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職工技能培訓范文1
再就業既是挑戰也是機遇，可以進行人生的二次選擇。中央大力倡導“大眾創業，萬眾創新”的新常態，為員工再就業提供了廣闊的就業空間，同時也為再就業提出了更高的就業標準。失業職工應抓住一切提升自我能力的機會，促進技能的提高，實現一專多能，以適應不斷提高的社會人才需求。
失業職工的再就業關系到民生，關系到社會穩定。開展失業職工技能培訓，提高其市場需求的職業能力，是促進再就業的有效途徑。為此，中央先后出臺了一系列促進職業技能培訓的政策，省、市、地方政府也制定了相應的規定和執行措施，劃撥專項資金，對各類培訓機構給予支持，對符合條件的失業職工進行免費的技能培訓，使他們能夠掌握新的技能，從而走上再就業之路。
二、失業職工技能培訓存在的問題
但是在實際執行過程中，失業職工的技能培訓還存在以下問題。
1.培訓效果不佳
失業職工的家庭經濟狀況不同，生存條件不同，條件好的能安心按時參加學習，條件差的首先以生存為先，他們急于找到能維持生計的工作，甚至是用無技術因素的純體力勞動來解決生計，無法保證正常的學習時間，也不能專心致志地投入學習，人到心不到，培訓效果不佳，甚至流于形式。
2.文化程度差異大
失業職工的文化程度參差不齊，接受能力不同，教學進度難以同步。有的失業職工不能選擇適合自己、適合市場需求的工種，盲目跟隨學習，學習一段時間沒有任何效果。
3.管理難度大
失業職工下崗后，對他們的管理難度較大，他們不能及時掌握國家的有關政策，不能正確評估自己與市場的需求。同時政治思想教育跟不上，思想觀念不能與時俱進，或得過且過或挑三揀四，奮發有為的創新思想不足，自己創業又受資金、知識等各方面的限制，大多很難走上良性循環之路。
4.培訓機構的問題
各類培訓機構面對國家專項資金扶持的失業職工培訓工作執行力度不一樣。有的不能以責任擔當為己任，而以經濟利益為主，忽略培訓質量，對失業職工培訓的復雜性估計不足，耐心服務的意識不強，疏于思想指導、心理輔導，不能幫助他們分析市場需求和就業導向，只接收不指導，甚至對失業職工產生歧視，造成就業不通暢，各種問題層出不斷。
三、搞好失業職工技能培訓的措施
針對失業職工技能培訓現狀，按照現行國家政策完善培訓工作主要應從以下幾個方面入手。
1.落實失業職工技能培訓政策
落實失業職工技能培訓政策，政府加大監控力度，對各類培訓機構的辦學資質（培訓工種、教學計劃、師資力量、實習設備）嚴格審核，確認培訓的專業是否符合市場需求，是否實現通暢就業，是否完成教學執行過程，是否達到考核培訓效果。
2.健全失業職工技能培訓機制
各類培訓機構不斷總結培訓經驗，完善各類培訓機制，從心理輔導、就業導向、技能掌握等各方面給予培訓，切實提高失業職工的素質，以關心愛護、履行職責為基點，真正使失業職工學到有用的技能。
3.采取多種技能培訓形式
根據失業職工的實際情況，采用多樣化的培訓形式：隨到隨學班、日常班、夜晚班、雙休日班、循環班等多重并舉，或是課堂集體教學，或是一師一徒，或是老生帶新生，理實一體化教學以實習操作為主，學會為止。
4.多方配合共同努力
政府、機構、失業職工三位一體共同努力，提前做好人才市場需求調查，培訓急需的工種，實現自主就業。提前聯系好用人單位，采用委培的方式為失業職工培訓后的就業做好準備，形成就業通道。
5.建立報名流程
學員在報名時，可通過提示牌的提示，選擇學習哪些專業是市場急需工種適合自主就業，哪些專業是訂單專業可穩定就業。確定學習方式和時間。根據自己的能力選定學習檔次。
職工技能培訓范文2
[關鍵詞]電力企業；職工；技能培訓
中圖分類號：F272；C975 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）14-0154-01
0 引言
電力企業的正常運行，是確保我國國民經濟健康、穩定、快速發展的重要前提。目前，隨著工農業生產和居民生活用電的不斷增加，電力企業在實際經營過程中所承擔的壓力也逐漸增加，面對著艱巨的社會責任、社會使命，電力企業在加強內部改革，提高生產效率的同時，必須要加強對職工技能的培訓工作，提升員工的整體工作水平和業務能力，推動企業升級，實現企業的高效運作，發揮電力企業的重要作用。人才的競爭是企業競爭的精髓所在，電力企業只有加大員工技能培訓工作的力度，才能為企業可持續的發展不斷注入新的動力。
1 電力企業職工技能培訓面臨的問題
1.1 思想認識不足
根據目前的實際情況而言，電力企業中員工的技術水平存在著良莠不齊的問題；沒有充分的重視職業技術教育的必要性，缺少培訓資源；高水平的技術人員培養情況很難滿足電力企業的技術轉型需求；保守的企業管理理念，這些都是制約企業的快速發展的不良因素。這些問題普遍存在于企業當中，部分員工對企業的技術培訓存在一定程度的排斥，由此可見，企業技術員工缺乏危機意識，自我的學習積極性比較低，特別是基層的農村電力員工，因為較低的素質水平和陳舊的思想觀念，所以對于企業員工的培訓排斥性更大，很多的員工培訓都還停留在“要我學”的階段，而不是“我要學”的情況。
1.2 培訓缺乏針對性
由于員工的知識水平、學習能力和職業素質大不相同，從而產生了不同的培訓態度和培訓效果，“一刀切”式的培訓方式不僅不能夠帶來理想的效果，而且會逐漸拉大員工內部的技術能力斷層，容易在生產過程中產生“木桶效應”。
1.3 培訓內容、形式單一
現階段，很多電力企業職工技能培訓的形式和內容都比較單一，僅僅限制在相關專業的電力知識技能方面，培訓的形式也是按照固定模塊進行，很多員工對培訓的態度都只是應付了事。過分的注重學歷教育以及文憑證書，使電力技能培訓逐漸淡化，實際操作和理論培訓產生的脫節，導致員工對培訓厭惡排斥，難以實現最終目的。
1.4 缺乏有效的培訓評估
目前職工技能培訓評估工作還停留在初級層面，僅對培訓項目中所授予的知識和技能進行考核，忽略了對受訓者的工作行為及態度的改變、能力的提高、工作績效的改善和為企業帶來的效益等方面的評估。培訓評估中所應用的方法比較單一，如絕大多數僅僅是以考試的形式進行培訓項目的評估，評估與實際工作脫節。
2 電力企業職工技能培訓對策
2.1 加強培訓流程制定，健全培訓機制
電力企業職工技能培訓工作必須是有條理性、有規劃性的，以充分保證員工培訓工作可以滿足企業的實際發展需求，能夠為企業培訓更多專業型的技術人才，能夠實現對企業員工工作態度的規范，提高企業員工的工作熱情，促進企業工作效率的提升。電力企業相關部門要加強對電力企業培訓流程的制定，加強對培訓工作的合理規劃，對企業員工進行有效的分析，強調分層培訓方法，將企業員工按照部門和技術能力進行有效的劃分，并有針對性的制定相關培訓科目，以保證培訓內容能夠最大化的提升員工的實際工作能力。此外，企業員工培訓工作必須具有規劃性，必須要保證員工培訓工作的周期性，不能認為員工培訓工作對企業經營造成影響而削減培訓時間和培訓內容，從而導致培訓工作效率和質量的低下，這樣將嚴重影響到企業培訓工作的時效性，對于企業的發展將帶來嚴重的阻礙。
2.2 提高技能培訓的針對性和有效性
電力企業職工技能培訓能否取得良好的效果，取決于培訓內容是否適用于培訓對象。以往忽視了針對培訓對象分層次、多維度的需求調研分析。為有效提升技能培訓的針對性和有效性，需要針對培訓對象的專業工作經歷、技能水平、技能等級、學歷、專業、職業資格等進行多維度的調研分析，通過召開專業培訓研討會、深入生產一線調查了解和分析職業生涯發展等多種形式，了解電網企業生產技能培訓需求，為提高培訓的針對性和有效性奠定良好的基礎。
2.3 豐富完善培訓內容
首先，要對企業的當前發展及未來發展需求進行切實分析，將企業長遠發展規劃與實際培訓內容相掛鉤，例如內部部門對人員素質、技能、工作能力及思想意識的新要求等，這樣才能有的放矢的開展培訓項目。其次，加強企業實際問題的分析力度，職工技能培訓是為了更好的發揮工作能力，幫助企業解決更多更為突出的實際問題，因此在培訓內容中加強對歷史遺留問題、曾發生過的重大事故以及當前客戶所反映出來的主要要求進行深入分析，才能有效指導培訓內容的科學制定。再次，加強企業內部員工的分析與評估，加強部門員工或具體員工的分析評估能夠更好的確定培訓內容，能夠更好的劃分培訓范圍及培訓對象，能夠加強培訓的針對性與及時性和時效性。同時，在培訓內容中也應該重視員工的自身價值挖掘與提升，為員工的職業規劃、職業生涯提供更多幫助，這樣不僅有利于企業的人力資源庫擴容，也能夠提升員工對企業的信任度、依賴度以及忠誠度。
2.4 建立有效的企業培訓評估機制
建立有效的電力企業職工技能培訓培訓評估機制需要注意以下兩點：第一，完善知識評估體系，加強對職工技能培訓的考核，定期開展相應的調查和考核工作，及時了解培訓工作中的問題和不足，并確保員工的學習質量和學習效果，以確保培訓質量，保證員工技術能力的有效提升。電力企業員工培訓工作，對于企業新時期發展具有非常積極的作用，企業在實際生產經營過程中，必須要加強員工培訓工作，提高對員工培訓工作的重視程度，加強員工培訓考核，加強員工培訓制度的建設，從而真正確保企業員工培訓的順利開展，為企業培養更多專業的技術型人才，促進電力行業的健康穩定發展。第二，不斷強化激勵制度，培養多種學習方式。企業培訓不僅僅可以通過集體的培訓，還應該加大現場培訓工作力度。因此，企業培訓應致力于不斷強化激勵制度，使員工能夠進行有效的自我評估，促進員工個人和企業的發展。
3 結束語
綜上所述，開展職工技能培訓工作是增強電力企業核心競爭力的有效手段。電力企業可以通過開展技能培訓工作提高員工的綜合素質。但在實際培訓中存在很多問題，例如教育培訓前期的員工實際需求分析不到位、培訓方式單一、缺乏有效的培訓評估等。對于這些問題，電力企業要采取有針對性的解決措施，做好電力企業的教育培訓工作，以促進電力企業更好、更快地發展。電力企業要統籌提升生產技能人員的技術水平和綜合素質，強化對生產技能人員崗位業務能力和實際操作水平的輪訓，不斷提升完善培訓質量和效果，為服務電網企業的安全生產和優質服務提供了有力的人才保障與智力支撐。
參考文獻
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職工技能培訓范文3
關鍵詞 加強 企業 員工 職業技能 培訓
中圖分類號：C975 文獻標識碼：A
人力資源是最活躍、最具發展潛力的資源。長期以來，由于職業技術工人素質普遍不高的問題，給企業的發展帶來了很大障礙。現階段，我國正處于經濟快速發展，不斷推進城鎮化建設的攻堅時期，更應該提高對職業技術人員培訓的重視度。只有這樣，才能推動我國企業的發展，加快社會主義現代化建設的進程。因此，對加強企業員工職業技能培訓進行分析和探討，是非常有必要的。
1加強企業員工職業技能培訓的重要性
1.1企業發展的現實需要
隨著社會、經濟的快速發展，企業的規模不斷擴大，更多新的設備、技術被應用到生產當中。在這種新的發展形勢下，為了滿足集成化生產的需要，要求員工必須具備更加熟練的職業技能。從這個意義上來講，加強企業員工職業技能培訓是企業發展的剛性需求，是時展的必然要求。
1.2增強企業的核心競爭力
在全球經一體化的影響下，不斷加劇了企業之間的競爭力。為了使企業在競爭中立于不敗之地，必須對員工進行知識技能方面的培訓。通過開展各種形式的培訓活動，可以讓員工學習到當前行業中最先進的技術，知識。除此以外，提高企業的生產力水平，在很大程度上提高了企業的綜合實力。最終為企業帶來更多的社會經濟效益。
2當前企業員工職業技能培訓中存在的問題
2.1企業領導重視不足
在我國市場中，大部分為中小企業。這些企業由于資金有限，規模比較小，往往更重視經濟收益，從而忽略了員工的職業技能培訓。另外，企業領導缺乏長遠的眼光，單純追求眼前的經濟效益，沒有在員工職業技能培訓中發揮指導、引領的作用。在這種情況下，很不利于企業員工職業技能的培訓。
2.2培訓效果低下
很多管理人員開展培訓活動時，并沒有做好調研與規劃，從而導致培訓走過場，沒有實際的效益。另外，培訓結束后，也沒有針對相關的知識、技能進行考核。在這種培訓模式下，沒有充分調動員工的積極性，也會降低培訓的質量。除此之外，很多員工缺乏市場競爭意識，安于現狀，也是培訓效果不高的原因。
3加強企業職工技能培訓的辦法與措施
3.1爭取政府方面的支持
通常情況下，中小企業都有自己的培訓機構。然而，由于受到資金的限制，主要以崗前培訓為主，沒有條件開展大型培訓活動。為了解決以上問題，中小企業應該積極爭取政府方面的支持，享受政府在補貼方面的優惠政策。比如，某企業獲得政府在培訓方面的補貼資金后，建立了專門的培訓機構，對當地的職工進行知識、技能方面的培訓。該培訓班創建后，在當地起到了良好的社會效應。在政府的支持下，很多員工參與了免費培訓，提高了自己的職業技能水平，最終給企業帶來了更大的社會經濟效益。
3.2采用靈活多變的培訓方式
企業在對員工進行職業技能培訓時，為了保證正常生產，應該采用靈活多變的培訓方式。首先，在企業內部建立培訓基地，選擇理論知識豐富、實踐能力強的師傅對員工進行培訓，對員工在操作中存在的問題進行有針對性的指導；其次，針對企業員工比較多的，可以按照班次進行培訓。同時，借助輪休的機會，對不同的班次進行培訓，避免影響正常生產；再次，在培訓的過程中，針對理論層次比較低、實踐能力不高的員工，進行專項培訓。這樣，可以使培訓工作更有針對性；最后，在職業技能培訓的過程中，除了理論知識培訓外，應該加強實踐環節的培訓，切實提高員工的綜合應用能力。
3.3科學合理設置培訓課程
合理設置培訓課程是職業技能培訓質量的保證。在課程設置方面，應該做好這幾個方面的工作。首先，在培訓之前，明確培訓的方向與重點，針對員工的薄弱環節，設置合理的課程內容；其次，培訓組織者要深入到基層一線，了解員工的專業層次、技能水平，針對不同層次的員工，開展不同形式的培訓活動。比如，針對層次比較高的員工，適當地加強理論方面的培訓。針對層次比較低的員工，提高在操作方面的重視度；最后，在設置課程時，需要多參考其他同志的意見，從而提高課程的合理性與科學性。
3.4建立嚴格的考核機制
為了提高員工的職業技能培訓質量，要求建立嚴格的考核機制。在培訓活動結束后，針對考核的內容進行筆試或者實操，了解員工學習的情況以及存在的問題。對于表現比較突出，成績優異的，給予鼓勵。對于在培訓中應付差事，培訓考核成績差的，給予必要的處罰。比如批評，減少獎金等。這樣，不僅激發了員工的在培訓中的積極性，而且取得了良好的培訓效果。
4結語
改革開放以后，我國企業的發展如雨后春筍，取得了很大的成就。與此同時，隨著企業規模的不斷擴大，新的設備、技術被廣泛應用。針對生產型的企業來說，職業技術人員的作用非常關鍵。因此，在新的發展形勢下，為了不斷提高企業的生產效率，必須加強對員工的職業技能培訓。本文針對當前企業員工職業技能培訓中存在的問題，提出具體改進的辦法與措施。比如，爭取政府方面的支持，采用靈活多變的培訓方式，科學合理設置培訓課程，建立嚴格的考核機制等，希望可以起到參考的作用。
參考文獻
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職工技能培訓范文4
關鍵詞：農民工；職業技能培訓；資金
中圖分類號：G725 文獻標識碼：A
1 當前農民工技能培訓工作存在的主要問題
1.1 農民工對職業技能培訓重要性認識不足
農民工都來自農村，從小就生活在遠離城市的地方，思想傳統守舊，眼界較窄，容易安于現狀，謀求突破和發展的想法不是很強烈，多年的生活習慣和思想觀點很難一時改變，加之文化程度都不高，接受新事物需要很長一段時間，所以對于一些培訓根本不想參與，認為可有可無，培訓的積極性不高。另外，由于農民工進城打工，多數都是權益之計的短期行為，而且多集中在一些勞動密集型的行業，基本以出賣勞動力為主，整體收入不高，時間又受限制，所以沒有更多的精力和財力來參加培訓，就是有意愿受訓，也不具備條件進行接受培訓。
1.2 農民工職業培訓的規劃與管理不到位
當前雖然全國各地從上到下都在積極的為農民工的培訓找出路，出謀劃策尋點子，許多部門也認真努力的去抓，去落實，但要知道我國的人口基數有多大，幾億農民的問題，絕對是個巨大的、系統的、復雜的工程，而目前主管這項目工作的主要由農業、人力、科技、教育、建設等部門，這些部門都是各司其職，各分一項，各部門雖然都在努力，卻很難形成合力，缺乏統一和協調，這就形也了資源整合不到位，培訓的效果也大打折扣，這種管理不統一，規劃不協調的局面導致農民工培訓的規模小、資源利用率低、效果不如意、培訓體系不完整。
1.3 資金不足，師資力量弱，設施設備條件差
由于目前農民工培訓的主要資金都是來自于中央及地方的財政，而一些地方一無工廠二無資源，主要靠的就是土地財政，地賣完了，財政就緊張了，更不要說進行培訓了，多數地方雖然各級財政都努力擠出一點資金來搞培訓，但卻杯水車薪，根本解決不了多大的問題。多元化的投入機制沒有建立起來，使得培訓資金不足，致使培訓工作步履為艱，這就造成很多農民工外出多年，卻從未參加過培訓，一直以出賣體力為主。資金的缺乏導致一些培訓機構很難購進先進的教學、實習、實訓的設備，教學手段的現代化只是個概念，多數學校只能使用一些生產一線淘汰的舊設備來進行實習，效果自然是落后的。另外，由于資金的不足很難請到理論高、技術強的老師來講課，絕大多數學校的教師都是掛職的，一些老師同時在幾個培訓機構掛職，所以也像明星走穴一樣，真正上課的時間少之又少，而一些水平不高的老師雖然能專職講課，但由于業務能力及水平的限制，基本上都是講的一些書本上的知識，技能上的指導操作卻成為短板，紙上談兵的教學，效果自然不會理想。
2 關于加強農民工培訓的對策及建議
2.1 大力提高對農民工職業技能培訓的認識
農民工的職業技能培訓是提高農民工文化素質、勞動技能的最快速最有效的辦法，也是轉移農村勞動的直接手段，對農民工進城務工、農村勞動力轉移、新農村建設、穩定社會、協調經濟發展、建設和諧社會都有十分重要的作用。所以，對于農民工、各級政府及主管部門、企業主等都要充分認識到農民工職業培訓的重要性。首先是主管部門要先提高認識并切實行動起來，通過各種形式的廣播、教育、現身說法大力宣傳農民工培訓是利國利民的工程。
2.2 建立多元的職業技能培訓的資金投入渠道
要合理構建培訓的資金投入體系，形成“政府主導、多方籌集”的資金來源模式，以政府投入為主，向大中型企業征收一點作為培訓基金，引入市場機制，鼓勵一些民間資本投入到農民工培訓中來，充足保證資金來源，各級政府對于農民工的培訓資金也要嚴格監管，務必做到?？顚Ｓ茫坏门沧魉?，只有保證資金，才能把培訓工作高水平、高質量的完成。
2.3 整合培訓資源，形成合力，有效培訓
整合農業、科技、教育、勞動、財政等部門的優勢資源，形成一個系統的完善的農民工職業培訓體系，對于農民工職業培訓的組織、規劃、資金、內容等進行統籌安排，統一管理，形成清晰明確的培訓格局，根據農民工職業技能培訓的層次結構、類型結構、勞動力市場變化，科學合理的設置培訓內容，整合各地的高校、職校、科技示范園區的一些教育資源師資力量，做到培訓有形有物，內容充實，操作性強，切實增強培訓的針對性和實效性。
2.4 完善法律支持體系
要從法律上確立勞動就業預備制度、職業資格證書制度及勞動準入制度。即嚴格規定完成基礎教育的農村勞動力到城市就業必須接受職業技能培訓；城市用工單位必須依法從取得職業資格證書的求職者中錄用職工，促使職業技能培訓逐步走上規范化、法制化的軌道。
2.5 加大農村基礎教育的人力資本投資
職工技能培訓范文5
關鍵詞：職工培訓；培養機制；技能人才；培訓原則；師資建設
作者簡介：陳德?。?963-），男，河南通許人，河南省電力公司技術技能培訓中心，高級講師；
王茜（1973-），女，河南民權人，河南省電力公司技術技能培訓中心，高級講師。
中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）14-0181-02
加快人才培養不僅是企業發展的根本，而且也是企業進行正常生產和經營管理活動的重要保障。電力企業要建設一支一流的職工隊伍，要適應企業創一流的要求，就必須加強職工的培訓工作。對于專職培訓教育工作者來說，有必要轉變觀念，調整思路，完善技能型人才培養機制，推動職工培訓成效的提高。
一、學習交流與培養機制
無論工作、學習和生活，人們總是需要溝通與交流。目前所進行的各類生產技能型人員培訓，在注重員工培訓學習的同時，實際上更應該注重和強化的是教師與員工之間的一種教學相長的交流，即通過“注重學習、強化交流”的人才培養方式來達到培養與建設生產技能型人才的目的。同樣，師資隊伍建設與培養也需要這一培養方式，或有待完善為一種“常態化的師資培養機制”。
一是結構調整。師資隊伍雖然由專、兼職教師組成，但在其職責方面，專職教師應以培養技術型或專家型理論教師為主；兼職教師則以培養技能型實訓教師為主，兩者兼顧。同時技能培訓也應由專職理論教師配合兼職實訓教師來完成。
二是資源優化。師資建設應以不求所有、但求所用的選才原則，加快師資隊伍人才庫建設，特別是培訓基地高技能領軍人物建設（包括兼職教師），進一步發揮高技能領軍人物在帶徒傳技方面的積極作用。
三是期望落實。師資培養既然有政策或制度，就要落實崗位或責任到人。換言之，抓好“師資隊伍建設、落實培養機制”就是一切為了企業或學員的發展需要，有了企業的支撐以及一流的培訓環境，才有可能為企業培養更多的技術或技能型高素質人才。
二、職工培訓與人才培養
職工培訓的根本就是旨在解決企業為了生存、發展、競爭、贏利而面臨的保值增值的課題，以及職工為了自身的生存、發展、競爭、贏利而同樣面臨的保值增值的問題。結合目前的培訓情況來看，特別需要的是轉變職工培訓人才培養觀念或調整教學思路。
電影《天下無賊》中葛優有一句名言：“21世紀什么最貴，人才最貴！”事實上，許多企業在培訓上不惜花費巨資，但結果卻令人遺憾，以致于許多企業的人力資源部門對培訓深感無奈，不能不做，但每做一次，收獲的抱怨卻比效果更多。也許現實就是這樣，與其抱怨不如想辦法去“解決”。一切培訓的出發點和終結點，必須是企業的利益。培訓也就必須以有利于企業的發展為主，以員工能夠勝任工作的能力培養為主。目前就是以提高員工“知識、技能和素質”展開三個層次的職工培訓。
三、不求所有與但求所用
針對職工培訓，特別是生產技能人員培訓，有必要再次回到教師們早已熟悉的“授之于魚，不如授之于漁”以及“差教師教知識，好教師教方法”的理解之中。職前教育，教師貴在“傳道、授業”；職后培訓，教師重在“授業、解惑”。教師在課堂教學上的職責應該是越來越少地傳遞知識，越來越多地激勵學生思考。除了正式職能以外，教師將越來越多地成為一位顧問、一位交換意見的參加者、一位幫助發現矛盾觀點而不是拿出現成真理的人。因此，有必要調整或改變目前的培訓狀況：對于教師來說，總是希望或祈求“所有”；而對于學員來說，期望或祈求的并不是“所有”，而是所學能有“所用”的學以致用或學用一致的培訓內容，即：培訓的重點不是所有（教師希望所有），而是所用（學員期望所用），這就是目前職工培訓中應該堅持的“不求所有，但求所用”的選材（才）原則或培訓教學理念。
四、實用為主與夠用為度
在職工培訓如何貫徹“實用為主、夠用為度、技能必備”的培訓教學方針這一問題上，目前比較認同的理解為：
第一，職工培訓既是一種“干什么，學什么，缺什么，補什么”的學用一致的培訓活動，也是企業生產、經營管理本身不可缺少的重要內容。培訓之目的不是全面系統地進行二次再學習，就是為了實現職工一專多能綜合素質的再次提高與拔高，培養能夠解決實際問題，具有一定組織和管理能力的技能專家或以技能為主的技術專家。
第二，職工培訓的定位應該放在“突出應用”上。其基礎理論和專業知識的教學以“應用”為目的，以“必需、夠用”為度，突出培訓內容的針對性、實用性和培訓形式的靈活性，重點應是強化學習內容的“引導”，明確不同崗位職工在不同階段應學什么、怎樣學，更重要的是培養他們一種利用現代技術獲取知識的意識、能力和方法，而不是將所有內容進行全盤的灌輸。
五、重視技能與從嚴培訓
目前所進行的各類職工培訓，應是由低到高的三個層次的培訓，即：知識培訓、技能培訓和素質培訓。職工培訓到底是傾向于哪一層次，最終是由培訓者的職能與預期的職務之間的差異所決定。
第一，針對生產技能人員培訓，應是淡化理論、重視技能和加強素質。但在實際的培訓教學中，由于各種因素的影響，目前的培訓幾乎都是以基礎理論或專業知識為主的課堂傳授學習，真正能夠突出技能培訓或學習的比例、時間少之又少。這些問題由于涉及整個培訓計劃的調整或改變，需要有待綜合協調或妥善解決。
第二，技能培訓固然重要，但重中之重應是“從嚴培訓”。實踐證明，當年臨汾電?！暗掠秊槭住膰乐涡?、半軍事化管理”的辦學經驗，以及“科學訓練、嚴格管理，一切皆有可能”的訓練啟示，還是有必要在職工培訓中得到加強與推廣的。例如，河南省電力公司配電帶電作業培訓基地，在國網公司帶電作業資質培訓班的教學管理中，就推廣和完善了“教考分離”機制和“準軍事化”管理模式，在從嚴培訓的基礎上嚴把考核關，不僅贏得了好的聲譽，也取得了好的效果。如2011年培訓410人（包括取證和復證），其中只有26人沒有取得帶電作業資質證書，雖然取證率不是100%，但它客觀公正地評價了學員的學習成效，杜絕了理論考試走過場或技能考核形式化。
六、教學評價與職業教師
教學評價或職業教師，針對生產技能人員培訓來說，重點強調的也是培訓效果或學習成效的評價，但其衡量標準應有所改變或調整。
其一，評價應是以學員為主體、以企業的發展需要為標準，重點應是對學員工作能力的培養或學習成效的評價。
其二，對于一名職業教師來說，無論是知識傳授還是技能培訓都應是實實在在的教與學，不能只關注自己的“教”，而不關注學員的“學”，特別是忽略學員們學以致用的實際需要。
作為一名職業教師，必須通過讀書、學習、創新和提高，由“一桶水”變為“長流水”，以此造就自我的可持續發展之勢。在工作中要時刻用這樣一句話勉勵自己：教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。依據“斯坦伯愛情三角理論”所總結的“七種職業教師的教學特點”，對于正確認識職業教師或轉變培訓教學觀念應該有所借鑒與啟發。其中，愛情之“激情”代表教師的“職業形象”；愛情之“親密”代表教師的“授課技巧”；愛情之“承諾”代表教師的“課程內容”。
一是喜歡式教師——只有親密，沒有激情和承諾。教師可能讓大家喜歡，但跟他學不到什么內容。授課時大家的掌聲不斷，也參與了很多活動，培訓結束后感覺很開心，但不記得學到了什么，可為娛樂化教學。
二是迷戀式教師——只有激情，沒有親密和承諾。教師外表包裝得很好，但實際授課是在讀教案，在說一些大道理，要技巧沒有技巧，要內容沒有內容。
三是空洞式教師——只有承諾，沒有親密和激情。有的教師是專家、大師或名師，大家都知道他教授的內容很好，也出過幾本書，在知名刊物上經常有其文章。這樣的教師雖然教授的內容很好，但大家不接受，有何用？
四是浪漫式教師——只有激情和親密，沒有承諾。某些激勵類型的教師，尤其如此。講課沒有邏輯性，但激情四射。下課時也就是教學結束之時，因為不值得回味。
五是伴侶式教師——只有親密和承諾，沒有激情。教師的授課內容有自己的東西，授課技巧上也會引導。但就是不像教師，缺乏激情，激發不了大家的興趣。
六是愚蠢式教師——只有激情和承諾，沒有親密。教師看起來不錯，像專職教師，教授內容也不錯，但缺乏授課技巧。只是在不斷地講述，剛開始感覺不錯，但很容易引起聽課疲勞，甚至產生抵觸情緒。
七是完美式教師——包含激情，承諾和親密。這就是完美的職業教師了，在形象上看起來像教師，在內容上大家也能學到東西，在授課技巧上也可以引導大家接受他的觀點和內容。
職工技能培訓范文6
【關鍵詞】 職業技能 培訓 鑒定
農機行業職業技能培訓鑒定工作是農村人才資源開發的重要組成部分。小康大業，人才為本，農民職業技能培訓和農村實用人才隊伍建設得到了上級組織的極大重視。開展農機行業職業技能培訓鑒定，提高農機從業人員的綜合素質和技術水平，是推進農機化事業發展的重要保障，促進農村勞動力轉移和農民增收的一項重要工作?！笆晃濉逼陂g，圍繞實現“兩個率先”，湖北省農機化事業將加快發展步伐，對農機從業人員的素質提出了更高的要求。
一、提高認識，進一步增強做好職業技能培訓鑒定工作的使命感和責任感
1．農機主管部門落實國家法律法規、履行職能的要求。農機行業職業技能培訓鑒定工作是國家法律法規賦予農機管理部門的職能?！掇r業法》第五十五條規定：“國家發展職業教育。國務院有關部門按照國家職業資格證書制度的統一規定，開展農業行業的職業分類、職業技能鑒定工作，管理農業行業的職業資格證書?！薄掇r機化促進法》也對加強農機科技教育和人員培訓提出了明確的要求?！笆濉逼陂g，在各級農機主管部門的高度重視下，我省農機行業職業技能培訓鑒定工作取得了長足的進展，打下了堅實的基礎?；窘⒘吮Ｕ翔b定工作運行的行政管理體系和業務技術體系。
2．建設高素質農機化人才隊伍的要求。加強農村勞動力技術培訓，是促進農民就業，提高我國產業競爭力的一項基礎性工作?！秶鴦赵宏P于大力發展職業教育的決定》（國發[2005]35號）指出：“要實施農村實用人才培訓工程，充分發揮農村各類職業學校、化技術學校以及各種農業技術推廣培訓機構的作用，大范圍培養農村實用型人才和技能型人才，大面積普及農業先進實用技術，大力提高農民思想道德和科學文化素質”。隨著湖北省農業現代化進程的加快，農機裝備的技術水平不斷提高，農業機械正在向大中型、高性能、復式作業的方向發展。高性能的農業機械必須要有高素質的農機手，農機化高新技術可以引進，但技能型的實用人才只能靠自己培訓。目前著重強調：切實抓好農機行政管理隊伍、農機專業人才隊伍、農機機手及技工隊伍三支隊伍建設，努力提高各層次人員適應本職崗位的能力。當前要突出抓好機手和技工隊伍建設，努力提高各層次人員適應本職崗位的能力。
3．促進農機安全生產和農民增收的要求。目前從事農業機械駕駛操作、維修等從業人員中取得國家職業資格證書的不多，其中取得高級以上證書的就更少。其中大部分僅上崗前受過短期培訓，未系統接受過農機基礎知識、維護任務、故障排除等方面專業培訓，且90%以上是初、高中畢業生，甚至小學文化，專業素質較低，農機運用水平和作業效益不高，安全事故時有發生。因此，加強這類人員的職業素質和專業技能培訓，使其成為適合崗位要求的合格的從業人員，是農機化事業快速健康發展的迫切需要。
二、處理好各方關系，實現職業技能培訓鑒定工作持續協調發展
1．處理好與農機化各項業務工作的關系。農機職業技能培訓鑒定工作是農機化工作的重要組成部分，職業技能培訓鑒定工作服從于農機化事業，同樣也服務于農機化各項業務工作。農機行業職業技能培訓鑒定與農機管理、推廣、監理等業務工作之間，應是相互支持、相互促進的關系，其作用在于通過提高人員素質，促進農機跨區作業、新機具推廣、農機安全生產等各項農機化目標任務的完成。
2．處理好培訓與鑒定的關系。培訓和鑒定是職業技能開發的兩大支柱，兩者相互制約、相互聯系、不可分割。培訓是前提和基礎，鑒定是手段和成果。一方面通過培訓為鑒定提供較高素質的鑒定對家；另一方面通過鑒定來為培訓引領方向、檢驗和提高培訓質量?！笆晃濉逼陂g，必須重點加強縣級職業技能培訓基地的建設，使其成為農機行業人力資源開發、農村勞動力轉移培訓、農機化技術培訓的重要基地。
3．處理好數量與質量的關系。職業技能鑒定工作的著眼點是鑒定質量，要實現鑒定數量、鑒定質量和社會效益的有機統一。湖北省農機職業技能鑒定仍處于起步（欠發達）階段，制度規章及培訓鑒定設施有待規范完善，有個逐步發展的過程。在爭取一定發展速度的同時必須十分重視加強培訓鑒定的質量管理，讓農民切實體會到通過培訓鑒定學到知識和本領，給其帶來實實在在的效益，讓社會更了解這項工作的意義。通過長期扎實的工作，使農機職業技能鑒定工作逐步步入“申請者自愿，持證者有用，社會認同”的良性發展軌道。
三、以致力于提高從業人員的整體素質為宗旨，創新工作思路、提高發展質量
1．加強宣傳，爭取投入，擴大社會影響。人才資源是第一資源，人才投入是效益最大的投入?！笆晃濉逼陂g，國家用于農民培訓的資金將逐年增長。農機行業職業技能培訓鑒定機構，擔負著農機化技術培訓和為農村勞動力轉移服務的重要任務，應積極向財政、勞動等有關部門宣傳和協調，爭取相關專項經費的支持；在有關農機化專項工程、計劃和項目中，應安排一定比例的經費用于項目實施和積極操作人員的技能培訓、鑒定，提高項目資金的使用效益，逐步形成穩定長效的經費投入機制。同時，采取多種形式廣泛宣傳和擴大職業資格證書的社會認知度。突出宣傳職業資格證書在跨區作業等工作中給機手帶來實惠的典型事例，宣傳和鼓勵機手積極參加各級農機部門組織的技能競賽活動，建立激勵機制，促進和形成學知識、學技能的良好氛圍。
