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期中考試試卷分析范文1
第一題：把音節補充完整。這類題目做過好幾次了，不存在看不懂題目的問題。難度也適中，沒有偏題。失分主要在含ü的音節上。
q-____---qún, ü見j q x，要脫帽，分開時當然要把兩點還回去--ǘn，有些孩子忘記了兩點，寫成了ún。 n-üè--_____,這里兩點是不該去掉的nüè，有的孩子卻把兩點去掉了，寫成了nuè.
再者是低年級的孩子逆向思維還不太習慣，所以___-___-ōng---xiōng這題，有的孩子不會。但是練習冊其實有做過了好幾次了，說明補缺補漏沒及時跟上。
這一題失分還有一個地方在于聲調忘記了標。這也是低年級常見的錯誤，太粗心了。
這一大題失分少則一分，多則有六七分。實在可惜。
第二題：根據圖片選擇正確的音節，并抄下來。這類型的題目也做過。這題錯得相對比較少。失分的主要原因還是粗心，上面抄下面會抄錯，聲調忘記標。有個別同學，jiǎn dāo和jiǎng dāo選擇錯了，實在不應該，因為這道題目考過了。說明拼音的拼讀還比較薄弱，要繼續鞏固拼音，多拼多讀。
第三題：考查整體認讀音節。已經考過好多次了，考試之前每次都說整體認讀音節必考，一定要背清楚。之前也有家長反映，在家里都會背，也默寫了，怎么考試還錯。原因如下：1.記憶曲線下降，今天會了，明天忘了。2、單獨背誦整體認讀音節會背，但是一大堆音節放在一起，就混了。這其實還是記憶不牢固。平常家長可以每晚寫一堆音節，讓孩子去挑整體認讀音節，反復鞏固。
本題也有粗心失分的，聲調漏了，或者抄錯了聲調。
第四題：圖文對應，選擇序號。這題比較簡單，正確率也較高。
第五題：寫出相應的筆畫?？疾榈墓P畫比較簡單，只是簡單的 橫 豎 撇 捺 點。正確率也較高。
第六題：根據圖片，看拼音寫漢字。不難，之前我出的練習卷里也出現過。正確率也較高。失分在于寫的不太規范。比如八字，把撇和捺合起來了。所以說，平時我老是強調要注意字體在田字格的位置，這是很重要的。
第七題：用加一加的方法，來對生字進行變形。這一題失分較嚴重。
其實這類型題目不是沒做過，指導叢書里面都有做過。但是題目形式不太一樣，孩子就不知所以然了。特別是第一行，有兩個田字格，孩子不明白為什么畫了兩個田字格，就在兩個田字格里寫了一樣的字。
第八題：考查生字的筆畫。題目不難。正確率較高。但是如果失分，基本是全扣。原因在于極少數孩子沒看懂題目意思。
第九題：這一題是猜謎語。難度較大。一來是因為謎面全部是拼音，而且有四句，比較多，孩子拼不來。二是孩子不太明白謎底是什么意思。也就是說孩子根本不明白這一題的題意，到底要他們干嗎。
這一題有的孩子是瞎做的，有的孩子是碰巧選對的答案，因為謎底只有2個。少數孩子是自己拼出來，并且能猜出謎語的。
綜上就是這份試卷的題型分析和錯題分析。的原因是粗心，不夠認真，其次是知識掌握不夠扎實，再次是題意沒弄懂。
可能有的家長縱觀卷子，會覺得好像錯得也不是很嚴重，怎么只考那么點分數。主要是積少成多！每一題都錯一小題，扣個2分，九大題就是18分了。雖然孩子拿到考卷會感到不平：“這是我會做的！”“唉！這個怎么會錯！” 我之前也跟孩子說過，不要覺得這些你都會，錯了就是錯了，粗心不是借口，不要不當回事。
期中考試試卷分析范文2
期中考試已經過去了，我們班孩子的語文成績也已經揭曉。最高分是：99、5，最低分是51?；诒景嗟恼Z文考試成績，我對這次的期中考試情況做了一下分析：
一、試卷分析
本次考查試卷以教材的內容為基本素材，充分體現了《語文課程標準》的基本精神和要求，貼近教學實際和學生實際，重視對學生對基礎知識的運用和說話能力的考查，試題靈活，重視考查學生的基礎知識。從學生答題情況來看，大多部分學生對基礎知識掌握比較扎實，尤其是看拼音寫字、多音字注音、組詞和第六題的“減一減變新字，再組詞”第九、十二題等，這幾題得分率較高，大部分學生能正確答題。但也有個別學生對多音字注音掌握不夠扎實。
學生失分較高的內容是第八題，我會填中的第三小題，有三四個孩子把問題的“題”和提問的“提”弄反了，第十一題：把下列詞語連成一句通順的話，并加上標點。由于個別學生讀句子的語感訓練還不到位，造成錯誤。第五題：寫出下面詞語的反義詞，個別孩子失分較多由于他們平時懶于背誦，對反義詞掌握的不夠好。十三題：讓寫一段話來夸夸我們的家鄉，大部分孩子都寫得較好，只有許家輝小朋友一個字也沒寫，只考了66分。由于許方哲這個孩子一年級的基礎知識就比較差，好多生字都不會寫，但是近一年來，他學習很認真，似乎還沒有掌握到學習的竅門。以前他都是三十多分的成績，這次他通過自己的努力竟然考到了51分，的確出乎了我的意料。
二、整改措施
針對這次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的說話、寫話能力較差，和學生做題態度不端正等問題。在今后的教學活動中，我將采納以下措施：
1、語文教師對《語文課程標準》要加強學習和研究，吃透精神，準確把握新的教學理念。
2、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，多讀、多寫、多說、多練，抓好學生的語文基礎知識的訓練，及時進行階段檢測，以便了解學生的學習情況。
3、抓好課堂教學，落到實處，課文中要求背誦的課文及片段，一定要嚴格把關，力求每個學生都會背，都會寫。
期中考試試卷分析范文3
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數字教學是發展人的思維，提高人的智力的有力手段，是培養與提高人的文化素質和科學素質的重要組成部分。要真正在小學數字教學中提高學生的素質，教師首先要更新教育教學觀念，樹立學生主體參與意識。這是因為“喚起學生的主體意識，注意開發人的智力潛能，發展學生的主體精神，促進學生生動活潑地成長”，是素質教育的主要特點之一。在數學課堂教學中，教師誠心誠意地把學生當作學習的主人，充分發揮啟發、點撥、設疑、解惑的主導作用，激發學生的主體作用，使他們的智力素質和非智力素質在參與過程中得到主動的提高在實踐中，我們力求探究適合應用題教學的一種課堂教學模式——引導發現，嘗試探究。
期中考試試卷分析范文4
首先，本次期末考試生物一本線為83分，咱班有兩名同學達一本線，分別是張僑同學和王梓隆同學；本次考試試卷難度為0.64，與期中考試0.68相比要難一些，一部分同學的成績與期中考試相比有很大進步，進步最大的是尹雪瑩同學，與期中考試相比，生物成績提高18分，與一本線相差兩分；胡馨月同學期中和期末兩次考試生物成績連續提高9分，耿建喬同學提高8分，張僑同學提高3分，于洋同學和吳悅航同學提高2分，陶達同學提高1分。
其次，本學期一輪已經復習到呼吸作用和光合作用，這一部分是高考必考的內容，同學們假期可以合理規劃時間，建議基礎知識不牢的同學將這一部分的教材再研讀一遍，熟悉有氧呼吸無氧呼吸以及光合作用的具體過程，開學后再進行這一部分的綜合復習，大家才能跟得上，學的透。
細胞有絲分裂和減數分裂部分同學們是在家里通過網課學習的，這一本分內容建議大家盡量能自己將分裂過程繪畫出來，這樣才能熟知每一環節染色體的行為和細胞的變化特點；通過復習發現，同學們基因的表達具體過程掌握的不好，建議大家利用假期時間研讀教材，熟悉DNA復制，轉錄和翻譯的具體過程，為高三上學期的一輪復習做好鋪墊。
期中考試試卷分析范文5
【關鍵詞】職業教育；學生評價
【中圖分類號】G64.21 【文獻標識碼】A 【文章編號】
心理學家研究表明，如果教師能在教學活動中讓學生反復多次獲得成功，體驗成功的樂趣，就能大大激發他們的求知欲，使他們產生比較穩固的學習動機和自信心。鑒于此，作為教師，就應根據學生的年齡特征和培養目標，采取恰當的評價方式，以提高學生的學習興趣，健全學生的人格。
一，當前評價學生的方法
職業教育教學改革之路已經探索了多年，目前已經對學生的評價已經達成了共識，即改一卷定成績為過程考核，從期中考試、期末考試評定學生的學習狀況到對學生的學習全過程過程考核，例如對學生作業狀況進行評價，對學生的動手能力進行評價，對學生掌握知識狀況進行評價等，但由于教學內容、方法的改革不夠徹底，學生的評價方法也沒能進行徹底的改變，學生成績的評定主要還是來自于期中考試和期末考試的試卷，例如電子技術專業五年制學生的電子線路課程的考試試卷為：
北京信息職業技術學院
《模擬電子線路（下）》考試卷 （A卷?閉卷）
班級： 學號： 姓名： 得分：
一、填空題： （共27分）
1、正弦波振蕩器的組成，主要包括________電路、________網絡、_________網絡。
2、正弦波振蕩器按其電路組成分為， _______振蕩器、_______振蕩器和________振蕩器。
二、選擇題： （共15分）
1、一個實際的正弦波振蕩電路絕大多數屬于________。
A、正反饋 B、負反饋
2、在測量儀器中，要采用 振蕩器。
A、LC B、RC C、晶體
三、判斷題： （共18分）
1、（ ）只要具有正反饋，電路就一定能產生振蕩。
2、（ ）在振蕩器中，晶體充當特殊的電容。
四、綜合題： （共40分）
1、填出直流穩壓電路的組成，畫出各部分輸出波形。（10分）
從考試試卷片段中我們不難看出，理論知識占絕大多數，這種評價學生的方式是傳統的學科、課程教學的評價方式，這樣的評價學生的方式不符合高職學院的培養目標，與生產實際相脫離，學生畢業后走到工作崗位解決生產的能力得不到提高。
二、改進學生評價方法的思考
前面我們已經討論過了，職業教育的目標是培養高技能人才，而高技能人才的定義是通過動手操作，解決生產實際中的各種問題，那么對學生的評價就應該從解決問題始到解決問題止，這樣才符合企業的生產實際，符合用人單位對人才的需求。
杜威分析人們在解決問題的思維過程有五個步驟：感覺到問題，思考問題的性質和特征，設想解決問題的可能途徑和方法，通過推理確定哪一個假設能解決問題，通過觀察或試驗，證實結論是否可信。通過對企業的調查，我們知道在生產實際中解決問題的方法是咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估，學生的評價方法也應該按照人在解決問題的思維過程和企業生產實際方法來考核，來評價，即評價學生通過咨詢感覺問題的能力、通過計劃思考問題的能力、通過決策設想解決問題的可能途徑和方法的能力，通過實際操作、檢查和評估達到最終解決問題的能力。所以我們對學生的考核應該分為咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估。
作為職業教育的工作者，我們都知道能力比知識更重要，過程比結果更重要，知識是啟發智慧的手段，過程是能力提高的途徑。在學生的評價中，把對結果的評價變成對過程的評價，才能促使學生把知識變成智慧，智慧變成能力。
總而言之，評價學生是學習的一個重要組成部分，教師對學生的評價，對于學生來說具有很重要的作用，評價方法正確，學生的學習興趣得到提高，人格得到完善，教師對學生的評價，對學生的成長具有指導作用。作為職業學院，評價學生的方法應該有利于學生今后走向社會，有利于學生在生產中解決實際問題，有利于學生的發展。因此教師在評價中應千方百計地充分調動學生的潛在能力，使之與我們的培養目標相匹配。
參考文獻
[1]張文新，青少年發展心理學[M].濟南：山東人民出版社，2002：23-70
[2]新世紀教師教學叢書《教育新理念》[M].教育科學出版社
[3]新世紀教師教學叢書《當代國外教學理論》[M].教育科學出版社
[4]新世紀教師教學叢書《教育評價與測量》[M].教育科學出版社
期中考試試卷分析范文6
1運動生物化學考試內容的改革
1.1考試成績比例的優化
以前，很多高校體育院系的運動生物化學成績比例較為單一，期末成績僅憑最后的運動生物化學考試試卷成績，即只依靠筆試成績對學生整學年的學習情況進行評定，這存在嚴重的不合理性。因此，除了筆試成績，還應對學生在課堂中考勤、回答問題和實驗操作中的表現等進行綜合評定。即學生的最終考試成績應包含多方面內容，以提高學生學習本課程的興趣。此外，應合理優化期末考試成績的比例，以邵陽學院體育系為例，運動生物化學的期末成績分成三部分，分別為考勤成績、實驗成績與期末考試成績，所占比例為2：2：6，此種設置在很多高校體育院系中廣泛應用，優點是迫使學生重視運動生物化學整體過程的學習，不能僅靠期末突擊理論知識而一舉過關。但此種方式也有明顯的弊端，考勤成績主要是指學生的出勤率，少數學生會鉆空子，在老師不熟悉學生的情況下，找人代替，使考勤偏離了原來的出發點。而實驗課中很多學生不思進取，等別人做出結果后才動手，存在偷懶現象。所以，高校體育院系老師要在課余時間加強與學生的溝通，消除學生的不良習慣和心態，改進教學方法，使學生主動參與學習。
1.2考試內容的合理設置
運動生物化學考試改革的目的是為了提高學生積極主動地學，而考試內容的選擇是決定學生學習興趣和學習效果的關鍵所在。因此，考試內容不僅要包含學生在課堂上學習的運動生物化學基礎知識，還要包含學生在課外進行運動實踐中所獲得的知識，還要包括學生在實驗中所學習的實踐知識，只有將各方面進行綜合，才能體現學生學習的整體效果，才會取得好的考試成績，對學生的評價才較為客觀公正。此外，教師應糾正學生的一些認識誤區，很多學生認為只要考勤率高，上課掌握好教材的主要知識點，課后認真完成習題，通過期末考試就沒問題。其實不然，學生還應掌握一些課外熱點知識，對實驗操作也必須進行量化考核。如生物化學教師可根據不同學生的學習能力，對學生進行分類考試，將考試分成實驗性考試與理論性筆試，通過這種創新性的考試方法，使學生享受到運動生物化學學習的樂趣。
2運動生物化學考試方式的改革
2.1考試時間的多階段化
所有考試的終極目標是檢查學生對運動生物化學知識的掌握情況，所以，生物化學教師應根據本門課程教學的開展情況，在一學期或一學年中增加課堂當堂檢測和階段化考試（如月考和期中考試）的次數，特別要注重期中考試的效用，因為期中考試對一學期所學知識起著連貫的作用，對期中考試成績的分析，可使學生對此時間段的學習情況進行自我評估，檢驗自己的學習效果，而教師可對學生的考試成績進行綜合分析，以對不同的學生因材施教，尋找學生的自身原因，有的放矢地為學生進行補救，以提高后期的學習效果，取得更好的學習成績。
2.2把握出題難度
生物化學教師在試題的選擇上，應與學生的學習水平保持基本一致，既不能隨意拔高學生的學習能力，出難題、怪題，使大多數人掛科，也不能對學生過于心慈手軟，出小學生水平題，試題過于容易，使大家過關，皆大歡喜。在選題過程中，教師應把握好試題的難易度，科學認識考試的功能，對自己平時講授的運動生物化學知識要了然在胸，重點難點一清二楚，使學生能跟著老師的方向跑，有針對性地進行復習，以提高學生學習的成就感。
3結束語
