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會計基礎考試試題范文1
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初級考試會計實務真題1.下列期末結轉本年利潤的表結法表述正確的是(
)
A.表結法下不需要設置"本年利潤"科目
B.年末不需要將各項損益類科目余額結轉入"本年利潤"科目
C.各月末需要將各項損益類科目發生額填入利潤表來反映本期的利潤(或虧損)
D.每月末需要編制轉賬憑證將當期各損益類科目余額結轉入“本年利潤"科目
2.某企業2019年12月份發生如下事項：銷售M商品的同時出售不單獨計價的包裝物的成本為5萬元;
計提的管理用無形資產的攤銷額為1萬元，出租包裝物的攤銷額為0.5萬元。則該企業2019年12月份應計入其他業務成本的金額為()萬元
A.8.5
B.0.5
C.8
D.6.5
3.甲制造業企業生產A、B兩種產品共同消耗的燃料費用為6000元，本月投產A產品10件，B產品20件;
A產品燃料定額消耗量為10千克，B產品燃料定額消耗量為25千克。則按定額消耗量比例分配計算的B產品應負擔的燃料費用為()元
A.1000
B.5000
C.4285.71
D.1714.29
4.年末,事業單位應將“其他結余”科目余額和“經營結余”科目貸方余額轉入()科目。
A.專用基金
B.本年盈余分配
C.經營結余
D.非財政撥款結余分配
5.(單選)下列哪項屬于非流動負債的是()
A、預收賬款
B、應交稅金
C、應付債券
D、應付利息
6.下列各項中，導致銀行存款日記賬余額大于銀行對賬單余額的未達賬是()
A.銀行根據協議支付當月電話費并已入賬，企業尚未收到付款通知
B.企業簽發現金支票并入賬，收款方尚未提現
C.銀行已代收貨款并入賬，企業尚未收到收款通知
D.企業簽發轉賬支票并入賬，收款方未辦理轉賬
7.(單選)2019年,某公司共發生經營活動短期借款利息費用90萬元。
收到流動資金存款利息收入1萬元，支付銀行承兌匯票手續費15萬元,不考慮其他因素,2019年度發生的財務費用的金額為( )
A.90
B.105
C.106
D.104
8.(單選)下列各項中,企業計入營業外支出的是(
)
A.對外捐贈設備支出
B.出售閑置設備凈損失
C.確認房屋減值損失
D.原材料因管理不善發生的盤虧凈損失
9.(單選)下列各項中,關于記賬憑證填制基本要求的表述不正確的是()
A.可以將不同內容和類別的原始憑證合并填制一張記賬憑證
B.登記賬簿前,記賬憑證填制錯誤的應重新填制
C.記賬憑證應連續編號
D.除結賬和更正錯賬可以不附原始憑證,其他記賬憑證必須附原始憑證
10.(多選)下列各項中,企業應計提折舊的有(
)
A.已提足折舊繼續使用的生產線
B.非生產經營用的中央空調設施
C.日常維修期間停工的生產設備
D.上月已達到預定可使用狀態尚未辦理竣工決算的辦公大樓
11.屬于政府負債計量屬性的是(
)
A 歷史成本
B 現值
C 公允價值
D 名義金額
12.(多選題)下列各項中屬于視同銷售行為的有(
)
A將自產的產品用于建造辦公樓
B將外購的材料用于建造廠房
C將自產的產品分配給股東
D將自產的產品用于集體福利
13.某股份有限公司為增值稅一般納稅人.2019
年初，所有者權益總額為 54000 萬元.其中未分配利潤金額為 6000 萬元。2019年公司發生與所有者權益相關的經濟業務如下:
(1)4 月 1 日經股東大會批準，宣告發款現金股利 1600 萬元 。4 月 29 日，以銀行存款實際支 付現金股利
(2)5 月 8 日經批準以增發股票的方式集資金:共增發普通股 500 萬股:每股面值 1 元，每股發行價格 5 元:證券公司發行費用為 80萬元，取得的增值稅專用發票注明 的增值稅稅額為 4.8 萬元，從發行收入中扣除。股票已全部發行完畢，收到的股款已存入銀行。
(3)全年實現利潤總額為 6035 萬元，其中，當年實現國債利息收入 45 萬元，支付稅收滯納金 10萬元。除上述事項外，無其他納稅調整和遞延所得稅事項，該公司適用的所得稅稅率為 25%。
要求，根據上述資料，不考慮其他因素，分析圖答下列小題、(答案中的全額單位用萬元表示)
(1)根據材料 1，下列各項中，該公司宣告和支付現金股利相關會計處理()
A.宣告時貸記“應付股利“科目 1600 萬元
B.支付時借記“利潤分配一未分配利潤”科目 1600 萬元
C.宣告時借記“利潤分配:應付現金股利或利潤”科目 1600 萬元
D.支付時貸記“銀行存款”科目 1600 萬元
(2)根據資料(2)，下列各項中，該公司增發普通股相關會計處理表述正確的是( )
A.借記“財務費用“科目 80 萬元
B.借記“銀行存款”科目 2415.2 萬元
c.貨記“資本公積一一股本溢價“科目 1920 萬元
D.貸記“股本”科目 500 萬元
(3)根據資料(3)，公司 2019 年度所得稅費用的金額是( )萬元。
A.1517.5
B.1508.75
C.1497.5
D.1500
(4)根據期初資料、資料(1)至(3)，該公司 2019 年 12 月 31 日未分配利潤的金額是()萬元。
A.4400
B.6000
C.10535
D.8935
14.下列各項中,導致企業營業利潤金額發生變化的是(
)
A.發放現金股利
B報廢設備凈損失
C.向慈善組織捐贈現金支出
D.支付行政管理設備日常修理費
15.下列各項中，屬于所有權益變動表“本年增減變動金額”項目的有()
A.盈余公積彌補虧損
B.提取盈余公積
C.資本公積轉增資本
D.盈余公積轉增資本.
16.下列各項中,不影響留存收益總額的是(
)
A以盈余公積發放現金股利
B.以盈余公積轉增資本
C以盈余公積彌補虧損
D以實現的凈利潤分配現金股利
17.下列各項中,企業已經發出但不符合收入確認條件的商品成本借記的會計科目是(
)
A主營業務成本
B發出商品
C銷售費用
D.其他業務成本
18.下列各項中,企業通過”待處理財產損溢”科目核算的業務是(
)。
A.固定資產報廢
B.固定資產減值
C.固定資產盤盈
D.固定資產盤虧
19.2019年9月,某企業報經批準結轉無法查明原因的現金溢余500元、轉銷由于債權單位撤銷無法清償的應付賬款8000元,出售管理用設備確認凈收益6000元。
不考慮其他因素,2019年9月該企業確認的營業外收入為()元。
A.14500
B.8500
C.6500
D.14000
20.事業單位對以名義金額計量的固定資產不計提折舊。
( )
21.(單選)下列各項中，事業單位應當計提折舊的固定資產是(
)
22.下列各項中,企業以銀行存款支付銀行承兌匯票手續費應借記的會計科目是(
)。
A.管理費用
B.研發費用
C.財務費用
D.在建工程
23.下列各項中,屬于企業在產品的是(
)
A、企業銷售的自制半成品
B、已經驗收入庫的在產品
C、已經驗收入庫的外購材料
D、已經完成全部生產過程并已驗收入庫的產品
24.季節性停工損失在產品成本核算的正常停工費用是計入當期損益。
( )
25.(單選)某產品需要經過三道工序加工完成,各工序單位工時定額為:第一道工序120小時,第二道工序160小時,第三道工序220小時。
假定各工序內在產品完工程度平均為50%。則采用約當產量比例法計算第二道工序在產品的完工率為()
A.56%
B.40%
C.12%
D.24%
26.(單選)下列各項中,關于存貨期末計量會計處理表述正確的是(
)。
A.當存貨可變現凈值高于存貨成本時，應按其可變現凈值計價
B.當存貨可變現凈值高于存貨成本時,應將其差額計入當期損益
C.已計提的存貨跌價準備不得轉回
D.當存貨賬面價值高于其可變現凈值時,應計提存貨跌價準備
27.甲公司2016年10月1日購入一項固定資產,原價為1200萬元預計使用年限為4年預計凈殘值為
2%。甲公司對該固定資產采用年數總和法計提折舊，則2017年應當計提的折舊額為( )萬元
A.341.28
B:450.8
C.373.62
D.470.4
28.2019年10月31日,甲公司與客戶簽訂合同,為該客戶擁有的一條鐵路更換100根鐵軌,合同價格為10萬元(不合稅價)。
截至2019年12月31日，甲公司共更換鐵軌60根剩余部分預計在2020年2月29日之前完成。該合同僅包含-項履約義務，且該履約義務滿足在某-時段內履行的條件。甲公司按照已完成的工作量確定履約進度。至2019年12月31日，甲公司履約進度為()
A0
B 60%
C 100%
D 50%
29.下列各項中屬于事業單位凈資產的有()
A累計盈余
B專用基金
C本期盈余
D無償調撥凈資產
30.【材料】甲公司為工業企業，系增值稅一般納稅人，適用的增值稅稅率為13%.2019年12月發生如下經濟業務：
(1) 將外購的一批原材料對外銷售，取得銷售價款35萬元，增值稅稅額為4.55萬元，該批原材料的成本為22萬元，以上款項已存入銀行
(2) 將自產產品一批用于建設某生產線工程，該批產品成本為160萬元，市場售價為200萬元。
(3) 將閑置設備與乙公司簽訂2020至2022年短期租賃協議，根據協議規定年租金500萬元(含稅，稅率為13%) , 當日已收取下年度租金。
(4) 銷售一批產品給丙公司，該批產品標價200萬元，由于已經陳舊過時，甲公司給予丙公司30%的商業折扣，同時，在合同中約定現金折扣條件為2/10,1/20, 1/30 (計算現金折扣時不考慮增值稅)。
(5) 將自行研發的一項專利權出租給]公司使用，月租金為10萬元(不含稅，稅率6%) , 當日已收到本月租金。已知該專利權年攤銷額為12萬元。
(1)根據上述資料，下列說法中正確的是()
A銷售材料應通過"營業外收入"科目核算
B將自產產品用于工程建設應確認收入
C將設備出租當年無需確認收入
D出租專利權應在當年確認收入
(2)根據資料(2) , 下列會計處理正確的是()
A 借：在建工程160
貸：庫存商品160
B 借：在建工程186
貸：庫存商品226
應交稅費—應交增值稅(銷項稅額)26
C 借：在建工程226
貸：主營業務收入200
應交稅費—應交增值稅(銷項稅額)26
D 借：主營業務成本160
貸：庫存商品160
(3)根據資料(4) 下列說法中正確的是( )
A 甲公司應按200萬元確認收入，按60萬元確認銷售費用
B 甲公司應按扣除商業折扣后的金額確認收入
C 甲公司應按扣除現金折扣后的金額確認收入
D 甲公司實際發生現金折扣時計入財務費用
(4)根據資料(5) , 下列會計處理正確的是( )
A 借：銀行存款10.6
貸：主營業務收入10.6
B 借：銀行存款10.6
貸：主營業務收入10
應交稅費一應交增值稅(銷項稅額)0.6
C 借：銀行存款10.6
貸：其他業務收入10
應交稅費一應交增值稅(銷項稅額)0.6
D 借：其他業務成本12
貸：累計攤銷12
(5)根據上述資料，甲公司2019年12月應確認的收入為( ) 萬元。
A 245
B 685
C 185
D 385
31.【材料】某制造企業只生產甲產品，制造費用單獨核算。
生產費用在完工產品與在產品之間分配采用在產品按定額成本計價法，2019年12初無在產品，12月份該企業基本生產車間發生經濟業務如下：
(1) 本月耗用材料315萬元，其中甲產品耗用300萬元，車間機物料消耗5萬元，廠房日常維修耗用10萬元。
(2)月未分配本月基本生產車間工資共計125萬元，其中車間生產工人100萬元、車間管理人員25萬元，計提職工社會保險費20萬元，其中車間生產工人16萬元、車間管理人員4萬元。
(3) 本月基本生產車間計提折舊費共計30萬元，其中生產設備18萬元，車間一般管理用設備12萬元。
(4) 本月末完工甲產品100件，在產品50件：在產品直接材料定額成本為80萬元、直接人工定額成本為20萬元、定額制造費用為15萬元。
要求：根據上述資料，不考慮其他因素，分析回答以下小題(答案中的金額單位用萬元表示)
(1)根據期初資料和材料1至4, 下列各項中，本月完工甲產品成本和月末在產品成本計算結果正確的是()
A.月末在產品總成本為115萬元
B.月末在產品單位成本為2.3萬元
C.完工產品單位成本為3.65萬元
D.完工產品總成本為365萬元
(2)根據資料(2) , 下列各項中，本月應付職工薪酬業務會計處理表述正確的是( )
A.計入應付職工薪酬總額為145萬元
B.計入制造費用的職工薪酬總額為29萬元
C.計入管理費用的職工薪?？傤~為29萬元
D.計入生產成本的職工薪酬總額為116元
(3)下列各項中本月車間設備計提折舊會計處理正確的是()
A.管理設備計提折舊：借：制造費用12 貸：累計折舊12萬元
B.生產設備計提折舊：借：生產成本18貸：累計折舊18萬元
C.生產設備計提折舊：借：制造費用18 貸：累計折舊18萬元
D.管理設備計提折舊：制造費用19貸：累計折舊19萬元
(4)根據資料(1) 至(3) , 下列各項中，本月發生的制造費用總額是()
A.64
B.56
C.490
D.434
初級考試會計實務真題答案解析1.【答案】C【解析】表結法下，各損益類科目每月末只需結計出本月發生額和月末累計余額，不結轉到“本年利潤”科目，只有在年末時才將全年累計余額結轉入“本年利潤”科目。
但每月末要將損益類科目的本月發生額合計數填入利潤表的本月數欄，同時將本月末累計余額填入利潤表的本年累計數欄，通過利潤表計算反映各期的利潤(或虧損)。表結法下，年中損益類科目無須結轉入“本年利潤”科目，從而減少了轉賬環節和工作量，同時并不影響利潤表的編制及有關損益指標的利用。
2.【答案】B【解析】出售不單獨計價的包裝物計入銷售費用，計提管理用無形資產的攤銷計入管理費用，出租包裝物的攤銷計入其他業務成本。
3.【答案】B【解析】分配率=6000/(10×10+20×25)=10;
B產品應負擔的燃料費用=10×20×25=5000元。
4.【答案】B【解析】分配率=6000/(10×10+20×25)=10;
B產品應負擔的燃料費用=10×20×25=5000元。
5.【答案】C【解析】非流動負債是指流動負債以外的負債，主要包括長期借款、應付債券、長期應付款等。
6.【答案】A【解析】選項A：銀付企業未付，導致銀行存款日記賬余額大于銀行對賬單余額;
選項B：企業已付銀行未付，導致銀行日記賬余額小于銀行對賬單余額;選項C：銀行已收企業未收，銀行日記賬余額小于銀行對賬單余額;選項D：企業已付銀行未付，導致銀行日記賬余額小于銀行對賬單余額。
7.【答案】D【解析】財務費用金額=90-1+15=104(萬元)。
8.【答案】A【解析】選項B計入資產處置損益;
選項C計入資產減值損失;選項D計入管理費用。
9.【答案】A【解析】記賬憑證可以根據每一張原始憑證填制，或根據若干張同類原始憑證匯總填制，也可根據原始憑證匯總表填制;
但不得將不同內容和類別的原始憑證匯總填制在一張記賬憑證上。
10.【答案】BCD【解析】除已提足折舊仍繼續使用的固定資產和單獨計價入賬的土地外，企業應當對所有固定資產計提折舊。
11.【答案】ABC【解析】政府負債的計量屬性主要有歷史成本、現值和公允價值。
12.【答案】CD【解析】企業有些交易和事項按照現行增值稅制度規定，應視同對外銷售處理，計算應交增值稅。
視同銷售需要交納增值稅的事項主要有：企業將自產或委托加工的貨物用于集體福利或個人消費、作為投資提供給其他單位或個體工商戶、分配給股東或投資者、對外捐贈等。選項AB不需作增值稅處理。
13.(1)【答案】ACD【解析】
宣告時：
借：利潤分配——應付現金股利或利潤 1600
貸：應付股利 1600
支付時：
借：應付股利 1600
貸：銀行存款 1
(2)【答案】BCD【解析】
借：銀行存款 2500
貸：股本 500
資本公積——股本溢價 2000
借：資本公積——股本溢價 80
應交稅費——應交增值稅(進項稅額) 4.8
貸：銀行存款 84.8
可合并為一筆分錄：
借：銀行存款 2415.2
應交稅費——應交增值稅(進項稅額) 4.8
貸：股本 500
資本公積——股本溢價 1920
(3)【答案】D【解析】
當期所得稅=(6035-45+10).25%=1500
所得稅費用=當期所得稅+遞延所得稅=1500+0=1500
(4)【答案】D【解析】本年凈利潤=6035-1500(所得稅費用)=4535 萬元
年末未分配利潤=年初未分配利潤+本年實現凈利潤-本年分配
=6000+4535-1600(現金股利)=8935萬元 (本題不考慮其他因素)
14.【答案】D【解析】選項A計入“應付股利“，為稅收利潤分配，不影響營業利潤;
選項B計入“營業外支出”科目，影響利潤總額，不影響營業利潤;選項C計入“營業外支出”科目，不影響營業利潤;選項D計入“管理費用”科目，故選D。
15.【答案】ABCD【解析】四個選項屬于所有權益變動表“本年增減變動金額”項目。
16.【答案】C【解析】盈余公積補虧
借:盈余公積
貸:利潤分配一盈余公積補虧
借貸都是留存收益科目。
17.【答案】B【解析】
借:發出商品
貸:庫存商品
18.【答案】D【解析】固定資產盤盈通過以前年度損益調整。
19.【答案】B【解析】現金溢余通過“營業外收入”核算:無法清償的款項通過“營業外收入”核算:處置設備通過“資產處置損益”核算。
應確認的營業外收入=500+8000=8500元。
20.【答案】正確【解析】除文物和陳列品、動植物、圖書、檔案、單獨計價入賬的土地、以名義金額計量的固定資產等固定資產外，單位應當按月對固定資產計提折舊。
21.【答案】B【解析】單位應當按月對固定資產計提折舊，下列固定資產除外:文物和陳列品、動植物、單獨計價入賬的土地、圖書、檔案和以名義金額計量的固定資產。
22.【答案】C【解析】企業以銀行存款支付銀行承兌匯票手續費時，借記“財務費用”科目，貸記“銀行存款”科目，如果支付了增值稅進項稅額并取得了增值稅專用發票，還應借記“應交稅費一一應交增值稅(進項稅額)”科目。
23.【答案】B【解析】A屬于半成品，C屬于材料，D屬于產成品。
24.【答案】錯【解析】正常停工損失計入產品成本。
25.【答案】B【解析】第二道工序在產品的完工率=(120+160×50%)/(120+160+220)=40%。
26.【答案】D【解析】存貨應當按照成本與可變現凈值孰低計量，當賬面價值高于其可變現凈值時，發生了減值，應計提存貨跌價準備。
存貨跌價準備可以轉回。
27.【答案】B【解析】1200.(1-2%).4/10/.10/12+1200.(1-2%).3/10.2/12=450.8
28.【答案】B【解析】60/100=60%
29.【答案】ABCD【解析】略
30.(1)【答案】CD【解析】A-通過其他業務收入科目核算;
B-不確認收入。
(2)【答案】A【解析】略
(3)【答案】BD【解析】企業應按照扣除商業折扣后的金額確認收入?，F金折扣不影響收入的確認，應在發生時計入財務費用。
(4)【答案】C【解析】出租專利權確認其他業務收入。無形資產按月攤銷，月攤銷額為12/12=1萬元。
(5)【答案】C【解析】35(資料1)+200.70%(資料4)+10(資料5)= 185 萬元
31.(1)【答案】AB【解析】月末在產品總成本為80+20+15=115萬元，在產品單位成本=115/50=2.3萬元
完工產品總成本=315+125+20+30-115=375萬元，完工產品單位成本=375/100=3.75萬元
(2)【答案】ABD【解析】工資和社會保險費都計入應付職工薪酬中，車間工人的職工薪酬計入生產成本中(100+16=116萬)，車間管理人員的職工薪酬計入制造費用中(25+4=29萬)。
會計基礎考試試題范文2
[關鍵詞]上市公司；BT模式；會計
近年來，BT模式作為一種新型的、特殊的投資建設模式，在全國范圍內得到大力推廣和廣泛應用。BT模式在我國尚屬新生事物，BT 模式是英語單詞 Build （建設）和 Transfer （移交）的縮寫，意思就是建設和移交，指利用民間資金來進行公共非經營性基礎設施建設項目的一種融資模式，用以緩解城市基礎設施建設快速發展與政府投資資金緊張之間的矛盾。BT模式主要包括融資、投資、建設、移交、回購等多個方面內容，實際上是一種融資和投資行為。在實踐中，我們發現無論是承攬BT業務的上市公司財務人員，還是公司的主審會計師事務所，對BT 項目會計核算仍存在諸多疑慮。為此，我們對 BT 業務流程進行了梳理，并以A上市公司為例，對其會計處理進行了探討。
1 A上市公司BT業務開展情況
A公司BT業務主要由其下屬全資子公司承攬，A公司年報披露其下屬全資子公司近年發展迅猛，經營業績增長迅速，尤其在爆破工程服務方面，以BT模式承接了大量政府基礎設施建設項目，金額巨大。
A公司簽訂的BT項目運作模式為與業主方簽訂BT工程合同和回購合同，項目投資所需資金全部由A公司籌集，由業主方提供項目回購擔保物（一般情況下要求對方提供商業用土地使用權）。A公司在雙方認同的銀行開設項目專戶，將項目資金打入該戶。按合同約定，項目所需的征地拆遷等代付費用，將打入業主方項目專戶中，?？钣糜诒卷椖空鞯夭疬w等工作，該資金自打入業主方賬戶之日起，由業主方承擔相應資金利息。業主方支付的回購款由工程的建安工程費、代付費、資金占用利息、財務費用等組成，待工程交工驗收合格后，由雙方共同聘請專業審計機構對工程項目進行專項審計確定。工程回購利息以工程回購款結算金額計算，按同期銀行基準利率計算，計息時間從新聯爆破交工驗收合格之日起至業主方付完全部回購款時止，在工程驗收合格后一定期限內分期付清。
2 A公司BT業務會計處理情況
A公司公開披露的BT業務會計處理情況為：建造期間，對于所提供的建造服務按照《企業會計準則》的相關規定、并根據合同約定以公允價值確認金融資產，計入“長期應收款”，為項目支付的前期代付費用計入“長期應收款”， A公司提供的建造服務按照建造合同會計核算方法，確認相應的收入和費用。公司依據合同約定的政府回購付款計劃，用實際利率法計算應確認的收益。經政府審計后實際收取的政府回購款與約定回購付款計劃發生較大差異時，及時變更后回購付款計劃并調整實際利率，然后重新計算應確認的收益。BT 項目涉及的長期應收款在建造期以及按合同正常收取政府回購款時，不計提壞賬準備。在回購期內，如出現未能按合同或協議規定收取相應款項時，相應的長期應收款作為單項重大資產，按照企業會計準則的相關規定分析計提減值準備。
3 涉及會計處理問題及建議
由于BT模式在國內出現的時間不長，所以現行會計準則沒能就BT模式工程項目的會計核算方法作出明確規定，導致實踐中對BT業務的會計處理也不盡相同。目前主要存在以下三種會計核算方式。
一是將BT項目作為建造合同進行會計核算。建設方工程施工過程中投入的建設資金借記“工程成本”科目，并在建設期間資產負債表日確認收入、成本和毛利。
二是將BT項目作為商品銷售進行會計核算。BT項目在滿足銷售商品收入處理的原則，即同時符合5個條件：商品在所有權或實物、風險全部轉移后，企業沒有保留與所有權相關的繼續管理權，也沒有實施有效控制，收入金額能可靠計量，相關經濟利益能夠流入，成本能可靠確定。建設方此時再確認BT項目收入、成本和利潤。
三是將BT項目作為投資進行會計核算。建設方將與政府合同約定的回購金額和實際支付的投資額之間的差額作為持有至到期投資，在回收年限內按賬面余額和實際利率計算確定投資收益。
一是上述規定是針對BOT業務制定的，BT業務雖是BOT業務的生品種，但業務類型兩者之間有明顯區別，用上述規定進行BT業務會計處理，并不能完全真實反映BT業務的特點。
二是建設方實際支付的金額反映在工程施工―成本科目，而工程施工-毛利是按照工程進度確認的內部利潤，公司BT項目收入確認要靠工程全部完工移交政府后，政府根據回購合同在約定的期間內支付回購資金來實現，在工程全部完工前是沒有經濟利益流入的，也很難判斷經濟利益在多大程度和多久期限能夠流入， 按建造合同確認收入不夠穩健。
在本案例中，A公司BT業務會計處理存在上述問題主要是由于BT業務國內尚無統一會計處理規定造成的。就筆者個人認為A公司直接參與市政基礎設施建設，在建設過程中累計投入資金及實際發生的成本均計入長期應收款科目，待公司確認或收到政府項目回購款時，按照收到的金額計算項目建設本金用于沖減長期應收款賬面價值，差額直接計入當期損益。此種會計核算模式相較于A公司BT業務會計處理而言，更充分考慮到BT項目的回購風險，BT項目一般存在回購期限長，而且回購資金需簽批手續復雜，涉及部門較多，所以將BT項目作為商品銷售進行會計處理，相較其他兩種核算方法更加穩健，更符合會計謹慎性原則。
會計基礎考試試題范文3
關鍵詞：中職學校；會計基礎；教學方法
一、上好第一課，調動學生學習的積極性
《會計基礎》和《基礎會計》在內容上來說大體一致，但《會計基礎》是學生的考證教材，對理論的熟記熟背要求比較高，對實務中項目金額的計算方法要求比較高。因此，在考題上兩者有很大的區別，《會計基礎》更多的是理論，例題相對較少，在考證中綜合題型的計算對專業知識的要求卻比以前高了。所以，直接講授的話，學生會覺得乏味枯燥，而且會計從業資格證由原來的筆試改為無紙化考試，學生每次考試試題在眾多題庫里面隨機抽，章節里面的重點、難點，被細化了，更難于把握，要求學生要記、要背的知識點更多，對學生的分析判斷能力要求也更高了。因此，作為專業教師更應該利用好第一課，調動學生的學習積極性。所以，第一課必須讓學生知道以下兩點：
1. 會計專業的發展前途
（1）人才市場需求大。中國地大物博，發展迅速，大中小企業數不勝數，每個企業最不能缺的就是會計職位。（2）會計工作既高薪又穩定。當企業愈來愈意識到財務部門的重要性時，會計工作人員的薪資待遇也會隨之不斷提升。（3）升職機會多。從事會計行業工作講究的是人品，注重的是經驗，學歷只是其次。會計工作就如酒，時間越久，越醇香，越值得品嘗。此外，還要把歷屆優秀的會計專業畢業生在校如何認真學習，畢業后進入會計職業領域，如何積極向上，一步一步取得成功的實例講給學生聽，讓學生知道，我只要努力，也能實現自己的人生目標！增強他們學習會計的信心和積極性，讓他們在第一課就明確自己的學習目標：好好學習《會計基礎》，盡早考取會計從業資格證書。
2. 學習《會計基礎》的必要性
在中職學校最基本、最初的目標就是要考取會計從業資格證書。畢業后想要從事會計工作的學生必須獲得會計從業資格證書，對畢業后就業不明確的學生同樣要考取會計證書，這樣畢業后的就業就多了一些機會，何樂而不為呢。我國的《會計法》第三十八條第一款規定，從事會計工作的人員必須取得會計從業資格證書。而《會計基礎》是必考科目之一，所以一定要學好《會計基礎》。而且從另外一個意義來說，取得了會計從業資格證書也是學生在中職學校學習生涯中一個努力奮斗的證書。
二、采用多種教學方法，提高教學質量
1. 啟發式教學，提高教學質量
《會計基礎》中理論知識比較多，如果采用傳統的教學方法，“填鴨式”把知識灌輸給學生，學生被動地接受知識，就會打擊他們學習的積極性和學習的興趣。因此，為了充分發揮學生在課堂上的主體性和主觀能動性，專業教師要注意啟發學生思考、判斷、總結課堂的知識點。采用啟發式教學方法，以設置情境、提問的方式引導學生思考，循循善誘，深入淺出，最終解決學習中的困難，更好地理解和掌握專業知識。
2. 聯想式教學，一舉多得
在會計教學中，相關、相似的知識比較多，如果能夠采用聯想教學法，可以把繁雜的知識一目了然地呈現在學生面前。一個問題設定幾種情況，引出不同的處理結果，能夠提高學生的學習興趣和處理業務的靈活性。
例如，在學習“預付賬款”相關賬務處理時，講解各步驟的賬務處理方法時結合例題1：4月3日，A公司以銀行存款預付60 000元給B公司以購甲材料；4月6日，A公司收到B公司發來的甲材料，5 000千克，每千克10元，增值稅稅額8 500元，材料已經驗收入庫。4月8日，A公司收到B公司退回的多余款項存入銀行。要求編制A公司會計分錄，答案如下：
然后把第一題預付的賬款60 000元改成50 000元，其他金額都不變（例題2），讓同學們練習。賬務處理方法一樣，但也有差異，在第三題的時候，賬務處理的分錄剛好相反，但是這樣同學們也容易明白為什么這樣做，那就是之前預付的賬款多（還）現在是少（補）！
接著要求學生聯想到：B公司預收A公司的錢，給A公司發貨等應該怎樣進行賬務處理呢？讓學生們根據自己的理解和已掌握的賬務處理方法編制B公司的會計分錄（以例題1為例）：
因此，采用聯想式的教學方法，對一個業務題的賬務處理擴展到同一類型不同情況的賬務處理或是另一相關的業務處理，讓學生們通過分析、實操、總結，扎實地掌握所學的賬務處理方法。這種教學法，使學生印象深刻，掌握效果快而好！
3. 多媒體教學，提高教學效率
《會計基礎》內容廣泛，理論性強，如果完全黑板板書的話，不僅浪費時間，而且不易學生整理知識點。因此，要充分利用多媒體教學，明顯直觀，特別是如今考證采用無紙化考試，把每章節的考點試題制作成PPT，讓學生每次課后都能直接練習考題，有了更多的時間把握考點、要點，為考證做好充分的準備。雖然多媒體教學課前準備比較多，但卻大大地提高了教師在課堂上的教學效率。
三、巧妙點撥，化難為易
這個主要應用在學生做考題的技巧，比如一般的學生在利潤表項目金額計算題（涉及業務題）的時候，習慣先做分錄，但是考試是考試，學習是學習。在做這一類題的時候，我一直要求學生不要做分錄，看一道業務題，分析某些賬戶加減后就直接在相關賬戶金額上加減，全部業務題處理完畢后，把賬戶余額算出來，按照相關公式計算答案很快就能出來。如果采用傳統的做題方法至少要15分鐘～20分鐘才能完成題目，而用這種方法10分鐘內就能完成，快而準。
當然學生的考試方法，每種題型都有適合的做題方法，學生把握好，拿下會計證書這個目標很容易實現。在這里就不一一闡述了。
以上是本人在《會計基礎》教學中的一些心得體會，在實際教學中，我們要具體內容具體分析，作為專業教師，應該因材施教，靈活處理教材，讓學生能夠學以致用。
參考文獻：
[1]周玲.職業學?！痘A會計》課程教學之我見[J].職業教育研
究，2011（11）.
會計基礎考試試題范文4
第二條申請取得會計從業資格證書適用本實施辦法。凡在青島市設立的國家機關、社會團體、公司、企業、
事業單位和其他組織(以下統稱單位)從事下列會計工作的人員必須取得會計從業資格：
(一)會計機構負責人(會計主管人員)；
(二)出納；
(三)稽核；
(四)資本、基金核算；
(五)收入、支出、債權債務核算；
(六)工資、成本費用、財務成果核算；
(七)財產物資的收發、增減核算；
(八)總賬；
(九)財務會計報告編制；
(十)會計機構內會計檔案管理。
第三條各單位不得任用(聘用)不具備會計從業資格的人員從事會計工作。
不具備會計從業資格的人員，不得從事會計工作，不得參加會計專業技術資格考試或評審、會計專業職務的聘任，不得申請取得會計人員榮譽證書。
第四條本市縣級(含縣級)以上各級人民政府財政部門(以下統稱各級財政部門)為本行政區域會計從業資格的管理部門。具體負責會計從業資格證書的申請、發證、注冊、變更、吊銷、會計人員繼續教育等有關會計從業資格管理的事項。
第二章會計從業資格的取得
第五條國家實行會計從業資格考試制度。
第六條申請參加會計從業資格考試的人員，應當符合下列基本條件：
(一)遵守會計和其他財經法律、法規；
(二)具備良好的道德品質；
(三)具備會計專業基礎知識和技能。
因有《會計法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法情形，被依法吊銷會計從業資格證書的人員，自被吊銷之日起5年內(含5年)不得參加會計從業資格考試，不得重新取得會計從業資格證書。
因有提供虛假財務會計報告，做假賬，隱匿或者故意銷毀會計憑證、會計賬簿、財務會計報告，貪污、挪用公款，職務侵占等與會計職務有關的違法行為，被依法追究刑事責任的人員，不得參加會計從業資格考試，不得取得或者重新取得會計從業資格證書。
第七條會計從業資格考試科目為：財經法規與會計職業道德、會計基礎、初級會計電算化。
凡報名參加會計從業資格考試的人員，財經法規與會計職業道德、會計基礎、初級會計電算化三門科目必須參加全市統一考試。財經法規與會計職業道德、會計基礎成績合格后，由青島市財政局核發考試成績合格單，合格成績在考試當年有效；初級會計電算化成績合格后，由青島市財政局核發統一印制的考試成績合格證。
第八條申請人符合本辦法第六條規定且具備國家教育行政主管部門認可的中專以上(含中專，下同)會計類專業學歷(或學位)的，自畢業之日起2年內(含2年)，免試會計基礎、初級會計電算化(或者珠算五級)。
前款所稱會計類專業包括：
(一)會計學；
(二)會計電算化；
(三)注冊會計師專門化；
(四)審計學；
(五)財務管理；
(六)理財學。
第九條會計從業資格考試原則上每年進行一次，一般安排在11月份報名，次年5月份考試。青島市財政局負責將會計從業資格考試試題于考試結束后30日內報財政部備案。
第十條會計從業資格考試全科合格的申請人，可以根據本辦法第四條規定，到所屬的財政部門(以下簡稱“會計從業資格管理機構”)申請會計從業資格證書。我市各級會計從業資格管理機構根據本辦法第四條規定的權限，頒發會計從業資格證書。
申請會計從業資格證書時，應當填寫《會計從業資格證書申請表》，并持下列材料：
(一)有效期內的考試成績合格證明；
(二)初級會計電算化考試合格證或珠算五級以上(含五級)鑒定證書；
(三)有效身份證件原件；
(三)近期同一底片一寸免冠證件照兩張。
第十一條申請人可以通過委托人申請會計從業資格證書。
申請人應當對其申請材料實質內容的真實性負責。
第十二條申請人的申請材料齊全、符合規定形式的，會計從業資格管理機構應當當場受理；申請材料不齊全或者不符合規定形式的，會計從業資格管理機構應當當場或者5日內一次告知申請人需要補正的全部內容，逾期不告知的，自收到申請材料之日起即為受理。
第十三條會計從業資格管理機構能夠當場作出決定的，應當當場作出頒發會計從業資格證書的書面決定；不能當場作出決定的，應當自受理之日起20日內對申請人提交的申請材料進行審查，并作出是否頒發會計從業資格證書的決定；20日內不能作出決定的，經會計從業資格管理機構負責人批準，可以延長10日，并應當將延長期限的理由告知申請人。
第十四條會計從業資格管理機構作出準予頒發會計從業資格證書的決定，應當自作出決定之日起10日內向申請人頒發會計從業資格證書。
第十五條根據財政部統一規定的會計從業資格證書樣式和編號規則，青島市財政局負責會計從業資格證書的印制、編號，并于年度終了后30日內將上年度會計從業資格證書頒況報財政部備案。
第十六條會計從業資格證書是具備會計從業資格的證明文件，在全國范圍內有效。持有會計從業資格證書的人員(以下簡稱“持證人員”)不得涂改、轉讓會計從業資格證書。
第十七條青島市會計從業資格實行IC卡輔助管理，用于記載會計從業資格證書持有人個人會計從業資格信息、繼續教育登記、辦理調轉手續及變更登記等。IC卡在全市范圍內通用，IC卡不能替代會計從業資格證書。
第十九條持證人員應當接受繼續教育，提高業務素質和會計職業道德水平。
持證人員每年參加繼續教育不得少于24小時。
第二十條根據財政部公布的持證人員繼續教育大綱，青島市財政局負責制定持證人員繼續教育培訓管理實施方案，市及各區(市)財政部門組織實施。
第二十一條會計從業資格管理機構應當加強對持證人員繼續教育工作的監督、指導。
各單位應鼓勵持證人員參加繼續教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。
第二十二條會計從業資格管理機構應當對開展會計人員繼續教育培訓單位進行監督和指導，規范培訓市場，確保培訓質量。
第四章法律責任
第二十三條參加會計從業資格考試舞弊的，由會計從業資格管理機構取消其該科目的考試成績；情節嚴重的，取消其全部考試成績。
第二十四條用假學歷、假證書等手段得以免試考試科目并取得會計從業資格證書的，由會計從業資格管理機構撤銷其會計從業資格。
第二十五條持證人員未按照本辦法規定辦理注冊、調轉登記的，會計從業資格管理機構責令其限期改正；逾期不改正的，予以公告。
第二十六條持證人員有《會計法》第四十二條、第四十三條、第四十四條所列違法違紀情形之一，由會計從業資格管理機構按照《會計法》的規定予以處理并向社會公告。
第二十七條會計從業資格管理機構發現單位任用(聘用)未經注冊、調轉登記的人員從事會計工作的，應責令其限期改正；逾期不改正的，予以公告。
單位任用(聘用)沒有會計從業資格證書人員從事會計工作的，由會計從業資格管理機構依據《會計法》第四十二條的規定處理。
第二十八條會計從業資格管理機構及其工作人員在實施會計從業資格管理中、、循私舞弊的，依法給予行政處分。
會計基礎考試試題范文5
關鍵詞：經濟類(非會計學)專業會計學教材信息技術
隨著信息技術的快速發展，經濟類(非會計學)專業的知識體系也受到了較大影響。構成經濟信息系統重要部分的會計與財務系統的作用日益重要，經濟類(非會計學)專業原有會計與財務管理教學知識體系已不能適應社會發展的需求。經濟類專業學生畢業后無論在企業還是政府與非盈利組織工作，都需要懂得會計與財務知識。新的環境下如何對經濟類(非會計學)專業的會計與財務管理知識體系進行再組織十分必要。經濟類(非會計學)專業應用于會計與財務管理知識模塊的教學時間受到限制，如何在有限的教學時間內，應用現代教育理論與技術，科學合理地確定教學知識體系成為研究的關鍵。如何對這些非會計專業學生實施會計教育，達到理想的教學效果是亟待解決的現實問題。
一、課程發展歷史沿革
我校非會計類專業會計學課程的發展主要經歷了以下階段：1993年以前，課程建設的起步和初始階段。隨著我國改革開放政策的提出和經濟發展的需要，“經濟越發展，會計越重要”已形成共識，我校管理類專業也開設了會計課程。與當時按行業制訂會計制度的會計法規制度體系相適應，參照其他高校的做法，管理類專業開設了《會計學基礎》和《商業會計》課程。這些課程教學內容總體上雖然與會計專業相關課程類似，但已開始探索管理類專業會計課程教學的規律。1993年~1999年，課程的規范化建設和發展階段。1993年我國財務會計制度進行了重大變革，取消了按行業和所有制制訂的會計制度，頒布了企業會計準則，并陸續推出了一系列具體會計準則。各高校開始改變以前按行業和所有制會計課程設置方法，重新構建會計課程體系。我校管理類專業也對原《會計學基礎》和《商業會計》課程進行整合開設了《會計學》課程。課程組對管理類專業會計學課程教學內容開展研究，加強課程教學內容的整合，制訂了課程教學大綱，編寫并公開出版了適應新會計制度內容的《新編會計學》教材，1996年課程組教師開始編制了會計學課程的考試題庫，并開始由題庫命題實行教考分離。2000年至今，面向全校經濟類專業開設會計學課程，課程的完善和成熟階段。教育部在1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》中明確將會計學課程作為經濟類、管理類專業和其他有關專業的主要課程。我校各經濟管理類和理工類等各本科專業(除個別特殊專業外)都開設了會計學課程，會計學課程成為學校的基礎課程。課程組積極加強課程建設，繼續加強教學內容改革，構建了一套區別于會計專業的以資金流和信息流為主線的，非會計專業會計學課程的教學內容體系；結合會計教學內容改革和會計制度改革對原《會計學》進行了修改并編寫相配套的《會計學習題集》；深化教學方法改革，實行“講一、練二、讀三”，結合傳統教學方法普遍開展啟發式教學、案例教學、討論式教學，制作了完整的多媒體課件，推廣應用多媒體教學。在考試方面，對考試題庫進行了兩次修改，常年堅持教考分離，提高了考試的信度、效度和區分度；加強師資隊伍建設，引進高素質教師充實本課程的教學隊伍。課程建設進入了較為成熟的階段。
二、經濟類(非會計學)專業的會計與財務管理知識體系的再組織研究
會計與財務管理知識體系主要包括以下專業課程所涵蓋的內容：會計學專業導論、基礎會計學、中級財務會計、高級財務會計、成本會計學、管理會計學、財務管理、財務分析、證券投資理論與實務、會計信息系統、國際會計等。上述課程根據其使用者與作用通常分成以下知識體系：以對經濟活動的確認、計量、記錄、報告為核心的財務會計體系，包括會計學專業導論、基礎會計學、中級財務會計、高級財務會計、會計信息系統、國際會計等；以對經濟活動進行控制與決策為核心的管理會計體系，包括成本會計學、管理會計學；以對企業理財為主體，以風險與收益為核心的財務管理體系：包括財務管理、財務分析、證券投資理論與實務。經濟類(非會計學)專業主要包括五類18個專業，這些專業對會計與財務管理知道體系掌握的深度和廣度的要求是不同的。經過研究，將經濟類(非會計學)專業的會計與財務管理知識模塊體系分成兩個層次：一是管理基礎層，設置“會計學”課程，其內容主要包括基礎會計學、財務會計學、成本會計學、財務分析與企業業績評價、會計信息系統等課程的主要內容。該課程包括了原有三個方面知識體系的基礎部分，以經濟活動的確認、計量、記錄、報告、分析、決策為主線，闡述會計與財務的基本理論、方法。提供了認識、核算企業經濟活動、看懂企業財務報告、分析企業財務狀況與經營成果的知識基礎與技能。該課程適用于經濟類(非會計學)各專業；二是工商管理提高層，設置決策與控制會計、財務管理課程，其內容主要包括財務管理、管理會計學、證券投資等課程的主要內容。該部分以對經濟活動的決策與控制為主線，闡述會計與財務應用在企業內部管理的理論與方法以及籌資、投資的基本理論與方法。經濟類(工商管理類非會計)各專業可在學習會計學課程的基礎上開設本課程。將會計與財務知識體系劃分為兩個層次，重新組織設置課程，與改革前只開設財務會計與財務管理兩門課程相比更廣闊地包括會計與財務知識體系的主要內容，使知識體系更加完整、科學合理。
三、網絡環境下會計學課程改革
新設置會計學課程包括會計學專業的多門課程的重要內容，而其學時數受到限制，所以必須對會計學教學進行改革。提煉教學內容，充分利用計算機網絡與多媒體教學工具提高課堂教學質量、提升學生主動學習能力、增加課后學生自主學習時間、提供多種輔導學生學習手段是課程改革的重點。
(一)知識模塊順序及對應學時根據非會計學專業的會計學課程的教學目，我們認識到該課程的內容既不應是《初級會計學》的照搬，也不應是對《初級會計學》和《中級會計學》的簡單組合，而應是對會計學課程的教學內容進行了設計和整合：第一部分為會計基礎理論，主要講述會計學的基本概念和會計假設、會計原則、復式記賬、會計循環等；第二部分為會計業務核算，以會計報表中會計要素為主線對各類企業通用、典型經濟業務進行會計核算；第三部分為會計報表與分析，主要介紹會計報表各項目的含義、會計報表的結構、會計報表的閱讀與分析等。具體的數學內容與學時的安排見(表1)。
(二)教學內容改革與實踐為保證非會計專業會計學課程的教學質量，使教學內容更加符合其專業課程教學目的，進一步提煉會計學的教學內容與重點，主要采取如下組織方式：一是課程總體教學內容的統一性。按照教學內容體系編寫會計學課程教學大綱，組織教學經驗的教師編寫教材和配套習題集；二是各專業具體教學
內容的針對性。每學期教師根據學生專業特點和教學大綱要求具體組織教學內容，并填寫教學日歷(即教學計劃表)。教師在具體組織教學時，授課重點與實例、討論案例都與學生所學專業結合緊密，這既有利于調動學生學習的興趣，也保證了教學目的的實現；三是教學內容的新穎性。近年來，我國會計制度變化較大，教師經常以教研活動的形式結合財會新動態開展教學內容的討論，以保證教學內容的新穎性和實用性，注重培養學生會計興趣和自主學習會計擴充性資料的能力，使教學內容除基礎會計學與財務會計的內容之外，還涉及成本會計、財務報告的分析與利用、企業業績評價等內容。并且更加注重為決策服務的觀念，吸取美國、日本等經濟發達國家會計學教材的精華，使教學內容與國際相協調。在教學內容組織上采取課堂教學、模擬實驗和教學網站輔助教學手段相結合的方式，使學生通過模擬操作，增加對會計實務的感性認識，同時可以培養其獨立思考和學習的能力以及創新思維和創新能力。
(三)教學方法與手段改革通過教學研究項目的研究取得了一批成果，促進了教學水平的提高，改進了教學方法與手段。課堂教學除了開展啟發式教學、案例式教學、討論式教學等教學方法外，針對會計學課程教學時數較少，為培養學生自主學習的能力，在課程教學安排上堅持實行教師課堂上精講、學生課外多練、多讀，在課程內容的教學安排上做到“講一、練二、讀三”，教師在課堂上結合學生專業特點重點講會計思想、原則和主要方法。課后自學增加學生課后作業量，通過結合本課程相關的熱點、難點問題，安排部分教學內容、提商性內容和擴展性內容由學生自學，教師對課后作業全面批改檢查，學生自學后撰寫的案例分析報告和小論文，采用上課提問直接討論、課外小組討論和課堂集中等多種形式組織討論。構建了會計學電子學習網站，完善了電子教案與多媒體教學課件，豐富了網絡教學實驗手段，增加了學生學習習題庫與考試試題庫。為提高學生學習興趣，增加了提升與拓展、案例分析，為學生進一步學習提供了學習材料與途徑。為解決學生學習中的疑難問題，設置了智能答疑與利用互聯網會議交互系統開展網絡會議式的集體答疑系統，可以快速方便地解決學生學習中遇到的問題。
(四)教學實驗與實踐環節會計是一門操作性很強的學科，實踐是會計教學的重要環節。為保質保量地實施實踐教學環節，我校不僅在校內建立會計教學模擬實驗室，而且與社會企業單位和會計師事務所聯合建立會計生產教學實習基地，提高學生的會計動手與操作能力。通過教學實驗環節研究，進一步完善了網絡實驗系統，并使學生能及時了解資本市場信息，更好地利用互聯網信息分析實驗的結果。
四、現代教育技術在會計學課程中的應用研究
(一)構建現代信息技術與課程整合的“主導一主體一主線”探究式教學模式 在充分總結國內外先進的學習理論，在研究了隨著信息技術和教育技術的發展，分析會計、財務課程利用多媒體教學其教學目標、教學策略、體系內容的發展變化的基礎上，將信息技術與會計、財務知識課程加以整合，構建了以培養學生創新精神、創新能力和解決實際問題的能力為宗旨，以教學案例、實驗為主要教學方法，以學生自我評價為主要評價方式，以建構主義的“學與教”理論、“學習環境”理論和“認知工具理論”為主要理論依據，以學生為主體、教師為主導、學生自主探究為主線的“三位一體”探究式教學模式?；谛畔⒓夹g的會計、財務知識自主探究式教學模式。創設情境――提出問題――自主探索――網上協作――網上測試――課堂小結?；谛畔⒓夹g的會計、財務知識協作探究式教學模式。構建以學習共同體為主要載體的網上協作探究式模式，主要包括：競爭、辯論、協同、伙伴、角色扮演等模式；網上協作的主要途徑有人機協作、學生協作、師生協作等途經?；谛畔⒓夹g的會計、財務知識完全探究式教學模式。初步構建了以培養學生創新精神、實踐與科研能力為宗旨，以學生研究性學習為主要學習方式的會計、財務知識完全探究式學習教學模式：提供選題一確定課題一組成課題組一實施研究一撰寫報告一交流研討一成果鑒定。
(二)組建現代信息技術與課程整合教學平臺系統組建的教學平臺系統主要為了便于以后課程的管理、維護更新、信息、遠程控制等功能和管理學院整個教學網絡各個頻道欄目的整合。其運行核心包括“教學動態”、“學前導讀”、“教學內容”、“練習測試”、“網絡實驗”、“師生交互”、“提升與拓展相關資料”等。這些板塊的設計是將多媒體教學與計算機網絡會議答疑系統、智能答疑系統、網絡論壇交流系統、網絡練習測驗系統、網絡實驗等引入教學，并提供給學生充分的提升與拓展資料，調動學生的學習熱情、培養學生主動學習與鉆研自學能力。給學生提供充分的學習資源與良好的學習環境條件，將課堂學習與自學、理論學習與網絡模擬實驗、習題練習與提升及拓展學習課外讀物結合起來。優化課堂教學，提高教學效率，克服傳統的班級授課制所帶來的局限。會計學網絡課程欄目設置和功能說明見(表2)。
五、教學改革創新分析
(一)經濟類(非會計學)專業的會計與財務管理知識體系的再組織創新將經濟類(非會計學)專業的會計與財務管理知識模塊體系分成管理基礎層與工商管理提高層二個層次。分別重新設置“會計學”與“決策與控制會計”、“財務管理”課程。與改革前只開設財務會計與財務管理兩門課程相比更多地包含了會計與財務知識體系的主要內容，使知識體系更加完整、科學與合理。
(二)教材及教學內容體系的創新為了更徹底地貫徹為信息使用者的決策服務的目標，經過立項研究，確定本課程的內容除會計學原理與財務會計、成本會計的內容外，還包括財務報告分析與企業業績評價等內容。并且更加注重市場經濟中企業是主體，會計必須滿足企業經濟決策的需求為經濟決策服務的觀念。吸取美國、日本等經濟發達國家會計學教材的精華，使教學內容與國際相協調更好地滿足了培養經濟(非會計)專業學生知識結構的需求。
(三)教學改革思路的創新將現代信息技術與會計、財務知識課程加以整合，重塑會計、財務知識教學結構。以建構主義的”學與教”理論、認知工具理論、學習環境理論為主要理論依據。課程整合要求，學生學習的重心不再僅放在學會知識上，而是轉到培養能力上。有助于培養學生的創新精神和實踐能力，并通過這種”任務驅動式”的不斷訓練，學生可以把這種解決問題的技能逐漸遷移到其他領域。
(四)教學環境的創新由單一的“傳統封閉型環境轉變為多樣化的多媒體網絡開放型環境。開拓新的教育空間體現于：在教學上突破簡單的演示型模式，體現知識的意義構建過程；在師生交互上，加強對學生的引導和幫助，促進學生對知識的意義構建；在學習資源上，提供豐富的多媒體資源，創造有效的學習情境；在學習體系上，實現教學環境的超鏈接結構，啟發學生的聯想規律；在系統架構上，充分考慮學生的年齡特征，符合學生的認知規律；在教學內容組織上，考慮學科的內容特點，體現學科的教育規律。
(五)教學評價方式的創新由單一的教師評價方式轉變為以學生自我評價為主的多種形式的評價方式。以學習共同體為主要載體的網上協作探究式模式有競爭、辯論、協同、伙伴、角色扮演等，學生參與其中或相互競爭或積極協作，可以從多方面了解到相互的學習狀況，找出學習環節中的差距來加以改進。
