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遠程教育心得體會范文1
一、正確對待這次培訓活動，明確學習目的很重要。
現代社會已經進入了一個法制社會時代。做為一所學校的校長必須做到依法辦學，用法律、法規指導我們的工作實踐。這次學習培訓有權威專家通過大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學員確實學到實實在在的東西。通過聽課、記筆記、論壇、發表文章等，在網上交流互動，充分感受到網絡學習給我帶來的樂趣。
二、這次學習培訓形式新穎、開放，有利于學員自主、合作交流學習。
遠程教育培訓，我還是第一次參加的。首先，我發現利用網絡學習，學員可以隨時在單位和家里學習培訓。這次培訓最明顯的是采取了網上集中學習與自學相結合，以自學為主。讓學員根據自己的需要有重點地學習研究。就拿我來說，我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復聽了張文教授的講座，我深刻領會的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學校目前處理學生傷害事故是沒有一個很好的法律法規做依據，如何介定學校責任大小，賠償多少的問題？有時和家長發生爭端，無能為力。其次，通過網絡的學習管理平臺，能有效地控制制約學員必須遵守學習時間，完成規定的學時，有時看上去比現在當面培訓管理效果都要好一些。還有，平臺軟件的設計十分先進、科學。通過學習公告、個人主頁、班級主葉作業、在線課堂、評論、發表文章、論壇等學習形式，方便學員學習交流，也促使學員能夠“學與用”的結合，既有自己的學習中的感悟和工作中的經驗，又有他人對你的文章或帖子有不同的見解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學習最大的亮點。
三、這次學習培訓的內容系統、全面，專家報告指導性十分強。
從縱向看，本次安排了《安全政策與管理》，《安全預防與應對》，《安全教育技能》三個模塊，系統全面地涵蓋了學校安全工作，而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業考核、輔助視頻影視菜單，供學員選用。
從每個主題內容看，專家能站在中國的最搞處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發生的特點、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些學員在今后實際工作中一定大有幫助的。
四、這次培訓成效顯著，一定會指導我們的實際工作。
一是提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡人數十分可觀，令人心痛。為我們每個校長敲響了警鐘，更改變了過去認為，安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。
遠程教育心得體會范文2
啟（701）班-7095-龐李花
半個月的網絡遠程教育即將結束，通過網上交流、互動，我學到了不少的理論知識，同時，也學到了不少課堂教學方法的好辦法和優秀經驗。非常感謝網絡遠程教育為我們提供這樣的學習平臺，這是一次很好的學習機會。
這次的學習課程設計到認識我的網上校園網上課堂、《3-6歲幼兒學習與發展指南》解讀、《思“師德”行“師德”》、幼兒園教育活動的觀摩與評析、幼兒教育中的師幼互動、幼兒園環境創設與觀摩等六方面的內容。通過每一段課程視頻，我聆聽了幼兒教育專家的專題講座；通過課程文本加深了對各個專題的理解； 通過每一次的課程作業反思了自己以往教學中的不足，同時，通過與各位專家以及廣大幼兒教師的網上探討，讓我更進一步認識到幼兒教師的博大智慧，在與他們的交流中尋找到了思想上的沉淀和共鳴。
在此次學習中，我認真地吸收課程專家的精彩講述和智慧點撥，在作業賞析、在線研討、研修感言、學員評論等欄目中流連徜徉，體會著新課程的理念、理論、方法，享受了知識和精神的豐盛大餐。各位專家、各位教師在線研討的暢所欲言、不吝賜教，使我獲益頗多。
遠程教育心得體會范文3
一、培訓層次分明，目的明確。
本次培訓的諸位專家分別從識字教學、口語交際、用好教材、閱讀教學、習作等方面為我們做了深入淺出的闡述，講座內容涉及到了小學語文教學的方方面面，是一次比較徹底的培訓，為我們的語文教學指明了方向。
二、注重質疑解難，突破難點。
在本次的培訓中，專家們不是避重就輕，敷衍塞責，而是重點就教師們在教學實踐中遇到的難點、疑點問題做了深入淺出的闡述，對教師們非常棘手的教學環節做出了有理有據的指導，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低年級識字教學這一板塊時，專家抓住了識字教學枯燥乏味這一難點，為我們展示了在游戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法，并且結合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真切切地領略到了識字教學的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲：“猜猜猜”、“找朋友”、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”為我們展示了一個全新的課堂。
我很欣賞專家最后的結束語：要讓教材成為學生的世界轉變為讓世界成為學生的教材，正所謂“生活處處皆語文”。
又如；口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個教學環節，在口語交際課上，學生們總是無話可說，老師也顯得很被動，口語交際課總是達不到預期的目的。在本次培訓的講座上，專家通過理論與實踐的結合，讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中，學生的交際欲望完全被調動起來了，學生們爭先恐后地搶著說，課堂氣氛異?；钴S，為我們展示了一個又一個的課堂亮點。
遠程教育心得體會范文4
現代遠程教育是伴隨著計算機網絡技術和多媒體等新技術的發展而產生的一種新型教育。它是傳播信息、學習知識、構筑知識經濟時代人們終身學習體系的重要教育手段。實施現代遠程教育工程，極大地推動了教育思想、教育內容、教育手段、教學模式的變革。我們不禁驚呼：網絡改變了教育！
當今的教育應該是現代化信息技術的教育，所以它也是提高和推動學校教育特別是農村學校的教育教學質量的一個重要因素。解決農村優質教育資源匱泛、彌補師資力量不足、改進教育教學方法、提高教育教學質量等方面起到了積極作用。
一、通過農村遠程教育能提高我們教師的教學能力和水平：
1.現代遠程教育對于農村教師是一門新科學、新技術，一開始使用有所畏難情緒，學校切實做好了教師學習活動，大家都有極強的求知欲，大家都希望學習先進的教學方法。為此，我校制定了切實可行的遠程教育教師培訓計劃通過一系列的培訓，我校教師都能熟練地使用遠程教育設備，為將遠程教育資源應用于課堂教學提供了保障。
2、開展形式多樣的教研活動。遠程教育項目工程進入村校，是個新鮮事物，對于多數是中老年教師的我校既是機遇，也是挑戰。為了提高我校教師運用遠程教育資源的水平，結合實際情況的開展了如下各種形式的教研活動：
每學期組織觀摩遠程教育資源中的示范課，或者組織本校教師上觀摩課，看完后及時組織教師結合當前的課程改革，從教學思想、課程結構、教學技巧等角度思考，從中領會課中蘊含的新課標、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學理論水平和業務能力。
每月開展一次利用遠程教育資源的.體備課。遠程教育資源涵蓋了多門學科，是很好的備課素材。我們在備課以前選擇好.體備課課題，由全校教師自行觀看優秀課例，進行分析、理解，確定教學目標，.用什么教學方法，貫穿什么教學思想，怎么樣合.利用遠程教育資源來幫助突破教學重難點，提出備課中要解決的問題；然后在.體會議上，先說課，后.體探討，充分交流意見，總結出共識部分；最后各位教師在今后的教學實踐中根據自己所教的班級、學科，做出適當的調.。從實踐效果來看，既充分利用了遠程教育資源，又凝聚了全體教師的.體智慧，加強了教師之間的協作，促使教師用好、用活遠程教育資源。
3、總結交流，不斷提高。我們要求每位教師在使用遠程教育資源上課后，寫教學反思，思考自己在運用遠程教育資源中的不足和缺點；探討改進方法，從而提高自身的教學水平。
二、通過現代遠程教育提高了教育教學質量
農村現代遠程教育的首要任務就是面向農村廣大學生，引入優質教育教學資源，從根本上改變農村中小學教育的傳統模式，開闊學生的視野，拓展學生的思維，挖掘學生的潛力，提高學生的綜合應變能力，促進學生的全面發展。
遠程教育心得體會范文5
自2015年10月15日始，本人有幸打開了“華南師范大學”繼續教育遠程教育網。其間有不少的視頻對本人感觸頗深。諸如“課堂教學藝術的設計”及“主題班會的設計”的視頻可謂別具一格。下面就這兩個方面談談我個人的感想。
“課堂教學藝術的設計”我認為既然是藝術，那就必須要做到獨具匠心。正所謂匠心獨遠。作為教師，你肩負的責任是重大的，既要向學生傳授文化知識，又要要向學生傳授做人的道理。而這兩點要在課堂上完成，那這節課甚至每一節課，你都要做到精心設計。要設計你的教學方法，要設計你的教學過程，甚至至于設計課堂上的每個細節。要使每一節課做到行云流水，使每一節課能夠將教書和育人有機地結合在一起。課堂如水塘，要時時激起漣漪，切記出現驚濤駭浪。這樣的課堂應該說才具有一定的藝術性。
再說“主題班會的設計”。中學階段的三個年級學生具有三種不同的心態和生理狀態。作為一個班級的主導者，首先要了解每一個學生的動態，要善于發現學生的細微變化。要能夠根據班級實際情況確定班會主題。一旦主題確了，就看這個會怎么開了。如果只是班主任站在講臺上滔滔不絕地講，有時甚至也口若懸河，時不時冒出一兩句幽默性的語句，這樣的班會不開也罷，它起不到什么作用。我認為最有效的方式是讓學生自己來做，自己來說，無論是自己的長處還是其他人的不足之處，班會課上學生自己說出來，指出來，定能收到是事半功倍的效果。初中生不小了，老師不要也不應該老是把他們當小孩子看，他們有自己的思維定向，有自己判定是非的標準，老師應該充分相信他們。班會課上讓他們自由發揮，盡情討論或辯論，那么這節班會課定會成功。
上述只是個人膚淺的認識，甚至可謂是鄙陋的認識。這些認識也只有待在以后的學習或觀摩的過程中來不斷充實自己，提高自己。
遠程教育心得體會范文6
關鍵詞：社交媒體依賴；社會化；鏡中我；自我暴露；群體性孤獨
科技的飛速發展促進了媒體的巨大變革，隨著移動通信技術和智能手機等智能電子設備的升級換代，人類已經從傳統的PC互聯網時代過渡到了移動互聯網時代。據中國互聯網絡信息中心第38次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，截止到2016年6月，中國網民規模達7.10億，其中手機網民規模達6.56億，網民中使用手機上網人群占比由2015年底的90.1%提升至92.5%。作為以即時通信工具為基礎衍生出來的社交服務，微信朋友圈和QQ空間分別以78.7%和67.4%的使用率位列各種社交應用使用率的第一、第二位。①近年來以微博、微信為代表的社交媒體迅速崛起，使整個社會都陷入了社交媒體依賴的癥候當中，這一問題產生背后的社會心理原因值得深究。
1 社交媒體是現代人完成個體社會化進程的必要途徑
人是一種社會性動物，不可能脫離社會和他人而獨立生存，而是需要在與他人交往的過程中獲得生存所必需的物質資料和信息，并借以實現個體的社會化進程，這是從人類祖先那里遺傳至今的生存法t。“社會化是個體走向社會公共生活，融入現實社會的起點。個體的社會化過程就是在社會文化的熏陶下，使自然人轉變為社會人的過程?！盵1]社會化是一個不間斷的、終生進行的過程，個體的社會化伴隨著人的一生。然而，隨著社會經濟的高速運轉，人們的空間流動和遷徙愈加頻繁，快節奏的生活使得人與人之間面對面交流的機會日趨減少，人們的日常交往因客觀條件的限制而受阻。在這樣的背景下，移動通信技術的逐漸發展成熟和智能電子設備的不斷更新換代為人們的社交需求開辟了一條新的途徑。移動互聯網、智能手機以及移動QQ、微博、微信等社交應用的出現打破了時間和空間的束縛，使人們可以在任何時間和地點便捷地與他人取得聯系，這種新型社交的出現使人際交往在網絡虛擬世界里得到了拓寬和補充。社交媒體是現實社交在移動互聯網上的延伸，已經成為當前人們完成個體社會化進程的必要途徑。社交媒體讓人們實現了更加方便、快捷、高效的信息交流，獲得了全新的社交體驗。在網絡虛擬世界里，人們可以根據個人的興趣和愛好自由地集結在一起，組成多種多樣的組群或社區，在互動交流中獲得個體心理的歸屬感和認同感。人們在網絡社交當中重新定義了自己，也重新定義了自己與他人的關系。
現代社會的飛速發展使得人們的內心常常處于高壓的環境中，焦慮和孤獨感隨之產生。在親和動機的驅動之下，人們傾向于與他人親密交往或加入某個群體，希望得到別人的關心、支持、合作和贊賞。這在本質上是一種安全需要和歸屬需要。美國人本主義心理學家馬斯洛在1950年出版的專著《激勵與個性》中，把人的需要劃分為七個層次：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認知需要、審美需要和自我實現需要。當人際交往的低層次需要得到滿足，就會不斷向高層次需要發展。隨著人們生活水平的不斷提高，人們也逐漸擁有了越來越多的精神需求。社交媒體的流行體現了現代人對于高層次精神需求的追逐。
2 社交媒體滿足了人們相互的自我暴露和彼此窺視的心理需求
美國早期著名社會心理學家查爾斯?霍頓?庫利認為，自我概念是個體與他人交往時產生的。他提出了著名的“鏡中我”概念，認為人的行為在很大程度上取決于對自我的認識，而這種認識主要是通過與他人的社會互動形成的，他人對自己的評價、態度等，是反映自我的一面鏡子。
網絡社交的出現讓人們的人際交往方式發生了巨大變化。借助于網絡平臺，人們實現了即時傳播的交流形式，而不再受時間和空間的限制。由于網絡社交中人物身份的匿名性和身體的不在場，交往情境的壓力大大降低，這就鼓勵了交流者的自我表露行為。一些平日里性格內向、不擅長言辭交際的人，也可以通過網絡社交變得活躍起來。網絡張揚了個體的個性，也拓寬了人們的交際圈。
按照美國社會學家戈夫曼等人“自我呈現論”的理論觀點，人們會運用多種策略控制和反饋自己的外在印象。人們根據自己不同的需要、動機和目的，借助于言語或行動適時地向他人陳述自己、推銷自己，即向他人表演自己，來控制別人對自己的印象，并希冀獲得他人肯定的評價。自我暴露是自我提升和自尊的重要手段。
人們的在線生活帶有一定的表演性，這種表演性是個體自我謀劃的結果。人們費盡心機地在QQ空間、人人網等社交應用上填寫個性化的個人資料，精心挑選經過修整的好看的照片作為頭像，選用適當的卡通形象作為虛擬代言，用心裝飾個人空間以及使用時髦的網絡流行語和網絡表情等，力圖通過適當操縱，維持個人在虛擬世界里的良好形象。一旦得到他人的認可或贊同，自我暴露的熱情就會提高?！皬纳鐣睦韺W角度看，自我暴露是發展和維持人際關系和親密關系的重要方面，人們是在不斷暴露自我的過程中互相認識和接受對方的。從心理健康角度看，自我暴露有助于減少與他人的疏遠，抒發郁積的情感，達到振奮精神的作用。”[1]而人際交往中個體的自我暴露也會得到相應的回報，即引發對方的自我暴露。通過微信朋友圈和QQ空間等社交媒體，每個人都可以輕松地進入他人的空間窺視其身體和信息以滿足自己的好奇心。這種相互間的自我暴露和彼此窺視的心理需求，正是人們對社交媒體欲罷不能的重要原因。
3 對于社交媒體依賴現象的反思
第一，如前所述，網絡社交帶有一定的表演性，而在表演成分當中也可能帶有一定的欺騙意味。為了維持在他人心中的美好形象，個體在網絡交流過程中會按照自己的意愿重新設計自我形象，而網絡中的個體形象可能與其現實形象存在著一定差異甚至是迥然不同。每個人都可以戴著不同的“人格面具”自由地穿梭于虛擬世界和現實世界之間，因此網絡社交當中的真實成分到底有多少，本身就值得質疑。
第二，人們彼此聯系的方式因科技的進步而變得花樣繁多。然而，科技雖然豐富了人們相互連接的方式和渠道，卻并沒有拉近彼此之間的心理距離?！霸诂F實世界中，密切的私人關系總是依靠身體上的接近來維系，但身體接近的重要性在網絡世界的交往中卻降低了?！盵2]人與人面對面的交流逐漸被各種智能電子設備和移動社交應用所取代。網絡社交給人們“在一起”的錯覺，卻沒有讓人們變得更親近。說到底，這是科技對人際交往的異化――“我們更依賴于技術而非彼此”。[3]
第三，排解孤獨、消解寂寞是人們進行網絡社交的主要動機之一。社交媒體可以讓我們非常容易地結識新的朋友，或加入自己感興趣的組群、社區，然而由于網絡社交中身體的不在場性和匿名性的特點，導致交流者之間的信任感大打折扣，很難建立起親密的關系，于是大多數所謂的“好友”淪為了泛泛之交，難以尋覓到真正的朋友。人們想要借助社交媒體來擺脫孤獨，結果卻不約而同地陷入了“群體性孤獨”之中。
第四，人們希望通過社交媒w來與他人實現實時在線的聯系，節省彼此連接所花費的時間，提高溝通交流的效率，然而也正是因為實時在線，人們必須保證自己“永遠在線”。社交媒體模糊了學習、工作和休閑之間的界限，人們因為新的群體需求而自覺地生活在“隨時待命”的情境中。如今社交媒體已經超出了信息傳遞的范圍，與溝通交流、商務交易類應用融合，形成了更加強大的關系鏈，把人們牢牢地捆綁在網絡世界里?！拔覀円驗槊β刀褂镁W絡，但是卻和技術一起花費了更多的時間，而與現實生活中的人們之間花費的時間越來越少?！盵3]人們發現自己越發生活在被各種屏幕所包圍的世界里。網絡侵占了人們用于思考的時間，使得安靜和獨處成為了奢侈的事情。
第五，社交媒體為人們提供了一個可以釋放壓力的自由空間，但也讓很多人對網絡虛擬世界產生了依賴。網絡社交成為了很多人逃避現實生活的方式。一些年輕人因為沉浸于網絡社交帶來的便利和滿足感之中而對現實社交產生了排斥，他們極少出門，不愿與陌生人接觸，成為了“宅男”、“宅女”；還有一些人從網絡社交當中感染了不少陰暗心理。由于社交媒體依賴，現代人的生活變得更加封閉、與世隔絕，人們既渴望擺脫孤獨狀態又不希望他人深入自己的內心世界。盡管時隔三十多年，日本傳播學者中野牧在《現代人的信息行為》一書中提出的“容器人”概念在當今時代依然振聾發聵。
4 結語
社交媒體的存在是一把雙刃劍，它給人們帶來溝通交流便利的同時，也必然會帶來諸多的負面影響。對于網絡社交我們應該堅持適度原則，過分沉迷于其中形成社交媒體依賴則有百害而無一利。科技本身并沒有善惡對錯之分，關鍵在于人類是否采取了正確的使用方式。如今網絡社交已經成為現代人生活的一部分，我們需要做的不是排斥和遠離網絡社交生活，而是努力讓網絡社交在個人的學習、工作和生活之間達到一個新的平衡，讓科技真正地服務于人類。
網絡信息技術的飛速發展迫使我們重新思考科技與人類、個體與他人、個體與社會之間的關系。如何在新的社會及媒體環境下克服自身人性的弱點和缺陷，回歸自然、返璞歸真，重拾人際交往的美好，這是每個現代人都應該深刻反省和思考的問題。
注釋：①相關數據來自中國互聯網絡信息中心，第38次中國互聯網絡發展狀況統計報告，2016年7月。
參考文獻：
[1] 俞國良.社會心理學（第3版）[M].北京師范大學出版社，2015：92，317.
