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期中檢測總結范文1
綜合實踐活動 問題 策略
綜合實踐活動課程實施的過程，就是學校、指導教師將綜合實踐活動課程規劃落實在操作層面的過程，是充分體現綜合實踐活動課程的價值與功能、促進教師與學生發展的過程。
綜合實踐活動在實施中會遇到很到問題。比如，學生的有效分組問題；安全問題的解決；預設與生成問題；學生高漲而去，卻困難、失望而歸；自主活動與質量保障問題；小組的有效合作問題等。因此，在活動實施過程中，教師要隨時關注學生研究的進展情況，了解學生在活動過程中遇到的困難，并及時給予幫助和指導。我就以今年三月份我們剛結束的《留住傳統，回家過年》這一活動主題為例，談談本次活動中的問題解決及其策略。
一、根據現實主題，預設多種問題，是活動成功的開始
在本次主題活動開展前，我盡可能地預設了多種可能會遇到的問題，概括一下可分為以下幾方面：
（1）雖然是春節，學生們書面作業還是不少，孩子們是否還會有更多精力投入到綜合實踐活動中。
（2）學生參加春節的綜合實踐活動，沒有了老師與小組成員的監督，能否保障活動的效果與質量。
（3）如果需要小組交流信息，如何實現團隊成員之間的有效合作與溝通。
（4）春節的綜合實踐活動如何實現老師的有效指導，以達到預期目的。
（5）春節期間人流量大，小組如果有外出活動，如何實現安全零事故。
（6）家長、老師是否會支持學生的春節活動等。
無論從現實的家庭角度、學校角度，還是從學生的個人角度來說，在春節期間開展這一主題活動都是很不容易的。了解到這些問題的存在，下面就該是正視問題和解決問題的階段了。
二、調動多方因素，解決突出問題，是活動成功的關鍵
1.巧用父母資源，提高安全系數
學生活動的安全問題，是綜合實踐活動有效實施的重要問題。當前，綜合實踐活動推進緩慢的原因之一，在于安全問題沒有得到根本解決。建立行之有效的安全保障機制，解決學生活動的安全問題，是實現綜合實踐活動快速發展的保證，學校和社會的方方面面都應該做好這項工作。我校七年級13班的司馬文君同學制作的短片《回家過年》中的溫馨情境至今令我歷歷在目。當她把這段視頻給我看時，我在第一時間給予她極大的肯定，同時也關切地問了她拍攝照片的渠道。她告訴我，是在爸爸的陪同下拍攝的。拍攝前，她不但給父母看了我們的春節活動計劃，而且還跟父母交流了自己對春節的看法以及自己的活動設想。她的父母感覺到活動有意義的同時，更感覺到自己的孩子長大了。因此，他們決定全力支持孩子的活動。其實，這里面還有一個原因，就是司馬文君同學每次都把我們的上課視頻錄下來，除了作為活動記錄之外，對父母們也起到了宣傳課程的作用。所以，這段春節的完整視頻雖然很短，但它卻是眾多合力的結果。司馬文君同學的春節活動感悟是：春節活動讓她更懂得了家庭的溫馨和真愛，她也更喜歡春節這個中華民族的傳統節日了，她以后每年都會好好過春節。
如果綜合實踐活動中，適時的有父母參與和引導，不但活動成功的可能性大增，而且安全系數也會提高，更重要的是還可以增進親子關系、加強家校聯系，從而形成教育的真正合力。
2.利用網絡平臺，加強小組合作和教師的有效指導
春節活動啟動后，學生們也就放寒假了，如何對學生進行有效的跟蹤、指導和團隊成員之間如何加強小組合作以及調動學生個體參與的積極性，就成為了本次活動成功與否的關鍵所在。據我了解，學生們見面確實不是很多，但是聯系并沒有因此而減少。因為在校期間上網很少，很多事情直接面對面交流即可，過年期間通過網絡聯系的次數明顯增多。團隊成員之間做的活動照片、視頻、收集的文字信息等直接通過網絡相互傳送；如果有調查采訪，相約即可。由于長時間不見，這時的小組凝聚力反而通過活動激活了。我的QQ里有各班級綜合實踐課代表、各團隊組長和成員骨干的名單，在假期里，我們會不定期聯系，相互問候的同時，我也詢問一下他們活動的進展情況，我會把活動指導的課件放在QQ群里與學生們共享，他們也會把相應的資料發給我。網上網下課上課下，我們既是師生關系又是好友關系，這種關系的構建有助于我們完成共同的任務。所以準確地講，春節時學生們的活動，是在明確的教師指導下，在團隊的相互合作與分工下，并在父母的理解與支持下，獨立地完成了自己的那份研究工作。
3.展示形式豐富多彩，預設生成相得益彰
其實，在這次活動中，學生們的很多創意大大超出了我的預定目標，新的活動主題不斷出現和各種體驗不斷深化。
這次活動尤其是展示活動形式和主題活動的多樣化，讓我對綜合實踐活動的生成性有了更深層次的體會。我感覺到，從活動的主題、活動方式，特別是學生的收獲都具有強烈的生成性，它們不是事先完全預設好的，而是在活動的實際過程中，學生會時刻遇到新的問題產生新的想法、找到解決問題的新方式。因此，綜合實踐活動課程的價值就在于學生在活動中形成良好的情感、態度、價值觀，并不斷建構自我的整個精神世界，發展實踐能力?；顒又幸_處理好預設與生成的關系。
4.用心總結，升華主題，為活動添上圓滿的休止符
學生們的展示準備是精心的，教室的布置、小禮品的發放、傳統的春節習俗展示，他們都是用心在去打造。這次春節活動，我錄了學生們的8節精彩展示匯報課，我和學生們仿佛又回到了春節的喜慶氣氛中，只不過這一次是我們50多人一起在學校過了一個別具一格的文化年。我想這樣的課，我們會終身記得；這樣的春節，我們會終身難忘；這樣的體驗，我們會終身受益。
期中檢測總結范文2
月份
主要工作目標任務
具體要求和完成時限
分管負責人
備注
9月
1、每月主題黨日活動
2、開學常規檢查
3、教師節相關工作
4、其它工作（掃黑除惡專項斗爭，環境治理）
5、開學季安全教育月主題活動
月底前完成；開學檢查要求量化；其它工作按上級要求保質按時完成
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
各片長
10月
1、每月主題黨日活動
2、慶祝建國70周年慶?；顒?/p>
3、開展部分學科優質課評選活動，開展幼兒園聯片教研活動，開展以聽課評課為主要內容的教研活動月主題活動
4、各學校統計年報工作
月底前完成，各項工作要求有詳盡的過程性資料，要有計劃、總結；
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
李福平
各片長
各校長
11月
1、每月主題黨日活動
2、教學進度調研活動
3、期中質量監測
4、學前教育督導檢查
5、組織開展好學前教育月主題活動
教研室組織安排好教學進度調研和期中檢測工作，排出教學成績位次；對學前教育進行一輪全方位督導檢查，開展一次學前教育觀摩活動
吳雪麗
李超群
李福平
各片長
12月
1、每月主題黨日活動
2、開展一次教育教學常規大檢查
3、組織一次教師基本功大賽
4、組織開展好學校管理月主題活動
5、各學校決算預算工作
月底前完成各項工作；常規管理工作大檢查，側重常規教學環節內容的檢查評比，如備課、作業批改等，要有計劃、過程性資料和總結；組織好教師基本功大賽活動，做好慶元旦文體活動。
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
李福平
各片長
1月
1、春節（安全教育）
2、期末檢測
3、學期各項工作總結
組織開展好家校共建交流活動，同時開展教職工書畫作品展評活動；
吳雪麗
李超群
李兵輝
林 煒
李福平
各片長
趙城中心校2019---2020學年逐月工作安排（第二學期）
月份
主要工作目標任務
具體要求和完成時限
分管負責人
備注
2月
1、春季開學準備工作
2開學常規檢查工作
3開學安全教育活動
組織開展好開學檢查工作，要有計劃、過程性資料和總結，有位次；
各校進行安全演練
林 煒
李兵輝
李超群
3月
1、每月主題黨日活動
2、植樹節活動
3、開展好環境治理月主題活動
4、準備“慶六一”文藝活動
開展好以植樹節為標志的校園環境治理月主題活動，組織一次校園衛生、綠化、安全環境大督查活動，要有健全的檔案和結果
吳雪麗
李超群
林 煒
李福平
各片長
各校長
4月
1、每月主題黨日活動
2、清明節祭奠英烈掃墓活動
3、教學能手評選
4、期中檢測
5、開展好能手評選月主題活動
清明掃墓活動要從服裝、獻詞、合唱等方面早做安排和準備，有教育實效；開展好2020年度教學能手評選活動活動，要建立完整的檔案資料
吳雪麗
李超群
林 煒
李福平
各片長
各校長
持續做好“慶六一”節目準備工作
5月
1、每月主題黨日活動
2、開展好家校聯誼月主題活動
3、幼兒園年檢工作
4、各校舉辦“教學反思”論壇
提前了解適齡幼兒、少年基本情況，摸清底數，有計劃的開展主題班會、家長開放日、少先隊、團隊系列活動和家訪活動，爭取社會和家長的支持
吳雪麗
林 煒
李福平
李超群
各片長
各校長
持續做好“慶六一”節目準備工作
6月
1、每月主題黨日活動
2、“慶六一”文藝匯演系列活動
3、期末檢測
4、完成各項工作總結
5、組織好中小學生綜合素質展示月主題活動
重點完成好參加教科局文藝匯演節目篩選，組織和開展好中心?！皯c六一”文藝匯演系列活動，匯演的同時組織中小學生優秀書畫、手工、手抄報、作業綜合素質系列展評活動
吳雪麗
李超群
林 煒
李福平
贠秋玲
各片長
各校長
持續做好招生工作
7月
1、開展好“慶七一”主題黨日活動
2、組織開展好校長、教師學年度綜合考評工作
公平、公正做好校長、教師年度綜合考評工作
吳雪麗
李超群
李兵輝
各片長
持續做好招生工作
8月
1、每月主題黨日活動
2、開展暑期培訓工作
結合教科局安排對教師進行培訓
吳雪麗
李超群
期中檢測總結范文3
一、搞好開學工作。
二、進行思德教育。
1、進行班風、學風、校風、校紀教育。宣傳先進事跡，小學生日常行為規范。
2、進行環境衛生教育。
3、做好人好事，爭三好的教育。
4、進行防火、防電、防水等安全教育。
5、開好學生家長會，搞好家訪工作，使學生回得來，留得住。
三、選好班干部。
四、課程進度計劃。
1、第一至第三周教學完語數各第1、2單元。
2、第四至第六周教學完語數各第3、4單元。
3、第七至第十周教學完語數各第5單元，并進行期中檢測。
4、第十一至第十三周教學完語數各第6、7單元。
5、第十四至第十六周教學完四年級上冊全部教學內容。
6、第十七至第十九周總復習、迎接學期末統測，總結。
五、抓好教學質量的措施。
1、通過第一、二周的教學后，在座位上每個中上生搭配一個后進生，讓他們互幫互學。
2、作業要求必須獨立完成。
六、對本教師的要求。
1、認真鉆研教材，備好課，努力把課上好，讓大多數學生聽懂為止。
2、認真批改作業，關心學生，愛護學生，處理好師生關系。
期中檢測總結范文4
1 計算機軟件漏洞及其現狀
我們常說的計算機軟件漏洞是廣義上的軟件安全漏洞，主要是指在軟件的編寫過程中，容易對整個計算機軟件系統造成安全性方面威脅的缺陷，或者是能夠對整個系統的運行帶來影響的各類因素的總和。由于計算機軟件都是人為編制的，所以都會因為軟件的編制人員在編制軟件過程中的考慮問題不全面帶來安全漏洞，這是每一個計算機系統都存在的問題，所以漏洞的出現是在正常不過了。
但于此同時，計算機軟件存在的漏洞一旦被一些黑客發現，就會成為攻擊的目標和突破口，所以我們在無法避免計算機軟件漏洞的同時，要及時對計算機軟件進行掃描，對發現的漏洞及時進行修復，這也是評測一個計算機系統安全性能的一個標準。
從當前的情況來看，黑客利用計算機軟件系統的漏洞實施攻擊是當下軟件系統安全時間中最主要發生的一類，并且，網上一般活躍比較多的都是一些初級黑客，他們在對計算機軟件系統的漏洞進行攻擊是呈現了一定的特點，比如，漏洞遭受攻擊的次數與漏洞的時間成反比，也就是說，最新的軟件漏洞遭受黑客攻擊的次數比較多。著也是因為微軟會依據在系統中檢測中的漏洞進行及時的補丁完善而導致的，時間越長的漏洞，打補丁的用戶會越多。因此，如何能夠快速檢測出聯網計算機在使用過程中產生的軟件漏洞問題，并且有針對性地進行更新，是我們當前信息安全人員需要開展的重要工作。
2 計算機軟件漏洞檢測常用的技術
針對軟件存在漏洞的問題，信息安全人員也已經于漏洞以及黑客打了半個多世紀的交道，因此，在漏洞檢測技術中，也形成了一系列檢測的慣例。如今我們在計算機軟件漏洞的檢測中比較常用的檢測方法主要有一下幾種：
（1）靜態檢測。靜態檢測技術就是我們軟件工程師常說的軟件靜態測試，通過一定的技術直接分析軟件的源代碼，通過對編程源代碼中的語法、語義進行分析，從最基本的邏輯中檢測和去除可能存在的安全隱患或lunwen. 1KEJI AN. COMlunwen. 1KEJI AN. COM提供寫作論文和發表服務,歡迎您的光臨者說軟件漏洞。目前在靜態測試過程中主要采取的方法有推斷、數據流分析以及約束分析這三類。其中，推斷主要是將同語法類型的源代碼進行總結，有針對性地進行推斷，而數據流分析是通過斷點檢測的方法分析源代碼中數據的走向，以此來判斷源程序中是否會有安全隱患，約束分析就是在源代碼的一些地方認為增加一些可能發生的約束條件，看軟件是否會產生存在安全隱患的相應。
靜態分析雖然能夠最直接地對軟件的安全隱患進行解除和排查，但是并不能完全排查出軟件中存在的漏洞，因此我們還需要尋找其他配合使用的軟件測試方法。
（2）動態測試。動態測試不同于靜態分析，是首先將軟件“跑起來”，在軟件執行的情況下對軟件中的變量在特定時間域內的數值變化提取出來進行分析，看其是否符合我們預定的變化軌道，以此來判斷軟件在哪一個環節會存在安全。動態測試中的一種方式是在動態測試的過程中就進行軟件數據信息的收集工作，而另外一種方式是將執行過程中的信息做全紀錄，之后再用這些信息進行漏洞模式匹配，查找軟件漏洞。
（3）混合檢測?；旌蠙z測并不是單純地將靜態檢測和動態檢測結合起來形成先靜態后動態或者先動態后靜態的檢測方法。而是在結合了二者的內容衍生出的檢測方法，兼顧有兩種檢測方法的特點。這其中就包括了測試庫技術、源代碼的改編技術以及異常檢測技術等多種技術。這些技術都是使用在不同需求和不同環境下的混合軟件漏洞檢測技術。
通過計算機漏洞的檢測技術，讓計算機軟件以及計算機自身的漏洞能夠盡快找出，從而進行軟件的及時漏洞修補與更新，在一定程度上完成對于漏洞的檢測工作。為了讓計算機更好的運行，并且保證期運行的安全性。漏洞檢測技術是必然要進行開發與研究的，此外要注意對于漏洞的危險性級別的分類。
3 計算機軟件漏洞的修復與更新
漏洞的修復與更新的概念非常廣，不僅包含了我們常說的對計算機軟件進行升級或者安全補丁的修復，我們平時經常使用的安裝防火墻、殺毒軟件以及更改一些關鍵部位的安全口令都可以看做是最計算機軟件的漏洞修復與更新。以安裝官方的補丁這種修復方法為例，最早提出對計算機軟件的漏洞進行補丁修復的是微軟公司，在補丁的全生命周期中對補丁的識別、部署以及評估等都需要進行有效的管理，才不會再次成為軟件安全漏洞。在軟件漏洞與修復的管理中主要有以下幾類成熟的管理模型：
（1）微軟補丁管理模型。微軟作為全球計算機系統的寡頭，其推行下的補丁管理模型已經逐漸成為其他廠商的標準。微軟的補丁管理從漏洞的識別開始，經過計劃階段、測試階段和部署階段。整個流程中通過對計算機漏洞的威脅等級進行評估和識別，在計劃階段拿出補丁的計劃方案并予以實施，再通過植入系統中進行lunwen. 1KEJI AN. COMlunwen. 1KEJI AN. COM提供寫作論文和發表服務,歡迎您的光臨全方位的測試到最終的部署階段。但是后續一定要對補丁的反饋信息進行及時的梳理和統計。
（2）CNCERT/CC補丁管理流程。這個補丁的管理流程是來自于我國國家計算機網絡應急技術處理協調中心的，將補丁管理視為一類特殊的工程管理，也分為事前管理、實施過程的管理以及事后管理三部分?？傮w來講與微軟的管理模式大同小異，只是在事后管理中采取一定措施來保證計算機軟件系統的穩定性。
4 結語
總之，隨著計算機技術的普及化以及越來越多的計算機軟件方面人才的培養，黑客的數量也會越來越多。因此，計算機軟件的安全性也需要進行更高技術的改革。作為我們的計算機軟件的普通用戶來講，發現軟件的漏洞是非常正常的，但與此同時，我們也要做好保密工作，不要將漏洞散播出去，而是即使反饋給相應的廠商，讓他們去做相應的更新工作，這樣我們才能夠有一個更好的計算機軟件的生存環境。
參考文獻
期中檢測總結范文5
一、抓常規，強管理，規范約束到位
為扎實搞好教學常規管理，教務處提出“五化”作為總體要求：即授課計劃周密化、集體備課制度化、培優補差分層化、質量監控日?；?、考核評估正規化。
（一）根據“三情”定計劃。學期初，教務處統一制定表格，各教研組、各備課組、各班級、針對科情、班情和組情實際制訂切實可行的工作計劃（其中六、九年級要制定一年的計劃）并統一以電子文檔上交教導處存檔。在制訂計劃時，必須擬好預期目標、具體舉措和詳細的活動日程安排表。
（二）狠抓“四上”講認真。為進一步規范教學過程管理，扎實搞好備、講、批、輔、考、評各環節工作，要求各教師要把理念立在課標上、點子出在備課上、功夫花在課堂上、眼睛盯在效果上。認真抓好教學的各個環節，加大檢查、抽查力度，讓教學落到實處。
（1）抓量抓質備課嚴把關：教師備課要用手寫，備課要求做到教法新穎獨特、條理清楚、語言通俗易懂，符合學生實際。教師提前一周備好本周應上課節數的課，每周一交教務處檢查，檢查要登記并簽章，這次主要檢查“量”（如果一周不交者扣0.5分),集中檢查兩次：期中、期末各一次，主要檢查“質”，檢查組由校長、分管校長，教導處主任、科研主任、教研組長、備課組長和教師代表組成，檢查要求寫出評價，給出等級，分值（分三等：一等96-98分，占30%；二等94-96分，占40%；三等91-93占30%），期末評出一、二、三等獎；檢查完后檢查組開會總結，總結教師在備課中做得好的以及存在問題，并在次周的政治業務學習會上通報檢查情況，對于個別存在不足的教師教導處要給予指導。
（2）無障無礙課堂受監督：教師沒備課不能進教室。教師們都自覺形成這樣一條不成文的規定：上課期間所有班級教室的前后門敞開，任何人、任何時候要聽課都毫無障礙。分管教學的領導每期分組將全校每位教師的課聽完，并打分.我們特別重視領導“聽跑課”制度 (即校長、副校長、教導處同志和每周行政值周在校時每天上、下午要到教學樓走走、看看，了解教師上課和學生學習情況)。
（3）布置批改作業有標準：要求作業設計應體現層次性和典型性，作業布置量與批閱量適中，最起碼要布置完教材上要求的作業，對于學有余力的學生適當布置教師補充的作業。做到及時批改，全批全改，提倡面批面改。檢查分集中檢查和平時抽查相結合，平時檢查：1.初中要求每班學習委員在教學日志上認真記錄每節課教師布置的作業，教務處每周檢查一次，以了解教師布置作業的情況；2.在半期、期末時組織每班班干部進行問卷調查，了解教師的作業量與批閱情況；3.平時分管教學的領導、教導處同志多去辦公室走走、看看，翻翻學生們的作業本。集中檢查兩次：期中、期末各一次，主要檢查“質”，檢查組由校長辦，教導處、科研主任、教研組長、備課組長和教師代表組成，檢查要求寫出評價，給出等級，分值（分三等：一等96-98分，占30%；二等94-96分，占40%；三等91-93占30%），評出一、二、三等獎；檢查完后檢查組開會總結，總結教師在作業中做得好的以及存在問題，并在次周的政治業務學習會上通報檢查情況，對于做得好的予以表揚，個別存在不足的教師教務處要個別談話。
（4）聽課評課監督無空白：鼓勵教師相互學習，相互聽課。班主任必須聽完本班所有科任教師的課。領導實行推門聽課，領導聽課要檢查教師備課本，及時了解教師教學情況。校長每期不少于20節，副校長和中層領導每期不少于25節；教師每期聽課至少達15節，新教師每期聽課至少達40節，聽課必須要有評語。聽課記錄每周一與備課本一同交教務處檢查，所有中層干部的聽課記錄由副校長檢查，副校長的聽課記錄由校長檢查。教務處每期開學印發聽課登記給每班班長，要求每班認真登記好參加聽課的教師。半期和期終教導處將學生登記的與教師聽課相對照，一致的教務處才認可，以免抄聽課記錄的現象。教研組活動，人人作記錄，積極發言，做到暢所欲言（老師至少談一個優點，一點不同看法），鼓勵教師之間互相評課，共同提高，讓年輕老師盡快成長。
（5）考試考核次次都逗硬：嚴格考風考紀。單元檢測，各科目要作好考后分數統計和質量分析，并將分析情況上交教務處并做好登記。學校組織好半期（初中）和期末考試。由教導處統一安排分卷、學生座位、監考、裝卷、閱卷、撤卷、分析等，由副校長和教導處負責，以免考題泄密。閱卷：分年級交叉分閱卷場集中閱卷，自己所教的自己不參加閱卷，由閱卷組長負責，一個人不能閱卷，起碼要有兩人才能閱卷。撤卷：閱卷完后，將試卷交教導處檢查，在閱卷過程中教導處隨時抽查，主要抽查給分依據、總分情況等，出現問題一律返工，教務處檢查后才由教務處統一撤卷、登記成績；撤后再交閱卷組分析。
（6）分層輔導努力抓“三轉”：在每學年開學初教導處協同班主任分析上期期末成績并確定各班“三轉”名單。然后各班召開科任教師協調會，并將“三轉”學生分配給各科任教師（每班每位教師跟蹤三名學生即優生臨界生、及格臨界生、學困臨界生）。輔導教師應多與學生談話交流，多關心學生的生活和學習情況，多發現學生的進步，多了解學生的家庭情況。從學生的思想上入手，多鼓勵和表揚學生，讓學生感受到關愛。一般學生感受到了老師的關愛，都愿意給老師學，多花時間在老師所教的學科上，并建立好各類跟蹤檔案，期末交教導處，教導處協同校長、副校長和各部門考核（考核由問卷調查、資料和效果三部分組成），由于我校的尖子生不好，我們要實施多種辦法進行輔導：1.教導處組織，由九年級優秀教師編的提高訓練題（題要先交教務處審，以免教師應付了事），每周給他們不同科的三套，周一交教導處，教導處組織教師改，并組織教師給他們輔導；2.晚自習將優生組織在一個班進行輔導。
(7)兩課兩操開展講規范：制定了各項制度，主要由教導處監控，具體由體衛負責人操作，每天檢查并及時公示。具體做法：中學生廣播操，下課鈴響后，教師終止授課，學生立即到操場，任課教師到學生前面管理，督促學生認真做操。眼保健操：下課鈴響后，教師終止授課，學生們立即在體育委員帶領下做眼保健操，任課教師在教室里督促學生認真做操。
二、抓初三，講實效，措施落實到位
抓好“三課”：即強化記憶課、優化講評課、上好復習課。全力抓好進度關，把好質量關。要求每位畢業班教師要全心鉆研、全力投入、全方位訓練，一期每人上一堂高效的新授優質課。②嚴格月考、期中、期末各類考試的組織與量化，對考試中較差的科目和班級實行蹲點跟蹤，專題研究、強化訓練。③嚴肅畢業班教師工作紀律，杜絕課堂的隨意性。段長、教研組長要協同教導處多深入畢業班隨堂聽課。教導務處要加大對畢業班教師上課出勤情況的考核力度；④建立好“三轉”學生跟蹤檔案，落實輔導工作。
期中檢測總結范文6
一、加強引導，培養一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講“怎樣當好小干部”，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優良，但不愿為班級服務的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。期中檢測后，經過與任課教師的協商，有的放矢地改選了班上的學習委員，使這支隊伍更有活力了。
有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，不定期地召開小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立他們自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且小干部的能力也逐漸培養起來。
二、善于觀察，耐心細致地解決問題
進入六年級后，學生的思想、行為都發生了較大的變化，學生中的偶發事件為班務工作增加了難度。在處理學生問題的過程中，發現女同學有了自己的友誼圈，出現了對同學的維護和排斥；男同學則淡化了以往約束他們言行的“規矩”，滋生了一種六年級的優越感和隨意性。最大的感觸就是孩子們大了，漸漸有了自己看待事物的標準，初步形成了個人的性格。但由于意志力較薄弱，分析問題的能力尚在發展之中，所以一旦遇到矛盾就容易沖動，遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者出現理智不能駕馭感情的現象。
面對悄然而生的變化，我發現也許可以“客”隨“主”變——適應學生的成長變化，調整一下自己的心態和策略。在搞好教學之余，密切注意學生的心理變化，多站在學生的角度去看待和思考問題，和學生一起分析問題、解決問題，使他們在學好知識的同時，有個健康的心理發展，能夠享受成長的快樂。這樣做能夠不損傷學生的自尊心，不會引起逆反心理，學生也樂意接受。
三、施展愛心，讓學生更貼近自己
