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小班繪本教案范文1
關鍵詞 閱讀 繪本教學 課例分析
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
活動目標：（1）鼓勵幼兒快樂、積極地參與活動，教育幼兒友好地與人相處。（2）引導幼兒觀察畫面動物的表情、動作，發現線索，嘗試對內容進行預測。（3）啟發幼兒運用較為完整、連貫的語言進行表達。
活動過程：
1 導入
視頻導入，引出課題。
教師：小朋友們，老師今天給你們帶來了一部好看的小電影，我們一起看看吧！
教師：這只小狗的表情真豐富，你們有沒有這個本領??？老師考考你們吧！
教師：今天也有一只小狗來到我們班，它又是什么表情呢？
2 展開
2.1 教師提問，引導觀察
2.1.1 觀察封面
（1）教師：這只小狗它是什么表情呀？除了小狗，你們還看到了什么？（2）這種表情的小狗會想做什么？
2.1.2 第一頁
（1）（遮蓋小貓）小狗在做什么？小狗這么兇，是在沖著誰叫??？我們一起來看看吧?。?）看看小貓是什么樣的表情？（請幼兒模仿小貓表情）它為什么是這種表情呢？ （3）我們一起來看看小狗還會做什么呢？
2.1.3 第二頁
（1）（遮蓋小兔子）小狗在做什么？它在沖著誰叫？我們一起來看看吧?。?）小兔怎么了？小兔為什么哭？（請小朋友們模仿小兔，教師模仿小狗）（3）小狗都把小兔嚇哭了，它還會再沖著別的小動物叫嗎？
2.1.4 第三頁
（1）（遮蓋小鴨子）小狗又在做什么？這次它又在沖誰叫？（2）小鴨是什么表情？小鴨很生氣，你覺得它害怕小狗嗎？（3）請你們來表演一下勇敢的小鴨吧！（請幼兒模仿“小鴨”，教師模仿“小狗”）（4）你們猜一猜，小狗還會沖誰叫？
2.1.5 第四頁
（1）小狗在沖著誰叫？誰能連起來說一說？（2）小狗沖著小母雞叫，小母雞害怕嗎？你們是怎么看出來的？（3）請你們來表演小母！（請三個小朋友模仿小母雞，教師模仿小狗）（4）小狗沖著那么多小動物叫了，它還會沖著其它小動物叫嗎？
2.1.6 第五頁
（1）小狗又沖誰叫？誰能連起來說一說？（2）小公雞害怕小狗嗎？你們是怎么看出來的？小公雞可能會對小狗做什么？
2.1.7 第六頁
（1）（遮蓋小狗）小公雞是怎么做的？你們認為小公雞會對小狗說什么？（2）猜猜小狗會是什么表情？（取下遮蓋）請小朋友學一學小狗的表情。（3）接下來，還會發生什么事情呢？
2.1.8 第七頁
（1）發生什么事情啦？小動物們在做什么？為什么現在是小動物們沖著小狗叫呢？（2）小狗現是什么心情？你是怎么知道小狗害怕的呢？（3）你們覺得小狗做得對不對啊，為什么？我們來給小狗講講道理吧！
2.2 教師小結，完整閱讀
引導幼兒總結：不能欺負比自己弱小的朋友，幼兒之間要團結友愛，互相幫助的道理。
教師和幼兒一起回憶和梳理故事情節，在重點小動物動作、表情的地方放慢速度，讓幼兒積極參與到故事中來。
3 結束
教師：你們喜歡這個故事嗎？請你們把這個有趣的故事與爸爸媽媽一起分享吧！
活動評析：《綱要（試行）》中明確把閱讀納入語言教育目標：“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫的技能?！薄稅劢械男」贰肥峭ㄟ^講述一只小狗在草地上沖著比自己弱小的動物叫，小動物們團結起來反抗它的故事，來告訴幼兒，不能欺負比自己弱小的朋友，小朋友之間要互相幫助、團結友愛的道理。通過本活動，談談對繪本教學策略的看法。
3.1 引導觀察，仔細閱讀
小班幼兒認字較少，在閱讀時主要依靠對畫面的觀察掌握信息，建立頁與頁之間的聯系，理解故事情節。在閱讀《愛叫的小狗》時引導幼兒認真觀察封面，首先，觀察小狗的表情；其次，按順序觀察其他小動物：小貓、小兔、小鴨、小母雞和小公雞。細致觀察封面讓幼兒清晰地了解信息，為理解故事情節做了鋪墊，為成功閱讀提供了有效保障。
3.2 激發想象，理解閱讀
（1）預測故事。在閱讀時，通過對畫面的觀察激發幼兒對故事下面內容猜測的興趣。比如《愛叫的小狗》，封面上有一只奇怪表情的小狗和一群小動物，當請幼兒猜測會發生什么事情時，小朋友的回答是五花八門：“小狗在想壞主意”“小狗想吃掉這些小動物”“小狗想把小動物們都趕跑，自己在草地上玩”……僅憑一幅畫就引發出孩子們的無限遐想。
（2）設疑想象。在閱讀時，設置各種疑問，主要是培養幼兒大膽質疑、預測等主動學習的能力。他們的積極性很高，但受經驗的局限，回答比較集中，比如問題：“小公雞會對小狗說什么？”皓皓說：“小狗你沒有禮貌”；彤彤說：”小狗你欺負小動物，我們要懲罰你“；這一話題引起了大家的共鳴，就怎么懲罰小狗展開討論，倩倩說：“小公雞用嘴去啄小狗”；晴晴說：“小貓用爪子抓小狗”……
（3）合理聯想。幼兒在閱讀繪本時，會聯想到現實的生活、或者看過的其他文學作品，有時還會把自己想象成繪本中的角色。比如，當閱讀到小狗沖著小鴨叫，小鴨掐著腰，瞪著眼睛很兇地看著小狗時，瑤瑤就模仿著小鴨子的樣子對著小狗說：“真討厭，為什么沖我叫”。當閱讀到小狗沖著小兔叫，把小兔嚇哭時，婷婷說：“我才不會害怕小狗呢，我要咬它”……孩子們陶醉在自己想象的世界里，享受著作品所引發的快樂。
3.2 游戲情境，探究閱讀
當閱讀引起了幼兒強烈的情感共鳴時，幼兒常常會以角色扮演和身體動作等方式對繪本做出回應。這種游戲方式能促進幼兒更深入地探究繪本。比如，在閱讀過程中，小狗沖著小動物叫，小朋友們會模仿出小動物的動作、表情，有的小朋友還會加上自己的語言，在表演中體會角色的情緒和心理活動；在繪本閱讀后，可將繪本中的小動物角色做成頭飾放入表演區，幼兒可根據自己的喜好扮演不同的角色，真正將繪本落到實處。
3.4 多形式表現，充分閱讀
（1）以教師為主的形式。在活動前讓孩子們充分地了解故事中動物的特點，組織交流，如果遇到小朋友欺負你應該怎么辦等問題，為繪本閱讀提供經驗和基礎；繪本閱讀中可采取模仿小動物對話、話劇表演，或者與其他領域活動相配合的方式，立體感受繪本；在繪本閱讀后可組織區域活動，讓繪本得以充分的展現，完成教學目標。
（2）與家長配合的形式。在集體活動結束后，將繪本的小書發給孩子，帶回家和家長一起閱讀，在家長的指導下，幼兒更全面、細致地閱讀繪本，并講述自己心中的小故事。
參考文獻
[1] 國家教育部基礎教育司.幼兒園教育指導綱要（實行）》解讀.江蘇教育出版社，2002.9.
小班繪本教案范文2
還記得剛到幼兒園實習的時候，才發現自己的理論知識完全沒辦法運用到實踐中去。面對陌生的環境，陌生的人，我只能一切都重新開始。我一向性格開朗，有親和力而且特別喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙，每個孩子都很喜歡我讓我很自豪。每天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時候我就會和他們一起游戲，總之我就把自己也當作一個小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，終于我的付出得到了回報，漸漸的孩子們會主動和我交流了，每次見面也主動和我打招呼，看著他們那么天真的笑臉，讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來，對我以后展開教學工作能提供很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環境，和孩子們也很熟悉了之后，指導老師便安排我開始真正展開教學工作，每天上課前我都會把教案寫好，準備好教具，上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發點，從中調動他們的積極性，培養他們的優點，讓孩子們自由自在的接受新知識，給他們暢所欲言的環境，不讓他們感覺自己受到了約束，這樣才能促進孩子們的全面發展。當然在幼兒園除了教學工作外還有保育工作，我積極配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時候不要說話等等，有時候還要喂孩子們吃飯，午睡的時候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養成好的生活習慣，因人施教，促進每個孩子的全面發展。我覺得一名優秀的幼兒教師除了關心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個很好的溝通，從家庭學校方面給孩子來個全面發展。幼兒天生就好奇，對什么新鮮的事物都愛模仿，但是他們自身經驗和知識經驗都有局限性，所以作為教師的我們要對他們悉心引導和提供幫助，所以我們要有廣泛的興趣愛好，還要喜歡思考問題，要有自己的見解，才能更好的幫助孩子們全面發展。
這次的幼兒園教師實習讓我學會了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會經歷?？傊?，就是受益匪淺。
實習幼師心得體會【2】一直想做老師的我終于有機會在幼兒園實習，這得感謝園長的支持與信任，給了我們機會，讓我們可以盡情地發揮自己的特長。
不知道是不是機會來的太巧還是我們的運氣，竟然我可以在新開的托班開始實習，當然這也是考驗我們耐心與鍛煉我們能力的時候，因為我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊，但我們欣然接受了這項任務。
由于我們這個托班有大小年齡段的小朋友，最小18個月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠安排不過來，并安排了2位實習生，再有一個老老師帶我們，再加一個生活老師。這樣我們這個班級就有4位老師組成，托班當然要經驗豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學習不少經驗。
我們這個班級目前有20個小朋友，他們每天來園基本在8點到8點半，然后開始吃點心，上課，戶外活動，下午午睡醒來后就開始吃午餐，然后上藝術課，4點左右開始小朋友離園。對我來說，現在已經基本熟悉了這里的環境。教學，與幼兒園生活作息表?，F在班級中的小朋友都已經熟悉了我們，還叫我們老師好。對我們來說真的很欣慰，雖然實習了沒多久，但小朋友對我們都已經產生了依賴，這說明我們在小朋友的心中已經離不開了，這也可以看出我們小小的成績。我本來認為幼師是件很輕松的職業，只有踏入這個行業才知道并不然。幼師首先對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。我們要學習的也很多，比如怎么布置每個月的主題，班級特色是什么?怎么為小孩創造良好的學習，娛樂，生活環境。一系列的問題，都是我們要掌握的，考慮到我們現在小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說上課了。但是如果他們時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學習老師的備課經驗。有了充分的準備，才能讓小孩學到豐富的知識。
總的說來，我們既然已經走進了教師這個職業，那我們就一定要愛這份職業，最主要的一點要對孩子充滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的老師，這也是我現在的一點小小體會，我覺得我要學習的東西無止境，要不斷地積累經驗!
實習幼師心得體會【3】年月日，是一個特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。
初到學校，校園內優美的環境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學校教育的整體素質與文化涵養。
一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業知識，還要有創新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據孩子的年齡特點和思維發展水平開展各種學習和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學習環境。其次，老師還要有敬業和奉獻精神，關心照顧每一個孩子的情緒和發展，對個別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環境布置，在看幼兒園的環境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環境的主人。活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探索和發現自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內容?，F在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯系，應創設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經驗。
這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
實習幼師心得體會【4】今年的暑假是我走進大學的第一個暑假。同學們都想在暑假里找份工作或實習一下從而來提高自己的社會實踐能力，我也不是示弱。我的專業是學前教育，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節一下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個。下面，我將我的實習報告總結如下，并請大家提出寶貴意見及建議。
這個幼兒園條件是很差，老師都沒有經過專業的培訓，有的都沒上過高中。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習!這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了。
我待的班是小班，他們的教室沒有一點色彩和布置，他們的課程只有三門(語文，數學，英語)他們只有2本書，一本故事書，一本英語書，數學沒有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩!一節課半個小時，一天上八節課!課間的加餐都是學生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的成長都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說的色香味俱全，差好多!
我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對孩子大打出手，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應該非常好才對，應該很有耐心地去說教才對!我想我們應該培養很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴肅，那樣孩子們會很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流!
半個月的時間，關于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規的幼兒園是什么樣，正真科學的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進行的!在那個所謂的幼兒園里，我心情很復雜!這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒有人可以說清楚!
剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒錯，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當我看到孩子們圍著我喊我老師時，覺得很幸福，覺得很開心!我沒把自己當老師，每天和他們一起玩，一起游戲!很開心，我試講的時候，注意力好像都不集中，我沒辦法用他們習慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決!課本知識根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本知識還很難和實踐相結合!需要努力，需要再學習!
在這個幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不說話!我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導孩子時都不要去打去罵!要耐心去教導，要學會賞識!尤其是老師們!