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日行一善作文范文1
溫暖在人間。日行一善，對我們每個人來說其實并不困難，但是我們很少人可以做到。我覺得這其中有很多原因，比如說我們找不到幫助他人的時機，一些幫助他人的事情不會出現在我們身邊，我們也就沒有機會去幫助他人，沒有機會日行一善。還有另外一種情況，就是我們沒有勇氣去幫助他人，除了沒有勇氣之外，還有我們沒有這份心去幫助他人。第一種情況是客觀決定的，我們無法改變，但是如果是因為第二種情況，我想我們應該多出一些努力了。
做善事，從古至今都是非常好的事情。我們的祖先教育我們要多幫助他人，成為一個善良的人，從小到大，我們也被自己的父母教育，要多幫助他人，俗話說贈人玫瑰手有余香，這是小學課本里面就出現過的句子。我們國家的教育也經常教育，我們要多幫助他人，在語文課本中，大部分的文章都教育我們幫助他人做一個善良的自己。可見每日一善是非常重要的事情，因為這就是我們變善良的事情，以及我們善良的體現。
其實每日一善對我們來說還是有些困難，因為有些人甚至做不到不做惡事。對于那些深信邪惡的人來說，做善事就比登天還難。但是對于我們這些天性就沒好人來說，每日一善并不是什么難事。如果在一天中幫助老奶奶過馬路，或者是撿起一個垃圾，或者是說幫助他人提東西，這些全都是善事。我們可以發現每日一善，其實非常簡單，而且做善事還能提高自身的道德修養，豐富自己的靈魂，何樂而不為呢？所以在這里我倡導大家每日一善。
日行一善作文范文2
一天一天過去，我的作業也完成的差不多了，爸爸媽媽決定帶我去茅山玩兒哦！說行動就行動，我們一家沒過幾天就出發了。雖然茅山風景區離我們家也不是太遠，但老爸開車載我們去卻整整用了兩個小時呢！給你們猜猜原因吧！怎么？猜不出來啦，哈哈，實話告訴你們吧，正因為七我們是第一次去茅山，所以對道路一點兒也沒有＂親切感＂當然也會迷路了，當然啦，還是我聰明啦，想出了尋問路人的辦法，不來麻煩愛面子的老爸啦！還是要勞偉大的母親親自出馬啦，這樣我們才順利的到了茅山。
到了，到了，只見眼前一亮，真的好大呀，再往里進去，就可以看到一座接一座的山，山上還有很多房子，房子里面會有啥呢？我們帶著一肚子的好奇和疑惑坐著大巴上了山，上山的路都是一個接著一個的急轉彎，我在車中真快要＂底朝天＂了。經過＂坎坷＂的道路，終于到了山頂。我們一家人站在一個陽臺上向下看，一切很大的事物都變成了像螞蟻一般大小的東西，就像一腳可以Ko（打）死它們。下霧啦！眼前的天地中都彌漫著霧氣，依我的感覺就像站在高聳入云的山頂上，而那些霧就是天上的云嘍！如果按迷信的說法就是彌漫著仙氣啦?？赐炅嗣匀说娘L景后，我們先用蠟燭點買來的香，點著之后然后正式地拿著香拜四方，也就是東、南、西、北、四方啦！
接著我們邊觀賞風景邊拜。第一次我們來到了茅山的＂主人＂面前一三茅真君面前，叩了三個頭，讓他保佑我們全家幸福、快樂、無災。然后我們又來到了文曲星的面前，也叩了三個拜了三拜，我們全家都讓他保佑我可以學習成績優秀，考上大學。也許這是迷信吧，不過我知道，學習的好成績是靠自己的努力，奮斗與勤奮得來的！不是靠別人的！。
總之，我們拜了許多“神仙”，有送子娘娘，財神爺灬灬可我就是沒有看到如來佛祖與其與其他佛祖，之后我通過了解，原來啊茅山只是道觀，看來知識也有了解的份哦！哎呀，光顧玩兒，還沒有了解了解茅山呢，哈哈，去大廳吧，大廳有介紹哦！
茅山，位于江蘇省句容市東南部是中國道教名山。被譽為第一福地，第八洞天主要景點是九霧萬福宮，元符萬寧宮，華陽洞，仙人洞，蘇南抗戰勝利紀念碑等。哦，對了，讓我最喜歡的就是仙人洞了，走進洞里，有不同的顏色光，而且還有一股涼氣突然襲來，洞中就像開了空調一樣舒服，里面的水也很涼爽，現在想想，真想停留在仙人洞。令我最覺得奇怪的蘇南抗戰勝利紀念碑，聽說在紀念碑下放鞭炮，雙響就可以聽到軍號聲，為了證實這是不是真的，我們也買了一些鞭炮放了，還是真的有哎，有人說這是山中的回聲，有人說是在紀念抗戰時英勇犧牲的英雄們，可我總覺得是自然奇觀。不過這個現象我也搞不懂，現在腦子里仍然產生一個問號兒?；丶业臅r間到了，我帶著這個問號和美好的記憶依依不舍地踏上回家的道路。
日行一善作文范文3
二、指導思想：為了貫徹落實學校工作計劃，創設良好、和諧的育人環境，強化全校學生的文明意識，立足有利于學生成人成才的良好品行習慣的培養上，落實在學生日常學習、生活、做人等點點滴滴的小事上，反復教育、反復訓練、反復督促，使良好的習慣得以養成，不良的習慣得以糾正，學校決定以“三月——文明禮貌月”為契機，開展20**年文明禮貌月主題活動。
三、活動目標：
1、提高全校學生的文明水平，讓文明之風遍布校園的每一個角落！使學生的語言更文明，行為更規范，能使用好禮貌用語，見到老師能主動問好，公共場合能主動禮讓老師。塑造四中學生良好形象，亮出四中學生素質名片。
2、進一步規范課前三分鐘預備禮儀，營造安靜、有序的課前環境。
四、活動對象：全體學生
五、活動時間：20**年3月
六、活動準備：
1．收集禮貌用語和平時這方面的圖片，制作課件，制作文明之花。
2．排練講故事《問路》、文明禮貌詩歌表演、小片段表演等節目。
3.課室布置。
七、活動安排及要求：
第一階段：宣傳階段（3月1日—8日）
廣泛利用國旗下講話、班會等多種形式，搞好宣傳發動，使全校師生了解活動安排，統一思想認識，從而推動本月活動順利全面開展。
1、發出“講文明、知榮辱”主題活動倡議。
2、利用橫幅、標語、宣傳窗、廣播，做好“講文明、知榮辱”活動的宣傳。
3、各班利用思想教育或班會時間組織同學們學習《活動實施方案》《小學生日常常規》《小學生日常行為規范》等規章制度。反復排查班級存在的問題并制定整改措施。
4、開展一次“講文明、知榮辱”主題班會。（3月8日負責人：班主任）
（1）主題班會班主任要備好課，準備充分，提前布置，內容充實、形式多樣，人人參與。
（2）主題班會會場布置要求：黑板上應寫上“講文明、知榮辱”主題班會的標語。做好記錄。
5、各班級于3月12日前出好一期反映活動主題的板報，要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號召力并配有班級特色的宣傳標語。
6、每周班會前，各班級唱響催人奮進的革命歌曲、優美抒情的校園歌曲。
第二階段：開展活動，落實行動階段（3月11日—26日）
1、在每日的常規檢查中，重點檢查此次活動治理的內容。此項工作由政教處負責。
2、在全校內開展“凈化校園”大型勞動，創設潔凈校園。
3、各班級根據以下議題開展討論會，形成書面材料（3月15日）。
①你自身及你眼里的校園不文明行為有哪些？
②什么是真正的美？
③現代社會中，艱苦樸素、勤儉節約還有必要嗎？
④你是否有“走出校園，我代表著鄭電校”的明確意識？
4、舉辦“講文明、知榮辱”征文比賽，（征文上交截至3月21日）。
第三階段：總結評比階段（3月27日—31日）
1、學?！拔拿鞫Y貌月”活動考評小組，對各班級活動的開展分階段檢查和考評。具體考評內容主要是活動開展、完成情況、活動效果、總結匯報等方面。
2、各班于3月27日將主題班會及討論會的活動材料、活動總結上交至學生處。征文的評比結果納入三月份班級考核。
3、學校將對活動期間涌現出的先進班級進行表彰。
八、宣傳標語：
以服務他人為榮，讓我們日行一善，從點滴事務做起；
以崇尚科學為榮，讓我們鉆研學問，從學會思考做起；
以辛勤勞動為榮，讓我們做好值日，從撿起紙屑做起；
以團結互助為榮，讓我們熱愛班級，從幫助同桌做起；
以誠實守信為榮，讓我們嚴謹求學，從抵制虛榮做起；
以遵紀守法為榮，讓我們維護公德，從恪守校紀做起；
以艱苦奮斗為榮，讓我們隨手關閥，從節約滴水做起；
以講究衛生為榮，讓我們潔身自好，從禁止吐痰做起；
1、講文明、知榮辱，讓同學因為我的存在而更加快樂，讓班級因為我的努力而更加和諧，讓校園因為我的奉獻而更加美麗！
2、關注自己一言一行，創建和諧文明校園。
3、知恥方能有所不為，勵志才能有所作為。
4、文明在于細節處理，安全在于未然防患。
5、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。
6、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
7、文明是彼此溝通的橋梁。、
8、讓健康與我們相隨，讓安全與我們相伴，讓文明與我們相擁。
9、新學期，新起點，新高度，新挑戰，新希望。
10、和諧校園，攜手打造，文明風尚，同聲倡導。
11、天空是溫暖搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！
12、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！
13、順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
14、樹禮儀之風，建文明校園。
15、告別陋習崇尚文明，向不良衛生習慣宣戰！
九、制作文明之花
日行一善作文范文4
一、高中生踐行社會主義核心價值觀的必要性
(一)我市經濟教育發展的客觀要求
近年來，我市經濟取得新突破，尤其在教育創強“強校舍、強師資、強管理，強質量”的新形勢下，學校硬件設施得到極大改善。我校作為市重點中學，地處市中心，交通便利，信息發達，便于社會主義核心價值觀教育的開展。但拜金主義、享樂主義和誠信缺失等現象愈演愈烈，給正在形成“三觀”的高中生造成嚴重困惑。社會價值秩序的糾偏和重建刻不容緩，社會主義核心價值觀呼之欲出。
(二)思想道德教育發展的必然要求
學校教育，德育為先。學校鼓勵學生參加社會實踐，讓其學會自我教育、自我管理和自我服務。然而，在追求升學率的影響下，部分學校只注重智力的培養而忽視非智力的開發;在內容上，存在成人化、簡單化的傾向;在形式上，較簡單粗暴，未能把學校、家庭和社會教育有機結合。結合德育教育發展的需要，踐行社會主義核心價值觀刻不容緩。
(三)高中生自身特點發展的內在要求
當代高中生思想敏銳，易于接受新事物，有較強的思辨與表達能力。但多親情淡薄，缺乏集體協作和奉獻精神，且生理、心理尚未成熟，易受外界因素的干擾。結合高中生身心理特點，引導其踐行社會主義核心價值觀，有利于增強對社會的認同，為實現中華民族偉大復興培養優秀的接班人。
二、高中生踐行社會主義核心價值觀的教育策略
(一)多種渠道宣傳，營造社會氛圍
郭秉文指出:“教育貴于薰習，風氣賴于浸染?！弊咱`行社會主義核心價值觀以來，迅速掀起宣傳學習熱潮。
1．樹立典型化宣傳對象。
加強網絡、媒體宣傳，在官方網站設置宣傳核心價值觀浮窗，在報刊的重要版面持續刊登核心價值觀的內容，重點宣傳各地踐行社會主義核心價值觀的典型示范。如:召開踐行社會主義核心價值觀學校示范點現場經驗交流會、以美德儲蓄卡助推“日行一善事”“周樹一榜樣”、舉行專題講座、編寫書籍《我的價值觀———百篇小故事》等。
2．建立常規化宣傳陣地。
運用社會媒介宣傳，協調各部門利用各類交通工具、公共場所、賓館飯店、個體門面、商場、小區，運用電子屏、樓宇電視、戶外廣告等媒介，圍繞核心價值觀內容進行宣傳，將這種宣傳模式常態化、長效化。如在市區中心廣場、道路橋梁兩側，隨處可見醒目的“24個字”。
3．開展多樣化宣傳活動。
在學校開辟踐行社會主義核心價值觀作品欄、展示窗等，張掛優秀美術、書法作品，在墻壁張貼標語，在文化長廊塑造主題雕像。通過廣覆蓋、高頻率、多角度宣傳社會主義核心價值觀，讓高中生領會其基本內涵，發揮潛移默化的作用，使其自覺踐行核心價值觀，弘揚主旋律。
(二)提升教師人格魅力，引導學生心靈
孔子曰:其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。王夫之倡導身教重于言傳。指出:“要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門?！边@是其對教師教書育人、立德樹人提出的新要求。
1．以言語行動感化學生心靈。
教師文明的言談舉止對學生價值觀的形成起修正作用。教師言行是教師內在素養的體現，對學生產生潛移默化的影響。如:濃郁的愛國情結，強烈的事業心和優秀的心理品質都體現核心價值觀的要求。
2．以敬業精神引導學生行為。
夸美紐斯說:“教師是太陽底下最光輝的職業?！苯處煋摻虝?，傳播文明的重任，其中“敬業”是事業成功的基石，也是核心價值觀的重要內容，這要求教師熱愛本職工作，我校教師素有“拼命三郎”之稱，曾獲廣東省“五一勞動獎狀”和“巾幗文明崗”。
3．以自身經歷激勵學生圓夢。
學校舉行做“四有教師”師德師風活動，組織開展“講自己的故事，說身邊的故事”教師演講比賽，向學生講述青春故事、分享人生感悟，傳遞奮斗成就夢想的正能量。教師如果能在教育中展示人格魅力，贏得學生的心，學生就會產生仰慕之情，心甘情愿地接受教育，踐行核心價值觀教育就會水到渠成。
(三)構建特色主題課程，發揮育人作用
社會主義核心價值觀“要從娃娃抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦”，我校堅持將社會主義核心價值觀融入弘揚傳承中華傳統文化、課堂教育教學和社會實踐活動，從國家、社會、個人三層面，開展特色主題課程教育活動。
1．關注社會熱點，內化中國夢教育。
丁尼生說:“夢想只要能持久，就能成為現實?！睂W校通過中國夢主題課程強化“富強、民主、文明、和諧”教育，通過學生樂于接受的形式傳播社會主義核心價值觀。如開展“中國夢，我的夢”國旗下講話、以“與人生對話———我的中國夢”為主題的十八歲成人禮、“中國夢我的夢”首屆廣東省青少年書畫攝影作文大賽，依托微博、微信、校園網等平臺，開展“我為核心價值觀代言”，還有“我們的價值觀我們的中國夢———精彩課堂”網上展播活動，組織教師針對學生關注的社會熱點、運用典型事例，制作網絡微課，引導學生踐行核心價值觀，追尋“富強、民主、文明、和諧”的中國夢。
2．搭建實踐平臺，助推公民意識。
蘇霍姆林斯基說:“成熟的和真正的公民意識，就把為社會服務看作一個人最主要的美德?！睂W校通過公民意識教育主題課程強化“自由、平等、公正、法治”教育，由校團委組織志愿者開展“交通安全伴我行”活動，利用節假日到交通崗和交警維持交通秩序。學校還設立“學生校長助理”管理制度，倡導“我校園，我管理”理念。每周以班為單位值周，成立自律隊，開展課間樓層值日，防止踩踏事故。校運會從主持到裁判均由學生組織，培養其“自由、平等、公正、法治”的理念。學校擬推行“代村長、代居委主任、代廠長”參與社會管理改革，讓學生樹立主人翁意識，將社會、家庭和學校聯系起來，探索“家庭學校村(居)委社會”四位一體的德育管理新模式。
3．強化養成教育，培養道德情操。
薩克雷說:“播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運?！睂W校通過養成教育主題課程強化“愛國、敬業、誠信、友善”教育。第一，愛國從愛校、愛老師、愛家人開始，開展“愛國、愛?！敝黝}教育活動，如“熱愛祖國、尊師愛?！钡南盗邪鄷?、手抄報、演講和征文比賽;第二，敬業從培養責任心和做事態度開始，教師認真上好每一節課，專心輔導每一位學生。學生認真搞好每一處衛生，專心聽每一節課;第三，誠信從不說謊、不欺詐、不作弊開始，通過觀看優秀電影電視，舉辦以誠信為主題的演講、故事會、宣誓儀式、辯論會等，使學生養成誠信的品質;第四，友善從關愛身邊的人開始，開展觀看紀錄片、“感動學校十大學生人物”、“評選優秀學生干部”等活動培養友善品質，把核心價值觀的具體內容融入德育課堂。開展“社會主義核心價值觀”主題教育活動是提升高中生思想道德水平的重要舉措。學校要把這項工作作為德育工作的重點，融入各個環節，長期堅持下去。
(四)結合生活主題，增強核心價值觀教育
指出:“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動?！边@突出強調了生活實踐對踐行社會主義核心價值觀的養成作用。
1．在服務和奉獻中學會感恩。
學校組織學生義務獻血、慰問敬老院、勤工儉學等活動，在服務他人、奉獻社會中升華對核心價值觀的體驗。同時，在家庭參與“孝父母、知感恩”道德實踐、在社會參與“愛家園、懂禮儀”道德實踐，引導高中生“在家庭做好孩子，在社會做好公民”，做到感恩父母，感恩社會。
2．在道德和傳統中尋找“善根”。
我市在倡導社會主義核心價值觀過程中，涌現一批批感人的道德楷模。如身患殘疾的陳超新老師獨守深山36年，被評為“中國好人”;雷鋒式的好校長劉海被評為“茂名好人”，他們都是高中生身邊最熟悉的道德模范和榜樣。另一方面，不能忽視在傳統文化的根基中找尋善的力量，要利用重大節慶日如:春節、中秋、國慶為契機，開展愛國主義、民族傳統、禮節禮儀等主題教育活動，如:鼓勵高中生用照片或視頻記錄家鄉的風俗習慣，更真切地感受中華文化的力量，激發其愛國愛家的情懷。
3．在科技和藝術中培育情操。
一方面，我校以科技活動為契機，配備專門實驗室、器材和指導老師，開展“智識奇用”科技大賽，評選“科技之班”。同時派代表參加全國科普創新實驗大賽總決賽，以全國第二名的成績贏得價值50萬元的“探索獎”，并被評為“廣東省青少年科技教育特色學?！保摢劦墨@得，在全市掀起科技創新熱潮。另一方面，開展高雅藝術進校園活動，打造優秀文化品牌。學校依托生活主題活動開展以樂促智、以技促能系列活動，把踐行核心價值觀落到實處。
三、高中生踐行社會主義核心價值觀教育的反思
(一)存在重形式輕內容的思想
有些學校重形式輕內容，滿足于完成任務。如在德育教育中只留下文字和圖片，學生是否理解和接受不得而知。另外，由于經濟不平衡，不少城市缺乏像樣的科技館、博物館、音樂廳、天文臺等場所，使科技教育和高雅藝術進校園的活動流于形式，從中得到的價值觀教育就大打折扣。
(二)媒體輿論導向存在偏差
當今社會，媒體擔任重要的宣傳角色。然而，部分不負責任的媒體為了噱頭，對新聞時事過當的報道不斷地激發醫患矛盾、城鄉矛盾、貧富矛盾等。就如不久前“學生為老師撐傘”一事也拿出來炒作，影響師生關系，未能在輿論導向方面發揮應有的價值。
(三)家校、社區教育尚未形成合力
