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暑期夏令營范文1
到底為什么中小學生假期要出國，出國的目的難道僅僅是“語言”嗎？
突然想到有一次我帶著孩子們坐在從慕尼黑回北京的飛機上，一個中年男子問隊里一個叫飛人的男孩：
“你們在德國都學德語了嗎？會說什么？”
“‘你好’、‘再見’、‘謝謝’?！憋w人回答。
“?。磕銈兙蛯W了這幾個詞?。俊敝心耆瞬恍嫉卣f。
“如果出國就是為了學語言，那我費這么大勁干嗎？在北京就學了！”飛人若無其事地反駁，然后大聲地說：“我們出國是為了看這個世界！”
年僅十歲的飛人的回答讓我記憶至今，也成了我每次和孩子們出國游學的精神支持。
如果假期出國不為學語言，到底是為什么呢？在國外游學的日子，短則10天，多則20天，孩子們最需要得到的又是什么呢？
首先，了解世界
世界越來越小，科技讓我們的國籍變得模糊，讓通訊變得快捷，讓我們不得不適應各種多變的社會環境。所以，我們的孩子們將來必定是和各種國家不同文化背景的人在一起工作和生活，了解整個世界也成為了他們的必修課。
世界有太多的內容需要我們去熟悉和探索，絕對不僅僅局限于學習他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學習陌生的文化與歷史，他國的人文與生活。我們提倡孩子們到任何一個其他地方都要從各種途徑了解當地的歷史文化、民俗民風。品嘗其他國家的食物；熟悉交通路線和公共標志；欣賞形式各異的建筑；體會種類不同的宗教現象；體驗和陌生人的相處；適應各種氣候狀況；甚至是感受那里的空氣中彌漫的不同味道。
到一個陌生的地方，總會聽到孩子們這樣的話，這個和我們那里不一樣，這個一樣，也總會比較，什么地方好，什么地方不好。他們在這樣的比較中睜大了自己的眼睛，擴張了自己的毛孔，也擴展了彼此的胸懷。
其次，在真實社會中實踐
來到陌生的國家和城市，一定要融入他們真實的社會。孩子們最好能和當地的人接觸，更重要的是要用當地人的方式生活，像使用他們的交通工具，看他們經常去的博物館，不僅僅是走馬觀花，而是停留在那里，認真地欣賞。有一次，我帶著孩子們在盧浮宮整整呆了三天，相比較旅行團對于“盧浮三寶”的照相工作，我們何等自由。夜晚，我們在埃菲爾鐵塔前的草坪上游戲，看到這個雄偉的鐵質建筑夜晚亮燈后，踩著巴黎夜晚的燈光晃晃悠悠地坐地鐵回到青年旅社。
我還記得孩子們在超市購買燒烤用品然后大吃一場；在菲森的草坪上和外國小孩們踢球。只有讓他們充分自由地接觸這個社會，在交流的過程中充分調動自己的溝通能力，加強團隊合作，才能真正提高自己。這些，不是簡單的學習語言能夠獲得的。
最后，構建一個適應陌生環境的模式
當一個人處于陌生環境下，他的優點和弱點都會顯示得異常清晰，這無疑給了我們一個認識自己的機會。到陌生城市或者國家，很重要的一點是要幫助孩子們在大腦里構建自己的思考模式，讓他們體驗去了解一個陌生城市可以運用的手段是什么，讓他們知道在陌生的地方需要向哪些機構需求幫助，讓他們知道如何運用自己的資源去完成任務。
每次到一個陌生國家之前，我們都會和孩子們一起進行長達一周的培訓，其中包括語言、文化、當地情況和攝影技巧。比如去意大利之前的一個月，我們就讓孩子們開始閱讀相關的書籍，讓他們對文藝復興有基本的了解；去法國前我們和孩子們一起分享了盧浮宮的神秘和拿破侖的傳奇；出發前簡單的語言培訓可以讓孩子們自己通過海關的詢問，并且認識當地公交、行政標志，以減弱他們的陌生感。
到目的地之后，孩子們開始驗證之前獲悉的資料是否和眼前的一切吻合，并利用自己掌握的知識與當地人和事之間進行碰撞和交流，最終借助當地人的幫助來完成一件件我們事先策劃好的任務。如果他們一次次用這樣的方法完成任務，那么，當長大后要面對各種陌生環境時，他們就不會感到害怕，因為他們已經構建了一個適應陌生環境的模式。
在我和孩子們“浪跡”在國外的日子里，總會有人問：“你們是韓國人？日本人？”因為，在他們的眼里，中國人的旅游都是在大巴車里，而孩子們總是在學習語言。當孩子們自豪地回答“我是中國人”的時候，我想，這種不僅僅以“語言”為目的的出國活動正代表著孩子們成長機會的多樣性和父母們思想的變化。在這個與世界接軌的時代，旅行也需要與世界接軌。
出國游學，請讓孩子真正迎接這個世界！
暑期夏令營范文2
一、夏季出行最重要的就是要防暑。盛夏時節烈日當空，氣溫常高達35℃以上，在這種高溫環境下，由于活動使身體產熱增加，汗液蒸發排泄不暢，容易造成人體熱量蓄積而不能及時散發，使身體維持熱平衡的功能受到阻礙，這時就會發生中暑。而且在炎熱的夏季出游，由于睡眠不足、過度疲勞等都會降低身體的自我調節能力，尤其是在烈日下長途跋涉后就更容易發生中暑。預防中暑最重要的措施是要避免過度勞累、及時補充水分和鹽分，一旦出現頭昏眼花、惡心等中暑先兆應立即休息，如果癥狀嚴重，除了及時進行全身降溫外，還應立即送醫院救治。
二、夏季天氣炎熱，食用冷食要適度。外出游覽時，出汗很多，體內容易缺乏水分，許多游人尤其是青少年會以大喝冰冷飲料來解渴降溫，殊不知，這對身體是極為不利的。因為，在這種高溫環境中，皮膚、肌肉、心臟等處的血管舒張更為顯著，肌肉中平時關閉的毛細血管也大量開放，但腹腔內臟的血管則處于收縮狀態，所以此時胃腸道吸收能力很差，冷飲還容易造成胃的幽門關閉，致使大量的水分積存在胃內，讓人感到胃部脹滿不適或疼痛。還有的人在旅途中或游覽后，由于饑渴而一下子吃進很多冷食，這對身體更為有害。因為此時胃腸道突然受到冷刺激，會發生痙攣和功能紊亂，從而引起急性腹痛、腹瀉。此外，人體在活動狀態下，體內產熱量較多，本應向外發散，而此時如果突然用涼水洗浴或貪吃冷食，皮膚毛孔就會閉塞，多余的熱量不易散發出去，反而會感到身體更熱。再則由于口干舌燥時咽喉充血，受到冷刺激后，容易引起喉部發炎。因此，不能貪吃冷食。在吃冷食或喝冷飲時，可先在口腔內含少許時間，讓口腔適應一下寒冷，然后再慢慢進食，這樣既可有涼爽舒適之感，又可避免傷及脾胃而出現上述癥狀。如果條件許可，口渴時應喝些溫開水或熱茶，就餐時也應當以吃熱飯菜為主，以免冷食傷胃。
三、夏天食物易受污染，要把好"病從口入"關。夏天，細菌繁殖很快，蒼蠅蚊蟲多，食物極易受到污染而變質。出行時不適當的烹調、食品的交叉污染、不潔凈的餐具等都可能成為腹瀉、痢疾等病流行的因素。因此，出行者要高度重視飲食衛生，做到不吃不潔及腐敗變質的食物。特別在食用肉食制品時，要謹防肉毒素中毒。肉毒素是一種強毒性毒物，比一般化學毒物及細菌毒素的毒性更強，食入后一般在16-36小時發病，表現出特殊的神經癥狀，產生麻痹現象，導致復視、斜視等。所以切記不要貪圖便宜購買流動小商販兜售的食品，不要在無餐具消毒設備的餐館就餐，不喝生水，不暴飲暴食，飯前便后要洗手，外出時最好自帶食品和飲料。
暑期夏令營范文3
1、營員的監護人是營員的父母或依法確定的監護人,其監護關系不因營員參加夏令營而轉移到工作站,工作站與營員只是教育管理關系，監護人應對營員進行安全教育和遵紀守法教育,營員在夏令營期間，工作站應對營員進行安全教育和遵紀守法教育。
2、營員造成他人人身或財產損害的,由其監護人承擔賠償責任,營員在夏令營活動期間發生損害賠償糾紛,按本協議第3條處理。
3、營員在夏令營活動期間,因第三人的原因造成身體受到傷害,一般由第三人承擔賠償責任;如能夠證明工作站有過錯的,按工作站過錯的大小確定工作站應承擔的賠償責任;如給他人造成損害的,一般由營員承擔賠償責任，構成犯罪的,移交司法機關處理。
4、符合下列條件即可確定工作站無過錯：
(1)損害事件的發生與工作站的設施無關，或者雖與工作站的設施有關，但工作站的設施并無缺陷;
(2)工作站或社工履行了應盡的教育管理職責，損害事件仍不可避免地必然發生。
5、每次營員活動完畢應立即離開工作站回家，非工作站或社工的原因，營員在工作站內滯留、嬉戲玩耍，或在回家路上造成傷害的，工作站不承擔賠償責任。
6、嚴禁社工侮辱、毆打、體罰或變相體罰營員，如因此造成后果的，由社工本人負責或由社工和工作站共同負責。但社工履行職責，進行正常的批評教育，出現意外后果的，工作站不承擔責任。
7、工作站開展的一切集體活動，因組織不周密造成意外傷害的，工作站應承擔責任;因營員違反有關規定，不聽從指揮，造成意外傷害的，工作站不承擔責任;日?；顒悠陂g，營員未到工作站或私自離開工作站，工作站發現后應及時通知營員的監護人，但營員因此造成社會危害或出現意外事故的，工作站不承擔責任。
8、家長必須按時接送營員。家長不來接送營員的，在營員往返工作站途中發生任何意外或傷害的，工作站不承擔賠償責任。
9、本協議未盡事宜按照國家有關法律規定執行。
10、營員家長閱讀以上條款同意后請簽字。
11、本協議一式兩份，自簽訂之日起開始生效(有效日期：2017年 月 日至2017年 月日);本協議如與法律、法規相違背，以國家法律、法規為準。
監護人(營員)簽字： 經濟開發區青少年工作站(負責人)簽字：
暑期夏令營范文4
關鍵詞：大學生夏令營；研究生招生；生源質量
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）34-0001-02
研究生教育是高等教育的最高層次，擔任著培養具有創新能力和創業精神的高層次國家人才的重任。近10年來，我國研究生招生人數快速增長，研究生教育走上了規?；l展道路。2005年，我國研究生招生數為36.7萬人，2010年為53.4萬人，2015年為64.7萬人，招生數量顯著增長[1]。招生規模的擴大、學科類型的增多使得研究生教育質量面臨新的巨大挑戰。我們應該意識到，雖然研究生招生規模迅速擴大，但依然屬于精英教育，需要研究生培養單位與時俱進，保證并提高研究生的教育質量，才能培養高素質的研究型專業人才。這成為各研究生培養單位、導師以及其他研究生教育工作者共同關心的挑戰性課題[2-5]。研究生招生是研究生教育工作的首要環節，也是學校的一項重要工作，其核心內容就是吸引優質生源。生源質量對學校的社會聲譽、學生管理、人才培養都有重要影響。高質量的研究生生源對提高研究生培養質量具有積極而重要的意義。
近年來，在國內各大高校中逐漸興起了“暑期大學生夏令營”活動。北京大學化學學院在2008年率先舉辦了大學生夏令營，其后，清華大學、上海交通大學、南京大學、南開大學、廈門大學、中國科技大學等國內知名高校的化學學院（系）以及中科院研究所都陸續開展了此項活動。除了提前甄別、選拔創新人才和宣傳各學院學科之外，吸引優質研究生生源是夏令營活動的重要目的[6]。2010年，浙江大學化學系舉辦了首屆暑期大學生夏令營，至今已連續舉辦六屆。本文通過對近六年來浙江大學化學系研究生的招生規模、生源情況分析，說明舉辦大學生夏令營對保證研究生生源數量、提高生源質量發揮了積極有效的作用。
一、研究生招生規模
與全國研究生招生人數的快速增長不同，2010―2015年期間，化學系的研究生規模基本穩定在150～160人，其中碩士生招生規模在80～90人之間，博士生招生規模在60～70人之間。浙江大學化學系以化學一級學科招收學術型研究生，不招收專業學位研究生，而近年來學校逐漸增加專業學位碩士招生數，同時減少學術學位碩士招生數，所以化學系的碩士招生人數反而有所減少。
二、大學生夏令營的舉辦及成效
2010年以前，化學系的研究生生源的總體情況不太好，尤其是碩士研究生考生的上線人數往往低于招生人數，需要接受兄弟院系的調劑。從2010年開始，化學系面向全國高校大三學生舉辦了“暑期大學生夏令營”。2010―2015年，化學系夏令營的申請和錄取情況見表1。
2010年首次舉辦夏令營，申請人數不多，錄取了53名營員。隨著夏令營活動被全國高校相關專業的同學們所熟知和認可，夏令營的申請人數及所在高校數目有了顯著增長，至2015年，有120多所高校的700多名學生申請我系的夏令營活動?；瘜W系夏令營錄取的營員人數保持在100名左右。由表1統計結果可見，在夏令營活動中產生的優秀營員中，30%～40%的優秀營員最終會錄取為化學系的研究生，為保證我系研究生尤其是免試研究生的生源數量和質量提供了基礎。表2為2010―2015年，化學系碩士生招生情況統計表。舉辦夏令營之前，化學系碩士生的上線人數經常低于計劃招生數，化學系只能接收兄弟院系的調劑考生。首屆夏令營的舉辦就扭轉了這一狀況，2011年上線生源為錄取人數的1.4倍，2012年在分數線提高的情況下，上線生源也達到錄取人數的1.3倍，此后一直維持在較好的上線水平?？梢?，夏令營的舉辦對保證化學系生源數量、提高生源質量起到了明顯的效果。
可獲得免試資格的學生基本都是各個學校的優質生源，因此免試研究生的招生情況更能反映生源質量。圖1為免試碩士研究生生源情況圖（免試直博生以本系學生為主，因此不做分析）。
由此可見，在舉辦夏令營之前，我系的校外推免生人數較少；舉辦夏令營后，生源有了保障，外校推免生人數超過30人，數量上增長約3倍。在保證免試研究生數量的前提下，外校推免生中，“985”和“211”高校生源比例顯著提高。但化學系近年的招生，仍然保證了非“985”/“211”和本校生源的比例，這是化學系需要不同背景的研究生的需要?；瘜W系的夏令營活動主要包括開營儀式、教授報告、師生交流、實驗室考察、校史參觀和優秀營員選拔面試等環節，藉此向來自全國高校的營員們介紹浙江大學和化學系，讓營員和化學系老師零距離接觸，使營員們認識和深入了解浙大化學系，同時使我系老師有較長時間考察營員的科學素質?；瘜W系夏令營的特色是高層次教師提前介入，如國家千人彭笑剛教授、麻生明院士，以及近年來新引進人才都積極參與夏令營活動，有效地擴大浙大及化學系的影響力。
從2014年起，教育部調整了研究生推免政策，獲得推免資格的學生可自主選擇推免去向（校內或校外）和推免類別（專碩、科碩或直博）。對浙江大學化學系來說，這一調整是機遇也是挑戰。夏令營活動作為一種招生宣傳和選拔手段，越來越被廣泛認可，但是仍需不斷完善。如何更科學、更有效地選出最優秀、最合適的學生，如何保證挑選過程的公平、公正，仍然需要不斷探索。
參考文獻：
[1]中國教育在線（http：///）：全國研究生招生數據調查報告[R].
[2]王碧云，陳國平，邱均平.碩士研究生教育質量調查分析[J].教育與現代化，2010，（1）：78-83.
[3]徐琳，孫躍東.高校碩士研究生生源與培養質量的相關性研究[J].研究生教育研究，2012，（3）：55-59.
[4]孫健.協同創新視角下研究生培養過程優化[J].學位與研究生教育，2015，（2）：41-45.
暑期夏令營范文5
一、活動組織
學校成立“快樂暑期我做主”夏令營活動及活動安全工作領導小組：
組長：馬校長 成員：張慧玲 張鋒 各班班主任
二、參與成員及條件
學校二——五年級身體健康、自理能力較強的學生。
三、報名原則及方法
報名原則：堅持學生自愿、家長同意參加的原則。報名辦法：
1、凡參加夏令營活動的，在家長指導下選擇報名參加自己喜歡的一個或多個活動。
2、學生填寫報名表格，家長簽字。
四、活動內容：
根據學校實際情況，充分利用校內校外資源，擬開展以下活動：
1、與鄭州日報社聯合，開展“少年軍校暑期夏令營”。
2、與寶龍生活廣場的冠軍溜冰場聯合，開展“暑期溜冰培訓夏令營”。
3、“我當小小地質學家”活動，主要參觀河南地質博物館，了解地球的歷史和家鄉河南的地質構造，豐富學生的地質知識，培養學生的科學精神。4、“探秘河南，愛我河南”——參觀河南省博物院。讓隊員們了解河南悠久的歷史、文化、科技發展歷程，感受河南深厚的文化底蘊，增強學生對家鄉河南的熱愛之情。
5、“百年奧運，喜迎圣火”活動。組織學生參與到奧運圣火在鄭州市的傳遞活動中，感受奧運魅力，喜迎北京奧運。
五、活動時間
1、“少年軍校暑期夏令營”
根據鄭州日報社的相關活動安排，活動時間：7月2——7月8日。
2、“暑期溜冰培訓夏令營”—— 寶龍生活廣場的冠軍溜冰場
活動時間：7月10——7月30日
3、“我當小小地質學家”——參觀河南地質博物館?；顒訒r間：7月8日
4、“河南探秘，愛我河南”
活動時間：7月20日
六、活動總結
1、每次活動，每位隊員記錄自己的活動收獲，都有記錄；活動結束時，評選“優秀小營員”，并總結此次活動情況；
2、8月中旬對夏令營活動情況進行總結，形成文字材料，以便今后借鑒。
3、8月——9月，開展“快樂暑期我做主”夏令營活動征文比賽。
暑期夏令營范文6
本次暑期活動自7月20日起至8月15日結束。在這為期一個月的活動中，近50名**學校的青少年參與其中，社區通過邀請司法、公安系統的老師講座，組織學生觀看愛國教育影片，參觀“七一七”戚家山紀念碑，組織青少年志愿者參加公益勞動，開設暑期市民學校愛國課堂等形式陶冶青少年愛國情操，引導青少年為構建和諧社區作貢獻。此次暑期活動贏得青少年以及家長的支持和廣泛的好評。具體情況總結如下：
一、“革命英雄駐我心”夏令營
夏令營以“高舉愛國主義旗幟，弘揚愛國主義精神”為主線，開展的活動有：
1、7月20日上午，在社區活動中心舉行了夏令營開營儀式，社區領導及工作人員，**學校輔導老師，以及參加夏令營的50位學生出席了開營儀式。儀式上，社區主任對本次夏令營活動進行部署和安排，并舉行了授旗儀式，使本次紅色夏令營更有時代的使命感，使學生在思想上重視，行動上嚴謹。**電臺對我社區夏令營開營儀式進行了報道，活動信息在小港街道網上登出，收到了良好的宣傳效果。
2、利用社區圖書閱覽室和多媒體室，組織學生在7月21日至8月10日的每星期一、三、五上午，讀閱革命英雄故事、觀看紅色愛國影片；每星期四晚上6：00—8：00，邀請**學校的音樂老師為夏令營的學生教唱革命歌曲，通過故事、影片、歌曲中的愛國內容，直接激發學生的愛國熱情。
3、8月6日和8月10日舉行抗日歌曲大比拼和革命英雄故事演講比賽，學生們積極參加踴躍報名，每個人至少參加了一個比賽項目。**學校的老師擔任評委，并評出了獎項。通過比賽的形式，不僅鍛煉了學生競爭意識，培養了團隊合作精神，那些熟悉的抗日歌曲和可歌可泣的英雄故事，更是讓學生從不同側面深刻認識到英雄的偉大，黨的偉大。
4、8月15日上午，社區組織35名學生參觀了“七一七”戚家山紀念碑，**學校教導處主任也參加了這次活動。學生們在社區工作人員的講解下，共同回顧了65年前發生在戚家山一帶的抗戰故事，革命英雄用自己的血肉之軀捍衛了祖國領土，取得浙東抗戰勝利。學生們都有身臨其境的感覺，不禁感嘆今日生活的來之不易，愛國抗日的故事極大地鼓舞了學生，鼓勵他們繼承和發揚老一輩英雄的光榮傳統，珍惜今天的幸福生活。之后，我們還在紀念碑前舉行了愛國知識競賽，使這個競賽更有深刻的意義。
二、開展青少年志愿者活動
1、社區是我家，整潔靠大家。8月5日，社區組織15名青少年環保志愿者開展了一次“綠化家園，美化心靈”的活動。學生們頂著烈日，活躍在小區各個綠化帶和公共場所。他們用自己的汗水換來了小區的整潔，用實際行動證明了自己的“主人翁”精神。
2、8月13日，“小小網吧監督隊”志愿者再次行動，在**城區內開展了一次網吧監督活動。10名監督隊員胸配紅牌，手拿小本，在小港文化站工作人員的帶領下，對**城區內3家網吧進行了巡查監督。一有發現小學生在上網，監督隊員毫不留情地上前勸阻，表現出極強的責任心。
三、市民學校為學生開設暑期課堂