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周邊環境調查報告范文1
8月2日，我們六個人約到掘港，討論實踐的分析，寫出調查報告。實踐步驟到這兒就討論得差不多了，接下來就是分配工作：問卷是大家一起出，先各自回去查資料，各人先設計出一份，然后在網上相互傳閱，把好的問題留下，合成一張問卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時間做準備，我們決定8號出發。安排完工作我們就解散了。
8月8日上午8點半，我們來到岔河中學。學生的時間真的很緊，幾乎沒有很長的休息時間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發問卷。十分鐘當然發不完，所以又要等到學生下一個課間接著發。。小隊長和曹婷來到初三老師的辦公室，有幾位沒課的老師在辦公室批作業、研究試卷。她們找了兩位老師開始簡短的訪談。整理老師們的觀點，大體是這樣的：近兩年，學校擴建了，也重新規劃了，因此環境比以往好多了，沒什么大問題，還是比較滿意的。比如學校操場變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學設施還有待改進，比如教室的投影設備現在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學效率，讓知識更形象地反映到學生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學校有時還是會看到有垃圾，一方面我們看到學生環保意識還欠缺，另一方面也看到學校的保潔工作還沒有做到位，這方面有待加強。還有就是食堂的問題，雖然有了新的用餐環境，但是并不表示衛生也有了保證，飯菜里出現蟲子的現象也不是沒有，這也導致很多同學不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴重影響他們的身體和學習。因此，希望學校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問題，以為學校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調、熱水器。談到學生和環境的融合，老師們感到很復雜，因為很難絕對地說好還是不好，新的校園環境當然給學生帶來了激情和動力，但是仍然有學生不能做到保護學校環境，校園里不時出現的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發更多的學生真心地熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。對于校方對環境的重視程度，老師們還是給予充分肯定的，這一點從學校的擴建就可以看出，不過環境的改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。
我、陳晨和王群花了一個上午的時間收回了十多份問卷，其余的下午再接著發。她們說同學們雖然課業繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常.本文.由方案.范文庫;為您搜;集’整理^感謝。下午三點多，我們各方面工作都結束了，解散回家。
周邊環境調查報告范文2
關鍵詞：中職 應用文寫作 教學策略
應用文寫作是中等職業學校語文教學的重要組成部分，是提高學生求職與就業能力的有效途徑。那么，我們應該采取哪些有效策略，推動和促進中職應用文寫作教學？
一、糾正認識偏差，讓學生從思想上重視應用文寫作
思想是行動的指南。由于學生學習、成長經歷原因，生活場所主要是家庭、學校，接觸社會少，從小學到初中學生文學作品的學習遠遠多于應用文，寫作也是記敘文、議論文、說明文多，應用文少，對應用文作為信息載體、交際工具的這一特征還不太了解和熟悉，故而對應用文的認識還存在偏差，更沒想到會與自己將來的工作有關。針對學生的心理，教師要采取恰當的方法糾正他們認識上的偏差，讓學生感悟到應用文的寫作歷來很重要，尤其是現代社會，隨著科技、文化的發展，應用文作為信息載體、交際工具，不僅日益深入政治、經濟、文化的各個領域，而且作為個人能力與素質的體現逐漸納入人才評價標準的視野。應用寫作能力不僅成為當今社會高素質人才的重要內涵，而且還是企業所要求的職業核心能力之一。給學生打一劑"強心針"，讓學生從思想上重視應用文寫作。
二、精心設計導語，激活學生思維，提高學生應用文寫作的興趣
好的導語能迅速激活學生思維，調動學生的參與意識，提高學生應用文寫作的興趣。如在教學"通告"這一文體時．筆者這樣導入："’孟母三遷’的故事，你們聽說過沒有?"．(學生普遍說聽說過)，于是筆者提示道：一個家的周邊環境不好，能說搬就搬，這是小事。如果一個工廠、一個單位他們的周邊環境不好，能說搬就搬嗎？這顯然不現實，那么，它們是不是無計可施呢？假如有這么一所學校，校門口的治安秩序很差，經常有黑車拉客非法運載，賣羊肉串的、烤白薯的搞得煙霧熏天，有些小流氓還在校門口尋釁鬧事。針對這種情況，學校怎么辦? (稍停)學校完全可通過寫通告，告知相關法規對校園周邊環境和秩序的規范，配合城管部門解決相關問題。那么，什么是通告？它有何特點？怎樣寫？讓我們來學習它。學校深有感觸的教學導語激活了學生思維和參與熱情，應用文寫作的興趣得到提高。
三、實施糾錯和相近應用文體寫作，讓學生享受挑戰的成就感
心理學告訴我們，成就感是一種能激發人的內在潛力的心理活動，它能充分調動人的積極性，從而高效地完成任務。中職學生恰在青春年少，對成功充滿渴望，對于富有挑戰性的文體，興趣更高，成功的欲望和成就感更強。如在教學"通知"時，由于這一文體較為常見，學生熟悉，故上課伊始，筆者即出了一則錯誤的會議通知讓學生修改。
學生的參與熱情很高，待學生改完后教師隨即說到："會議通知"大家普遍熟悉，如果要你們挑戰不熟悉的"批轉性通知"，你們敢不敢？該怎么寫？這里有一則材料(出示材料)，請學生參閱范文5、6，看能不能挑戰成功。學生對剛才的成功興高采烈，接下來的挑戰也熱情依舊，當他們寫出了要求的"批轉性通知"，內心自然沉浸在更興奮的挑戰成就感中。
四、充分挖掘文體功效，讓學生情不自禁地投入應用文寫作
心理學告訴我們，需要、需求是人自我發展、自我完善的內驅力，它能使人產生濃烈的求知欲。應用文作為實用文體，它的功效性顯而易見，尤其是那些與學生的需要、需求相吻合的文種，如合同、論文、畢業設計、求職信等，教師可充分挖掘它們的功效，讓學生情不自禁地動起來。如在教學"求職信"時，筆者這樣切人："經過兩年多的專業學習，大家學到了知識、習得了能力。可以說較好地武裝了自己。這是不是意味著找工作就勝券在握呢?其實，求職時還需一塊重要的敲門磚--求職信，而且它的寫作好壞直接影響應聘結果。不信，這里有一個優秀學生的例證。(介紹該優秀學生，同時展示其所寫的求職信)這份求職信有哪些不妥？該怎么改？我們如何寫好推介自我的求職信？……"優秀學生求職失敗，且敗在一份求職信上，這帶給學生的觸動不能不說深刻。學生充分認識到求職信的功效，課堂上自然而然地認真聽講、認真寫作。
五、精心安排寫作材料，讓學生想寫、能寫、善寫
精心安排寫作材料，這一點很重要，因為應用文的學習，最終要落實在學生的寫作上。如果提供的材料不熟悉，太空、太大，都會調動不了學生寫作的興致。為此，我們在安排練習時要精心選材，盡可能選擇那些學生熟悉、能駕馭操作的，讓學生想寫、能寫、善寫。如"調查報告"的學習相對較難，因為除了進行實實在在的調查，掌握第一手材料，否則學生無法操作。經過一番思考，筆者最終確立的題目是"××班學生課余時間分配情況的調查報告"。據信息反饋，筆者將學生一天的課余時間統計為7小時，然后設鍛煉、進餐、個人衛生、午休、學習、娛樂、其他等八個子項，由學生一一填寫各子項的時間分配，然后再收表統計。在統計中學生發現了問題，然后再引導他們剖析原因，最后提出解決辦法。由于進行了實實在在的調查、分析，學生手中掌握了第一手材料，也明確了調查報告的寫作思路，故寫起來得心應手、興致盎然。
中職應用文寫作教學關系到學生前途和發展，教師要緊密把握學生求職和就業的需要，細化寫作目標，精化寫作過程，引導學生找準定位，隨時傾聽學生的反饋，促進學生從封閉的"要我寫作"向開放的"我要寫作"轉變，學生的應用文寫作水平便會逐步得到提高，學生筆下的應用文就會變得越來越符合社會對應用性人才的要求。
參考文獻：
戴麗莎 應用文寫作教學質量提高之我見 《教師·理論研究》2008年3期
周邊環境調查報告范文3
近期連續出現人H7N9亞型流感病例，在活禽交易市場的鴿子中已檢出H7N9亞型流感病毒，H7N9亞型流感病毒的溯源和可能引發的動物間疫情的防控已成當務之急，根據上級的有關部署，現就有關事項緊急通知如下：
一、迅速開展疫情排查和監測工作
各街道要把轄區內H7N9亞型流感防控作為春季重大動物疫病防控工作的重要內容，緊急行動起來，組織人員對轄區內動物流感疫情進行一次流行病學調查，并將動物流感疫情流行病學調查報告于4月8號15點之前通過金宏網報區農業局。如發現異常情況，要及時上報并按規定處置。同時，自4月7日起，嚴格執行疫情日報告和零報告制度，并于每天15點之前將情況通過傳真報區農業局養殖業管理科，對不履行疫情報告職責，瞞報、謊報、遲報、漏報和阻礙他人報告疫情的，要依法追究責任。
二、加強飼養場（戶）封閉管理和消毒滅原工作
一是加強管理，提高環境控制水平。要督促飼養場實行封閉飼養方式，嚴格控制人員和車輛出入，因工作需要必須出入的人員和車輛要進行嚴格的消毒；同舍畜禽全進全出，嚴格執行出欄后和補欄前的清潔和消毒程序；家禽飼養場要有良好的防止禽鳥（包括水禽）進入禽舍的設施，并有健全的滅鼠設施和措施。
二是加強消毒，做好基礎防疫工作。要督促動物飼養場對畜禽舍每天消毒一次，內部場地和周邊環境每天噴灑消毒兩次；對糞便、墊料等廢棄物要堅持及時清理并進行無害化處理；要督促屠宰場、動物及其產品批發交易市場和倉儲場所等健全完善衛生消毒管理制度，對相關場所每天清掃并用氯制劑類消毒劑消毒一次；要加快重大動物疫病免疫進度，提高免疫質量，確保存欄動物處于有效保護狀態，最大限度地降低疫情發生的風險。
三、加強檢疫監督工作
一是加強產地檢疫。要明確檢疫監管人員的職責和包片范圍，務必監管到位。要做到到場、入戶臨欄檢疫，嚴格查驗免疫檔案，對檢疫合格的規范出具檢疫證明，檢疫不合格的要嚴格按照規定處理，發現有疑似流感的要立即上報并予以妥善處置。
二是加強流通環節監管。要加強流通環節的查證驗物工作，對未經檢疫或者檢疫不合格的，要按照有關法規嚴肅處理。
周邊環境調查報告范文4
關鍵詞：鄉土史 研究性學習 幼師生
鄉土史教學是歷史教學的一個重要組成部分，對鄉土史的研究也是目前史學界研究的熱點之一。18世紀法國思想家盧梭和瑞士教育家裴斯泰洛齊都提出過要教給兒童鄉土知識。德國的哈爾尼希是“鄉土教育論”的代表，他提出課程以同心圓式的結構呈現，由內及外、由近及遠，使兒童從周圍生活及直觀的范圍中去尋找知識的起點。美國的杜威為兒童設計的課程中就包括了鄉土歷史探討課程，注重提高學生的探究能力，密切學生與周邊環境發展和社會生活的聯系。
將來擔負培養兒童責任的幼師生在學習了中國通史、世界通史的基礎上，更應該重視統編教材中很少體現到的鄉土史知識，利用好周邊極其豐富的鄉土史資源，更好地把學到的知識應用到以后的工作實踐當中去。因此在對幼師生的歷史教學中，筆者加強了對鄉土史教學資源的挖掘，在此就在引導幼師生開展鄉土史研究性學習方面的認識和探索與大家分享。
一、鄉土史是研究性學習的良好載體
1.豐富的鄉土史資源中有很多可供學生研究的課題
筆者所任教的安陽市地處河南省北部，這里歷史悠久，是國家歷史文化名城和中國七大古都之一。市區西北部的殷墟，為商代后期的都城，是我國歷史上有文字可考的最早的古都。安陽是甲骨文的故鄉，又是《易經》的發祥地，殷墟文明在3000年前具有相當高的水平，不僅是我國古代文化寶庫中的瑰寶，在世界古代文明中也占有重要地位。市區西北20公里處的古鄴城，在戰國時一度為魏文侯的都城，魏晉南北朝時期又做過曹魏、后趙、冉魏、前燕、東魏、北齊的國都。中華民族的燦爛文化在安陽這方沃土有著深厚的沉淀與積累，安陽的歷史就是一部濃縮的中華民族的發展史。安陽山川物藏、人文風貌頗具特色，其鄉土史資料亦極為豐富，這些都是學生進行研究性學習的極好載體。
教師在鄉土史教學過程中要克服灌輸式的教學方法，根據學生的年齡特點、知識結構、興趣特長，有選擇分層次地指導學生就某個領域或問題進行探究式的學習，或研究家鄉的一位名人，或研究家鄉的一處古跡，或者研究城市的變遷、街道的歷史，可供研究的資源可謂應有盡有。對學生而言探究性的研究首先注重的是過程，其次才是結果。在研究過程中只要了解和初步掌握了歷史研究的一些基本方法，學生的思維空間就能迅速拓展，新的思想觀點、新的創造成果就能逐步形成。
2.熟悉的鄉土史材料可充分激起學生的研究興趣
身邊的歷史最貼近學生的生活，學生對熟悉的材料有一種特殊的親切感，自然樂于接受。學生對自己家鄉的人文景觀、歷史狀況、發展前景等，總是特別關注、感情深厚。這些形象、生動、生活化、通俗化、本土化的材料比起課本上的資料來更適合學生的口味，更能引發學生興趣，幫助他們輕松掌握知識。
3.親身參與的研究體驗可以促使學生初步掌握科學研究的方法
科學研究能力的培養必須與科學道德、科學態度的培養相統一才會真正地形成對社會、對個人發展有價值的結果。學生要學會從家鄉的實際出發，通過認真忠實地調查和探究，獲得符合實際的結論。在參觀、參與考查工作的過程中學習專家們科學嚴謹的工作作風，并且要懂得尊重他人的研究成果。在匯總知識的時候要從科學的認識論出發，學習科學的論證方法。總之，通過對地方歷史的探究，初步掌握科學研究的基本要求，養成從實際出發，實事求是的科學態度。
4.在研究過程中可以使學生產生熱愛家鄉的情感
前蘇聯著名教育家加里寧說過：“關于愛國主義教育，是從深入認識自己故鄉開始的?！薄凹亦l是看得見的祖國，祖國是擴大了的家鄉”。家鄉史是祖國歷史的一個組成部分，熱愛自己的家鄉就定能進一步培養起熱愛祖國的思想感情，試問一個人如果對自己的家鄉都毫無感情可言，又從何去愛國報國？
家鄉的自然資源、人文資源、歷史與現實，通過感性了解逐漸深化為理性的認識，進而產生一種永不消失的熱愛之情，自然也會產生親切感、自豪感和責任感。學生通過對家鄉歷史發展的認識，促進了對家鄉現狀的探究，從而使學生熱愛家鄉、熱愛祖國，心系家鄉與祖國的命運，使他們樹立將來建設美好家鄉和為中華民族騰飛而努力學習的志向。
二、利用鄉土史開展研究性學習
鄉土史教學資源具有綜合性、開放性、可實踐性等特征，本身存在許多有待研究的問題，非常適合作為開展研究性學習的載體。針對幼師學生的特點，在設計研究性學習活動時教師要加強指導，充分調動學生的積極性，設計一些簡便易行的課題，加強學生科學研究方法的訓練，使學生體驗完整的研究過程。
利用鄉土史開展研究性課程設計時可以從歷史事件、歷史人物、名勝古跡、出土文物、風土民俗、土特產品等方面選擇材料。比如在名勝古跡方面，學生可以調查安陽地區的名勝古跡的分布，也可以調查名勝古跡的歷史和現狀，還可以提出保護、開發名勝古跡的建議、設計解說詞、設計相互聯系的旅游線路等。
利用鄉土史資源可以選擇許多研究性學習的課題，下面舉例說明：
1.活動案例一
主題：安陽歷史一日游方案招標設計。
活動目的：通過活動，讓學生感受家鄉歷史的博大與宏偉，同時，通過調查、采訪、小組活動、制作等一系列過程，培養學生學習歷史的能力和參與、合作的精神。
活動過程：
（1）搜集資料，學生5～6人一組，去圖書館、書店、旅行社、上網，充分利用資料，確定一日游要去的景點及路線。
（2）學生討論，分工，模擬旅行社工作，起草一日游方案。
（3）在充分調查的基礎上反復推敲，確定一日游的最佳方案，撰寫各個景點的解說詞，拍攝照片、錄像，計算旅游經費，設計美化一日游方案設計書。
（4）模擬旅游競標，同學們布置會場，聘請教師和部分學生組成評審會，按小組分別介紹自己設計的“安陽歷史一日游”方案，并散發自己設計的旅游宣傳單。
（5）評審會對各個“旅行社”的線路確定、導游詞撰寫、價位安排、標書設計、方案介紹進行評審，最終評出“安陽歷史一日游設計方案”一、二、三等獎若干名。
2.活動案例二
主題：安陽老字號研究
活動目的：了解安陽老字號的歷史和現狀，探索老字號盛衰的原因。通過查找資料、調查訪問、綜合分析材料撰寫調查報告。
活動過程：
（1）學生分組，每3～5人為一組。
（2）確定研究題目，制訂研究計劃。
（3）收集歷史資料，通過查閱地方志、走訪知情老人、網上調查等方法。
（4）實地考察研究老字號的現狀，制作一些圖片資料。
（5）小組成員集體討論、交流，撰寫調查報告。
周邊環境調查報告范文5
*月*日，我們六個人約到掘港，討論實踐的分析，寫出調查報告。實踐步驟到這兒就討論得差不多了，接下來就是分配工作：問卷是大家一起出，先各自回去查資料，各人先設計出一份，然后在網上相互傳閱，把好的問題留下，合成一張問卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時間做準備，我們決定*號出發。安排完工作我們就解散了。
*月*日上午*點半，我們來到岔河中學。學生的時間真的很緊，幾乎沒有很長的休息時間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發問卷。十分鐘當然發不完，所以又要等到學生下一個課間接著發。。小隊長和曹婷來到初三老師的辦公室，有幾位沒課的老師在辦公室批作業、研究試卷。她們找了兩位老師開始簡短的訪談。整理老師們的觀點，大體是這樣的：近兩年，學校擴建了，也重新規劃了，因此環境比以往好多了，沒什么大問題，還是比較滿意的。比如學校操場變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學設施還有待改進，比如教室的投影設備現在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學效率，讓知識更形象地反映到學生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學校有時還是會看到有垃圾，一方面我們看到學生環保意識還欠缺，另一方面也看到學校的保潔工作還沒有做到位，這方面有待加強。還有就是食堂的問題，雖然有了新的用餐環境，但是并不表示衛生也有了保證，飯菜里出現蟲子的現象也不是沒有，這也導致很多同學不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴重影響他們的身體和學習。因此，希望學校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問題，以為學校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調、熱水器。談到學生和環境的融合，老師們感到很復雜，因為很難絕對地說好還是不好，新的校園環境當然給學生帶來了激情和動力，但是仍然有學生不能做到保護學校環境，校園里不時出現的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發更多的學生真心地熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。對于校方對環境的重視程度，老師們還是給予充分肯定的，這一點從學校的擴建就可以看出，不過環境的改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。
我、陳晨和王群花了一個上午的時間收回了十多份問卷，其余的下午再接著發。她們說同學們雖然課業繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常.本文.由方案.范文庫;為您搜;集’整理^感謝。下午三點多，我們各方面工作都結束了，解散回家。
*月*日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開始準備報告了。
*月1*日，準備得差不多了，今天要完成報告啦，桑穎穎整理好了問卷。問卷統計數據顯示：對于學校環境保護，同學們的關心程度在“一般”和“很關心”兩個水平上的人數比例差不多，極少有人對環保持無所謂的態度，這個現象還是好的。在參加環保工作上，大部分同學都是有時參加，只有個別同學不參加，經常參加人數所占比例也很少，究其原因，可能是因為課業繁忙，當然也可能是同學們將環保由概念轉化為行動的意識還不是很明顯，有待加強。
在校內環境上，同學們認為學校綠化還不錯，當然還有進一步提升的空間；也有不太滿意的地方，學生們普遍認為校內垃圾問題很嚴重，另外有河流散發惡臭的現象。經過我們的調查，學校后面有一條斷流的河，上面漂滿了垃圾，亟待處理。對宿舍，同學們還是有很多怨言，根據老師的說法，學生宿舍并沒有安裝空調和熱水器，給學生的生活多少帶來了不便，我們認為同學們口中的“不滿意”很大程度上是來源于這兒。另外，由于現在很多學生口味比較挑剔，吃不慣食堂的飯菜，再加上食堂本身的問題，大部分同學更愿意在學校附近的飯館用餐而拒絕在食堂。根據我們的觀察，學校附近飯館每天生意都算不錯，但是某些飯館的衛生情況值得斟酌。
周邊環境調查報告范文6
國家安全教育日宣傳口號100條
1、
任何單位或者個人都有權對安全生產違法行為和事故隱患進行舉報。
2、
實行安全生產“黑名單”制度，加強安全生產誠信體系建設。
3、
深刻吸取事故教訓，嚴格依法落實強制性停產措施。
4、
服從統一指揮，加強協同聯動，確保事故應急救援高效開展。
5、
事故調查處理必須堅持科學嚴謹、依法依規、實事求是、注重實效的原則。
6、
依法公布事故調查報告，全面落實整改防范措施。
7、
深入開展第21個全國中小學生安全教育日主題教育活動
8、
深入開展第_個__省學校安全教育周活動
9、
強化紅線意識、底線思維，推動依法治安、依法治教
10、
構建學校安全“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”責任機制
11、
加強安全教育，強化安全意識，提升安全素養
12、
全面深化“平安校園”等級創建工作
13、
扎實推進學校安全標準化建設提升工程“三年行動”
14、
安全第一、預防為主、教育在前、綜合治理
15、
增強師生安全防范意識，營造安全和諧校園環境
16、
規范學校安全管理，構建校園安全文化
17、
強化校園治安綜合治理，營造校園周邊良好環境
18、
強化隱患排查整治，提升校園安防能力
19、
強化應急疏散演練，提高自防自救能力
20、
成長道路千萬條，人身安全第一條
21、
安全伴我在校園，我把安全帶回家
22、
安全在你腳下，生命在你手中
23、
珍愛生命，拒絕違法，交通安全從我做起
24、
讓事故遠離校園，讓安全永遠相伴
25、
珍愛生命、預防溺水、從我做起
26、
教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
27、
走樓梯守次序，進教室不喧嘩。
28、
教室走廊不嬉戲，同學玩樂守秩序。
29、
師生安全重于泰山
30、
加強領導健全安全工作責任制
31、
預防為主教育在先注重實踐狠抓落實
32、
措施到位校園安全有保障
33、
深入開展校園安全管理專項整治行動
34、
整治校園周邊環境全面排除安全隱患
35、
營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。
36、
增強師生防范意識，營造校園安全環境。
37、
我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
38、
生命至高無上，安全責任為天。
39、
倡導安全文明風尚，提高全民安全意識。
40、
以人為本，平安為先，加快建設平安校園。
41、
關注校園安全，構建人文和諧。
42、
加強安全管理，建設平安校園。
43、
安全在我心中，生命在我手中。
44、
跨進校園，走進平安，建設平安校園，你我共同的責任。
45、
安全連著你我他，平安幸?？看蠹?/p>
46、
消除火災隱患，杜絕火災事故
47、
讓火災遠離校園，讓平安與您相伴。
48、
安全是人類共同的向往、安全是快樂生活的根本。
49、
“嚴”是安全的保證
50、
設備管理和隊伍
51、
堅持走中國特色國家安全道路
52、
強化和落實生產經營單位的安全生產主體責任。
53、
建立生產經營單位負責、職工參與、政府監管、行業自律和社會監督的工作機制。
54、
建立健全安全生產責任制。
55、
大力推行安全生產標準化，提高安全生產水平。
56、
嚴格事故隱患排查治理，堅決消除重大事故隱患。
57、
嚴禁使用危及生產安全的工藝、設備。
58、
生產經營單位主要負責人對本單位安全生產工作全面負責。
59、
生產經營單位安全生產管理人員必須依法履行“七項職責”。
60、
強化源頭控制，確保建設項目安全設施與主體工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用。
61、
任何個人和組織不得有危害國家安全的行為，不得向危害國家安全的個人或組織提供任何資助或者協助。
62、
企事業組織根據國家安全工作的需要,應當配合有關部門采取相關安全措施。
63、
公民和組織支持、協助國家安全工作的行為受法律保護。
64、
堅持走中國特色國家安全道路
65、
深入學習貫徹總體國家安全觀
66、
提高全民國家安全意識，增強全民國家安全責任
67、
國家利益高于一切。
68、
增強國家安全意識，自覺維護國家安全。
69、
國安才能國治，治國必先治安
10、
守土有責，守土負責，守土盡責。
71、
國家穩，天下穩;百姓安，天下安。
72、
國家安全人人有責，維護國家安全人人可為。
73、
國家安全的根基在人民、力量在人民、血脈在人民。
74、
每個公民都要自覺維護國家安全利益。
75、
國家安全，人人有責。
76、
總體國家安全觀是指導國家安全工作的強大思想武器
77、
堅持黨對國家安全工作的絕對領導
78、
努力踐行總體國家安全觀
79、
加強國家安全工作，構筑堅強的人民防線。
80、
筑牢人民防線，維護國家安全。
81、
構建牢固的社會防御體系，
堅決維護國家社會政治穩定。
82、
狠抓國家安全教育
，
提高維護國家安全的能力。
83、
維護國家安全，是每個公民應盡的義務。
84、
嚴厲打擊危害國家安全的犯罪行為。
85、
安全就是生命，健康就是幸福。
86、
維護校園安全，營造和諧環境。
87、
寧可千日無險，不可一日大意。
88、
強化安全責任，落實安全措施。
89、
保障飲水安全，維護生命健康。
90、
強化安全意識，創建平安校園。
91、
打造平安校園，構建和諧社會。
92、
維護交通安全，關愛生命永遠。
93、
生命至高無上，安全責任為天。
94、
安全是幸福家庭的保證，事故是人生悲劇的禍根。
95、
安全生產勿僥幸，違章蠻干要人命。
96、
遵守規則，歡笑的親人。違章行車，獰笑的是死神。
97、
安全人人抓，幸福千萬家。安全兩天敵，違章和麻痹。
98、
安全來于警惕，事故處于麻痹。巧干帶來安全，蠻干招來禍端。
99、
安全生產你管我管，大家管才平安。事故隱患你查我查，人人查方安全。
