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申論發言稿范文1
當“天之嬌子”遭遇不能畢業的困境
據報道，首都經貿大學“清考”，一大批某項單科不合格的畢業生被留級，無法參加工作。對此，學生認為學校平時疏于管理，應該負有管理不嚴的責任；校方認為學生應該從自身找原因，不合格的就應該繼續學習，直到考試及格。
這真是一個很有意思的現象。“天之嬌子”也遇到了不合格不能畢業的困境。嚴酷的實際拷問我們奉為經典的高考制度、學習方法、教育模式和用人理念。
學生通過千辛萬苦的考試，進入高等院校，為了什么？講大道理，當然是為了學知識，將來為國效力。但是實事求是的講，在現實的制度基礎上，很多學生就是為了改變自己的命運。為了這一目標，有的人就可以不擇手段，或者不愿勤奮學習，在學?；鞄啄?，只要拿到文憑就足矣。我們不能過多地去責備學生。改變自己的命運，是人之常情，如果有機會，可以不需付出艱苦的勞動即能成功，誰不搶著上？要求一個人自律，遵守社會的公平秩序，很難，也靠不住。惟有制度設計牢牢固定了公平，才有可能讓公平成為常態。
從這個意義上說，我們的教育部門不妨學一學先進的教育理念和教育方法，比如國外一些學校實行的“寬進嚴出”。
所謂“寬進”，就是允許有志成材的學生、有條件的學生通過各類考試，進入不同類型的學校上學。我們的高考看起來很公平，但是，由于需要上學的人太多，教育資源分布不均勻，東西南北的巨大差異，仍有很多孩子上不了學——有的是家庭貧困，有的是分數障礙，有的是教育體制本身的不公平。一些孩子到民辦高校、自學助考、成人高校、遠程教育等院校讀書，還受到制度性的歧視。教育制度改革的緩慢，導致了每年的高考依舊成為“一考定終生”的命運考試，依舊牽動全體國民的心。那么，我們能不能多開一些門，多制造一些公平的機會，少一些不公平的傾斜，少一些歧視性的政策和偏見，通過“寬進”這條路，讓大多數希望上學的孩子實現他們求知的夢想呢？