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渴望春天教案范文1
在校園這個小小的天地里，沒有高山林立，沒有江河大海，但這里卻是一個充滿笑聲、充滿淚水、充滿純真的小小世界，有很多值得我們分享的東西。
一、“不要讓一場雨下進靈魂里”
記得那是新生入校的第一節班會課，上課鈴響了，我像往常一樣帶著教案走進了教室，教室里一陣喧鬧，我仔細一看，原來又是程虎，只見他背著書包站在座位旁邊。我心想，這個調皮的男孩前兩天打架事件才處理完，這會兒他又要弄出什么花樣呢？同學們看見我來了，立刻安靜了下來。我說：“程虎，你整裝待發，準備去干什么？”他看著我說：“老師，我要請假?！薄罢埣?，有什么急事嗎？”他沒有吱聲，只是用眼睛盯著我，表情很冷漠。我問：“能不能上完班會課再走？”他用沉默來回答我，但臉上分明寫著“對抗”二字。我仔細打量這個男孩：一張方形臉，微微上翹的嘴唇，端正的鼻子，一雙不大但很明亮的眼睛，怎么看也不像一個壞孩子，可是從他的目光中我分明讀到的是和他年齡很不相稱的仇視和冷漠。我還沒來得及有下文時，他已背起書包徑直走出了教室。教室里安靜極了，同學們都在等待我的態度。我很平靜地按照我的計劃結束了這節班會課。大約還剩10分鐘，我讓學生就程虎的事在日記本上寫下了自己的看法。翻看了學生的日記，大多數同學對程虎的行為表示不滿和氣憤，從個別同學的日記中我了解到程虎是一個父母離異的孩子，家里只有一個體弱多病的奶奶，小學六年基本上是背著“壞孩子”的名聲過來的。
對于這樣的學生，我的心里總有一種“若有所失”的惆悵。我告訴自己這是一塊“頑石”，他對老師的話完全不在乎，如果處理不好，他會走極端。此刻我想起了凌非的一句話，“不要讓一場雨下進靈魂里，不要讓一口氣久久不能蒸發，從而輸掉青春可能的輝煌和伸手就摘到的幸?！?。是啊，老師的一句話、一種態度、一種行為會影響孩子的一生。
二、大地綠了，因為有春天
周末很快到了，我買了水果，和班委幾個同學，一起來到了程虎家。很小的一個院落，極其簡陋的屋子，除了一臺半舊的電視以外，沒有什么像樣的家具，屋子里少有的冷清，冷清的近乎沒有了生機。程虎對我們的來訪感到很意外。
程虎的奶奶告訴我，在程虎六歲那年，父母離異，他跟爸爸一起生活，后來繼母對他不好，他只好跟奶奶住在一起了。我明白了，父母關愛的缺失，周圍同學的歧視，讓他幼小的心靈過早地承受了這一切，使他形成了一些不可理喻的言行習慣，因此叛逆、冷漠、怪異是情理之中的。往往這樣的孩子，在他的感情深處對愛的渴望要比其他孩子強烈。“大地綠了是因為有春天”，只要他能感受到春天的溫暖，我堅信他心中的冰雪會消融的。
后來，我在程虎的日記中讀到了這樣一段話：“我已記不清是從什么時候開始討厭上班會課的，因為我學習不好，又時常打架，所以班會課我總是被當作違紀學生的典型來接受老師的批評。后來我就學會了逃課，特別是班會課?！迸?，原來班會課他逃課只是一個漂亮的借口，根本是逃避。他在日記中還寫道：“我發現你跟其他老師不一樣，你家訪不告狀，謝謝你來看我奶奶，對不起老師，我以后不再惹你生氣了?！?/p>
“小小的花，也會抬起頭來，感謝陽光的照耀?！痹兕B劣的孩子他的世界還是善良、純真的。只要有真誠的愛就能叩開他緊閉的心扉，就能喚起他們追求真、善、美的天性。于是我在日記中對他說：“謝謝你對老師的信任！你知道嗎？一只背負著沉重包袱的小鳥是無法高飛的，忘卻生活帶給你的不幸和痛苦，一切從頭開始，做一個全新的你，老師期待你成為一個展翅高飛的雄鷹！”
在后來的日子里，日記成了我和程虎交流的紐帶，程虎在日記中慢慢向我敞開心扉。到初二，程虎被同學們推選為班長；學期末，他被評為優秀班干部。我在他的日記中寫下了這樣的一段話：“過去，老師認為你是一個認真、懂事而又懂得感恩的乖孩子；今天，老師又重新認識了你。你長大了，聰明能干，有很強的組織能力，是一位出色的班干部，你正朝著雄鷹的目標前進！”
程虎的變化告訴我“親其師而信其道”，給學生十分愛，學生便會回報老師十二分的情。教師節的一封長信我至今還記憶猶新：“老師，謝謝你三年來對我的關愛和培養，你是我的老師中最真實的老師，是你用愛的春風消融了我心頭的冰雪，是你讓我看到了更高遠的天空，沒有你，就沒有我的今天，謝謝老師的愛！”這是程虎在高中給我的第一封信，也是那一年教師節我收到的最早的禮物。
渴望春天教案范文2
一、激發學生的學習興趣，促進有效的主動學習
興趣是最好的老師。一旦學生對你的教學以及英語學科有了興趣，學生就會主動地、全身心地投入學習之中，所有學習上的障礙都會迎刃而解，學生的學業成績也會與日俱進。激發學生學習興趣的渠道可以通過生動的課前導入進行。比如，精心設計課堂教學步驟，特別是課前的導入。精妙的課前導入是課堂教學成功的一半，它將很快地讓學生進入角色，暢游在神奇的知識海洋之中。一張張求知欲望強的可愛小臉仿佛是春天的花朵，努力地向著太陽，沐浴在陽光下，如饑似渴地吸取著陽光，進行光合作用，使自己茁壯成長。也可以通過你幽默風趣的語言表達，努力把枯燥乏味的語言知識變得新鮮有趣，讓學生對你的課堂教學產生極大的興趣。學生對你的教學和學科有了興趣，就會主動有效地進行學習。
二、建立融洽的師生關系，營造有效的學習氛圍
建立融洽的師生關系是課堂教學的有效性落到實處的重要保證。青少年學生由于生理、心理的發展，自我意識的增強，自尊心很強，尤其是后進生，他們渴望老師、家長以及周圍的人能多給他們一點鼓勵和信任，其實這種鼓勵和信任也是他們爭取進步的內在動力。所以，教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立信心。鼓勵學生可以通過課堂上師生的互動活動進行。譬如，當學生回答老師提出的問題出現困難時，你可以提供一些提示，鼓勵學生多動腦筋再想想，或降低問題的難度，創造和諧輕松的課堂氣氛，激發學生的靈感，讓學生能夠體驗成功的喜悅。當學生能夠回答你的問題時，哪怕是不夠完整的回答，也應及時加以表揚。比如，你可以說：“You are very clever!”“Well done!”或“You are excellent!”老師的語言對學生的心理影響是非常深遠的，一位善于駕馭課堂教學的教師總會很好地利用語言這一武器使學生與你在心靈上進行非常好的交流。鼓勵學生還可以通過作業的批改加以進行。譬如，批改每位學生的作業時，除了細心修正他們的錯誤外，在作業的批語中都要寫一兩句鼓勵性的語句，如：“If you are more careful, you are sure to become an excellent student!”對書寫較差的學生，可以寫上：“If you insist on practicing handwriting for a time, your handwriting can be improved a lot.”只要學生得到你的激勵，師生之間的融洽關系就會很快建立起來。反過來，學生的有效學習也得到落實。
三、尊重學生的實際水平，保證有效的知識掌握
在實際的課堂教學中，我們常常會發現，老師預先設計的教案可能與學生的實際認知水平有一定的差距，我們應該如何解決這一問題呢？
其實，我們平時編寫的教案應該是動態的，要預留一定的空間，靈活把握教學尺度，以便在課堂教學中出現問題時，能夠及時地加以調整教學難度和教學進度，以迎合學生的實際認知水平。人們經常說“因材施教”，就是這個道理。所以我們應該根據不同的對象，編寫不同的教案，或使用不同的教學方法。
在編寫教案時，既要考慮到教材的難度，也要考慮到學生的實際知識掌握情況。只有這樣，課堂教學才能有的放矢，才能保證學生對你所教授的知識做到有效掌握，學生的雙基才能得到夯實。
另外，在教學新的知識之前，還應以學生學過的知識點為導入，讓學生有一個完整的知識體系，即人們常說的“溫故知新”。比如，當我們教授“獨立主格結構”時，應復習一下分詞作原因狀語的用法，然后再開始學習“獨立主格結構”的用法。例如：
1.因為他病了，所以昨天他沒來。
Being ill, he didn’t come yesterday. (分詞短語作原因狀語)
=As he was ill, he didn’t come yesterday.
說明：當從句中的主語和主句中的主語一致時，可以刪掉從句的連詞和主語，并把從句的謂語動詞改為分詞或分詞短語。
2.因為今天是星期天，所以我們沒有上課。
It being Sunday today, we have no classes. (獨立主格結構作原因狀語)
=As it is Sunday today, we have no classes.
說明：當從句中的主語和主句中的主語不一致時，可以刪掉從句的連詞，從句的主語使用人稱代詞的主格，并把從句的謂語動詞改為分詞或分詞短語。
這樣的“溫故知新”教學法能讓學生對新知識的學習變得簡單易懂，且牢固地掌握。
四、合理運用小組合作，增強有效的教學參與
渴望春天教案范文3
關鍵詞：色彩感知；線條感知；基礎技能；觀察能力
一、阻礙繪畫能力教學培養的問題
石濤曾說“天地以生氣成之，畫以筆墨取之”，繪畫必定需要動手動筆運用技能與色彩，小學美術教學與專業培養美術教學的地方不同，注重的是基礎繪畫能力和形象思維藝術興趣的培養，教師對小學生美術繪畫方面的培養從不同年齡段入手，從同年齡段不同水平入手展開教學是十分必要的。在往常教學中，我們視繪畫能力為美術教學的基本階段。達?芬奇開始學畫畫，他的老師要求他天天畫雞蛋，齊白石以畫蝦出名，也是不斷地觀察琢磨其動態和下筆力度，繪畫技能不是急功近利的事情，教師在小學生繪畫技能方面的培養也要循序漸進。往常教學中，教師不難發現阻礙繪畫教學培養的障礙，以下三個方面為這些問題中較為突出的問題：
1.學?；A課設置薄弱。很多小學忽視美術教學課程的設置，在一部分不發達城市或地區，美術課程的設置和師資力量的配備極其不充分，學生美術教學繪畫能力培養最基本的工具得不到補充，畫筆、紙張及其現代美術中創新工具少之甚少，傳統美術教學思路依舊存在，學校認為美術教學僅僅就是在一張紙上教一教學生涂色、畫靜物、臨摹。與現在創新美術培養思路相脫軌，教師有教學思路，但由于硬件設施不完備而影響教學進程。
2.教師家長忽視美術培養或急于求成。最近幾年，家長、教師越來越關注孩子德、智、體、美的全方面發展，都希望把自己的孩子、學生培養成為“藝術家”，家長對幼兒審美、藝術感知、觀察創造能力方面的培養也十分盡心，但很多家長、教師急于求成不遵循發展規律，希望自己的孩子、學生短期內在美術方面就頗有“造詣”，導致只追求結果，不踏實要求孩子練習美術繪畫的基本技能。
3.小學生興趣不夠，功底不足。正是由于以上兩個方面綜合原因導致問題反映在孩子身上。實際動手繪畫能力薄弱，想畫的不會畫畫不好，會畫的只會照著模仿不能創作，能創作的沒有技能支撐。比如，在平時課堂作業布置時，教師會要求學生將文字配一幅圖，甚至簡單點將書中的圖畫到自己的本子上，然而就這樣簡單的繪畫，對于很多孩子來說都是困難的，他們不懂色彩的運用，不會線條的勾勒，原因有兩點：第一點就是孩子本身對美術不感興趣，這點無可厚非，教師也好家長也罷，我們不能將美術學習強加給孩子，不感興趣的東西即使用填鴨的方式也事倍功半；第二個原因就是孩子力不從心，渴望學好美術，希望用自己的畫筆描繪出一幅圖畫，但是繪畫水平有限，打擊孩子的積極性。
二、教師如何培養小學生的繪畫能力
1.基本功訓練，分階段訓練。小學美術繪畫能力教學特點就是低年級的高年級相差年齡大，針對性強，對于低年級和高年級應采用不同方式進行繪畫能力提高的教學。不同階段學生身體發育水平不同，在美術工具的掌握上也會有所區別，手部肌肉動作的靈活性毋庸置疑是影響使用工具的各因素，其次不同年齡學生在事物觀察創新能力方面反應不同，隨著年齡的增加，對事物接觸的增多反映出的狀態是不同的。教師針對低年級學生，要強調色彩和線條的基礎性教學，比如，在一年級上冊《看誰涂的更好看》這一課中，恰好就是培養低年級學生在色彩的運用上，準備彩筆、粉筆、顏料等不同質地的染色工具和色彩掌握方面的好機會，教師可以讓學生選擇自己喜歡的一幅黑白圖畫，小動物、風景等等，讓學生發揮自己的想象在只有黑白的紙上涂出五彩斑斕的顏色，不要限制孩子們的想象，讓孩子任意涂鴉。在升入高年級后教師就可以培養學生的基礎線條方面的功底，認識到了色彩的美麗，在線條勾勒方面教師要細心并且有耐心，我們應當把線描作為學生美術繪畫的重點和基本入門練習，通過臨摹、寫生、創作的方式由易到難、由淺入深，比如，在中段年級設置的《畫中的線條》一課，教師可以借助這節課讓孩子學會美術繪畫時線條的掌握和運用，現在網絡技術發達，很多媒體上簡筆畫教程簡單易學，一筆就可以勾勒出一個事物，教師可以借鑒這種方式讓學生領悟線條的魅力，還可以將線描中很多一筆畫編程順口溜教給學生，增加趣味性。
2.動手能力培養，讓學生勤動手?，F代家庭基本都是獨生子女，凡事父母包辦，使孩子有了依賴性，甚至懶動手去做事情，在美術繪畫方面貴在練習，貴在勤動手、勤動筆，教師要注重學生動筆、動手能力的培養，讓孩子愛畫畫想畫畫，繪畫是一個人內心情感的表達，什么樣的畫體現了一個人什么樣的心情、什么樣的性格，教師在培養學生動手能力時要注意不要讓學生產生厭煩、應付了事的消極心理，讓課堂充滿活力至關重要，活力的課堂才能提高學生對繪畫的興趣。比如，在《鳥語花香》這堂課設計時，我們的教學目的是讓學生通過色彩和線條的運用創作出一幅春天勃勃生機的景色，但要注意課堂趣味性，比如可以讓學生拍攝春天的景色在課堂上評比，教師播放一些春暖花開的景色供學生欣賞，讓學生發自內心的想要去練習繪畫。
3.觀察能力是美術繪畫的基礎，任何事物都存在不同特征，相同事物不同方面也會不同，教師在注重學生繪畫能力培養方面要培養孩子觀察能力，觀察色彩的變化，觀察線條的構造，只有在學生充分觀察體會色彩和線條后，再下筆才能有所提高的進行色彩和線條的練習。比如，在《心中的風景》設計教案時，考慮到學生年齡已經較大，因此可以系統地開放式的進行教學設計，讓學生到室外增加一節室外活動課，引導學生觀察景物的色彩，葉子有多少種綠，天有什么樣的藍，樹有什么樣的形態，花能勾勒成什么模樣，教師通過讓學生親身經歷來培養學生的觀察力，提高學生對色彩和線條的認知。
參考文獻：
渴望春天教案范文4
關于理想的演講稿
大家好，今天我為大家帶來的演講叫做《青春·理想》。
是否還記得我們上學時老師總是問我們的理想，答案很多……隨著我們年齡的增加，我們的理想也隨之而變?，F在處于青春期的我們應該有自己明確的理想了吧!我們大學生應該在青春期，放飛自己的理想。
青春，是我們一生中最美麗的季節，她孕育著早春的生機，展現著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當一個人的青春融匯到一個時代、一份事業中，這樣的青春就不會遠去，而這份事業也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。
說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著。”生命的意義在于活著，那么活著的意義又是什么呢?當然不是為了活著而活著，答案只是理想!我們可以設想一下，不付出、不創造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。古往今來，有無數能人志士在自己的青春年華就已經成就了不朽的人生，在這里我來不及一一列舉?？墒?，有一個人的名字我卻不能不提，他是我們永遠的學習榜樣，一個最平凡最無私也是最偉大的人。大家知道他是誰嗎?這個傳奇人物就是，他告誡我們說：“每個人在青春的時候必須要有理想和抱負。”他便在自己年輕時說過要為中華崛起而讀書。人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想?
說實話，我也有過失落和茫然，感覺現實不盡如人意，感覺離曾經的夢想總是有一些距離，一度陷入困惑之中?？墒?，青春的我是一把剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂揚的面對生活、面對工作，你就會有所獲得。”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。青春是學習的季節，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進的步伐，因為青春的路正長。有空的時候靜下心來好好看看書，回頭想想自己走過的路，為自己的人生做好一個規劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個甘于寂寞，敢于創新、干勁十足的年青人。
我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執著、追逐理想。
人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。
有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢?
我記起我們學過的一首詩的一部分：
理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。
理想是火，點燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。
當然，理想也是一股動力，推動著我們前進用不氣餒。
讓我們為理想插上翅膀，讓我們一起放飛自己的理想!讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天邊，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點!我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵自己的學習、工作和生活。我認為，青春就應該燃燒，發出亮光才有價值!人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來!在座的朋友們!你們愿意嗎?
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”作為青年人，一個國家、一個民族的希望所在，心中無不閃爍著理想，那么現在就是我們努力實現理想的時候。縱使艱難險阻，也要努力前行：追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點燃青春理想。我們的青春是有限的，有限的青春因為我們的理想變得充實。親愛的朋友們，理想是美麗的，我們朝著自己的理想前進吧!
小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的?，F在看來，才覺得兒時的我多么的天真。
長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護。”
正處于青春的我們，有著無限的激情和力量，我們要努力為理想而奮斗!讓我們插上理想的翅膀在青春中翱翔吧!
我的演講到此結束，謝謝大家!
關于理想的演講稿
老師、同學們：
大家好!今天我演講的題目是《我的理想》。
每個人都有理想。理想是沙漠中的綠洲，能給人前進的動力;理想是黑暗中的燭火，會指引我們前進的方向;理想是寬闊的大路，將引領我們走向黎明……俄國著名文學家列夫·托爾斯泰曾經說過：沒有理想，就沒有堅定的方向;沒有方向，就沒有生活。這可見，一個人有沒有理想，對這個人是多么重要。
我的理想是做一個樂觀的人。
樂觀，說著容易，堅持起來難。
樂觀，并不代表沒有憂愁和煩惱，而是對待事物的一種正確的態度。
有的事，如果能從另一個角度上想，就會由壞變好。有這樣一個故事：一個老奶奶有兩個兒子，一個賣傘，一個賣鹽。天一晴，她就愁大兒子的傘會賣不出去了;天一陰，她就想小兒子的鹽賣又不出去了。日久成疾，在家臥病不起。一個鄰居來看她，告訴她：天晴時，可以想想小兒子的鹽會賣了個好價錢;天陰時，想想大兒子的傘又能賣出去了好多。老人按鄰居說的去做，不幾天，病就好了。這就是樂觀。
我們遇到了挫折和困難，不退縮，勇敢地去面對，能以平常心去對待，這也是樂觀。為什么張海迪高位截肢，仍成了我們的楷模?主要因為她樂觀!為什么海倫·凱勒集聾、啞、盲為一身，卻能成為世界聞名的女作家?又是因為她樂觀!……
有的人問：樂觀就一定能成功嗎?我說不一定。但如果你樂觀，就很有可能成功;相反，如果你悲觀，就決不可能成功!
同學們，讓我們做一個有理想的人，放眼長遠，走出成功的每一步!
關于理想的演講稿
同學們：
大家好!今天我演講的題目是《我的理想》。每一個人都有自己的理想，而我的理想就是做一個成功的律師。
我從很小的時候就已經理想成為一個律師。而隨著我慢慢地成長，這一個理想就越來越堅定。每當有關于法律的節目和電視劇，我都會收看。每次我都會被法庭上的律師吸引著?？粗麄冊诜ㄍド险J真的樣子，聽著他們所指出的種種疑點，我都會從心底里佩服這些律師，所以我的理想就是做律師。
我要做一名律師，因為我覺得律師是一個很偉大的工作。在法庭上每一個人都是平等的，每一個人都沒有特殊的權力，更沒有謊言。就是律師，是他們讓雖然貧窮但是無辜的人脫罪。將富有但卻犯罪的人繩之于法。所以我要在法庭上做一個成功的律師，幫無辜的人洗脫罪行，將犯罪的壞人繩之于法，讓他們受到法律的制裁。
雖然我現在還未長大，還未能做到一名成功的律師。但是我會向著做一名成功的律師這個目標努力前進。從現在開始，更加的努力學習。讓我在長大以后實現這一個理想，成為一名成功的律師，為人們服務。
關于理想的演講稿
沒有理想的人，就像一只折翅的小鳥，再也飛不起來;而擁有理想的人，就像璀璨天空中的一顆顆閃耀明亮的星星，在這片無邊無際的天空中閃閃發光。每一個人都有屬于自己的理想，有的人想當著名的畫家;有的人想當出色的作家;有的人想當偉大的科學家;有的人想當救死扶傷的醫生而我的理想是當一名優秀的老師!
有人說，做老師有什么好?雖然有假期，但是做老師要批改作業;又要改試卷;還要備教案、吃粉筆灰，對身體不好;操心，現在什么學生都有，看你不順眼沒事就找你麻煩，光操心都能短壽，還有支教老師要去山區或是貧民區去教書，還可能有身命危險
可是在我的心目中，老師像是默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。 你們說做老師是因為“貪圖”假期，但我卻認為不對，放假了，老師為我們改作業，備教案為新課做準備，熬夜加班;你們又說老師的這個職業很麻煩，可我覺得是樂在其中，享受其中的過程，只要每教好一個學生都會很開心我想如果沒有老師的教導，怎能有今天這個這么美好的世界呢?
我要把做老師精神繼續延續下去，為了我的理想而好好奮斗、努力著。我希望我崇敬的未來不止是一個美好的夢，而是永久成為璀璨天空中一顆最閃亮的星星!
關于理想的演講稿
今天我選擇了做教師，1985年的炎炎夏日，一聲震耳欲聾的哭聲宣告著一個下生命的降臨，那就是我! 1991年的9月，背著我嶄新的小書包，我邁入了我人生中第一所學校——小學，之后的5年，快樂始終陪伴在我的左右。1996的9月，我以一名中學生的姿態邁入了人生的第二所學校——中學，之后的高中，大學，今天回想起來仿佛如電影中的蒙太奇鏡頭一樣在我眼前一閃而過。時光荏苒，轉眼間當年不經世事的我已懷著美麗的夢想，帶著無限的憧憬，走上了由責任和希望筑成的三尺講臺，成為了教師這個最平凡卻又最不平凡隊伍中的一名新人。
還記得初上講臺時的我，內心的激動和欣喜以及對自己身份的轉變所帶來的興奮之情讓我對未來充滿了期望，然而真是"醉后方知酒味濃，為師方知師不易。"剛進學校的我不但擔任了日常的教學工作更成為了一年級的班主任。為師之人都知道，班主任這幾個字雖然代表的只是"一班之主"，但它所肩負的"責任"并非那些沒有經歷過的人能體會的。作為一名剛踏上工作崗位的"新人"，如何能成為一名合格的教師，一名受同學尊敬愛戴的班主任的切實問題一個接著一個擺在了我的面前，而我所面對的壓力更是可想而知，但我沒有退縮，因為在我的心中一個清晰且堅定的聲音在說："我不退縮，我不后悔，因為今天我選擇了做一名教師!"
教師日常的工作是瑣碎而忙碌的。有時為了上好一節35分鐘的課，課余往往要花費幾倍甚至是十幾倍的時間在查閱資料，鉆研教法，設計環節，媒體制作上，教案改了又該，方法換了又換，這一切的努力都是為了在課堂上學生掌握起來更容易，早出晚歸，挑燈夜戰是我們的家常便飯，辛苦勞累更是常與我們結伴通行，但當我每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，當我用我精心準備的知識去灌溉這一棵棵祖國的幼苗時，我就會感到一切的付出是值得的，我的努力使我無愧于"教師"這兩個字所代表的神圣寓意，因為今天的我選擇做一名教師!
還記得當初踏進師范學校時，面對門口"學高為師，身正為范"名言，我的內心充滿著對教師行業的懵懂，今天當我正真成為一名教師后，我終于體會到教師工作的對象是人，你不經意間的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，如今的我深深懂得，什么是為人師表，特別師作為一名班主任更要在關注學生學習的同時，教導學生如何"學習做人"，用自己平凡的一切引導學生創造出屬于他們的不平凡。當然，在工作中我也有不如意的時候，有時學生的調皮也讓我身心俱疲，讓我對教師的工作產生的疑惑：到底我們的存在是為了什么 。
如果只是單純的"傳道，授業，解惑"那為什么我們的職業又那么受人尊敬呢 我們付出的那么多努力，也許并不能得到等量的回報，那我們的付出又值得嗎 ······這一連串的疑惑曾經徘徊在我的腦中，讓我暫時的迷失了為師的目標，但當我看到一張張因為我的付出而充滿著幸福笑容的小臉時，聽到學生那一句句真誠地關心話語后，我腦中一下子明朗了，曾經的迷失的目標又回來了，那群可愛的孩子就是我的動力，我的理想!有人曾說過教師所作的努力，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，為了讓他們健康快樂的成長，付出我的一切都心甘情愿!因為，今天我選擇了成為一名教師!
教師的工作是單調乏味的，但我們甘為人梯，如春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和熱情譜寫出自己無怨無悔的人生，引導學生創造出燦爛的明天。因為我們有堅定的信念，我們對未來充滿著希望，正如偉大詩人泰戈爾在詩中寫道："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。"教育的根是苦的，教育的果實卻是甜的，作為教師我們始于辛苦卻收于欣慰，因為你的愛早已在不知不覺間滲透在學生的心中，促使著他們的成長!
渴望春天教案范文5
有人說：管理是一門神奇的綜合藝術，管理就是生產力，就是效益。在教育改革中，如何與時俱進、全方位地實施對學校的管理，也正成為一個熱門話題。有人說，管理就是做人做事的道理，就是如何搞好人際關系。也有人說：管理就是溝通，就是激勵，就是服務。還有人說：管理就是不斷改進工作，發揮大家的能力和思想，創造價值。等等。那么，課改背景下如何落實學校的管理？小學是否需要管理？怎樣進行管理？對于廣大學校管理者來說，似乎還是一個說不清道不白，或理解過于簡單等的話題。本文就這一內容提出一點粗淺的思考。
1.管理應該是真正的
現在，對于小學的管理，我們習慣并大力提倡的是以人為本的管理。無疑，這種管理的一個最基本的問題就是尊重，而尊重的一個重要的前提又恰恰是真誠與求實。如今，以人為本的管理的理念早已被管理者所認識和接受。在實際的管理中我認為，不要讓錯誤的"行為"超越正確管理的"信念"。與正確"信念"相分離的"行為"都是虛假的，不要逼迫別人去做尚未想通的事。要允許遲疑，允許猶豫，允許觀望，允許不同聲音的存在，允許大家有一個消化的過程。相應地，要允許教師"異步前進"，誰想清哪步就做到哪步。要為部分"先行者"提供挑戰自我的機會，也要相對對"保守者"留出進一步的觀察、思考的空間。這種寬容的和有差異的管理營造的是一種自然與自由的氛圍，贏得的是一種根本的認同和真正的自覺。對管理者而言，"真"是一種對己對人負責的態度，也是一種境界。這種態度與境界在各個管理環節間相互串通、相互聯系；"真"是一種對集體熱情的表現，也是一種風格，這種表現和風格在各項管理制度中相互協調、相互促動；"真"是一種人對單位在管理中的熱愛，也是一種激情，而這種熱愛和激情是與時俱進的"命根子"，也是提高教學質量，創造學校信譽的"命根子"。"誰愛孩子，孩子就愛他，只有用愛才能教育好孩子"。班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們親切交談，了解他們的家庭。了解他們的生活，讓他們真正感受到老師對他們的親和愛。使孩子們從老師身上感受到溫暖和關懷，感受到學校既是校園，更是家園，才能使孩子們"親其師，信其道"。心悅誠服地愉快心境中跟隨老師去學習，才能形成良好的班風和學風，形成班級集體的親和力凝聚力，使班級工作順利開展。班級管理中，始終要貫穿著"賞識教育"。只有欣賞每個孩子的閃光點，哪怕只有一點點，甚至是他們的小淘氣，才能真正做到愛孩子，信任孩子。快樂孩子們的快樂，郁悶孩子們的郁悶，與孩子們一起成長。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，"師愛"如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，交給了孩子們如何愛別人。這樣就奠定了班主任在學生心中的位置。
2.管理應該是微笑的
俗話說，"沒有規矩不成方圓"。是的，管理的真正核心的表述就是規矩，管理要"依理而管"。管理要有"術"有"道"。而管理之"術"就是與時俱進，而管理之"道"就是把握欲望。同樣，管理也要有"剛"有"柔"，而管理之"剛"就是一種堅定與穩定，而管理之"柔"就是一種靈活、感化、內化，是一種互助的推動力。從這個意義上說，管理應該是一種微笑的。只有在這樣的管理氛圍中，才能涌現出大量的有理想的教師和有理想的校長，這是因為，有理想的人，往往不那么循規蹈矩，他們更需要的是理解、寬容和尊重。
管理應該是微笑的，是教師對新型學校文化的展望，也是教師對新型學校管理的渴望。是的，一所理想而又有希望的學校，應該是充滿人間溫情的，是可以到處都能看到笑臉，都能聽到笑聲的，是可以在忙中得到樂趣和浪漫的。一種理想的管理，應該是要求不苛求，寬容不縱容，輕松不放松。只有教師的思想負擔，并獲得精神自由，才能有教養的創新和質量，只有讓教師擁有思考、研究和實際的空間，才是對教師的信任、信賴和尊重。是啊，管理應該是微笑的，微笑好似陽光，是透過理智而折射出的感情之光。當教師有過失的時候，校長的微笑可以將它喚醒。他感到的可以是痛，但不是恨。當教師遇到疑難、困難的時候，校長的微笑可以激發起他的潛能。他感到的是真情實感的關教，而不是居高臨下的冷漠。當教師在思想不愉，工作不順的時候，校長的微笑可以激起他振奮精神，鼓足勇氣，他感到的是情感的溫暖，而不是一味嚴厲的訓斥。管理應該是微笑的，可以使老師的舞臺更大，平臺更高；可以團結凝聚教師，使學校得到更好的發展。
3.管理應該是情智交融的
情智管理的核心理念是以人為本。情智交融，和諧共生，所強調的是重視發展、重視關懷、重視激勵。實踐中，以情啟智，以智治情是情智交融、輕質共生的有效途徑。心理學研究表明，情感具有選擇功能、動力功能、疏導功能和信號功能。用情智互動的原理，對教師展開情智共生的培養應注意以下兩點：
3.1要培養教師的愛生情懷，在愛生中研究學生是一切管理和教學的出發點，沒有對學生的熱愛，管理和教育就不能成功。教師惟有在熱愛學生方面狠下功夫，才能產生出教育的智慧和靈感。一個集體中，情感是粘合劑，能增加凝聚力；感性是油，能和諧人際關系；情感是動力源，能促進人奮發向上。因此，我們舉辦優秀班主任經驗交流會，學習教師的先進事跡，搭建"學習演講"，邀請杰出人士來校作報告，千方百計地為管理和愛生與研究學生搭建通道，盡力尋找情智教育的具體結合點。
渴望春天教案范文6
贊美教師演講稿1
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……
當紅日托起燦爛的朝霞，當微風奏起黎明的序曲，當枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過，那朝霞由誰染紅？那晨曲是誰奏出？那嫩綠怎樣配制？那芳香又如何釀成？每當迎著朝霞走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么？每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么？不管聰慧還是無知。每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么？不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活！看似樸實的話語卻道出了教師的精神實質。是啊，在這個平凡的世界里，我們最需要的不見得是英雄、偉人，而是那些真真切切、實實在在，能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人。單調辛苦的生活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我身邊的老師卻從來沒有抱怨過。我知道，我們的生命已經和孩子們緊緊地聯系在一起了?？粗且粡垙堉蓺獾男δ?，聽著那一句句真誠的話語，感受著心與心相碰撞的那份快樂，我覺得：我的生命仿佛走進了最燦爛的時刻?！靶南嚯S，愛相隨?！苯處煹娜松褪菍崒嵲谠?，教師的人生就是默默無聞。雖平凡，卻用平凡來鑄就輝煌；雖清貧，卻用清貧來造就富有。
一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。
古語說：“一雙筷子易折斷，十雙筷子斷就難?！蔽覀儀x雙語學校的所有領導和老師，組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進的“幸福教育”理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有充分的發展空間；對青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重擔子；青年教師新點子多，精力旺盛，經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。學校先后斥資三萬多元購買了教學理論書籍。實在買不到的書就借。就這樣，老師們先后拜讀了杜威，弗洛伊德，李鎮西，蘇霍姆林斯基等大師的.著作。為提高課堂教學技藝，學?；蛸I或網上下載于永正，竇桂梅，孫雙金，王崧舟等名師的課堂教學實錄，組織大家觀看。學校一次又一次擠出捉襟見肘的辦公經費，進城區，訪名校，聽講座，訪名師，看課堂教學。英語老師經常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文老師為了傳達一些新的教法和理念，常常從
二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：30上班，可是各班的班主任已經在7：00之前就到了教室里，指導晨讀；每天下午5：30下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點10點！尤其是崇德樓那幾間領導辦公室的燈常常是亮到子夜時分。學生宿舍里已經靜了很久，值班領導仍在巡查，早晨不到五點，他們又起床了。我們xx雙語學校的每一位老師都能對工作全力以赴。老師辦公桌上的教案本、作業本、研修筆記本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
有位名人說過，老師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。"見死不救"是醫務工作者的最大的"缺德"；"以權謀私"是國家干部最大的"缺德"；"貪謀公款"是財務工作者最大的"缺德"；"知法犯法"是執法工作者最大的"缺德"，而"體罰學生"則是教師最大的"缺德"！
我們xx雙語學校的老師深知自己在學生心目中的角色，他們更懂得“愛人者，人恒愛之?！彼麄兩钌钏妓魍蒲葜闹凶願W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。
看：下課了，王老師、姜老師、石老師在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化；操場上，小尹老師不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養感情；走廊上，我們的張校長不時的關注學生，做他們的思想工作，不放過發現的任何問題；教室里，劉老師、李老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂幸福的世界；放學了，才能學院的輔導老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業務水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠揚起奮進的風帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男?，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創名校！
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！
亞里士多德說，“我愛我師，我更愛真理?！逼鋵?，這個真理不正是一位偉大的導師嗎？古往今來，贊美老師的話語與書籍層出不窮。我愿我的學生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠處的群山，我執著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆教師火熱的心”！
謝謝大家。
贊美教師演講稿2
是誰，在夜深了仍在堅持認真的批改作業？是誰，生病了仍再堅持兢兢業業的上課？是誰……是老師！
人常說：老師像勤勞的園丁一樣，精心的呵護每朵花兒；像無私的蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人；像潔白的粉筆一樣，粉碎了自己，傳授了知識。教師是太陽底下最光輝的職業。我們從懵懂孩童到金色少年再到知識青年，哪些沒有老師的功勞？
清晨，當第一縷陽光灑向大地的時候，我們敬愛的老師總在教室里早早的等我們上課。上課時，老師常常被粉筆沫染白了手指，喊啞了嗓子，他們從來沒有一句怨言。深夜常常通宵打旦的備課……。歲月在老師的臉上刻下了一道道皺紋，給老師的雙手留上了一層老繭，給老師的頭發披上了銀霜。
母愛如水，父愛如山，但老師的愛如涓涓細流，似綿綿絲雨，無聲無息的滋潤著我們的心田。在5·12大地震中，潭千秋老師用自己的身體保護了四個孩子的生命。在山村小學里支教四年的鄧麗老師和孩子一起唱出人間最美的歌謠……。老師，在我們沮喪時，是您給我們安慰；在我們無助時，是您給我們幫助。
我們的語文老師熱心、慈愛。記得有一次，我們學校舉行運動會。開始我們班的跑步成績不是很好，我們很喪氣，老師鼓勵我們說：“大家不要沮喪，要鎮定。大家只要努力就能成功?！焙髞砦覀內〉昧藘灝惖某煽儭Ｎ覀兊臄祵W老師嚴厲、和謁。有一段時間，我的數學考試成績很差，之后老師經常幫我補課，給我講題，后來我的數學成績提高了不少。我的老師雖然不如鄧麗老師那樣出名，不如潭千秋老師那樣偉大，但是他們在我的心目中也是最美老師。
老師，我一定不會辜負您的期望，以優異成績回報您的拳拳之心。
贊美教師演講稿3
親愛的領導老師們，親愛的同學們：
大家好，我是__，今天演講的題目是《贊歌送給您》。
九月金秋，丹桂清香撲鼻，清風送爽。當第一片紅葉在風中搖曳時，我們迎來了第一個教師節。
曾經我們只是一只躺在地上的毛毛蟲，懵懂而青澀，卻也無憂無慮。是你為懵懂的人生打開了天窗，打開了我們求知的欲望，讓心靈渴望飛翔。當你發現我生病的時候，你一直問我是不是覺得不舒服，想不想看。直到第二天早上，我來到教室，你關切地問我，你感覺好點了嗎？是你用一切可能的方式關心我。它像春風一樣滋潤著我幼小的心靈，讓我感受到第二種愛。我做錯了，你沒有大聲吼我，只是輕聲問原因，幫我解決問題?？粗?，真想說一句“謝謝老師！”
我考試成績好的時候，你上課夸我，帶頭鼓掌。要知道，老師就是因為你的小掌聲，給我的學習增添了信心，讓我明確了目標。
有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說，老師是能讓學生在天空中翱翔的翅膀；有人說，教師是基石，人才的建設是巨大的。從一招一式到馳騁賽場，從齒科到放聲歌唱，從點到點，縱橫馳騁到文采飛揚，誰沒有感受到老師的滋養？誰沒經歷過老師的心？老師有海納百川的胸襟，有取之不盡的寶藏。他們傳遞的是接力棒，留下的是精神食糧，注入的是努力和力量。只有這樣，黃帝子孫才能屹立于世界之東。
尊師重教已經成為一種時尚，科教興國更是一派芬芳。老師就像有教養的老農一樣，挑起一個籮筐。雖然沉重的收獲壓彎了脊梁，幸福卻寫在臉上。這是老師的寫照，也是老師的度量。
