的“第一感覺”往往是借助觀察力來獲取的。而在這種“第一感覺”對于藝術創作是至關重要的。其貫穿于藝術創作的全過程。學生在初步接觸色彩風景寫生時就可以有效地培養學生的觀察力，利用觀察力獲取“第一印象”，抓住藝術設計的重點，將景物反映到藝術繪畫的創作中。法國著名的印象派大師莫奈的繪畫佳作《日出?印象》就是觀察力所捕捉的“第一印象”后形成的藝術典范。
我們再來說說現象力，其是藝術家的間接性印象，藝術家往往是借助想象力來獲取事物的再認識，有時一個小故事，一片并不茂盛的森林都可以使得藝術家衍生出無盡的想象。其中名畫《深淵》出自藝術大師列維坦，其取材就是現實生活中的故事。在俄羅斯民間流傳這樣一個事故，一名磨坊主的女兒與普通貧窮青年相愛，但是作為磨坊主的父親總是百般阻撓，通過錢權交易買通青年去服兵役，女孩感到萬分悲傷，縱身跳入深淵自溺而亡。列維坦利用這個故事進行了藝術性的想象，其看到日常中很深沉的潭水，突然就感到那是情人悲傷的淚水，這是何等的契合，于是他經過藝術性的想象將深淵描繪了下來，使其充滿藝術的感染力。《深淵》畫面中，粗大的原木橫貫在水面上，潭水深沉幽靜，一眼望不到底，那深淵底部的綠藻更加深了那種悲傷的意境。與之對應的是稀疏的云朵，黃昏的暮色，這一切都加重了畫作本身的凝重與悲傷之感，成為自然與藝術想象力的完美結合典范。
色彩風景寫生很容易激發作者的自身情感。讓學生面對廣闊的大自然時，其具有敏銳的觀察力與無限想象力激發更多的創作靈感，讓繪畫在基于自然風景原型的基礎上傳遞出更多的藝術內涵。
3 色彩風景寫生促進學生創作能力的提升
基于對現實生活的觀察、研究與分析，并進行有效的提煉與加工才可以進行藝術創作，形成藝術創作的佳作。藝術作品從生活中獲取靈感與素材，而在設計上又遠遠高出生活。所以要想提高學生實際的藝術創作能力就需要積極開展色彩風景寫生，讓學生從自然中獲取創作素材與靈感，從而創造出高于生活的藝術作品。
風景在不同的時期，不同的光線與環境、氣候的影響下產生不同的變化，其中最鮮明的就是體現在藝術色彩的變化上。在進行色彩風景寫生時要注意引導學生認識自然景色在不同時期的色彩變化，增強對色彩的把握與色彩瞬間變化的掌握，在把握色彩的基礎上感受光與色的特點。這對于學生創作能力的提升效果十分明顯。例如，在早晨或者是傍晚，太陽光明顯偏于溫暖，而在中午時分，太陽光照接近白色，顏色偏于冷寂，在色彩景物寫生課上讓學生觀察這種色彩的變化比起抽象的理論分析更能提高其創作能力。著名畫家莫奈曾經創作出《魯昂大教堂》，該取材就是一天不同時間段色彩的變化與
服裝發言稿范文3
【關鍵詞】服務貿易 GATS 高等教育服務貿易
一、高等教育服務貿易的含義
1993年12月，世界貿易組織（WTO）的前身關貿總協定（General Agreement on Tariffs and Trade）在“烏拉圭回合”談判中締結的《服務貿易總協定》（GATS）首次將教育納入服務貿易的范疇。而高等教育服務是教育服務貿易的重要組成部分。與其他服務貿易相同，高等教育服務貿易也有四種提供方式，如下表所示。
目前，境外消費已經成為高等教育服務貿易的主要形式，發展也最為迅速。此外，高等教育服務貿易方面的數據也大多來源于對留學生教育的統計。因此，高等教育服務貿易的研究對象一般以境外消費方式為主。
二、我國高等教育服務貿易現狀
隨著我國加入WTO，高等教育服務貿易發展很快。經濟的高速增長，廣闊的市場前景吸引了越來越多的外國留學生。但總體來看，我國高等教育服務貿易仍然存在較大逆差。高等教育服務貿易逆差是指一國的高等教育服務貿易進口額大于出口額。對于我國而言，學生到國外留學接受高等教育服務，是境外消費進口；反之，外國留學生來華則是高等教育服務貿易出口。
從表2可以看出，2005年開始來華留學人數已經超過出國留學。如果我國向留學生收取的費用和國際水平相當，那么我國高等教育服務貿易應該是順差，但事實并非如此。
三、高等教育服務貿易逆差的原因分析
我國高等教育服務貿易的收費水平遠遠低于發達國家，是造成高等教育服務貿易長期處于逆差狀態的直接原因。而低收費水平背后還有更深層次的原因。簡而言之，就是我國高等教育服務貿易的國際競爭力不足，主要體現在以下幾個方面。
（一）我國高等教育毛入學率偏低
該項指標反映著一國提供高等教育機會的整體水平。如果一個國家高等教育毛入學率處于較低水平，很多適齡學生在國內就難以得到教育機會，那么在自由貿易條件下，他們就會去國外留學，從而使高等教育服務貿易處于進口狀態。2009年，我國高等教育毛入學率為24.2%，遠低于54.5%的國際平均水平。
（二）高等教育師生比較小
師生比簡單的說就是高校中教師和學生人數的比例。高校師生比是評價師資力量的重要標志之一，反映著一國在高等教育服務貿易中投入的人力資本狀況。師生比小說明教師負擔重，每個學生接受輔導的機會和受教育的質量都無法得到充分保證。2010年我國高等教育師生比為1：17.33，高校師資力量比較薄弱，高等教育服務水平相對較低。
（三）高等教育的投入占GDP的比重不足
2012年我國財政性教育經費占國內生產總值的比例剛剛達到4%，遠遠滯后于發達國家。顯而易見，一個國家在教育方面的投入越多意味著擁有較豐富的教育資源和良好的教育質量，在滿足本國教育需求的同時還能吸引外國公民來本國接受高等教育，從而提高本國的教育競爭力。
四、我國高等教育服務貿易的發展對策
首先，提高我國高等教育服務質量，增強國際競爭力。加大政府投入的同時，還應該建立多元化的教育投資體制。借鑒國外高等教育服務貿易成功經驗，擴大教育機會，提高教育質量，優化高校師生比，保證毛入學率。還應優化來華留學生的層次，增加學位生和長期進修學生的比例。同時要縮小弱勢學科與先進國家間的差距， 提高整體服務質量。加快提升我國高等教育服務貿易的國際競爭力。
其次，強化社會保障。我國應進一步完善教育以及服務貿易方面的相關法律法規。適當增加留學生獎學金的種類和數量， 能夠有效減輕經濟欠發達地區學生的學習生活負擔。醫療、保險等配套服務也應該跟上高等教育服務貿易發展的腳步。
另外，重視國際市場營銷。應深化對營銷的理解，營銷絕不等同于以低價取勝。堅持“走出去”戰略，使越來越多的外國人了解中國以及中國文化，從而產生來華留學的意愿。發揮我國在漢語、中醫等傳統學科上的比較優勢，擴大對外宣傳力度， 通過舉辦國際教育展和在海外設立孔子學院等方式，提升國際知名度和認同度。實現我國高等教育服務貿易的進一步發展。
參考文獻
[1] 劉欣.我國高等教育服務貿易國際競爭力的影響因素研究[D].湖南大學，2007.
服裝發言稿范文4
【關鍵詞】線性混合模型；非負矩陣分解；高光譜解混
0 引言
高光譜遙感數據是一個光譜圖像立方體，它包括傳統的二維圖像空間和一維的光譜信息。由于受到遙感儀器的分辨率的限制，混合像元在高光譜圖像中普遍存在。如何從混合像元普遍存在的高光譜圖像中準確的提取出端元和端元所對應的豐度，即高光譜解混，已經成為了高光譜圖像研究的一個熱點。
總體來說，高光譜解混模型主要有以下兩種，線性解混模型和非線性解混模型。線性解混模型假定像元光譜是各個端元光譜的線性組合，而非線性解混模型則認為像元光譜是各個端元光譜按照非線性的關系綜合而成。由于線性解混模型建模簡單，物理意義明確，求解效果令人滿意，是當前研究的主流。
基于線性解混模型的算法可以分為：基于幾何學的方法和基于統計學的方法。作于統計學方法的一種，非負矩陣分解（NMF）[1]以其能夠保證非負性和無需指定迭代步長的優點，讓其在高光譜解混領域備受關注。
1 線性混合模型
2 非負矩陣分解算法
3 基于非負矩陣分解的高光譜解混算法研究現狀
我們知道在上面提及的基本的非負矩陣分解的目標函數具有非凸性，這讓我們求解出來的結果易陷入局部最優的陷阱。為了解決這個問題，提高高光譜解混的穩定性和精度，許多學者通過深入研究高光譜遙感圖像的性質后，提出了許多有約束的非負矩陣分解的方法應用于高光譜解混，并取得了很好的效果。
2007年，Miao和Qi提出了一種基于最小體積約束的非負矩陣分解算法[2]，該方法通過最小化單形體體積的方式來求解混合光譜數據。2009年，Jia和Qian提出了基于分段平滑和稀疏約束的非負矩陣分解 [3]，該方法想非負矩陣分解中分別對端元矩陣和豐度矩陣分別加入了分段平滑性和稀疏性的約束條件。之后他們在2011年提出了基于L1/2稀疏約束的非負矩陣分解[4]，對豐度矩陣加入了L1/2范數的約束。2011年劉雪松提出了豐度分離性和平滑性約束的非負矩陣分解的方法，它考慮了端元之間的關系和每個端元的空間信息，從頻域和空間域分別對非負矩陣分解的結果進行約束。受蔡登教授基于圖正則化的非負矩陣分解方法的影響，許多學者把圖正則化的非負矩陣分解的方法引入到了高光譜混合像元的分解中。2013年Lu在GNMF的基礎上加入了L1/2范數的約束提出了圖正則化的L1/2非負矩陣分解算法[5]。
4 基于非負矩陣分解的高光譜解混未來研究方向
我們對于基于非負矩陣分解的高光譜解混的研究雖然取得了一定的效果，但是還有許多問題需要我們去解決。我認為基于非負矩陣分解的高光譜解混的未來研究可以從以下幾個方向進行展開：
1）現階段基于非負矩陣分解的高光譜解混的算法已經從簡單的單約束轉移到了雙約束，從單純的豐度稀疏約束改進到了基于空間結構化稀疏。因此深入挖掘高光譜數據的結構將是未來的一個研究方向。
2）將非負矩陣分解算法進行并行優化。隨著高光譜儀器中傳感器的在光譜和空間分辨率的提高，這將會導致大量的計算量，現在機器的處理速度將跟不上數據的計算量的增加。由于非負矩陣分解算法的特點很適合進行并行優化來提高計算的速度，因此我們可以利用并行計算對算法進行并行優化設計，來提高算法的效率。這將是未來研究的一個熱點。
3）現階段的研究大部分是基于線性光譜解混模型而進行，對于在非線性混合模型下的基于非負矩陣分解的高光譜解混算法目前研究不多，但是實際上高光譜圖像中的光譜是非線性混合的，因此建立一個準確，易于求解的非線性混合模型可能是未來一個潛在的研究熱點。
【參考文獻】
[1]D. D. Lee and H. S. Seung. Algorithms for nonnegative matrix factorization[J]. Adv. Neural Inf. Process. Syst.， 1999，10，13：556-562，2001.
[2]L. D. Miao and H. R. Qi. Endmember extraction from highly mixed data using minimum volume constrained nonnegative matrix factorization[J]. IEEE Trans. Geosci. Remote Sens.， 2007，3，45（3）：765-777.
[3]S. Jia， Y. Qian. Constrained nonnegative matrix factorization for hyperspectral unmixing [J]. IEEE Trans. Geosci. Remote Sens.， 2009，47（1）：161-173.
服裝發言稿范文5
【關鍵詞】高職英語教學 區域經濟 協同發展
高職英語教學作為高等教育的一部分，它對區域經濟的發展具有十分重要的意義，培養與區域經濟相結合并能服務區域經濟的復合型外語人才成為人們的共識。高職英語是直接面向社會、 企業、 大眾的英語教育， 高職英語教育與區域經濟發展往往有直接的關系。高職英語教學能促進區域經濟發展和區域文化的繁榮。區域經濟結構決定著高職英語教學的課程定位和教學內容設置。
1.高職英語教學與區域經濟發展的協同關系
區域經濟發展要求高職英語教學與區域實際情況相結合，要注重培養學生的應用能力，重視實踐基地的建設，要加強校企合作、堅持以能力為本。大學英語作為公共基礎課程.長期以來一直過分強調基礎知識的傳授和基本技能的培養，一味強調“實用為主，夠用為度”這一原則，但是沒有真正領會這一原則的實質性內涵。從而導致學生校園內的“學”與職業中的“用”出現脫鉤現象，不能滿足區域經濟發展對學生職業英語能力的需要?；诖耍呗氃盒灿⒄Z教學進行了改革，“學多少， 用多少” 成為高職英語教學風向標，在培養聽、 說、 讀、 寫能力方面向實用性靠攏， 重視學生英語運用能力，尤其是行業英語的開設和細化，以便公共英語教學更好地為區域經濟發展服務。
2.高職英語教育服務進區域經濟發展的策略
2.1結合區域經濟編寫具有地方特色的英語教材
目前大多數的高職院校采用的教材較為陳舊，教學內容比較單一。為了形成學生未來的“職業”素養，我校采用由我院編寫高教社出版的《職通英語》系列教材，并通過精品開放課程共享系統----愛課程的中國大學MOOC《高職公共英語》分階段地進行職業化內容的補充，并結合區域經濟發展中的熱點產業進行本土課程資源開發。結合使用朗文交互英語，加強對學生英語聽說能力的培養，使學生在實習過程中和未來的工作中能夠較為流利地使用英語，為區域的經濟發展服務。同時以典型工作活動中需要的英語知識和技能為線索，組織教學內容，根據通用職業場所的工作流程，將高職英語的教學內容整合為幾大模塊，每一個模塊包括若干小的職業活動和學習主題。通過這些模塊的學習、訓練和實踐，培養學生的語言技能和職業能力。
2.2課程設置以復合型人才培養為核心
課程設置是實現人才培養目標的重要環節。高職院校的大學英語課程分三個學期講授，一般采用“6+6+4”的課程結構，這樣的課程結構把學生禁錮在一個固定的框框中，缺少靈活性?？刹粩嗵剿骱蛯嵺`各種形式的“產學研”結合的方式，學校與企業達成共建，進行“產教研”結合，積極試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式.將學校的教學過程和企業的生產過程緊密結合，校企共同完成教學任務。這樣就打破了原有的課程結構，可以提高學生的實踐技能，增強學生的就業能力。在職場英語應用過程中還能發現課堂英語教學的不足，及時完善補充課堂教學。
2.3建立與第三方考核相結合的多元評價機制
目前高職公共英語傳統的考核方式還是以終結性考核結合形成性考核為主。平時成績根據學生出勤、課堂表現、平時作業的情況而定。期末考試由任課教師出題，學生在規定時間內閉卷筆試。為充分發揮高職公共英語在未來職場中不可取代的作用，我們正積極改革高職公共英語評價方式。目前我校采用靈活的多元評價原則，平時成績占比70%，期末考試僅占30%。引入了第三方考核的機制。即第一學期如學生順利通過全國英語應用能力A級口語考試，則第二學期的大學英語2期末成績視為合格。而A班的學生如在第二學期順利通過大學英語四級考試，BC班的學生通過全國高等學校英語應用能力A級考試，則第三學期的大學英語充3可以免考。調動了學生英語學習的積極性，讓不同層次的學生都能取得進步。
2.4提高學生英語文化素養
現代高校英語教育不能僅以語言知識的習得運用為目標，還應以市場需求為導向，有效利用各種區域資源，將綜合文化素質的培養貫穿每一個教學環節，把跨文化的意識融合到職業素質的培養中， 實現英語語言學習的外部經濟效益，推動區域經濟和諧發展。英語課外應用是課內英語學習的延伸和教學支撐。因此我院大學英語教學部為學生開設了經典英語電影賞析，籃球英語等選修課，鼓勵學生參加全國大學生英語競賽和高職高專大學生英語口語競賽，組織豐富多彩的英語活動如英語辯論賽、校園英語歌曲大賽、配音大賽、情景劇表演賽等活動。
3結語
地方經濟的發展狀況， 對高職英語教育有直接的影響， 高校應根據不同的人才需求設置不同的專業培養模式， 使其滿足區域經濟發展的需要。高校英語教育應在傳授知識的基礎上更好地服務于經濟建設及人才培養，利用區域經濟發展的優勢推動高校英語教育， 實現英語教育的對外交流與資源共享，在提升高校英語教育的綜合實力的同時，加快推動區域經濟發展；高職英語教學的實踐充分說明了高職英語教學改革必須以服務區域經濟發展為目標，而區域經濟的發展是高職英語教育存在和發展的基礎。這兩者是相互促進、相互依存的。因此，高職院校及時應調整高職英語教學理念和課程內容，充分認識高職英語與區域經濟的關聯性，加強服務區域經濟的意識。
【參考文獻】
[1] 徐菁 . 英語教育與區域經濟發展研究[ J ]. 佳木斯大學社會科學學報， 2011（ 5 ） [2] 石蕓 . 語言經濟學角度下的高校英語教育與區域經濟發展[ J ].語文學刊 ， 2010
服裝發言稿范文6
關鍵詞：計算力學 多場耦合 復雜裝備
Application Report for the Project "Some Frontier Problems of Computational Mechanics and Multi-field Coupling in Digital Tool for Development of Complex Equipment"
Zhang Hongwu Zheng Yonggang
（Dalian University of Technology）
Abstract：Aiming at common frontier problems in basic theories， advanced algorithms and software packages of computational mechanics in the design， manufacturing and service of major civil and defense equipments， this project will perform investigations on the following subjects：（1） modeling and computational algorithms for complex highly-nonlinear mechanical behavior analysis considering multi-field coupling of materials and structures；（2） nonlinear multi-scale model of thermal-structure coupling and key algorithms for integrated design of materials and structures；（3） structural and multidisciplinary optimization considering uncertainty and multi-function；（4） structure and design pattern of new-generation integrated software platform of computational mechanics. Six projects will be conducted：（1） Modeling and key algorithm for structural failure under intense impulsive loading；（2） Multiscale modeling and algorithms for thermal-mechanical coupled problems on structures integrating with materials；（3） Methods of structural optimization and inverse problem considering multiphysics coupling and uncertainty；（4） Design theories and methods for new generation integrated software platform for computational mechanics；（5） Digital design of light weight of sheet metal and crashworthiness performance for vehicle body；（6） Numerical simulation on the damage and service process security of special equipment and structure. In related major directions， the accomplished research will lead to a reasonable position in the international discipline fronts. The project will also provide essential modeling theories and numerical methods for novel design of civil and national defense high-tech equipments， and realize self-owned copyright new-generation large scale computational mechanics and multi-field analysis platform. Through this project， young professionals in the field of computational mechanics will also be trained， which will contribute to the development of the equipment manufacturing industry.
