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知識競賽策劃書范文1
二、活動簡介：
為豐富長江大學第三屆“社團文化節”系列活動的內容，為配合長江大學讀書會“圖書漂流活動”的舉行，進一步豐富大學生活，促進我校“學在長大，朝氣蓬勃”的優良學風形成，鼓勵廣大青年學生培養閱讀的習慣，擴大知識面，關注社會，關注人生，長大讀書會立足本協會“博學、修身、礪志、交友、篤行”的宗旨，攜手長江大學團委、圖書館舉辦此次活動。
三、活動目的：娛樂身心，豐富大學生活，讓大學生在活動中學到知識，擴大知識面，提升大學生的人文素養，同時為全校學生提供一個相互認識，相互交流和同臺競技的機會
四、活動主辦方：共青團長江大學委員會 長江大學圖書館
五、活動承辦方：長江大學讀書會
六、活動贊助方：等
七、活動時間：xx年10月18日——xx年12月12日（第八周——第十五周）
八、活動對象：全日制在校本（專）科學生、研究生、留學生
九、活動總負責人：鄭呂
十、活動流程：
（一）、宣傳階段及報名階段
1、宣傳負責人（東：陸楊洋 西：黎倩蕓）
2、宣傳時間：xx、10、18~xx、11、05
3、宣傳方式：a、團委 直接向各院系發通知
b、圖書館館訊、網站、社團聯網站
c、讀書會博客、qq群
d、宣傳板、海報及橫幅
e、各校區流動報名點
4、宣傳內容：a、對此活動的內容介紹
b、報名方式
c、入圍決賽名單
d、表彰人員名單
5、橫幅宣傳方式和力度：
a、在校醒目位置懸掛四條橫幅宣傳此次活動，同時用橫幅幫助贊助商做廣告宣傳
b、在初賽試卷和決賽所用幻燈片的頁眉頁腳處標記贊助商的品牌名稱，在幻燈片末用字幕動畫顯示贊助商名稱
c、在決賽現場顯眼位置懸掛橫幅宣傳贊助商
d、以上橫幅均由贊助商提供，橫幅以宣傳讀書會活動為主
6、報名時間：xx年10月18日——xx年11月05日
7、報名方式：
a、電話短信報名：在海報、宣傳板上會留下長大讀書會各校區負責人的電話，看到海報和宣傳板的同學可以通過電話和短信的方式報名參加。報名者需將“姓名、性別、年級、所在院系、聯系電話”發給相關校區的負責人，各負責人負責記錄報名者的信息（屆時會下發報名者的報名登記表）
b、現場報名：東校區在13、14教設報名點，西校區在網球場設報名點，分別由陸楊洋（東）、黎倩蕓（西）負責安排人員值班，登記報名人數。在宣傳板、海報旁邊附加分發大賽宣傳單，有意向者可現場報名，同樣如實填寫相關信息
8、報名截止后，由何明源進行匯總分類，將東西校區的報名人數理清，最后整理出一份報名人數總表（電子檔和紙質檔）
（二）、初賽階段：（根據報名人數決定是否舉行初賽）
1、初賽分兩個校區：東校區選手在東校區參加比賽，西校區選手在西校區參加比賽。所有報名的人均要參加此次比賽。
2、在初賽之前，由各校區讀書會宣傳部人員短信或電話通知到每個報名參加的同學初賽的時間和地點
3、初賽時間：xx年11月06日（第十周周六）上午
4、初賽地點：東、西校區到時分別通知。
5、初賽題目：初賽題目涉及面廣泛，包括天文地理，文學歷史，人文風情，政治經濟等多方面的內容。初賽題目由長大讀書會學術部統一出題，并由指導老師審核，所有參與出題的人員不參賽。題目在活動宣傳前準備完成，并由總負責人密封保存。
6、初賽評委：主要為讀書會核心成員，為了兼顧公平，會邀請指導老師或學生會成員，其他協會負責人共同參加初賽審評。
7、東西校區初賽同時進行。
8、初賽監考人員為長江大學讀書會會員及社團聯相關工作人員。
9、初賽評分及錄取：初賽按照分數從高到低的排列順序錄取，錄取人數視情況而定。（預定前二十名）
10、初賽結束三天內張貼海報并且短信通知入圍人員。
（三）、決賽階段：
1、決賽統一在西校區或者東校區進行（視校區入圍者而定）
2、根據之前宣布或者公示過晉級決賽的選手名單，工作人員電話或者短信通知晉級決賽的選手決賽時間和地點。（東西校區讀書會宣傳部人員負責）
3、聯系評委：長江大學讀書會指導老師，圖書館參考咨詢部黃老師，專業知識老師，學生干部，贊助商代表（如果有的話），總數為5-6（6-7）名為宜，提前一周聯系預約評委
4、聯系其他協會或藝術團組織一個小部分過場節目（盡量選取容易編排的節目，歌曲以外的形式最好）
5、提前布置會場
a、會場上懸掛知識競賽橫幅，旁邊用氣球、彩帶裝飾
b、表演臺上用膠帶粘出最后10個方格，剩余的20個方格在臺下粘
6、大賽決賽地點初定：東校區12教大教室或西校區一工部報告廳
7、大賽決賽時間：xx年11月13日（第十一周周六）上午
8、決賽主要流程：
a、選手到場，選手需提前至少1小時到場（抽簽決定編號，介紹比賽環節等事宜）
b、比賽正式開始，評委老師及領導入席，給評委發小評分表
c、主持人開場，介紹本次活動及到場領導和評委
9、比賽環節：
a、第一環節：選擇題（此組題目均為二選一）共有20名選手進入決賽，根據比賽開始前的編號作為順序號，由1號開始，依次回答主持人的問題，答錯者淘汰。本環節比賽進行兩到三輪，淘汰至剩下12名選手，該環節結束。第一環節的比賽題目以簡單題為主。
（注：當選手數目與預期中的12位不符時，采取復活制度，有現場觀眾從裝有選手編號的紙箱中抽出若干名選手，與場上決出的選手一共湊成12人）
b、第二環節：必答題
共10題，每題十分，共100分。所有選手一起用答題板作答。根據答題所得分數選前六名選手晉級。（注：若出現分數相等的情況，則附加題目進行兩兩pk）
c、第三環節：選答題
共六組，分別為人文風情、天文地理、歷史政治、趣聞軼事、經濟軍事、自然科學六大類別，共36題。選手按上一環節分數的高低優先選擇題目組別，題目分值分別為10分、20分、30分，各分值兩題。每位選手均需回答4道不同類別的題目，每位選手有一次求助機會，一次放棄答題機會。答對一題得到該題相應分值，答錯一題，從總分中扣掉于該題相應分值等量的分值，放棄答題的選手，不加分也不扣分。本環節選前四名晉級。
（注：同分值者，按第二環節方法處理）
d、第四環節：前四名晉級選手自我介紹，才藝展示，每人兩分鐘。本環節采取游戲“大富翁”形式，4名選手將在棋盤上進行比賽。題目分值分為10分、20分、30分三種分值等級。從起點至終點共30個方格。選手答對10分題就前進一格，20分題前進兩格，30分題前進三格，答錯題，則退相應格數。棋盤每五格設一秘密寶箱。里面設有問題、表演、隨機應變等各種問題。凡是走到此處的選手都必須隨機抽取一題，現場作答或表演。
（注：此環節若出現同時到達終點的情況，則評委根據選手在寶盒題中的表現評定名次）
e、第五環節：評委點評并評定名次。四個獎項分別為：博士、狀元、榜眼、探花。為獲獎選手頒發獎品和證書（注：證書會在第十五周統一頒發）
10、決賽結束：11月14日將結果公示（校園公示和網站公示）
（四）、注意事項：
1、求助方式分為向在場觀眾、已淘汰參賽者以及場外電話等方式。在求助環節，觀眾答對獎勵小獎品一份。并且，當選手放棄答題以后，題目出給現場觀眾，答對同樣有獎。
2、當其中一位選手到終點，贏得博士時，比賽結束。其他選手按離終點的遠近評出相應名次
3、由評委針對本場比賽進行點評，指出參賽選手的優缺點
4、比賽結束，評委及參賽選手、觀眾退場，外聯部人員負責清理賽后場地。
5、獎品：博士：證書及現金一百元 狀元：證書及臺燈一個 榜眼：證書及高級保溫杯一個 探花：證書及精品筆記本一個 。前四名選手有享受修改圖書館圖書借閱權限的資格，及參加“萬人創百星”的評選。 （另外設有優秀獎及幸運觀眾獎）
6、所需物品：卡紙若干張、獎品、桌子、椅子若干，6米長橫幅4條，麥克風2支，抽獎箱一個，膠帶若干，小紙箱6個，答題板15個,彩帶若干，氣球等
十一、活動經費預算：
（一）、宣傳板、橫幅、海報、水彩、畫筆、白紙、漿糊等550元
（二）、活動所用桌椅、相機、教室、麥克風等借用
（三）、獎品400元，老師紀念品100元
（四）、茶水等100元
（五）、后期總結整理打印、裝訂文件、制作相冊等150元
（六）、其他（包括卡紙、膠帶、答題板、彩帶和氣球等裝飾品）300元
共1600元
十二、活動的效果分析：
長大校園里不乏愛學習的人，在學校里，學習知識永遠是我們學生的主題。書本知識對我們來說可能相對乏味，學習時間久了后難免會產生厭煩情緒。但如果我們在課外的生活中學習的話，不僅不會感到厭煩，更多的是體會到學習中的樂趣。并且相對于學習書本知識來說這種方式能讓我們學得更牢靠，記得更深刻。相信在讀書會全體成員的共同努力下，定會為大家創建一個這樣的學習交流平臺，讓大家在活動中學到豐富而廣博的知識，交到志同道合的朋友，從而提升大家的人文素養，陶冶大家的生活情趣。
此次活動耗時長（長達七周），有助于加深公眾對贊助商的記憶?；顒油ㄟ^橫幅等形式來對贊助商宣傳，這在極大程度上增加了贊助商在學校的競爭力。同時，我們的活動在贊助商的贊助下也將獲得圓滿成功，收到雙贏的效果。
我們已有了舉辦大型活動的經驗，加上團委和圖書館的大力支持，指導老師的細心指導，以及我們協會全體成員的共同努力，還有廣大同學的積極參與，相信這次活動將是一次精彩而意義深刻的活動！
十三、人員安排
總負責、總組織、總策劃：鄭呂
東校區負責人：鄭呂、何明源 西校區負責人：劉鵬、胡彩珍
總宣傳：陸楊洋、黎倩蕓
財務總記錄：李浪霞、王雅芳
活動總記錄：李浪霞、王雅芳、張文欣
贊助方總負責：李大飛、王軍、劉柏軍、
初賽、決賽題目總負責：鄭呂、何明源、劉鵬、瞿維、陳亞芬、趙月[3]
決賽主持人：鄭呂
初賽、決賽會場布置：何明源、胡彩珍、李蔓麗、張文欣、丁永芳
聯系評委及其他協會：鄭呂、何明源、劉鵬、胡彩珍
聯系場地及維持會場秩序：何明源、劉鵬、向小平
茶水供應及后勤總負責：胡彩珍、張文欣
總拍攝：王軍、彭加
稿件寫作：瞿維、趙月、陳亞芬
物資購買（或自行制作或借用）總負責：李浪霞、王雅芳、羅蘭瓊
知識競賽策劃書范文2
一、 活動背景
在頂崗實習生涯中，每天與學生朝夕相處，回憶起自己的初中生活枯燥而乏味，作為老師應給學生們更多展現空間，讓學生在快樂中學習知識，充分利用學生剩余時間，組織一場知識競賽活動，由于人力資源匱乏，此活動在數學老師武曉鵬的倡議下，由語文老師溫鳳娜參與組織策劃，生成此項活動。
二、活動目的
本次活動由實習老師武曉鵬、溫鳳娜主辦，由南宮市第四中學七班班主任張國忠承辦，旨在豐富初中生的學習生活，激發學生學習興趣，鍛煉學生快速反應能力，該活動以小組形式呈現，既增強其競爭意識，又培養其團隊合作能力，給同學們提供一個展示自我、提升自我的平臺，讓學生在快樂中學習成長。
三、活動名稱
數語知識競賽
四、活動時間
2012年10月28日（周一）晚7：00
五、活動地點
南宮市第四中學七年級7班
六、活動宣傳
周六將活動通知發給七班班主任張國忠，通過班長進行宣傳，向班級同學說明其具體時間。
七、活動報名參與者
七年級七班全體成員
八、比賽準備
周日準備比賽用品（包括比賽用題）、各環節介紹、參與者分組、聯系好教室、主持人兩名、抽簽用牌、紙碗、會場布置計劃、采用人工計時和人工計分。比賽流程分為如下幾點：
（一） 入場
主持人提前二十分鐘入場準備，了解活動流程控制好時間；參賽者提前十分鐘入場
（二） 開場
1. 分組（開場前）
入場后通過現場隨機抽簽方式進行編號（1——5組，每組成員編號為1——6號）
2. 開始
由主持人開場主持詞結束后介紹到場嘉賓，由嘉賓代表致辭并宣布比賽正式開始，并介紹各個參賽小組。
3.主持人宣讀規則
由主持人宣讀比賽規則，各選手如有問題，可在主持人宣讀完畢后進行提問。
4.比賽進行時
（1）每組計分由零開始；
（2）比賽內容：
第一關：名花有主（必答題）
題目分類：語文類和數學類
規則：由各小組組長抽簽選題，由主持人讀出題目后各組討論后隊長宣讀結果，每套題限時五分鐘，該套題中答對一題加10分，答錯不扣分，每組只限選一套題。
本環節設A——E五組題，每套11題，共55道題，題目設為簡單的填空題。計劃用時25分鐘（按五個小組算，下同）。
第二關：各花入各眼（搶答題）
題目分類：語文類和數學類
規則：主持人開始讀題后由每組制定編號搶答，搶答者回答錯誤后，可由其他組搶答，兩輪未答出者，此題作廢，進入下一題。若兩組及其以上同時答對者，則答對組同時加分。本環節答對一題加10分，答錯不扣分。
本環節設十道題，五道簡單題，三道中等難度題，兩道較難題，題目類型設為填空和選擇，計劃用時10分鐘。
第三關：無心栽花花自開（風險題）
題目分類：語文類和數學類
規則；本環節設5分、10分、15分、20分、25分五類題，每組進行抽簽選題，回答對一題則按相應分值加分，答錯一題則按該題相應分值扣分。
本環節設五套題，語文三套題，數學兩套題，每套語文題中有兩個小題，每套數學題中只設一題。題目形式為填空和選擇兩類，計劃用時10分鐘。
如三關下來有并列第一者，則進行下一關，一錘定花魁。
第四關：花落誰家（搶答題）
本關設三道題，設為搶答式，此題較易，在規定時間內優先答對者獲勝；若三題過后均為平手時，則兩組同為花魁。
（3）比賽結束后由嘉賓評出分數、排出名次并以組為單位分發獎品，主持人宣布比賽結束。
（4）集體合影留念
（5）值日組留下打掃衛生
（6）活動結束后寫一份活動總結
（三）退場
主持人和嘉賓組織有秩序退場。
九、獎項設置
一等獎、二等獎、三等獎各設一組，特殊獎設兩組，凡參加此活動者均有獎品贈送。
十、活動經費
a.醋一袋1元；
b.棒棒糖6根0.6元；
c.圓珠筆6支3元；
d.海帶絲6袋3.6元；
e.紙碗0.3元；
f.一次性紙杯兩個0.5元；
g.紙張打印1元。
共計10元
十一、附錄
數語知識競賽規則和備案
知識競賽策劃書范文3
（1）為提高新聞中心同學們的知識面，增加文學知識，提高文學素養；
（2）促進同學們積極參加集體活動，豐富同學們的課余生活，搭建展示同學們才藝的舞臺，體現我們新聞中心的特色；
（3）在大學學習生活中，創造濃厚的文化氛圍，弘揚我國傳統文化
二、活動主題：拓展文學知識，提高文學素養
三、活動名稱：趣味文學知識競賽
四、主辦單位：院學生新聞中心
五、承辦單位：新聞中心記者站
六、活動對象：學生新聞中心全體成員
七、時間地點： 待定
八、活動形式：
為了加強新聞中心的團結，參賽隊將由現場抽取。每位觀眾在進場時，會得到一個數字，在比賽開始前，由現場隨機抽取四組參賽隊，每隊三名，參加比賽的評委由新聞中心主席團以及各部門負責人擔任。
（建議：參賽隊由曾老師、記者站站長或者主席團成員抽取。）
九、競賽內容：
1、 中國古代文化知識；
2、 中國近現代文學知識；
3、 外國文學知識；
4、 古今中外文人墨客的生平故事；
十、比賽流程：
第一輪：
獨闖奇關（個人必答題）——選擇題，每題5分，每位選手一題，答題時間不超過15秒，答對加分，答錯不扣分。共四套混編題，每隊選一套，每位選手，按編號輪流回答（例如：甲隊2號，乙隊2號，丙隊2號……），不允許討論。
第二輪：
共渡險關（團隊必答題）——問答題，每題10分,答對加分，答錯不扣分，每隊3題，答錯的題目其他隊可以搶答，答對加5分，答錯不扣分。由各隊一號代表本隊輪流回答，選手之間可以討論，每題的答題時間不得超過30秒.
第三輪：
知識陷阱（團隊互選題）——選擇題，分為“古典文學”“現代文學”、 “外國文學”“名人軼事”四套題，由各參賽隊輪流選題指定其他任意參賽隊回答（第2種方案：每隊都有一題需要回答，選題權利在其前一隊，例如：1隊給2隊選題，2隊給3隊選題~~~）。若選手答不出,可以求助本組隊員，選手答對一題加10分，答錯扣5分，每隊一題。每人的答題時間不超過30秒。
第四輪：
爭分奪秒（團隊搶答題）——選擇題，每題10分，答對加10分，每題的答題總時間不能超過15秒。答錯、超時或犯規,不扣分，但將喪失下一題的搶答機會。
（共10道選擇題，如果出現平局，可通過增加搶答題，決出最后名次。）
十一、比賽規則：
1、第一輪個人必答題環節其他隊員不能代替或告訴其答案。否則此題作廢。若現場的參賽者都沒人回答,則可請現場觀眾,回答對的送禮物(棒棒糖).
2、主持人宣布比賽結果后，若參賽隊對結果有疑義，可在賽后向工作人員反映，不能打斷主持人，擾亂賽場秩序。畢竟大家在一起以娛樂為主,放松心情,緩解壓力的目的來參加活動的不能鬧出不開心的事情.
3、第四輪團隊搶答題環節各隊應遵守賽場秩序，在其他隊獲得答題權利后立即坐下，不能和其他隊搶答，若出現擾亂秩序的情況，評委可酌情扣分。
十二、獎品設置及資金預算：
決賽結果出來后，評比出名次，頒發獎品。
獎品設置：
第一名：筆記本（10元/本 ）三本
第二名：筆記本（ 5元/本 ）三本
第三名：筆記本（2.5元/本）三本
第四名：圓珠筆（1.5元/支）三本
觀眾獎：棒棒糖（若 干）
知識競賽策劃書范文4
1.活動主題: ************************
2.活動目的:
（1）提高同學安全意識
（2）豐富同學的課余生活
（3）加深對安全教育的重要性的認識
（4）通過舉辦此次活動，為廣大同學提供一個互動學習的機會
（5）讓更多的同學了解紅會
3.活動時間:
***************************
4.活動地點:多功能廳（教工食堂二樓）
5.主辦單位:河海大學校紅十字會
6.參加對象:10級各系,每院派三名同學參賽
二、活動的具體步驟
1.校內宣傳:
書面通知學院各輔導員本次知識競賽的相關事宜.
由院宣傳部協助并合作在校內及宿舍宣傳,放置海報,以及張貼宣傳欄作隆重宣傳.
在學校網站上此次競賽的相關事宜,并由院廣播臺報道此次競賽的信息,并邀請院廣播臺的有實力的記者,報道此次知識競賽的相關內容及情況.
2.賽前組織:
申請場地（多功能廳）以及布置場地.
預先安排好觀眾的位置及領導、嘉賓和評委的位置.
在賽前一周下發通知,各系選出由三名同學組成的參賽隊,比賽前三天將參賽選手名單上交.
3.工作人員:
邀請各學院的主要領導及嘉賓出席.
邀請各個院的輔導員擔任本次比賽的評委.
由廣播臺推薦或自薦有經驗的主持人兩名.
監督員一名.
裁判一名.
若干禮儀小姐.
若干設備控制人員.
4設備準備:
麥克風.
燈光、音響.
搶答器.
記分牌.
電腦系統.
筆和紙.
比賽專用桌椅
5.題目準備:
***********************************************
6.獎品準備:
證書及給觀眾的小禮物
三、比賽階段
1.比賽流程:
主持人致辭,介紹領導、嘉賓及參賽選手.
領導致辭.
主持人宣布比賽規則.
主持人宣布比賽開始.
第二、三輪比賽間中場休息,穿插主持人與觀眾的互動環節.
評委對參賽選手的答案進行點評.
主持人宣布冠、亞、季軍及各獎項得主,并由領導頒發獎品.
邀請榮獲冠軍隊伍的代表致獲獎感言.
由*******致閉幕詞.
主持人宣布比賽結束,并感謝到場領導、嘉賓和觀眾.
散會后,工作人員留下清理會場.
三 比賽流程
每支隊伍都有100分的底分
（1）、 必答題環節
知識競賽策劃書范文5
一、 團日活動策劃書主題
“關注兩會，我與祖國共奮進“——學生知識競賽
二、團日活動策劃書活動背景及目的
一年一度的“兩會”是中國政治生活中的大事，隨著地方“兩會”逐步落下帷幕，2011年全國兩會于3月3日順利在京召開！“兩會”能反映民意，為民謀利，在今年的“兩會”中，民意調查顯示中國公眾最為關注的熱門話題主要有：醫療、教育、治安、司法、就業、交通、環保等問題。作為當代大學生，更應該時刻關注國家時事政治，關注祖國發展命運，關心人民生活狀況，樹立遠大發展志向，與祖國和人民共同奮進。因此，舉辦此次主題活動，旨在培養學生政治思想能力。
三、活動對象
四、活動地點
教學樓C-210教室
五、活動時間
五、活動內容
召集全體同學到場，開展與國學、民生、“兩會”相關的知識競賽，穿插小游戲及文娛節目，頒發勝利獎品，調動同學積極性。
六、活動流程
1、提前召開團支部及班委干部會議，請各干部商討主題、提出意見、收集資料、商議流程、動員同學。
2、同班委干部商議后，召開班級動員大會，動員全體同學廣泛參與，積極搜集相關資料，為知識競賽做準備。
3、活動現場流程：
（1）主持人宣布活動開始，全體同學唱團歌。
（2）主持人向同學介紹兩會知識，提出兩會熱點問題，觀看短篇，請同學參與討論。
（3）知識競賽環節。主持人隨機抽取若干名學生作為知識競賽參賽人員，坐于前排。競賽共設置三關，由主持人公布題目，需答題者在規定時間內回答出正確答案，答對一定數量題目，進入下一關，否則結束答題，淘汰出局，獲得相應階段的獎品。全部闖關成功者獲得全部三關獎品。
（4）中場休息環節：歌曲欣賞，文藝表演。
（4）頒獎環節。主持人宣布獲獎名單，由禮儀送上獎品，請教師頒發。
知識競賽策劃書范文6
一、當前開展大學生科技創新競賽的重要意義
1、對學生而言，通過大學生科技創新競賽可以培養他們的學習興趣和創新精神。當前，學生的學習能力和對理論知識的領悟能力普遍比較好，對書本上的知識學起來也非?？欤珜嵺`動手能力相對薄弱。究其原因，主要就是學生參與社會實踐活動比較少，發揮他們的創造力和想象力的機會也比較少，許多學生的知識僅僅還停留在書本上，這些都抑制了他們在創新精神方面的培養。
通過參加大學生科技競賽活動，可以有效地培養他們的創新精神和學習興趣。筆者曾有幸帶一支隊伍參加了由湖北省市場營銷協會主辦的營銷策劃大賽。恰好在比賽階段我正為他們講授《營銷策劃》。于是，我將這個策劃大賽作為課堂作業布置下去，除了撰寫策劃書外，還要進行營銷策劃的實戰演練。從他們的實際表現來看，學生的創造力和想象力非常豐富，學習積極性很高，課堂討論時總是非常熱烈，學生通過競賽收獲了知識，鍛煉了能力，實踐效果很好。
2、對教師而言，激發他們工作的熱情，擴大視野，同時融洽師生關系。現在的知識更新得比較快，教師必須要不斷補充新知識來適應教學的需要。通過帶隊參加大學生科技創新競賽，教師增加了與兄弟院校之間的聯系，學習他們的優點和長處，擴大視野，為今后更好地從事教學工作打下基礎。
此外，教師在帶隊參加大學生科技創新競賽時，就有機會與參賽大學生溝通和交流。教師在進行指導的過程中，可以認真聽取學生的意見和建議，了解他們的所思所想，這樣可以與學生建立起良好的師生關系。
3、對學校而言，有助于提高整體教學質量，擴大學校知名度和社會影響力。要在大學生科技創新競賽活動中取得好名次，就必須首先要求學生具有良好的理論知識，從實踐來看，許多高校參加創新知識競賽都要經過層層選拔，那些理論知識扎實的學生往往會最終脫穎而出。因此，這就要求我們教師在平時的工作中認真教學，強化理論知識對實踐的指導，提高教學質量。
同時，開展大學生創新知識競賽活動有利于培育健康的、積極進取的大學校園文化，增強校園學術氛圍和創新氛圍，形成學生之間、教生之間的相互啟發促進和良性競爭的優秀學風的形成。
此外，許多企業看中了大學生這個潛在的消費者市場，積極參與到大學生創新知識競賽活動中來，極大地提升了企業的品牌形象。
二、開展大學生科技創新競賽，培養大學生創新能力的具體措施
隨著大學生科技創新競賽活動在各高校中進一步普及，也出現了一些亟待我們去解決的問題，例如：大學生真正參與科技創新競賽活動，提早進入科研領域的比例普遍較低。一些學校對參與指導大學生科技競賽活動教師的工作量還沒有得到應有的認可，這在一定程度上影響了教師的工作積極性。缺乏有效的物質保障和長效的激勵機制，導致競賽的組織無序，實際效果差。
要解決上述各方面的問題，我們必須做好以下幾個方面的事情：
1、做好高校大學生科技創新競賽活動的組織、規范管理、規劃設計和效果評價等工作。有序的組織管理工作是競賽活動取得實效的重要保證，我們以長江大學為例，2012年以來我校學術科技競賽加大了信息化建設步伐，由學校教務處統一歸口管理和協調。賽事組委會制定完整的競賽流程，同時邀請專業教師對學生進行專業指導，邀請往屆優秀選手與本屆參賽隊員進行經驗交流，同時舉辦競賽活動交流會、學術研討會等活動，為參賽學生提供全過程指導。這些舉措極大地提高了學生參加學科競賽的積極性，學生競賽成績也穩步提高。
2、不斷改進和完善大學生創新能力培養評價指標體系，科學評價各類科技、創新競賽活動的價值。目前的大學生科技創新競賽活動日益豐富，過多的大學生科技創新競賽活動會牽扯學生的精力，并不利于學生創新能力的培養，對此我們要有所取舍，不能搞貪大求全或一刀切。要做好大學生創新能力培養評價指標體系的評價工作，學校要站在學生的立場上，結合學校實際，大力開展適應本校特點的課外科技創新競賽活動。
3、充分調動高校教師參加創新知識競賽的積極性，打造一支高水平的教師隊伍。大學生創新知識競賽是一項非常具有挑戰性的工作，僅由學生獨立來完成基本上是難以想象的，必須要得到指導老師的細心指導，才有可能取得好成績。從實際情況來看，高校教師參加創新知識競賽指導工作的積極性普遍不高，究其原因，缺乏激勵機制是一個重要的因素。因此，必須建立一整套激勵機制鼓勵教師參與其中，對表現優秀的指導教師給予精神上和物資上的獎勵。我們以長江大學為例，為了做好科技創新競賽工作，我們設立了完整的教師考核評價體系，對指導老師的工作等同于理論教學，給予一定的工作量。對業績突出的指導老師給予額外的獎勵，這些舉措極大地提高了教師隊伍的積極性。
此外，要做好大學生科技創新競賽工作，還要做好行政部門與各院系之間的協調工作。只要我們能夠認真學習和借鑒其他兄弟院校的先進經驗，立足于培養學生的創新能力和創新精神，這項工作一定會取得實效。
主要參考文獻：
[1]李偉偉，高慶華.基于科技競賽的理工科大學生創新能力培養[J].中國電力教育，2011.4.
