前言：中文期刊網精心挑選了英語四級作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
英語四級作文范文1
四級作文題目基本都不需要寫,有要求的時候寫即可。四級作文在整個四級卷面（滿分為100分）中占15分，也是大學四級考試的一個重要內容。
擴展資料
大學英語四級考試，即CET-4，CollegeEnglishTestBand4的縮寫，是由國家教育部高等教育司主持的全國性英語考試?？荚嚨闹饕獙ο笫歉鶕逃缶V修完大學英語四級的在校?？粕?、本科生或研究生。
（來源：文章屋網 ）
英語四級作文范文2
(一) Proper measures must be taken to limit the number of foreign tourists and the great efforts should be made to protect local environment and history from the harmful effects of international tourism.應該采取適當的措施限制外國旅游者的數量，努力保護當地環境和歷史不受國際旅游業的不利影響。
(二) An increasing number of experts believe that migrants will exert positive effects on construction of city. However， this opinion is now being questioned by more and more city residents， who complain that the migrants have brought many serious problems like crime and prostitution.越來越多的專家相信移民對城市的建設起到積極作用。然而，越來越多的城市居民卻懷疑這種說法，他們抱怨民工給城市帶來了許多嚴 重的問題，像犯罪和。
(三) Many city residents complain that it is so few buses in their city that they have to spend much more time waiting for a bus， which is usually crowded with a large number of passengers.許多市民抱怨城市的公交車太少，以至于他們要花很長時間等一輛公交車，而車上可能已滿載乘客
(四) According to a recent survey， four million people die each year from diseases linked to smoking.依照最近的一項調查，每年有4，000，000人死于與吸煙有關的疾病。
(五) The latest surveys show that quite a few children have unpleasant associations with homework.最近的調查顯示相當多的孩子對家庭作業沒什么好感。
(六) No invention has received more praise and abuse than Internet.沒有一項發明像互聯網一樣同時受到如此多的贊揚和批評。
(七) People seem to fail to take into account the fact that education does not end with graduation.人們似乎忽視了教育不應該隨著畢業而結束這一事實。
(八) An increasing number of people are beginning to realize that education is not complete with graduation.越來越多的人開始意識到教育不能隨著畢業而結束。
(九) When it comes to education， the majority of people believe that education is a lifetime study.說到教育，大部分人認為其是一個終生的學習。
(十) Many experts point out that physical exercise contributes directly to a person's physical fitness.許多專家指出體育鍛煉直接有助于身體健康。
(十一) There is no denying the fact that air pollution is an extremely serious problem： the city authorities should take strong measures to deal with it.無可否認，空氣污染是一個極其嚴重的問題：城市當局應該采取有力措施來解決它。
(十二) An investigation shows that female workers tend to have a favorable attitude toward retirement.一項調查顯示婦女歡迎退休。
(十三) A proper part-time job does not occupy students' too much time. In fact， it is unhealthy for them to spend all of time on their study. As an old saying goes： All work and no play makes Jack a dull boy.一份適當的業余工作并不會占用學生太多的時間，事實上，把全部的時間都用到學習上并不健康，正如那句老話：只工作，不玩耍，聰明的孩子會變傻。
(十四) Although this view is wildly held， this is little evidence that education can be obtained at any age and at any place.盡管這一觀點被廣泛接受，很少有證據表明教育能夠在任何地點、任何年齡進行。
(十五) Any government， which is blind to this point， may pay a heavy price.任何政府忽視這一點都將付出巨大的代價。
(十六) Nowadays， many students always go into raptures at the mere mention of the coming life of high school or college they will begin. Unfortunately， for most young people， it is not pleasant experience on their first day on campus.當前，一提到即將開始的學校生活，許多學生都會興高采烈。然而，對多數年輕人來說，校園剛開始的日子并不是什么愉快的經歷。
(十七) In view of the seriousness of this problem， effective measures should be taken before things get worse.考慮到問題的嚴重性，在事態進一步惡化之前，必須采取有效的措施。
(十八) The majority of students believe that part-time job will provide them with more opportunities to develop their interpersonal skills， which may put them in a favorable position in the future job markets.大部分學生相信業余工作會使他們有更多機會發展人際交往能力，而這對他們未來找工作是非常有好處的。
英語四級作文范文3
Directions: Write a composition entitled Fast Food. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese:
1. 快餐在中國十分流行，它是現代快節奏社會的最佳反映;
2. 快餐受有兩條原因。然而，從營養角度來講，快餐卻差強人意;
3. 對快餐還是以偶爾品嘗為宜。
范文一：Fast Food
Fast food is becoming more popular in China, especially among children and teenagers. Today、it’s certainly difficult to think of any other single thing that mirrors the fast pace of modern society as powerfully as fast food.
There are several reasons for its popularity. First, it is very convenient and saves a lot of time. The trends of modern society seem to all point to one ultimate goal — saving time, and fast food well serves this purpose. Second, its popularity is also attributed to the clean and comfortable environment of fast food restaurants, the excellent service, and the guaranteed quality of food.
However From the nutritional point of view. It usually does not compose a balanced diet and doctors suggest that people, especially children, eat fast food as little as possible.
Therefore, fast food is only a good choice when you are in a hurry and turn to it once in a while.
范文二：Fast Food
Fast-food is becoming more and more popular in China, especially among children, teenagers and white-collars.
快餐在中國越來越流行，尤其在小孩子，年輕人和白領這些人群中。
There are several reasons for its popularity. First, it's so convenient that saves a lot of time. Your just need to go into a fast-food restaurant, order your food, and your food is ready in time. Second, you can have many choices, various collocations of food. And you can eat it there or take it away. Third, the environment of fast-food restaurants is both clean and comfortable.
有很多理由可以解釋它興起的原因，首先，它很方便，能節省很多時間。你只需進入一家快餐店，然后點餐，你的食物就會按時送上來。其次，你有多種選擇，他們提供各種各樣的食物。你可以選擇在那吃或帶走。第三，快餐店的環境相對干凈又舒適。
However, in terns of nutrition, it is usually not a balanced diet and low in nutritional value. Usually, fast-food is rich in sugar, so that regularly eat fast-food may cause obesity.
然而，從營養方面講，快餐沒有提供平衡的飲食，營養價值也很低。通常，快餐都是高糖的，所以經常吃快餐會導致肥胖。
英語四級作文范文4
系統功能語言學興起于20世紀下半葉，“系統語法”這個名稱的使用始于60年代中期，而“系統功能語法”這個名稱始于1980年。澳大利亞語言學家韓禮德（Halliday）是最早從事系統功能語法理論研究者，他的系統功能語法具有公認的代表性和權威性。韓禮德認為，語言具備三大純理功能，即概念功能、人際功能及語言本身所具有的語篇功能（Halliday，1985）。本文基于系統功能語法中主位推進模式理論，希望提出大學英語四級作文教學的新思路。
二、理論梳理
大多數系統功能語言學家認為，語言三大功能中的語篇功能在系統功能語法中主要體現為篇章的主位選擇。主位（theme）和述位（rheme）目的在于研究句子中不同成分在語言交際中發揮的作用有何不同。位于句首的成分在交際中有一種特殊的作用，這種論述的起點被稱為主位，其他部分稱為述位，分別表示已知信息和未知信息。韓禮德認為，在句子層面上，有兩個位置最為重要――句首和句末。他把主位定義為：“信息開始的地方，也就是小句所關心的成分”（Halliday，1985），也就是句子開始的詞。如：
Last year at Harvard John finished his graduation thesis.//John last year finished his graduation thesis at Harvard.//At Harvard last year John finished his graduation thesis
初讀這些句子，他們的不同似乎只是體現在單詞出現順序的重組，表達的都是相同的意義。但是如果再進行仔細閱讀，我們發現，雖然這些句子的措辭相同，但卻不可以互相代替。這就是小句的不同主位選擇――放在句首的不同成分會給小句帶來不同。這種組織信息的語篇功能被韓禮德稱做關聯功能（Halliday，1974），認為主位的選擇往往會暴露說話者的意圖和目的。除了在小句中，語篇中的主位選擇也極為重要，把語篇連接成為有機信息整體，如：
Last Sunday my parents and I went to visit my grandma. She was so happy. We played cards together for the whole afternoon.//Last Sunday my parents and I went to visit my grandma. Mrs. Brown was so happy. The Green’s played cards together for the whole afternoon.
比較這兩段話，我們不難發現雖然它們語法都正確，但是第二段話很難理解，因為很難找到“my parents and I ” “Mrs. Brown” 和“the Greens”之間的關系。這就是在語篇中主位的選擇為語篇所帶來的連貫性，前后句子的主位述位之間會發生各種聯系和變化，這種聯系和變化被定義為“主位推進――Thematic Progression” （TP）。TP建立起語篇之間的內部聯系，是最重要的實現語篇銜接和連貫的工具之一（胡壯麟，1994）。
Fries（1983）和Danes（1974）等對貌似無章可循的語言素材中總結出主位變化的基本模式，主要有主位同一型（主位相同，述位不同）、述位同一型（主位不同，述位相同）、延續型（前一句的述位成為后一句的主位）、交叉型（前一句的主位是后一句的述位）等。大量的語言素材表明，只用單一模式的語篇很少，大多數都比較復雜，是多種模式的混合使用。
三、大學英語四級作文教學實踐
在高職院校，能通過大學英語四級考試的同學都是學習的佼佼者，但是當中的作文部分一直是學生得分率較低的部分。如果在教學中引入主位和述位，以及主位推進的概念，可以極大地幫助學生學會理清自己的思路，清楚自己想表達的內容；從什么地方開始說起；從什么地方引入新的話題；到語篇結束時重點的信息在哪里。具體的教學實踐體現在教會學生分析自己寫的文章中的主位和述位，分析自己主要使用了哪些主位推進模式，學會單獨和符合使用多種不同的主位推進模式來使自己的文章內容豐富、銜接嚴密、結構清晰；也可教會學生在主位推進的理論視角下來修改自己的文章，如以Looking for jobs為題：
I（主位） am a student（述位）. Looking for a job（主位） is a must（述位）. I（主位） must work harder and harder to create a better future. This can fulfill my life.
在這個學生的語篇中，主位述位各自孤立，沒有體現任何主位推進模式，文章顯得凌亂不連貫。如果在此篇章中復合使用主位同一型、延續型、交叉型等主位推進模式，可將其修改為：
I am a student， so I must look for jobs. Looking for jobs requires me to work harder and harder to create a better future， which will definitely fulfill my life.
修改后的句子在不同的主位推進模式下實現了更好的銜接和連貫，增強了語篇的表達力。
英語四級作文范文5
1)It is+形容詞+that
It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.
可想而知，知識在我們的一生中扮演著一個重要的角色。
2)It is+形容詞+to do/ doing
She had said what it was necessary to say.
她已經說了一切有必要說的話。
3)祈使句/名詞+and/ or
Work hard, and you will finally be able to reach your destination.
努力工作，你就能實現自己的目標。
4)as+many/ much+名詞+as
It is said that visitors spend only half as much money in a day in Leeds as in Lon-don.
據說，游客每天在利茲的花銷僅為在倫敦的一半。
5)倍數詞+as+形容詞+as
The reservoir is three times as big as it was ten years ago.
這個水庫的面積是十年前三倍。
6) 倍數詞+ more +名詞/形容詞十than
Smoking is so harmful to personal health that it kills seven times more people each year than automobile accidents.
吸煙對人體健康的危害極大，每年死于吸煙的人比死于車禍的人多七倍。
7)(not)as/ so...as(和……(不)一樣)
The environmental problems are not as serious as they suggested in their report.
環境問題沒有他們在報告中說得那么嚴重。
8)no more...than(與……一樣不)
She is no more fit to be a manager than a schoolgirl would be.
一個女學生固然不宜當經理，她也同樣不宜。
9)Nothing is more...than(沒有比……更……的;……是最……的)
Nothing is more important thanto receive education.
沒有比接受教育更重要的事。
10)感官動詞+of+名詞
They hurriedly escaped into a cave that smelt of terror.
他們倉皇地逃人一個充滿恐怖氣氛的山洞。
11)without/ not so much as(甚至沒有)
Disappointed with her husband，Mary left home without so much as looking back at him.
出于對丈夫的失望，瑪麗離開了家，甚至都沒有回頭看他一眼。
12)may/ might as well(…as)(與其……還不如……)
One may as well not know a thing at all as know but imperfectly.
與其一知半解還不如徹底蒙在鼓里。
13)too...to(太……而不能……;極其地)
It was not too bright of them to settle in an area where earthquakes frequently occur.
他們選擇在地震多發的地區定居，這可不是個明智的決定。
14)only to find/ see(結果卻;沒想到會)
He spent almost all his money to buy the hen which was said to be able to lay gold eggs, only to find it could not lay eggs at all.
為了買那只據說能下金蛋的母雞，他幾乎傾家蕩產，沒想到這只雞根本不會下蛋。
15)It is undoubted that/ There is no doubt that(毫無疑問，……)
There is no doubt that war can be avoided if we get down to peace talk.
毫無疑問，如果我們肯認真和談就能避免戰爭。
16)rather than(而不是……)
Rather than pursue money to achieve happiness，we should focus on the improvement of ourselves.
我們應該集中精力改善自我，而不是追求金錢的享樂。
17)It is/ was said that(據說)
It is said that man is the least biologically determined species of all because he possesses features absent in other natural species.
據說人類是生物學上最難歸類的物種，因為人類擁有其他天然物種所缺乏的特性。
18)When it comes to...(提及，當提到……的時候)
When it comes to physics, I know nothing.
談到物理學，我一無所知。
19)be not much of a...(是個不太好的……)
Mike is not much of a teacher for he often skips from one subject to another.
麥克不是個好老師，因為他總是從一個話題跳轉到另一個話題。
20)(n) either...(n) or...(既不……也不……;或者……或者……)
Liking neither the story nor the background music, he fell asleep in the cinema.
他既不喜歡故事情節也不喜歡背景音樂, 所以在電影院里睡著了。
21)no sooner than/ hardly when/ scarcely when(剛……就……)
I had hardly opened the door when he rushed in.
我剛開門他就沖進來了。
22)the more…the more(越……越……)
The fastera country’s economy develops, the slower its population grows.
一個國家的經濟發展越快，它的人口增長就越慢。
26)As far as sb./sth. is concerned(就……而言，在……看來)
As far as I am concerned, fashion belongs to women.
在我看來，時尚是屬于女性的。
27)not only...but also(不但……而且……)
英語四級作文范文6
關鍵詞： 英語四級考試 寫作 應對策略
自2005年9月教育部高等教育司公布大學英語四級考試改革新題型，到如今全國180所試點高校轟轟烈烈的改革實踐活動，大學英語四級考試正在發生翻天覆地的變化。如何應對四級考試，提高四級考試成績，成了廣大教育工作者的重要任務之一。筆者對安徽經濟管理學院?？茖W生英語四級寫作的現狀作了調查分析，研究如何提高學生的英語四級寫作成績，旨在為大學英語四級寫作教學提供參考性的建議。
一、大學英語四級寫作考試的改革方向及特點
《大學英語教學大綱》明確地規定基礎教學階段即四級階段的寫作能力要求：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題、寫提綱；能就一定的話題或提綱在半小時內寫出不少于120個單詞的短文；能寫短信和便條，表達意思清楚，無重大語法錯誤。［1］從《大學英語教學大綱》中可以看出，今后大學英語四級寫作考試改革方向的重點是，更加注重考查學生的英語應用能力。從大學英語四級寫作的考綱要求可以看出四級寫作命題呈現以下幾個特點：
1.以往最后一項的四級寫作改為第一項測試，考生必須在考試開始后30分鐘內完成，時間限定，因此考生必須適應這種次序的調整。
2.作文命題出現多種體裁，重點考查考生的英語綜合運用能力。四級寫作的文體以議論文和說明文為主，記敘文和應用文為輔。但近年來，更多的應用文寫作題型也作為四級測試手段。
3.四級寫作的內容主要有學生的學習、生活、工作；社會上的熱點話題；人們的日常生活及一般常識、價值觀念等。寫作的內容基本上每個學生都有話可寫，一般不會出現專業性很強的內容，體現了考試的公平性。
二、對學生英語四級寫作現狀的調查分析
以安徽經濟管理學院?？茖W生為例，調查目前英語四級寫作的現狀。隨機抽樣該院四個系一年級的學生共218人，發放調查問卷218份，收回有效問卷209份。從調查的結果可以看出目前大學生英語學習和四級寫作的現狀：
1.英語學習目的較為明確。
在關于“你認為大學的英語教學重點應該在那里？”的調查中，選擇實際交際能力占70%，聽說占6%，讀寫占9%，詞匯占8%，應付考級占7%。說明大多數學生都能意識到在學習英語的過程中，實際交際能力很重要，學習英語的目的在于能夠運用，在以后的工作中能用英語交流。
2.自主性英語學習能力較低。
在關于“除了開設的英語課，你平均每天用于英語學習的時間？”的調查中，3小時占0%，2小時占12%，1小時占66%，0小時占22%?？梢姶蠖鄶祵W生對英語的學習時間、精力投入不夠。部分學生學習英語只是在課堂上進行，依賴授課教師的成分多一些，還未完全形成自主學習英語的習慣。
3.有一定的寫作能力。
調查表明，27%的學生認為能用英語正確表達自己的思想；56%的學生認為基本能表達自己的思想，但有錯誤；7%的學生感到存在嚴重問題；10%的學生很少寫作，不知道自己的寫作能力，可見絕大多數學生有一定的寫作功底，可以比較完整的表達自己的思想，90%左右的學生意識到寫作的重要性，在努力提高寫作能力。
4.提高途徑多元化，過分依賴于考前輔導班。
調查發現學生提高寫作能力的途徑比較多元化，其中課本練習占49%，英文日記占5%，背誦英文占15%，考級強化訓練等材料占31%。但是關于“你認為四級考前輔導班對提高英語四級成績有無作用”的調查中，25%的學生認為有很大作用，70%的學生認為有一點作用，認為毫無作用的僅為5%。這表明95%的學生希望能通過舉辦四級考前輔導班得到專業教師的指導，過分依賴于考前輔導班，同時從另一個側面說明大學生缺乏四級寫作考試的應對策略。
三、大學英語四級寫作考試的應對策略
從安徽經濟管理學院學生英語四級寫作現狀的問卷調查可以看出，目前提高學生英語四級寫作水平的工作迫在眉睫，勢在必行，應該成為英語教師課堂教學的重點之一。
1.以英語寫作教學法為指導，綜合運用四種英語寫作教學法。
近年來在寫作教學領域較有影響的幾種教學法，即成果教學法、過程教學法、體裁教學法和過程―體裁教學法。成果教學法是一種傳統的寫作教學法，該教學法的特點在于重視語言知識，強調詞匯使用的正確性，注重句法結構和銜接手段。［2］這種教學法的實施可分為四個階段：辨別文體、指導性寫作、模仿寫作與自由寫作。過程教學法的首創者是美國西北大學教授華萊士?道格拉斯。它關注的是寫作教學過程，強調通過真正的寫作“過程”自然地學會寫作?！爸剡^程，而非重產品”正是這種教學法一貫倡導的宗旨。［3］體裁教學法強調寫作的內容、結構和順序。Badger和White在前幾種教學法的基礎上，提出了一種新的英語寫作教學法，即過程―體裁教學法。這種教學法認為寫作不僅涉及語言知識，還涉及寫作情景方面的知識及運用語言技巧的能力。因此，過程―體裁教學法可以說是前三種寫作教學法的升華。
作為英語教師，應該明確不能片面地運用某一種英語寫作教學法，而應靈活地綜合運用四種寫作教學法。每一種寫作教學法都有其自身的優點和缺點，如成果教學法過分重視語言知識，而未涉及寫作的過程性；過程教學法雖強調了寫作的過程性，但此法太耗時、耗力，與目前大部分高校英語課時量有限相沖突；體裁教學法只是強調寫作的內容、結構和順序，顯然有局限性和片面性；過程―體裁教學法雖在一定程度上稍微有改進，但還不盡完善。因此，靈活綜合運用這四種寫作教學法，才是明智之舉。
2.緊扣四級寫作的要求和評分原則，加強英語基礎知識的學習和基本技能的訓練。
四級寫作要求切題、文理通順、表達正確、意思連貫、無重大語言錯誤。四級作文采用總體評分方法，閱卷人員就總體印象給出獎勵分，從內容和語言兩個方面對作文進行綜合評判［4］，而不是按語言點的錯誤數目扣分。
目前，大學英語四級考試形式上似乎弱化了對語法知識的測試，很多學生因此誤解為語法知識不重要，越來越不重視語法的學習。但是從四級寫作的要求和評分原則來看，加強英語基礎知識的學習和基本技能的訓練依然很重要，而其中扎實的英語詞匯和語法是四級寫作的前提和基礎。無論大學英語四級寫作考試的形式如何變化和改革，對英語基礎知識和基本技能的要求是不會改變的。英語基礎知識和基本技能沒有學好或不扎實，寫好作文就成了無源之水。
3.四級作文的寫作要有作文框架意識和語言亮點意識。
大學英語四級寫作考試基本上屬于控制性寫作，往往會給出一個兩點或三點左右的提綱。除了題目的限制，考生寫作時還受到“段首句”、“提綱”、“關鍵詞”等條件的制約，這樣考生文章內容比較接近，可比性強，評分也趨向客觀公正。因此，考生要緊緊扣住這一點，寫作前一定要審清作文題目，看清楚作文要求，快速列出作文提綱，否則，就有可能出現審題不清、下筆千言、離題萬里的情況。然后，考生依據所列的提綱，理出作文框架，段落層次要分明，題目要求的要點必須寫全面，那種沒有框架性的作文是很難得高分的。因為四級作文的評分標準規定只寫一段者得0―4分，只寫兩段者得0―9分?？梢?，四級作文寫作的框架意識極為重要。
四級作文寫作不僅要有作文框架意識，而且要有語言亮點意識。考生應始終牢記：大學英語四級作文考試是一種語言考試。因此，語言質量是最重要的，也是考核的最終目的。首先，選詞要貼切，要盡量選用含義具體的詞匯，避免使用過于抽象的詞語。如：He is a good man.這句中的good詞義就比較廣泛。在具體語境中，可以用不同的具體詞匯來表示，如kind，warm-hearted，honest，generous等。因此，在考試時，考生要避免隨便用一個籠統的詞來描寫一個具體事物，否則會使人感覺模糊不清、籠統空泛。其次，用詞要多樣化。豐富的英語詞匯為英語寫作提供了用詞選擇的余地，英語同其他語言一樣，也存在一詞多義和一義多詞的現象，寫作中可以用不同的詞或短語來表達同一個概念。如：It is important.句中的important可以用critical，vital，significant，crucial等來代替，這樣就避免了文章中重復使用同一個詞的情況。另外，可以用詞性變化或使用派生詞形式來豐富其表達手段，點綴文章亮點。如voice some different opinions中的voice就是動詞；可以用It is of great importance來代替It is important。再次，句子要靈活多變。變化句子模式與句子長度，在寫作中要注意長短句的交錯使用。長句和短句各有其優點，長句結構復雜，容量大，能表達比較復雜的內容，敘事具體，說理嚴密；短句結構簡單，詞數少，短小精悍。當文章篇幅過長時，可適當將長句改為短句。當篇幅不夠時，可將短句改為長句。同時可使用形象的修辭語言，如比喻、擬人、夸張、排比等；適當使用英語成語、格言、諺語、習語等，都可使文章豐富多彩。
大學英語四級寫作考試是英語綜合能力的考核。英語寫作能力的提高重在平時一點一滴的積累和鍛煉，寫作能力的培養貫穿在整個英語教學的過程中。培養學生用英語方式進行思維的能力，用英語語法習慣構成文章的能力，是大學英語教學亟待解決的問題。但是，我們也應該意識到，大學英語四級考試還屬于一種全國性權威的考試，掌握寫作應試技巧，也是提高作文部分的成績的重要手段之一。
參考文獻：
［1］王艷.大學英語四級寫作通關［M］.北京：科學技術文獻出版社，2007.9.
［2］Pincas，A.Teaching English Writing［M］.London：Macmillan，1982.
［3］Silva，T.Second Language Composition Instruction：Developments，Issues and Directions in ESL.In B.Kroll(ed.)Second Language Writing［M］. Cambridge：Cambridge University Press，1990.
