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藝術與科技范文1
2009年由于多部立體電影上線而被稱為“3D元年”?！赌眷F2009》是JVC創史以來第一次和藝術家合作，對JVC來說也是一欠在從未嘗試過的領域進行的試驗性研究，在企業的歷史上更具里程碑意義，與藝術家的合作可以使JvC在科技領域有―個更寬廣的拓展。
近日在北京拓天世紀科技有限公司總經理劉強的協助下，本刊采訪了北京當代藝術館館長、當代著名藝術家李鐵軍，了解了《木霧2009》的相關睛況。
《木?霧》內容和思想的自由
霧是李館長“金、木、水、火、土”創作體系中的一部分，是他近幾年來創作的主要素材。李館長說：“材料是個藝術家完成其思想部分的載體而已?！蹦敲础赌眷F2009》又體現了他怎么樣的一種思想呢?李館長解釋說：“對霧這種材質的關注來源于我自己的體驗，來源于大自然的指示。我致力于沿著霧的狀態研究它的精神指向。霧與中國的哲學有關，在老莊的道家體系中，它象征著一種不確定性，既有既無性，我認定它是人類思想上升到一定高度的終極結果。道家主張‘道生萬物’，‘道物無跡’，這就是我想表達的霧的精神指向。所以我尋求一種可以表達它的方式，把它展開，通過最先進的科學技術和設備回歸到終級的點即“道”――東方哲學思想。于是有了和JVC的合作，拍攝了這個3D短片。”
《木霧2009》是用兩臺JVC GY-HMTD@E高清攝像機拍攝的時長6分鐘的3D短片，無內容，無主題。整個拍攝設計非常簡單：開機打板，李館長和一個女孩分別從深林兩端進入，女孩懷抱一個錦雞(標本)，進入了迷人的綠色森林世界，伴隨著蟲鳴鳥叫聲，徜徉在靜謐的大自然中。
李館長解釋說之所以無主題，整個短片被平靜的完成，是因為“自然就如此”，“我想在無限的空間里讓人們感受到無限大的意境，不想束縛人們的想象。主題是模糊的，同時也是博大的，從無形到有形，于無形中見有形?！北M管短片沒有明顯的主題，但卻結合了多種不同的元素，內容很豐富，包括動態、靜態還有多媒體多種形式來表達，李館長提到片中的一些元素其實都是有一定意義的，比如錦雞(標本)，象征古典，在古代是吉祥的象征，古畫中經常見到，并且還把宋時期的古典家具：兩把椅子擺出來，象征著線形，直角和簡約的木材質。短片中除森林(木)外，還有噴的煙霧，營造一種唯美的雅和詩意。
李館長希望能用這種現代方法闡述傳統思想，他說：“藝術具有無疆和自由性，首先表現在內容和思想上，在我的文化立場中不是模仿，是表達一種個人體驗。我希望能夠自由的表達，自由的創意，將吸收了的中國文化賦予作品，使其醞釀出一種東方咱勺韻味。我所謂的自由就是跨領域，沒有疆域的狀態。當人的思想沒有疆域的時候就可以自由發揮。比如畢加索，他的偉大不在于畫的專業技術，而是他發現并推動了人類視覺領域當中文化藝術方面的一種自由形式。”
科學與藝術結合表達方式的自由
李館長作為一個藝術家，此次選擇影像工具來進行創作，是因為他主張尋求藝術與高科技創作的一個結合點。李館長認為藝術具有無疆性和自由性，除了體現在內容和思想上，還體現在表達方式及材質上。藝術是可以跨領域進行的，藝術家應該逾越藝術形式和材質的局限。藝術創作對新材質，新技術的運用本質上也是由于科學生產力發展的結果。他一直倡導藝術與科技結合，借助先進的科技跨領域研究視覺藝術：“在不同領域有所探索會發現新的東西，在不斷的解構與建構中，發現不同的東西，實現不同的藝術，這種精神讓我意識到需要給純粹的科學研究、藝術探索以啟示，那就是將兩者結合，創造更大的創作空間。從這個角度講我希望自己不只是一個藝術家，而是一個實驗和創造者?！?/p>
談到與JVC的合作，李館長認為人類有意識之后會在某種時間內捕捉并通過某種方式再現一些記憶：先是巖洞彩畫，畫馬、狩獵，畫圖騰；后來有了色彩，再現光影；隨著發展出現了運動如電影、電視。從黑白電視到彩色電視再到現在的3D電視等，這些科技領域也在不斷的突破，藝術更不會停留不前。李館長坦言：“從前的電影電視都沒有能夠還原到今天3D給人們帶來的立體視覺真實。這也正是我近年來一直考慮的課題，在平面上出現可以讓視覺回復至真實的視覺經驗的狀態。這次我找到了適合的媒材，正好也是這個材料在做市場調研沒有公布的時候，我們都很幸運彼此發現了?！?/p>
李館長將拍攝短片通過蘋果機轉化到JVC監視器上，JVC這款46英寸的GD-463D10顯示屏是一款供專業用戶使用的大尺寸三維液晶屏，于2009年7月，具有46英寸的大屏幕和1―1／2英寸(39ram)薄的機體，采用了JVC公司獨特的高品質3D視覺引擎，李館長評價說：“這款監視器呈現出來的視覺效果非常自然、沒有閃爍，很讓人享受，立體感和距離感都很足，圖像層次鮮明，顯示出的畫面場景更加逼真，特別是展示大自然這種色彩比較豐富的畫面，逼真的效果讓人身臨其境?！崩铕^長說有很多朋友得到展覽消息后專程趕到藝術館來觀看，戴上眼鏡通過顯示屏看到作品后都驚嘆：“怎么這么有層次，這么逼真，太神奇了!?”，甚至發出質疑：有這么美的地方嗎?
談及這次3D拍攝體驗，李館長認為3D技術是一個必然趨勢，因為它能呈現一種更真實的立體，與繪畫不同，在畫里面一個或正或歪的吊壺，你只是感覺它是一個立體的東西，但實際上不是，它是視覺的錯覺結果，而3D的立體感可以讓你看到一種虛擬的真實，還原記憶的真實。
藝術與科技范文2
關鍵詞：文化產業；文化藝術；科技；創新建議
1文化產業語境下文化藝術與科技融合的關系
1.1科技提升了文化藝術的社會價值
文化是社會進步和發展的根源，只有發展國民文化，才能有效提升國家的綜合國力?？萍际窍冗M的生產力，對國民經濟的發展水平起著一定的決定性作用，科技的創新和發展是國家生產力發展水平的重要體現。通過電腦、網絡等科技產品，可以有效傳播文化藝術，提升文化藝術的社會影響力，使越來越多的人受惠于文化藝術，從整體上促進國民文化水平的提升。電影是新型的文化產業，是文化藝術的傳承者，一些文化內涵往往通過電影表現出來。例如，電影《紅高粱》是根據莫言的小說《紅高粱家族》改編而成的，得到了觀眾的一致好評和認可，［1］已經成為家喻戶曉的經典作品。
1.2文化藝術可以使科技更加人文化
在文化藝術的融合與影響下，科技被賦予了人文氣息，文化內涵和意義更加深刻。對于廣告行業來說，廣告的宣傳更加注重廣告的審美特點?，F在的廣告考慮更多的就是文化內涵和情感表達，這也是文化與科技融合的成果。由于文化的加入，也出現了電視和攝像機等科技產品，將文化藝術推到全新的高度，使科技更加深入人心。深圳的文博會就是文化創新和科技創新的最好融合，更是全國文化產業的“橋頭堡”。
2文化產業語境下文化藝術與科技融合的限制性因素
2.1科技對文化產業的支撐作用沒有得到體現
（1）技術集成能力是文化產業的重要環節之一，但相應作用卻沒有得到良好的發揮?；A研發對技術集成的帶動作用有限，一定程度上影響了現代信息技術在文化產業中的應用。產、學、研的結合力度不夠大，文化科技創新成果與文化產業發展的實際需求脫節，很難構建完善的文化科技創新體系。文化科技創新產業項目并不多，地域文化與高新技術尚未緊密結合起來，造成歷史文化內涵與現代表現形式兼具的產品形態比較單一化。（2）文化產業科技創新水平有待提升。文化企業科技創新觀念較為薄弱，新興文化產業的自主創新能力沒有得到有效提升，一些動漫游戲、創意設計企業仍然處于產業鏈的低端，核心技術和產品競爭力沒有得到提升。
2.2缺少構建文化科技融合政策的保障機制
科技創新和文化產業促進政策缺乏銜接，缺少構建更為完善的文化科技自主創新的激勵政策。一些地區已經出臺了促進文化產業發展的政策和規劃，其中有些內容能夠推動文化科技融合發展。然而，科技支撐文化產業發展的政策存在較多不完善的地方。從城市層面來說，缺少構建能夠扶持文化科技融合發展的專項規劃和政策體系。此外，現行政策的條塊分解特點比較明顯，在高新技術企業認定、稅收扶持以及科技創新專項資金等方面，文化企業與能夠享受到高新技術產業的政策待遇有一定的差距。
3文化產業語境下文化藝術與科技的融合創新建議
以四川省成都市文化和科技融合創新為例，成都具有悠久的歷史文化，城市整體經濟實力有所提升，文化產業已經具備一定的基礎。然而，與市場經濟發展需求仍然有些許差距，文化產業行業結構、市場結構較不完善?；诖?，成都積極進行了文化和科技的融合，不斷增強科技對文化產業發展的支撐能力，構建了以企業為導向的文化科技創新體系，促進了文化產業的飛速發展，值得相關地區加以借鑒，已經獲得了“國家級文化和科技融合示范性基地”的光榮稱號。
3.1加強科技對文化產業的支撐能力
要構建以企業為主、市場為輔的文化創新體系，將產、學、研等緊密結合在一起，掌握好自主知識產權的核心技術和關鍵共性技術，構建配套產業體系，給予文化產業發展強大的支撐動力。首先，要利用現代科技手段，保證公共文化服務能力的穩步增強。其次，要將現代科技與文化創作結合在一起，賦予演藝產品表現力。此外，還要完善文化市場中介機構建設，將文化產業做大做強。
3.2科學規劃，促進文化科技融合創新
要制定出與文化產業發展相適應的文化科技融合發展規劃，要發揮出本土的特色文化資源優勢，并且正確利用數字技術和網絡技術等高新技術，不斷提升文化傳播力。結合高新技術園區和文化產業集聚地，構建具有特色的文化科技創新園區。同時，要對產業轉型、產品創新以及政策環境等進行理論研究，以便于發揮科技創新對文化產業發展的引領作用。
3.3完善政策扶持，鞏固文化科技創新地位
文化科技創新的產業發展是聯動的，是整體聯動和銜接的產業鏈、產業體系的整體發展。結合產業核心企業培育文化科技創新主體，構建完善的服務平臺和服務體系，形成創新型的產業集群。［2］要對非公有資本、境外資本投資文化科技企業給予一定的扶持和幫助，簡化相關審批手續。給予文化科技企業優惠扶持，尤其要在土地使用、財稅政策以及融資服務等方面予以扶持。除此之外，要進一步強化文化科技管理制度的實施，加強文化科技基礎建設，財政投入模式要進行適度創新與優化，創建良好的創新文化氛圍。
3.4利用科技手段，拓展文化產業鏈
（1）現階段，文化和科技融合的方向往往在數字文化產業的新模式中得以體現，數字內容可以有效延伸傳統文化產業鏈，如圖書到電視劇、電影以及動畫等。簡言之，所有傳統產業被附帶上了一種數字化色彩，通過數字化，可以促進品牌知名度和影響力的提升，如利用3D技術改編而成的經典電影。同時，可以實現文化科技在技術方面的融合。通過科技手段的應用，成都市加快建設“光網城市”和“無線城市”，大大提升了寬帶技術的規模化應用水平，構建了文化信息產品生產、傳播的技術環境。這一點上，深圳尤為突出，特別是在科技創新和產業化拓展融合的道路上不斷嘗試，知名藝術區、文化產業創新園如雨后春筍般不斷涌現，迅猛發展。（2）基于文化產業語境下，要打造區域性文化科技創新研究平臺，構建人才智庫載體，構建圍繞社會服務、項目開發以及校企合作等方面的文化科技創新的學術研究中心、人才培養中心。密切關注世界文化發展趨勢，抓住信息化深入發展帶來的機遇和挑戰，加快文化與科技的融合創新。完善網絡保護的過濾技術，為了避免黑客的攻擊，要加強使用防范黑客攻擊的技術手段。
4結語
文化產業語境下，加強文化藝術與科技的融合創新勢在必行，順應科學技術革命的新浪潮，豐富人們的精神世界，實現科技與文化藝術的同步發展，相互促進、共同進步，推動文化產業的蓬勃發展。
參考文獻：
［1］…劉楊，顧海兵.文化創意產業的產業融合功能［J］.群言，2017（09）：34-37.
藝術與科技范文3
一、專業介紹
藝術與科技(藝術與民航服務方向)
培養目標：培養具有國際視野，德智體美全面發展，基礎扎實，具有較高服務意識和職業素養，具備較強的航空服務技能和藝術專業知識與工藝理論知識，藝術設計及鑒賞能力、機場空間裝飾及展示設計能力、航空器內部裝飾設計能力、形象及服飾設計、空中服務的基本技巧、空中安全及處置等技術，能夠從事與航空領域相關的裝飾設計、宣傳活動的組織策劃、航空公司空乘服務、地勤服務及民航相關行業工作的應用型高級專門人才。
核心課程：中外美術史、藝術概論、民航概論、藝術設計賞析、藝術設計基本方法、航空器內部裝飾設計、機場空間展示設計、采風、旅游文化地理、形體訓練與塑造、化妝與衣著、服飾設計基本原理、航空禮儀、航空英語、民航法律法規、民航服務心理學、機場地面服務、機場運營與管理、民用航空航線 CIQ、乘務員基礎、民用航空服務與操作、民航客艙與地面服務實訓等。
就業方向：畢業生可從事藝術與科技專業或航空服務領域的設計和管理工作，也可進入企事業單位從事策劃、宣傳等工作，或到各大機場、航空公司從事管理和服務工作。
授予學位：藝術學學士。
二、招生計劃
專業名稱
科類
層次
學費
計劃
招生省份
藝術與科技
文理兼收
本科
12000
60
天津、河北、山西、遼寧、黑龍江、江蘇、山東、河南
根據教育部有關文件要求，參照藝術類專業考試后合格考生分布情況編制分省招生計劃，計劃編制時間及要求按教育部有關文件辦法執行。
三、報名條件及要求
1.報名條件
(1)符合本省普通高等學校2016年招生工作規定的報名條件。
(2)年齡不超過22周歲(1994年9月1日后出生)的未婚青年。
(3)男生身高172—184cm，體重為：(身高-105)±(身高-105)╳5% kg。女生身高162—174cm，體重為：(身高-110)±(身高-110)╳5% kg。雙眼矯正視力(C字表)不低于4.8。
(4)面部、頸部、四肢及其它部位無明顯疤痕，色覺和嗅覺正常。
(5)若本專業屬于考生所在省相應類別統考范圍內的，必須取得該專業省統考合格證。
2.報名須知
(1)網上報名：請于2016年2月20日至3月4日12:00前登陸天津職業技術師范大學本科招生信息網(zb.tute.edu.cn/)，點擊進入“2016年非美術類網上報名”系統，按照系統提示填寫報名信息。網上報名所填信息必須真實、準確。
(2)現場確認：2016年3月5日8:30至17:00，考生持身份證、所在省級招辦規定的證件及以上證件的復印件，到現場進行確認、繳費、打印準考證。現場確認地點：天津職業技術師范大學東校區國際交流處三樓(第五餐廳樓上)。
四、考試時間、形式及內容
1.2016年3月6日，初試(面試，滿分300分)：
(1)自我介紹(100分，3分鐘，自備稿件);
(2)形體測試(100分，測定身高、體重);
(3)泳裝表演展示(100分，2分鐘，自備無裝飾比基尼泳裝一套)。
2.2016年3月7日，復試(面試，滿分300分)：
(1)英語朗誦(100分，3分鐘，自備稿件);
(2)即興創作(100分，3分鐘，現場抽題);
(3)才藝展示(100分，3分鐘，自備服裝與MP3格式音樂伴奏)。
3.考試地點：天津職業技術師范大學東校區國際交流處三樓(第五餐廳樓上)。
4.說明：
(1)考生進入考場必須攜帶身份證、準考證和考生所在省級招生部門要求的證件;
(2)形體測試、泳裝展示、才藝展示等環節所需服裝、音樂伴奏和道具等均由考生自備;
(3)考試地點：天津職業技術師范大學。
5.2016年4月5日后，考生可以通過網站(網址：zb.tute.edu.cn/)，或關注“天職師大招辦”微信公眾號查詢專業考試成績，我校不再另行發放紙質合格證。
五、錄取原則
依據教育部頒布的本年度招生工作規定，按照公平、公正、公開的原則，根據各省(直轄市、自治區)招生辦提供的報考我校的考生名單，在德、智、體全面考核合格的基礎上擇優錄取。
1.我校只錄取通過我校藝術類專業考試、體檢合格、文化課成績達到本省(直轄市、自治區)規定的藝術類本科控制分數線的考生。院校志愿錄取以志愿優先為原則，即按考生填報的院校志愿順序，先錄取第一志愿報考我校的考生，只有當各省(直轄市、自治區)公布的同批次最低控制線上第一志愿報考我校的合格人數少于招生計劃時，才錄取第二志愿報考我校的考生，依次類推。
2.專業志愿錄取以?？紝I成績作為錄取依據，?？紝I成績計算方法如下：
?？紝I成績 = 初試成績×50 % + 復試成績×50 %
3.我校的公共外語課程為英語，請非英語語種考生慎重報考。
六、復查
1.新生憑我校藝術類專業考試準考證和錄取通知書辦理入學報到手續，上述材料缺一不可，請考生妥善保存。
2.新生報到后，我校將對新生進行德智體全面復查，如發現不符合報考條件和手續、舞弊及弄虛作假者，將取消其入學資格，退回原單位或原地區。
七、附則
本簡章自公布之日起開始執行。本簡章由天津職業技術師范大學招生辦公室負責解釋，本簡章未涉及到的有關政策按教育部有關政策執行。
八、聯系方式
地址：天津市河西區大沽南路1310號 郵編：300222
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藝術與科技專業開設課程：主干學科：藝術學、工學、文學主要課程：素描、色彩、三大構成、裝飾基礎、透視學、工程與制圖、展示設計、環境設施設計、展示空間表現技法、電腦設計軟件應用、廣告設計、印刷制稿與工藝、展示模型設計與制作、展示道具設計與制作、人體工程學、材料與預算、國畫、書法、會展概論、會展廣告及傳媒、會展法規、大型活動組織與管理。
主要實踐環節：寫生、采風、市場調研、專業考察、會展企業實習、畢業實習、畢業設計或者畢業論文。
（來源：文章屋網 ）
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汝山谷的巖石與自然之聲
著名法國設計師Mathieu Lehanneur為展廳設計了“礦物實驗室”（Mineral Lab），還原了1875年愛彼創始地汝山谷（Vallee deJouix）的真實環境，展廳中間有一塊倒懸的巨大巖石，制作過程應用了高科技玻璃立方及考古步驟和高超拓印技術，因此栩栩如生、纖毫畢現。左側是一面生長著青苔的“生態墻”，仿若山谷一望無際的原始森林。愛彼董事Olivier Audemars介紹說，那些精密的時計便是從這樣古老的巖石中，提煉出礦石、貴金屬、鉆石’再經過制表師和珠寶師的精加工，逐步演變成精巧的腕上珍品，其間穿越的是整整一個工業時代的發展史。
“生態墻”之上，鋪設的是法國藝術家Alexandre Joly設計的定制聲音裝置，幾十個仿若雨后蘑菇的微型揚聲器，以磁石固定在墻面上，中間以細銅絲連接，一齊發出大自然的悅耳“交響曲”。聲音是Joly在瑞士布拉蘇絲小鎮（Le Brassus）的愛彼表廠、博物館及周圍采風時記錄下來的，汝湖的水流聲、鳥啼、蛙鳴聲、蟋蟀聲、愛彼古董三問表的聲響……此起彼伏?！耙繇懢褪俏依L畫用的油彩，”Joly這樣說，他專注聲音裝置藝術已有10年之久，“聲音是流動的，有時仿佛點彩，有時仿佛閃爍，它們通過某種律動組合在一起。”側耳傾聽，Joly的“聲音”以時間之流隨著幾何構造的銅絲振動，既是空間的藝術，也是時間的沉思。
“藝術品定制計劃”全新啟程
長久以來，愛彼不斷在藝術領域探索，嘗試用先鋒的視角，去詮釋高級制表藝術的人文及自然生態，在制表與藝術之間創立一種語言，解讀人類、自然、時間與科學。愛彼自2013年開始擔任巴塞爾藝術展的全球聯席贊助伙伴，每年來到巴塞爾、邁阿密和香港三地，邀請多位杰出藝術家聯袂舉辦特別項目。
為了尋求更多的創新與突破，品牌于2015年推出“愛彼藝術品定制計劃”（Audemars Piguet Art Commission）。愛彼行政總裁Francois-Henry Bennahmias說：“藝術―直是愛彼重要的靈感來源。隨著當代藝術與精湛技藝以及制表技術的不斷融合，藝術與制表業之間的聯系也逐年加強?！?/p>
每一年，“愛彼藝術品定制計劃”將選擇各個藝術領域的翹楚及“未來之星”完成一件精密新作，還將邀請一位享譽世界的客座策展人擔任顧問。今年，愛彼邀請了國際藝壇領軍人物Marc Olivier Wahler出任年度藝術品定制計劃客座策展人，與品牌一同協助入選該計劃的首位藝術家Robin Meier完成全新作品，幫助其在創作中探索復雜機械、技術、科學與當代藝術之間的關系。該作品將于今年6月的Art Basel巴塞爾站進行首次展出。
藝術與科技范文6
一、規劃設計
基于新課程改革的新觀念、新要求，課程是學校提供給學生的最為重要的產品，按照課程的標準對學校傳統文體活動重新加以審視和優化，是提升質量的必然選擇?！肮潟健笨萍?、體育、藝術教育――學?！翱萍俭w育藝術節”，就是將過去零散、臨時、應景、缺乏長程規劃的學校文體活動通過資源整合將其設計轉換成模塊化、體系化活動課程的一種嘗試。每學年一屆的“科技體育藝術節”在筆者所在學校已連續舉辦了16屆，成為學校規模最大、規格最高、內容最豐富、參與面最廣泛，融科普創作、體育競技和藝術展示為一體的校園盛會，深受全體師生歡迎。
做好項目的規劃設計是辦好學校“科技體育藝術節”的基本前提。盡管各地的實踐百花齊放，千校千法，但尋找內在聯系，一般應遵循“三化、三性”的方向與要求，即多樣化、校本化、課程化、整體性、參與性、挑戰性，分述如下。
多樣化就是要形式新穎、內容豐富、學生喜歡，充分考慮到稟賦各異、志趣不同、各有所長的各類學生發展需求?！翱萍俭w育藝術節”的宗旨在于豐富校園文化，為學生搭建展示自我、施展才華的多樣化平臺，引領學生全面而有個性的發展，提升學校辦學品位。沒有多樣化豐富多彩的活動內容就難以凸顯出“節會式”教育盛大而濃郁的文化氛圍，如果我們不能創造出更多符合學生興趣的有意義的選項，讓每一個學生都獲得饒有興趣、盡情展示體驗的機會，“全面而有個性的發展”將淪為一張空頭支票。
校本化就是特色化，就是從學校實際出發，依據學校自身的資源優勢、文化積淀和辦學特色，形成風格獨特的活動形式、活動內容和項目組合。每所學校都有自己的校情，項目的規劃設計者要因校、因教制宜，明確需要做什么，能夠做什么，做什么最擅長、最合適。學校啟動“科技體育藝術節”不是把過去的活動推倒重建，其基本項目大都來源于學校本已存在的校園文化活動或在此基礎上的發展創新，“科技體育藝術節”的功能在于把一些深受學生喜愛的活動項目長期堅持下去、不斷優化，經過多年積淀，打造出精品，打造出品牌，使之成為學校的文化符號。
課程化就是對項目實行課程式管理。“科技體育藝術節”本身應該是一個活動課程體系，其每一個項目都是一個活動課程，因此，每一個活動項目通常要由一個教研組或者學科備課組申報并領銜承辦，按照活動課程的要求明確其三個基本要素：一是課程目標，明確活動的目的意義是什么，學生可以從中習得什么；二是實施過程，明確學生如何參與，教師如何指導；三是評價方式，制定周詳的評價方案，納入班級考核和學分管理，記入學生成長檔案。學校將審核通過的全部項目方案匯編為《第X屆科技體育藝術節活動課程實施方案》，印發給班級學生和指導教師。每一屆“科技體育藝術節”啟動之前，各項目承辦單位都要結合上屆項目實施備忘錄和師生反饋意見，對方案進行修改完善。
整體性就是系統性。系統管理學認為，整體具有部分所沒有的功能，整體的功能大于各個部分功能之和。如果把學生在學校所受的教育視為整體，那么“科技體育藝術節”就是其中一個部分，就應該針對不同年段學生身心特點和教育任務來設計相應的活動項目，努力實現“節會式”科體藝教育與常規教育教學的良性互動和有效對接。如果把“科技體育藝術節”當做一個整體來規劃設計，那它就不是活動與活動的簡單相加，而是把若干個項目按照一定的結構形式構成的有機統一體，是一片森林、一種氣候、一種校園文化生態。學校應該明確“科技體育藝術節”要由某個處室或部門牽頭主抓，總體負責，長程規劃，實現時間、場地、師資的合理調配，實現科、體、藝三類項目的相得益彰，探索最適宜在哪個年級設置哪些活動項目的規律等等，從而形成一個完整科學的“節會式”科體藝教育體系。
參與性就是要最大限度地體現學生的主體性。沒有觀眾的演出，精彩固然打折，而僅有個別學生“特長秀”的校園舞臺，同樣會令教育頓失光彩。以往我們鼓勵學生參加活動時總愛講“重在參與”，但真正讓學生有機會“參與”的活動項目卻不多，以至于表面熱鬧的背后是絕大多數學生只是“被參加”，在活動中扮演著旁觀者和陪襯的角色。學?！翱萍俭w育藝術節”屬于每一個學生，學生的參與面、參與度必須成為項目規劃設計者的重要考量尺度。比如，傳統的英語演講賽、主持人大賽雖然也能夠出彩，但問題是參與面太小，基本上屬于個體表演，難以滿足廣大學生參與活動的愿望，因此在學?！翱萍俭w育藝術節”活動中不太適宜單獨立項，于是英語演講賽的升級版――英語劇創作表演比賽登上了節會的舞臺，參與的學生從個人變成了一支龐大的隊伍，主持人大賽則變身為社團培訓、篩選，讓不同的學生分擔節會中數十個不同項目的主持人。
挑戰性就是堅持標高與品位，激發斗志，開掘潛能，讓參與者跳起來摘桃子。所有活動項目均以班級代表隊之間比賽的形式呈現，突出展示性，體現團隊性，富有挑戰性，同時開展“我最喜愛的項目”評選活動，賦予學生對“科技體育藝術節”項目設置的發言權，最大限度地搭建起激勵師生創先爭優的平臺。筆者所在學校“科技體育藝術節”中的英語劇創作表演比賽、歷史劇創作表演比賽、頒獎晚會等項目，屬于綜合性的舞臺表演項目，從選定題材、編寫劇本、配音、服裝和舞臺造型都由同學們自主完成，這對他們來講無疑是極具挑戰性的工作，但事實證明，越具有挑戰性的工作，學生的熱情就越高，活動的精彩程度往往出人意表、超乎想象。
二、組織實施
1.繪制框架
學校“科技體育藝術節”一般應以學年為周期進行項目規劃和設計，分上、下兩個學期組織實施，每年9月和3月為啟動準備階段，10月和4月為集中開展活動的階段。經過如前所述的精心規劃和設計，我們可以勾畫出“科技體育藝術節”的基本框架，如圖1、表1所示。
2.編制規程
承辦各個項目的教研組或學科備課組需要認真編制活動的具體規程，學生工作處對全部活動規程進行綜合統籌，統一制發《科技體育藝術節活動課程實施方案》。下面以“歷史劇創作表演比賽”為例，對單項活動規程的編制要點加以說明。
歷史劇創作表演比賽活動規程（摘要）
（1）活動名稱：歷史劇創作表演比賽。
（2）活動主題：“歷史那些事兒”。
（3）活動目標：豐富校園文化生活，提高學生的綜合素質；深化歷史課程改革，轉變歷史學習方式，體現“情景、實踐和創新”的理念；通過角色扮演，還原歷史場景，更加真切地理解歷史人物和歷史背景，激發學習歷史的興趣；讓歷史學習氛圍更有品位；引導學生學會交往，樂群利群，感悟自己在團體中的作用，成為受到歡迎和信任的人。
（4）參與方式：高二年級以班級為單位參賽。
（5）日程安排：重點明確提交劇本和劇組人員名單、節目初審和聯排以及正式比賽等時間節點。
（6）組織機構：明確項目負責人、指導老師及其工作相關要求。
（7）場地器材（略）
（8）評價規則
①劇本創作：題材符合史實，情節可大膽創作。字數兩千字左右，鼓勵原創。
②參賽班級必須精心組織，組成不少于20人的劇組團隊，明確角色分工，服裝道具自備，各節目不得突破規定的時間（限時10分鐘），人物對白必須現場配音，不得提前錄制。
③表演要求：服裝道具基本符合歷史真實和人物的身份特征，道具設計體現時代特征，運用得當。場景（含背景）布置符合劇情發展的環境。燈光音響根據劇情需要作適切的變化，起到烘托、渲染、調動觀眾情感的效果。能形象生動展現歷史人物性格，感染力強、能較好帶動現場氣氛。整體流暢度好，各幕各場轉換自然。
④歷史劇本得分的20%+表演得分的80%=總分。報幕者只報節目名單，不報班級號。每一得分項目均去掉一個最高分和最低分，其余均分為該節目的得分，保留一位小數。設一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，在當月文明示范班考核中分別獎勵12分、6分、2分。
⑤專設最佳劇本獎5名，最佳配音獎15名。凡參與劇本創作、表演、配音、劇務的學生可與學校過程性評價活動相結合，給予相應學分認定。
3.落實責任
學?！翱萍俭w育藝術節”的組織實施要以“三精”為要求，管理精細、指導精心、點評精準，追求高質量。沒有過程的精細就不可能有結果的精彩。作為學校階段性中心工作，校長要親自召開全校性部署動員大會，落實處室年級組、項目指導教師、班主任等三層責任，整體聯動，確保活動組織順暢，安全圓滿。
一是落實各處室、部門的責任。學工處負責總體策劃，擬定方案，綜合協調，督促落實，考核評價；總務處、服務中心負責活動場地、設施、器材，為活動提供后勤物資保障、經費支持和必要的人力支援；教務處、教科處主抓科技項目，聘請專家、名人進校園作學術報告。校團委組織學生記者團、志愿者服務隊，及時（當日）圖文并茂地宣傳報道各項活動，編發活動簡報；學校辦公室負責對外宣傳聯絡和影像資料采集留存，邀請領導、嘉賓出席有關活動。對于“科技體育藝術節”的相關工作，各處室主任都要親自到達現場。
二是落實每一個項目指導教師的責任，明確項目負責人，其工作質量和效果要納入年度工作實績考核?？企w藝節的活動不是一般意義上的文體娛樂活動，而是對學生產生長遠影響的教育活動，指導教師的全程指導和精準點評示范是幫助學生在活動過程中獲得更多收益的保證，也是真正體現活動引領價值的關鍵。指導教師要做好活動全過程的精心指導和示范，項目負責人一般由學科組長擔任，其職責是組織好參賽節目的篩選、排練，組建評委會，負責現場管理和點評。
三是強調班主任的責任。各班班主任是組織班級學生積極參加各項活動、擴大參與面、提高參與質量的第一責任人，要在活動中為每一個學生創造鍛煉和展示的機會，并通過對活動的有效組織增強班級凝聚力。各班級參賽成績要納入文明班級考核并與學生個人評優推先、學分認定掛鉤。
三、育人價值
“科技體育藝術節”是一所學校師生校園文化生活的盛會，是學生展現青春風采和精神風貌的舞臺?？企w藝節期間，大型系列活動異彩紛呈，交相輝映，形成健康高雅、文明和諧、獨具特色的校園景觀，塑造著學校的文化內涵。
1.磨礪以生為本的辦學觀念
學校以學生為本，以創造出適合學生發展的教育為使命，盡管高中的升學壓力非常現實的存在，但教育者應該懷揣理想，即便是戴著枷鎖跳舞也不要忘記自己是一個舞者。在筆者親歷的一次家長代表座談會上，一位家長說，有兩個“沒想到”，沒想到高中的文體活動會那么多，沒想到每一項活動都那么精彩！2012年清華大學保送生王瑞在回顧高中生活時，記憶最深刻的不是摘得數學奧賽全國一等獎，而是難忘的歷史劇表演，他在歷史劇《勾踐滅吳》中扮演勾踐，他與同學們反復琢磨劇情，精選配樂樂曲， 每一個表情，每一個動作，每一句臺詞，都力求完美，經歷了前所未有的體驗。辦學需要有一種不厭其煩甚至樂于自找“麻煩”的精神，“節會式”科體藝教育固然需要教育者付出更多的心力，但換來的是菁菁校園、陽光舞臺和莘莘學子的卓越成長，這比什么都更值得。
2.傳承中外優秀的文化藝術
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！肮潟健笨企w藝教育打造出一批富有特色的精品文化藝術活動項目，讓學生在學習優秀文化藝術、參與豐富多彩的藝術活動的過程中，提高藝術修養和人文素養。無論是歷史劇中的喧囂戰火、蒼生大義，還是古詩詞朗誦中的兒女情長、俠肝義膽；無論是愛國主義歌曲大合唱中的鏗鏘節奏、灼灼赤心，還是辯論場上的精辟見解、睿智發言；還有那熠熠生輝的文藝晚會，激情蕩漾的體育賽事……都將在學生的記憶里沉淀，沉淀為生命里最寶貴的財富。
3.弘揚創新超越的精神品質
科技、體育、藝術三大主題之所以能夠凝聚在一起，是因為它們有一個共同的精神交匯點――創新和超越。生命在于運動，它揭示了在體育鍛煉中求得強身健體的道理，但體育的更大魅力來自于它所體現的那種“自我超越、挑戰極限”的精神氣概，來自于它提供了發現自我和超越自我的機會和可能，追求“更高、更快、更強”，把一件件看似不可能的事情或新的記錄變成現實。科技和藝術就像一枚硬幣的兩面，它們共同的基礎是人類的創造力，藝術的生命在于不斷用創新的手法去喚起每個人的意識或潛意識中深藏著的已經存在的情感，而科技領域之所以充滿著生機和活力，也在于更新觀念，創新超越。真正優質的學校，校園就是一個充滿成長氣息的精神特區，而這正得益于她在開展學生文體活動方面從不吝嗇時間和功夫。
4.培育濡染潛化的文化氛圍
科技、體育、藝術的素養不是單靠一兩次科體藝節就能夠獲得的，作為校園文化的一部分，“科技體育藝術節”的重要作用是推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，讓置身其中的學子們耳朵經常聽到，眼睛經?？吹剑δ咳?、潛移默化。通過高質量的活動參與，獲得科技之美、體育之美、藝術之美的高峰體驗，從而真正認識到一個人的素養不僅僅限于歌舞琴聲，也不只是書法、繪畫和工藝，它充斥于大家學習、生活之中，每個同學心中都有一首美麗的校園之歌，一曲壯麗的人生之歌，態度是旋律，語言是歌詞，每一個行為舉止是跳動的音符，這是一個人真正的品位和素養的表達。
5.彰顯合作奉獻的團隊意識
