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執行力演講材料范文1
在這次演講中，沈南鵬談論的是被人常常忽略的“職業精神”。他說，大量創業公司因為缺乏職業教育精神而失敗。他回憶自己1992年在華爾街、1998年在德意志銀行工作的往事，來循循善誘：把最好的內容和形式呈現給客戶，是職業精神的一部分。而這個問題，對創業者來說，也具有借鑒意義。
目前，大家比較期待聽到的話題可能是風險投資，創業的下一個風口在哪里?資本市場如何?其實這些話題有很多專家、媒體都講得很詳盡了。我今天想講的是另一話題——職業精神。一家企業能夠成功最關鍵的因素是什么?我們顯然需要“Entrepreneurship”——“創業家精神”，“創業家精神”是過去一段時間里國內媒體上出現頻率最高的詞匯之一，在這個詞外，還有一個詞也非常重要，那就是“Professionalism”——“職業精神”。
我查了字典，解釋是“the conduct， aim and quality that characterize or mark of a profession or a professional person”，發現語言好像轉了一圈，可還是沒有答案。那么這個詞到底意味著什么?相信大家的腦子里都會有一個基本印象，什么樣的行為可以被稱作“Professionalism”。可能大家說“創業家精神”太多了，往往忽略了同樣重要的“職業精神”。
大量的創業公司最后沒能長大，沒能成為預想中的“偉大”的公司，原因有很多，但最主要的原因恐怕還是企業沒有很強的執行力和團隊文化。這一點對初創期企業適用，對大公司也適用;對跨國公司適用，對民企也適用。那么，怎樣才能建立很強的執行力和優秀的團隊文化呢?強調Professionalism是核心之一。
Professionalism涵蓋很多方面，有些是表現在細節上的。比如，1992年我研究生畢業找到華爾街工作的時候，朋友們告訴我作為華爾街的Professional，首先要把著裝改一改，耶魯學生時代穿的衣服不適合了，投行標準的服裝是白襯衫、領帶和深色的西裝，還得加袖扣。但其實外表的東西不是最重要的，更重要的是職業的行為。
專業的知識和能力
必須在你所在的行業里面成為專家，但這對于一位有志成為管理者、領導者的人來講，知識應該是多方面的。如果你是學工程的，當走到一個中高層管理位置的時候，可能也要了解財務，這就是為什么今天我們需要參加EMBA、FMBA這樣的課程，因為這里給大家提供了一個全方位了解企業管理、提升領導力等的學習交流平臺。
團隊精神
團隊精神訓練也非常重要的。我們需要在團隊之間建立信任、尊重以及體諒。體諒這個詞非常重要，盡管它放在最后。當你的同事因為種種原因沒能達到大家期望值時，你要給他一些理解，同時給他尊重和鼓勵，能夠讓他把落后的地方補起來。
價值觀
現在我們經常在說正能量。你對待客戶、合作伙伴的態度是怎樣的?你對周圍的朋友、家人是怎樣的?善待家人、善待同事，這也是我們價值觀當中非常重要的一點。如果過度營銷或欺騙客戶，盡管可能在短期內能夠達到某些目標，但這些最終都會損害公司和你自己。
責任心
每個人對自己所從事的工作，每個細小的工作，都要有最佳完成任務的責任心。因為團隊成員期待你最佳地完成這項任務。我給大家講一個小故事，想起我1998年在香港的德意志銀行工作，為一家大公司做融資計劃書，周一要去做演講pitch，周末我的老板打來電話提到市場和競爭對手的基本數據僅更新到上一年的年底，建議我把當年第一季度的數據涵蓋進來?？雌饋硎莻€小事，但我決定馬上修改這個內容。
當時我們在香港的新世界大廈辦公。接近夏天，香港的天氣已經比較熱了，那個禮拜天正好還是個節假日，樓里面沒有空調，幾個小時大汗淋漓地工作。改完數據以后發現對圖表的顏色也不太滿意，一張彩頁圖上的藍色和綠色好像對比不是特別鮮明。
我又花了一些時間改顏色，也沒讓助理幫忙，因為還是我自己最知道哪些是重要的，改起來效率最高。很遺憾，后來在北京的pitch，我們并沒有成功，但即使沒有拿到項目，我感覺在周末假期的那幾個小時里，在大汗淋漓下把材料做得盡善盡美是應該的?？蛻艨赡茏⒁獾剑部赡軟]有注意到，但作為一家投資銀行的專業人士，必須把最好的內容和形式呈現給客戶，這是職業精神的一部分吧。
解決問題的能力
商業社會中的很多問題會比書本上的復雜很多，你必須要想出創造性的方法解決問題，因為沒有現成的答案，書本上不會教你，你的老板不會教你，你的同事也沒有答案，這也是考驗一個人的專業能力。你需要有能力創造性地解決問題，并且解決問題往往是在巨大的時間壓力下完成的，這是商業社會中經常碰到的。
Professionalism說說容易，做起來并不容易，因為大家有很多習慣不是那么容易改變的。再舉個例子，在紅杉，每周都會接待幾位來訪的創業者，我們把周一的時間留出來跟他們見面。我們希望做到在跟每位創業者交流的那段時間里，不接打電話，不看微信，不管來訪的是“大”公司還是“小”公司。
這個細節聽起來很小，但是我們認為，這表現出對創業者的尊重。如果你參加了會議，就必須集中精力地與創業者探討，因為他是全身心投入的，而且可能準備了好幾天來和我們討論。這樣的職業態度恰恰展示出一個公司的風貌和文化，是非常重要的。
有時候理解Professionalism不太直觀，因為社會上每份工作都不同，比較難以量化。其實觀察醫生這個職業可以發現，我剛剛講到的這幾點，在他們的行為中可以有很好的對標。專業能力、團隊精神、責任心、解決問題的能力、價值觀在醫生對待病人的過程當中，每一點都表現得淋漓盡致。不管時間長短，你都可以非常清楚地體會Professionalism在醫生那里有沒有得到很好的體現。今天如果更多的企業按照Professionalism來要求員工和團隊，相信公司文化和執行力就會大大提升。
創業創新有風險，商業成功中可能六七成來自創業者的努力，另外三四成靠的是運氣。過去30年，整個行業環境非常好，出現了新經濟的許多風口，但是商業永遠有風險。
執行力演講材料范文2
感謝總公司與前任領導對我的信任與栽培，也感謝各位同事對我的大力支持!接任這個職位，我的心情異常激動，同時也信心十足，相信自己有能力帶領公司新領導班子成員，繼續發揚 “團結奮進、頑強拼搏”的優良作風，共同把公司管理好、發展好。在任期內，我將努力做好以下幾方面工作：
一、以身作則，以人為本，提升個人素質，增強領導魅力。
擔任總經理期間，我本人首先要努力學習黨的各項方針政策，提高政治思想覺悟和政策水平，遵守黨的紀律，學習業務和管理知識，不斷提高自己的綜合管理能力。其次，要做到“本本分分做人、扎扎實實做事”，要把公司的事當成自己的事，工作兢兢業業，勤勤懇懇，認真干好每一件事，為員工起到模范帶頭作用。再次，作為一位領導，要真心誠意地團結關愛每一位員工的生產和生活，關心支持每一個崗位的工作，為他們的發展提供廣闊的平臺和空間。
二、創新管理理念、塑造企業文化、加強團結協作。
21世紀的競爭是人才的競爭，所以在今后的管理中要進一步加快人力資源的開發，加大對員工業務能力培訓和對人才的引進與培養，使公司的人才結構不斷優化，使公司人力資源真正成為公司的優勢資源。要全面推進公司企業文化創新，強化團隊執行力，提升項目形象力，使公司整體能力和市場競爭力得到進一步提升。在工作中，要引導各部門密切聯系，加強溝通，團結協作，努力營造一個同心同德，團結一致干實事、謀發展的和諧環境。
三、提高安全意識，加強質量監管，消除安全隱患。
要認真貫徹落實總公司安全生產工作電視電話會議精神，加強各項措施的落實，嚴格實行施工工地標準化管理，加強建設工程安全質量監管，及時消除各類安全隱患，堅決防止各類重大質量安全事故的發生。要強化監督管理職責，嚴格落實責任制。繼續加強對農民工安全培訓教育及監督檢查力度，定期開展安全教育片放映工作。
四、拓展市場渠道，提升技術實力，強化經營管理。
在市場開發工作方面：在前任總經理xx先生的領導下，公司發展勢態良好。今年，公司的經營班子將繼續以市場為導向，繼續創新市場開發策略，拓展市場開發渠道。在工程技術管理方面：要強化各項目對工程技術和工程質量的高標準、高要求以及施工法、作業指導書的規范應用，抓新技術、新工藝、新材料的推廣和應用，增強公司技術實力，形成競爭優勢。在生產經營工作方面：要堅持以項目為中心，以質量和成本為主線，加強項目成本管理，加大精細管理力度，提高創利水平。
五、整合資源、統籌規劃、明確分工、各盡其責。
公司要實現有效擴張，必須整合發揮內外部的資源優勢，時刻保持清醒的頭腦，居安思危，要認識到自身與同行間存在的差距與不足，要不斷總結積累經驗、吸收教訓。面對激烈的市場競爭，作為一位領導必須放眼全局，拓寬發展領域，實現新的突破。在今后工作中我將從大局出發，突出重點，統籌規劃，充分發揮班子的核心領導團隊作用，做到分工明確，各盡其責，帶領全體員工把各項工作做好。
執行力演講材料范文3
按照省政府的統一部署，市政府決定，從2009年4月開始，以市直行政機關為重點，在全市政府系統開展“能力建設年”活動。實施方案如下：
一、“能力建設年”活動的目標任務
以科學發展觀為指導，緊緊圍繞市委、市政府關于加強機關干部作風建設的決策部署，按照“確責、履責、問責”的要求，明確行政機關的職能和崗位職責，加強和改進政府目標管理、公務員考核和行政問責工作，精簡行政審批，優化工作流程，建立健全行政機關的責任體系和規范、高效、嚴謹、細致的政府執行機制；著眼于提高行政機關及其公務員的能力素質，明確各行政機關和每個崗位的能力席位標準，加強實踐鍛煉和培訓工作，健全公務員執行能力建設的長效機制；努力構建勤政廉政善政、求實務實落實的政府執行文化，為實現“保增長、保民生、保穩定”目標提供政府執行能力和行政效能保證。
二、開展“能力建設年”活動的主要內容
這次“能力建設年”活動是以行政機關及其公務員為主體的自主建設活動，堅持以責任體系建設為著眼點，立足于提高公務員履職盡責的執行力，核心是推進依法行政?？傮w上按照“確責明標、提升能力、建章立制”的基本工作進程，緊密結合部門實際有效推進。
（一）確責明標（4月至5月15日）
1、學習動員。各部門要結合深入開展學習實踐科學發展觀活動，認真組織學習*同志在全市能力建設工作會議上的講話精神，研究制定本部門“能力建設年”活動的具體實施方案，及時召開全體公務員動員大會進行動員部署。各部門主要負責人是加強能力建設的第一責任人，要親自掛帥，并成立工作專班具體抓。學習內容為《公務員法》、《行政機關公務員處罰條例》以及省市領導講話、職位崗位專業知識等，5月10日左右領導小組將組織對學習對象進行考試。
2、明確崗位職責。明確部門和內設機構的職能，重點明確公務員各崗位的工作職責，擬定崗位職位說明書。
3、建立履責體系。重點圍繞市委、市政府下達的年度工作目標任務，結合本部門年度工作要點和績效考核辦法，逐級分解下達，明確工作時限和要求，落實到崗，責任到人，層層簽訂目標責任書，形成一級抓一級、層層抓落實的履責體系。
（二）提升能力（5月15日開始，貫穿活動始終）
1、制定能力席位標準。以崗位職責為基礎，以能力匹配為原則，以思想水平、綜合素質、專業能力為基本內容，開展能力席位標準討論，分層分類擬定每個崗位的基本能力標準。
2、進行能力反思。對照崗位職責和能力標準，結合工作實際，廣泛開展案例講評和討論，通過自查、互查、上下征求意見等方式，找準單位和個人在履行崗位職責中存在的突出問題；對照“八種能力”（即推進科學發展、應急和謀遠、創造性工作、統籌協調、團結和諧、廉潔從政、化常為專、服務基層和企業）和能力席位標準，進行能力反思，深刻查找能力不足，形成提升單位和個人能力的工作計劃。
3、加強崗位鍛煉和培訓工作。立足本職工作，堅持干中學、干中練，有效開展業務競賽和工作交流，努力做到化常為專，把完成本職工作作為提高履職履責能力的重要途徑和手段。用“大家談”等形式開展以“提升能力，履職盡責，做人民滿意公務員”為主題的演講活動。通過單位自講、全市比講、公開評講等群眾喜聞樂見的形式，把崗位鍛煉和履職能力培訓活動引向深入。抓好傳幫帶，積極推行以完成中心工作、緊急任務為目的的團隊建設，著力提高部門、科室和專班等團隊的執行能力。建立健全領導班子集體學習制度，結合工作中的熱點難點問題，聘請專家學者進行輔導。加強對本部門公務員培訓工作的整體規劃，制定年度培訓計劃，指定專業書目，開展形式多樣、切實有效的內部培訓。重點圍繞辦事、辦文、辦會，在“學、寫、講、干”等方面，開展公務員基本能力培訓。倡導終身學習，提倡在線學習，鼓勵公務員參加“周末課堂”學習培訓，提升素質，提高能力，強化學習型機關建設。
（三）建章立制（7月16日至12月底）
1、完善管理制度。結合崗位職責和工作任務，制定按月、按季、按年度或項目的考核辦法，完善責任追究和獎懲措施，健全本部門行政問責制度。建立健全政務值班制度、重點工作督辦制度等，完善部門應急和快速反應機制，加快電子政務建設，完善電子監察系統，確保市委、市政府政令暢通。大力推行首辦責任制、限時辦結制、AB角工作制、決策責任追究制、接待和政務公開制度，簡化審批程序，優化工作流程，完善工作規范，實行一站式、全程式、跟蹤式服務，加快行政服務網絡體系建設，用管理制度鞏固和規范能力建設。
2、總結評估。從8月下旬開始，各部門對能力建設活動進行總結評估，逐級報送公務員考核材料和總結報告。考核中，要對照個人目標任務責任書認真考核每一個公務員特別是領導干部履職履責情況，對行政不作為、慢作為、亂作為和嚴重損害群眾利益等行為，實施行政問責和過錯責任追究，對能力確實不勝任者要實行離崗培訓，直至責令辭職。市“能力建設年”活動領導小組要采取檢查驗收、群眾評議等方式，對各部門活動開展情況進行檢查評估。開展“能力建設年十佳公務員”評選活動。年終，召開市政府“能力建設年”活動總結會議，表彰先進，樹立典型。
三、“能力建設年”活動的組織實施
（一）加強組織領導，落實推進措施。市政府成立“能力建設年”活動領導小組（名單附后），從有關部門抽調人員組建領導小組辦公室，辦公地點設在市人事局，負責活動的組織領導和具體實施工作。市直各行政機關要把“能力建設年”活動作為今年自身建設的首要任務，用能力建設的要求開展“能力建設年”活動，嚴禁形式主義和走過場。領導小組辦公室要開展經常性的檢查督辦，及時通報活動進展情況和正反典型，重點抽查各單位制定實施方案、建立責任體系、制定能力席位標準和能力建設措施等情況。要通過經驗交流會、工作簡報、媒體報道等措施有效推進工作。在市直行政機關開展公務員能力的抽查測試工作，縣級公務員主要測試政策研究分析能力，科級以下公務員主要測試公文寫作和計算機操作能力，并通報測試結果。設立行政機關和公務員行為投訴電話，開展行政不作為、慢作為、亂作為等不良行為的投拆、轉辦和督辦工作。對不按規定開展活動、流于形式、群眾不滿意，特別是對市委、市政府決策執行不力的單位和個人，要通報批評，對主要負責人實施行政問責。
（二）堅持“三結合”，突出活動“三性”。
1、堅持“三結合”。一是“能力建設年”活動要與學習實踐科學發展觀活動相結合。把查找能力不足、進行能力反思作為學習實踐活動分析檢查的重要內容，把建立健全行政機關責任體系，完善政府執行力建設長效機制作為整改落實的重要措施；二是“能力建設年”要與績效考核工作相結合。把能力建設工作納入行政機關績效考核的內容之一，在進一步完善行政機關績效考核的基礎上，抓好公務員考核工作，大膽探索公務員績效考核的有效途徑和辦法，增強考核工作的針對性、時效性和公平性；三是“能務建設年”要與政府機關改革相結合。要抓住政府機構改革的契機，進一步優化崗位設置，明確各部門各層級公務員的崗位職責和能力席位標準。
執行力演講材料范文4
一、活動宗旨
提升溫州市人力資源管理整體水平，大力宣傳和倡導創新創優的人力資源管理實踐，鼓勵杰出的HR經理人積極推廣先進的人力資源管理經驗，帶頭創新人力資源管理模式，選樹一批我市人力資源管理領域的領軍人物，并從中選撥出優秀選手參加第八屆長三角評選活動。第五屆溫州市十佳HR經理人評選活動將產生：第五屆溫州市十佳HR經理人10位、第五屆溫州市優秀HR經理人10位、第五屆溫州市最具網絡人氣HR經理人2位、第五屆溫州市人力資源管理優秀案例2篇、第五屆溫州市HR經理人新銳獎若干名。
二、組織機構
主辦單位：溫州市人力資源和社會保障局
承辦單位：溫州市人才發展服務中心
協辦單位：溫州市人力資源和社會保障學會、各縣(市、區)人力資源和社會保障局
支持網站：溫州人才網(wzrc.net)
三、活動時間
2021年1月——2021月4月。
四、評選資格
凡在溫州市企業現從事HR管理，有五年以上HR經理任職經歷，且符合下列要求者均可報名參加。
（一）職位要求
HR經理、HR高級經理、HR總監、HR副總等職位
（二）單位規模要求
服務單位規模需滿足以下任一要求：
1．員工規模：員工人數達到1000人以上；
2．經營收入規模：2020年度單位經營收入達到5000萬元以上；
3．注冊資金規模：民營企業注冊資金在500萬人民幣以上，國營企業注冊資金在1000萬元人民幣以上，外商投資企業注冊資金在1000萬美元以上，其他類型企業注冊資金在1000萬元人民幣以上。
（三）其他要求
1．遵守國家法律法規，有較高職業素養，對公司整體發展、戰略制定產生積極作用，在溫州市人力資源管理業界具有一定的知名度和影響力；
2．在企業的人力資源管理體系建設及創新等方面有顯著成就和突出貢獻；
3．妥善處理勞資關系，在企業管理層面和員工中具備良好的口碑；
4．獲得過長三角前七屆“十佳”稱號和溫州市前四屆“十佳”稱號的HR經理人不得申請參加本屆評選活動。
五、評選標準
1．領導力：高瞻遠矚，運籌統御，提煉和闡釋企業使命、愿景、核心價值觀，參與企業戰略決策，制定企業中長期人力資源規劃，統籌人力資源配置和運行;
2．創造力：與時俱進，革故鼎新，在人力資源管理的體制機制、規章制度、運行模式、流程方法、工具運用等方面，不斷創新，持續改進;
3．執行力：勤勉敬業，求真務實，遵守國家政策法律、企業規章制度，構建人力資源管理的體系、流程，保持穩定、高效的運行，積極防范和應對突發事件;
4．學習力：謙虛好學，學以致用，自覺帶頭學習，營造良好的學習氛圍，推動全員整體素質提高，促進企業文化建設，打造人力資源管理專業團隊;
5．影響力：正派公道，親和友善，以其貢獻和業績，為個人與其所在企業獲得政府、行業和社會的榮譽獎勵，在區域、行業內有良好的社會聲譽，在企業內部得到領導和員工的高度認可和贊譽。
六、評選原則
1．公開原則：評選標準、條件、過程和評選結果公開。
2．公平原則：評選條件平等、評選機會均等。
3．競爭原則：通過比較鑒別，層層篩選，擇優確定人選。
4．專業原則：專家綜合評定。
七、評選構成
由基礎數據搜集、行業評委初評、公眾網上投票、專家評委決賽評分等部分構成。
1．基礎數據搜集：由市人才中心和各縣（市、區）人才中心負責收集，參加評選人員需提供最新的個人簡介、企業簡介、人力資源管理案例1份等基本資料和數據;
2．評委初評：評委分兩組，一組由市人才中心和各縣（市、區）人才中心主任或分管主任組成；二組由市人才中心邀請專家組成。兩個組評選出前20強進入決賽;
3．公眾網上投票：公眾根據主辦方公布的前20強選手資料，以網上投票方式參與評選;
4．專家評委決賽評分：決賽階段，由終評委負責決賽現場對參賽選手的個人展示與問題抽答進行評分。
八、評選程序
1．準備階段（2021年1月前）
2021年1月初之前完成項目實施方案，組建組委會辦公室，評選通知，確定各縣（市、區）職能負責人和具體聯系人。
2．推薦、報名階段（2021年1月5日至3月5日）
通過個人自薦、企業推薦、產業平臺、行業協會推薦等，各縣(市、區)收集參評資料并進行資格審查后，將參評人資料上報活動組委會辦公室。報名材料需按規定格式報送，紙質及電子材料一并上報。
3．初評階段（2021年3月8日至3月19日）
召開初評會議，由各縣(市、區)人才中心主任組成評委團對選手上報材料進行綜合評分，其成績占50%；組織人力資源專家(高校相關專業教授或企業人力資源總監)，分別對選手的綜合素質和管理案例進行評分，其成績分別占40%和10%。案例評分成績前三名獲得“第五屆溫州市人力資源管理優秀案例獎”；
根據以上三項成績之和確認前20強進入決賽名單，其余獲得“第五屆溫州市HR經理人新銳獎”。
4．決賽階段（2021年3月下旬至4月底）
（1）3月25日至3月31日，公眾通過網絡方式投遞選票。投票方式：登陸溫州人才網或溫州人才市場微信公眾平臺，進行網上投票。
規則說明：從入圍決賽的20強名單中選出不多于10位
打“√”‚網投期間每天可投票，一個IP地址和微信號一天只能各投一次。具體投票細則以網站公布的“投票規則”為準。
(2)4月份，進行現場決賽。每位候選人將進行演講、問題抽答，并由終評委點評打分。
選手總分由以下部分組成，初評占40%，公眾網絡投票占10%，終評委決賽評分占50%。最終按分數高低決出前10名為“第五屆溫州市十佳HR經理人”，其余為“第五屆溫州市優秀HR經理人”，同時公布公眾網絡投票排名前2位者為“第五屆溫州市最具網絡人氣HR經理人”，案例評分前2名獲得“第五屆溫州市人力資源管理優秀案例”獎，并當場舉行頒獎典禮，對所有獎項頒獎。
5．評選結果公布及后期宣傳階段
評選過程和結果將通過本次活動的合作媒體以電視、網絡、報紙等形式進行公布、宣傳，并推薦前3-5名選手代表溫州市參加“第八屆中國長三角十佳HR經理人評選活動”。
九、參評須知
1．參評個人按要求填寫報名表(見附件2-1)并提交企業簡介、個人簡介(400字以內)、所在企業評價表(見附件2-2)、HR經理任職期間的人力資源管理案例1份及近期2寸藍底免冠證件照，上述材料均應加蓋公章并按規定格式提交電子版文檔。
2．參評人的紙質材料遞交要求：資料需按封面模板（見附件2-3）的清單順序整理，加裝封面裝訂成冊，一式2份寄送，同時提交材料電子版（所有材料做到一個PDF文件中）。
3．各縣（市、區）參評人先將材料報送給各縣（市、區）人才中心，各縣(市、區)人才中心對照評選條件和標準初審，匯總符合條件的參評人材料上報給組委會辦公室。在市屬企業任職的參評人直接向市人才中心報送材料。
4．報名截止日期：2021年3月5日，郵政信件以當日郵戳為準，快遞以發件日期為準，電子郵件以發件日期為準。
十、組委會及決賽評委會組成
1．組委會組成
主 任：胡正長
副主任：季亞斐
成 員：各縣(市、區)人才中心主任、市人才中心相關工作人員
2．初評委組成
一組由市人才中心以及各縣(市、區)人才中心負責人等組成。二組由人力資源專家(高校相關專業教授或企業人力資源總監)組成。
3．終評委組成
終評委由9位相關行業資深人力資源專家組成。
十一、媒體宣傳
1．集中宣傳期：2021年1月-4月
2．宣傳媒體：我市人力社保系統有關網站、各合作高校網站、有關微信公眾號、《溫州市人力資源社會保障》雜志、《溫州人才》報、溫州日報等各類主流媒體和新興媒體。
活動結束編輯出版《第五屆溫州十佳HR經理人評選》特刊，現場決賽錄像制作成光盤。
十二、聯系方式
組委會辦公室聯系人：
張 純 ：0577-88630733，13868819599
陳寧靜 ：0577-88630733，15058312317
E-mail：3337658736@qq.com
聯系地址：溫州市鹿城區學院中路5號人才大廈辦公樓六樓603辦公室。
附件：2-1．第五屆溫州市十佳HR經理人評選活動參評報名表
2-2．第五屆溫州市十佳HR經理人評選活動所在企業評價表
2-3．第五屆溫州市十佳HR經理人評選活動參評人申報資料
2-4．“人力資源管理案例”基本要求
2-5．第五屆溫州市十佳HR經理人評選活動評委初評評分表
2-6．各縣（市、區）、國資系統推薦參評人名額分配表
附件2-1
第五屆溫州市十佳HR經理人評選活動
參評報名表
姓名（中文）
性 別
個人近照
粘貼處
出生年月
職 務
電 話
手 機
傳 真
單位名稱
地址、郵編
教育背景
工作經歷
所獲獎勵
研究成果
管理理念
工作業績
您認為HR經理人最應該做的三項工作是：
您認為HR經理人最應該具備的三項素質是：
您的座右銘是：
單位意見：
年 月 日
（單位蓋章）
推薦單位意見： （個人自薦者毋須填寫）
年 月 日
（單位蓋章）
附件2-2
第五屆溫州市十佳HR經理人評選活動
所在企業評價表
企業名稱（蓋章）： （此表請參評選手所在企業填寫并蓋章）
評選
指標
指標概念描述
證明材料名稱及頁碼標注
領導力
在提煉和闡釋企業使命、愿景、核心價值觀，參與企業戰略決策，制定企業中長期人力資源規劃，統籌人力資源配置和運行等方面有何成就？
創造力
在人力資源管理的體制機制、規章制度、運行模式、流程方法工具等方面有何創新？
執行力
在遵守國家政策法律、企業規章制度，構建人力資源管理的體系、流程，保持穩定、高效的運行，積極防范和應對突發事件等方面有何舉措？
學習力
在自覺帶頭學習，營造良好的學習氛圍，推動全員整體素質提高，促進企業文化建設，打造人力資源管理專業團隊方面有何顯著成果？
影響力
根據本人能力和貢獻，為自己與所在企業獲得過政府、行業和社會的榮譽獎勵，在區域、行業內有良好的社會聲譽，在企業內部得到領導和員工的高度認可和贊譽。
附件2-3
第五屆溫州市十佳HR經理人評選活動
參評人申報資料
（封面模板）
1、參選報名表
2、所在企業評價表
3、個人簡介（400字以內）
4、企業簡介：xxxxxxxx有限公司
5、參評管理案例：《xxxxxxxx（標題）》
6、其他證明材料
參 評 人：xxx
工作單位：xxxx有限公司(注冊工商名稱為準)
推薦單位：xxxx(比如：樂清市人才中心)
附件2-4
“人力資源管理案例”基本要求
一、案例正文基本結構
1．標題：以不帶暗示性的中性標題為宜（企業名或企業名＋主題）；
2．摘要及關鍵詞：中文摘要字數控制在300字以內，關鍵詞2-5個；
3．引言/開頭：點明時間、地點、關鍵問題等信息；
4． 背景介紹：行業、公司、主要人物、事件；
5．主題內容：對案例主題內容的描述（大中型案例宜分節，并有節標題）；
6．結尾：或小結，或提出問題，或自然淡出；
7．字數：應不少于3000字；
8．附件：與案例相關的圖表、附錄等。
二、特別要求
1．案例必須為近5年內成果，為本人主持或參與完成主要工作，有關人物姓名、數據因涉密等原因可以省略或淡化；
2．案例應緊扣人力資源管理工作，主題鮮明，問題焦點突出，分析透徹，解決思路和措施清楚，成效顯著；
3．案例以分析問題、研究問題和解決問題為主線，不宜采取工作總結、典型經驗介紹和宣傳材料等形式。
附件2-5
第五屆溫州市十佳HR經理人評選活動
評委初評評分表
評選標準
及權重
細分指標維度
得分
領導力
20%
1. 闡釋和推行企業使命、愿景與核心價值觀
2. 參與企業戰略決策
3. 制定中長期人力資源規劃
4. 在重大人事決策和核心人才隊伍建設發揮重大作用
創造力
20%
1. 建立科學合理、規范有序、務實高效的人力資源管理體系、為企業引進、培養、激勵優秀人才提供體制機制平臺保障
2. 聯系企業實際，引用科學先進的管理理論、方法和技術，在管理工具、方法、技術、流程等方面有所創新發展
執行力
20%
1. 全面、正確、有效執行政策法律、企業規章制度和戰略決策
2. 有切實可行的實施計劃和保障措施
3. 防范和應對突發事件積極主動，消除隱患和避免損失，勞動關系和諧
學習力
20%
1. 自覺學習，及時更新知識，不斷提高自身職業素養和管理手段，有自學成果
2. 能帶動全體員工不斷學習，營造全員學習氛圍及提升全員素質
3. 能不斷創新學習理念，促進企業文化
4. 通過學習，打造一支人力資源管理專業團隊
影響力
20%
1. 以其貢獻和業績，為本人與其所在企業獲得政府、行業和社會的榮譽獎勵
2. 在政府、行業和社會相關機構、組織中擔任一定的社會職務
3. 個人及其所領導的團隊在本企業中獲得的榮譽和獎勵
說明：各維度滿分20分，評委根據選手個人簡歷、企業評價表、提供的有關材料進行
附件2-6
各縣（市、區）、國資系統推薦參評人
名額分配表
序號
單 位
名額
備注
1
市本級
3
2
鹿城區
3
3
龍灣區
3
4
甌海區
3
5
洞頭區
1
6
樂清市
3
7
瑞安市
3
8
永嘉縣
3
9
文成縣
1
10
平陽縣
1
11
泰順縣
1
12
蒼南縣
1
13
龍港市
1
14
甌江口產業集聚區
3
15
浙南產業集聚區
3
16
國資系統
3
合計
36
備注：請各地（系統）積極發動，組織推薦符合條件的人選，推薦人數大于等于分配名額。
執行力演講材料范文5
這樣的場景,在一所僅有三百多個學生、二十多位老師的偏遠農村小學出現,有些讓人不可思議。出席會議的校長們感動了,前來觀看孩子們展示的家長們感動了,許多家長激動地連聲說:“謝謝老師!謝謝校長!”是的,作為從事教育的人很難不為這樣的場面感動,以至于該縣主管業務的劉占偉局長在接下來的總結會上大發感慨:“誰不被感動,誰就不配做教師,不配做校長!”省元頭小學是如何創造出如此令人感動的奇跡的呢?
校長要成為學校發展的真正引領者
王振坡校長說:“做校長之前,對‘校長’兩個字感到神秘敬畏,當自己的工作被領導賞識,自己做了校長之后,才真正體會到了工作的壓力和使命的神圣?！?/p>
為了不辜負自己所肩負的使命,王振坡一刻也沒有停止學習和思考。學習就會有收獲。王振坡越來越清楚,辦學理念是一所學校的靈魂,校長辦學必須有思想、有精神、有境界,能理性地思考和把握自己的方向。
2006年春天,王振坡到湖南長沙的東郡小學考察,該校的書法藝術教學特色給他留下了深刻的印象。2007年,杜郎口中學之行,又讓他深有感觸:農村學校也一樣會大有可為!校長要有明確的辦學理念,這成為他很長一段時間認真思考的問題。
他感到,辦學理念一定要切合學校實際,不要“空、大、遠”,否則,校長難以布置和操作,老師們也無從下手,工作起來雜亂無章,老師們也會感到無法實現目標而失去積極性,學校有序發展只能是空談。同時,校長的辦學理念一定要讓老師們理解、支持。這需要校長認真工作,從日常工作中滲透、引導。讓老師們感到在這個理念的指引下,離成功很近,讓老師們體會到成就感。他認為:合理的、有效的、成熟的辦學理念,應體現在學校的近期和長期發展規劃中,需要一任甚至幾任校長的努力,應體現出“一個好校長就是一所好學校,校長走了留下的還是一所好學校”的大局觀。
思考越深入,思路越清晰,眼前逐漸開朗起來,他要做一位學校發展的引領者,把學校里每一個孩子都培養成優秀的人才。
不斷提升教師的成就感
要想實現既定的辦學目標,打造一支高素質的教師隊伍至關重要。王振坡校長說:“高素質的教師隊伍,是一所學校得以不斷發展和辦學理念得以實施的保證,高素質的教師隊伍并不是學校本身就有的,需要校長去引導、培養?！?/p>
為此,王振坡在許多方面不斷地探索著,實踐著,收獲著。
1.給教師自由發展的空間。學校組織教師認真學習先進的教學理念和方法,在學習時注重借鑒,根據實際讓老師們自由發揮,找出適合自己的教學方法。同時,要求每一位教師在利用教研組活動時,定期將自己的得失與老師們匯報、交流,取長補短,借鑒吸收,達到教學最優化。
2.對教研教改加大資金投入。鼓勵教師們參加課改活動,不斷提高業務水平,積累教學經驗,吸取先進教學方法。近年來,王振坡校長一方面要求、督促教師參與教研教改;另一方面,對老師們的業務學習給予最大支持,老師們的論文評審、參加優質課比賽以及外出學習的費用給予報銷,老師們學習的積極性大大提高,形成了濃厚的教研氛圍。三年多來,教師所寫論文有三十多篇在省、市、縣交流中獲獎,在省、市、縣優質課講賽中獲獎八人次,不僅讓老師們提高了業務能力,獲得了榮譽,而且使他們服務教學的熱情日益高漲。
3.與時俱進,強化教師信息技術的學習。隨著時代的進步,課改對教師的要求越來越高,電腦操作已經成為教師必不可少的技能。為了使教師能跟上時代步伐,優化課堂教學效果,2006年學校購買了電腦,安裝了寬帶,對所有教師在每學期期末進行打字、制表、建檔等基礎電腦技能的考核,同時要求35歲以下的教師每學期必須講一節有自制課件的電教公開課。
4.提高教師們的執行力。王校長認為,執行力是決定學校發展和成敗的關鍵。學校不缺乏理論,缺乏的是好的執行力,要想讓學校穩步、有序地發展,教師的執行力尤為重要。校長首先應該具有較強的執行力,通過自身的榜樣作用,帶動老師們積極地執行學校布置的各項工作。
呂叢利是一位事業心很強的老師。一次,她從網上看到一份資料,著名作曲家谷建芬在接受記者采訪時曾說:“我晚年最大的愿望是讓孩子在快樂的兒歌中學習古詩,在優美的旋律中親近經典。雖然我已是古稀之年,雖然我曾荒蕪了不少光陰,感謝天賜良機,給了我一生的感悟和孩子們一起學先的教誨。把新學堂歌唱給祖先,更唱給未來?！眳卫蠋熈私獾?近年來,谷建芬把《春曉》《靜夜思》《三字經》《弟子規》《千字文》等二十余首古詩名篇,譜成了少兒歌曲,并由中央電視臺推出了“《新學堂歌》――谷建芬古詩文少兒歌曲演唱會”。教育專家認為:“《新學堂歌》不僅能幫助學習,流暢的音律容易讓孩子心情愉悅,歌曲本身也會給孩子平靜輕快的感染?！眳卫蠋熗ㄟ^谷建芬的博客及其女兒的文章,詳盡了解了《新學堂歌》創作背后鮮為人知的故事,同時有許多家長的感悟心得。
凡是成功的教師都是善于思考和鉆研的。呂老師看了這份材料立刻動起了心思:我們為什么不能自己創編一套這樣的古詩手操、韻律操讓孩子們學習呢?
她把自己的想法向學校領導做了匯報,立刻得到王振坡校長的大力支持。于是,學校自己編創古詩手操、韻律操的工作就開始了。
為了創編古詩手操、韻律操,呂老師首先查看了很多相關資料,讓她受益匪淺,然后,她認真研究古詩詞,根據詩的內容揣摩與之相符合的動作,努力使動作與古詩的節奏、意境完美結合。最后,她進一步從整體考慮,所編的動作既不能太難,讓學生失去學習的信心,又不能太簡單,使學生感到沒有新意和挑戰性,要讓全體學生都能接受。
在教學過程中,呂老師先在自己班實踐,覺得不好看的動作或太難學的動作及時改編,特別是在編《相思》這首詩的動作時,呂老師設計了很多動作,然后反復做給其他老師看,最后才定下自己滿意的動作。呂老師相信“興趣就是最好的老師”,因此,在編排手操、韻律操時,她最大的愿望就是能讓學生愿意做、喜歡做。當她看到學生那樣積極、主動地去學,心里非常高興,特別是有一天晚上她經過男生寢室時,看到七八個男生光著脊梁在做韻律操,呂老師感到無比欣慰,孩子們不但把背古詩、做韻律操當成了一種興趣,而且還把它轉化成一種娛樂活動,實在是難能可貴。
“有付出才有收獲的快樂”。呂老師感到自己在做著一件很有意義的事,雖然在這個過程中曾有過很多的困難和挫折,但是它讓呂老師變得更加積極、樂觀、向上!
從實際出發,傾注留守兒童一片情
地處農村,留守兒童是一個突出的問題。近些年,省元頭小學在關愛留守兒童教育方面做了可貴的探索。
從2007年11月開始,學校對留守兒童教育工作進行嘗試,成立了“省元頭學校留守兒童領導小組”和“留守兒童辦公室”,由專人負責這項工作;自籌資金10000多元創造學生食宿條件,并且安排責任心強的教師管理學生伙食,保證飯菜質量,合理調節飲食,確保學生能吃飽吃好;印制了“省元頭學校留守兒童在校表現統計表”,建立留守兒童紙質和電子檔案,詳細掌握他們學習、生活情況,進行針對性教育;每月召開一次住校留守兒童會議,從學習、與人相處、獨立生活等方面的在校表現進行總結。好的當眾表揚,差的私下批評,重點進行養成教育;每月和家長聯系一次,告訴家長學生在校表現,同時開通親情熱線,供學生隨時和家長保持聯系;定期組織他們看有教育意義的電影、給寢室配備體育器材,豐富留守兒童課余生活。讓學生既要努力學習,課下也能玩得開心;要求教師主動與學生溝通,做學生的朋友和“家長”,給學生家的感覺;在不同時間、不同場合通過家長會、板報、宣傳單等方式進行宣傳、呼吁,讓更多的人了解、關愛留守兒童。
省元頭小學在校食宿的留守兒童從2008年春的21名增加到現在的83名。除了本村學生外,還涉及到本鄉和其他鄉共計9個村的76名學生。
老師們為留守兒童究竟付出了多少,沒有人說得清。剛剛四十歲的謝群濤老師頭發越來越稀少,有人和他開玩笑:“你的‘前途越來越光明’啊!”謝老師呵呵一笑,說:“都是留守兒童的功勞!”俗話說,“天地之間有桿秤”,老百姓的心里亮著呢,對老師們的傾情付出,他們只有發自肺腑的感激,上級教育局、關工委的領導也多次給予肯定和表揚,老師們也就滿足了。謝群濤老師說:“能讓留守兒童和其他學生一樣健康成長,使家長們對學校工作滿意,并得到社會的認可,付出的一切都是值得的!因為我們是在做一件有意義的工作!”
特色學校建設需要踏踏實實
從2006年下學期,省元頭小學開始嘗試特色學校建設,以“經典誦讀、文化健身”為主題,伴以豐富多彩的教學活動,引領學生“我與古詩同行”,讓孩子們感受成長的快樂。
特色建設絕不是空想得來的,而是需要腳踏實地的行動。為了讓學校的工作富有成效,他們經過認真研究,決定分三個步驟進行實施。
第一步是讓學生在自愿、沒有壓力的心理下先學背古詩,培養學生的興趣,建立自信心。第二步是以班為單位開展古詩誦讀活動,根據學生年齡差異和接受能力的不同,制定出切實可行的目標:一個學期當中,低、中、高年級80%的學生分別能背誦40、60、120首古詩詞,并制定了相應的獎勵辦法。為了不占用學生上課時間和不加重學生學習負擔,學校每天在校園廣播中播放配套光碟讓學生跟讀,預備之后和大課間時間統一組織誦讀。第三步是學生熟記古詩后,學校統一編排古詩韻律操和手操,各班推廣。到目前為止,學校已經編排了20首古詩韻律操和手操并推廣,學生們在大課間集體背誦古詩并學做古詩手操及韻律操。
現在,學校的師生在講授和學習的時候,對課本中的古詩課文格外關注,同時也會在課前課后到樓道內觀看本節課古詩配圖,感受詩的意境;師生們買筆記本、文具盒等學習用品的時候,有古詩內容的優先購買;學習語文以外科目的時候,師生們會把見到的詩句讀一下,看一看是否在學校推薦的背誦篇目中出現過……
當學生在預備后、大課間、大街上大聲誦讀時,那是他們自信心增強、熱愛生活的體現;當一個人隨便說出一句詩,周圍的學生馬上就想接出下一句,那是學生少說臟話,變得文明、有修養的體現;當他們關注別人會背多少首而怕超過自己時,那是學生積極進取、超越自我的體現;當他們會背100首、200首時,洋溢在學生臉上那燦爛的笑容是他們自我陶醉、擁有成就感的體現;當學生把古詩背誦編成游戲玩耍的時候,那是他們的創新能力提升的體現……我們的教師,記不清有多少次被學生那無所顧忌、激情四射的背誦場面所感動;記不清在內心深處甚至當著學生的面說了多少次“可愛、更可敬的同學,老師不如你們!”此時的師生距離是如此的接近……
“古詩”這兩個字對省元頭小學師生來說,意思已經發生了變化,不單純是背誦、記憶,它體現出來的是快樂、是超越、是創新、是感動、是師生心靈最深處“情”的交融!
執行力演講材料范文6
關鍵詞：機會教育；模式；安全素質；班組人員
作者簡介：張彥剛（1977-），男，山東菏澤人，山東勝利發電廠二期運行部，工程師。（山東東營257087）
中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）09-0109-02
一線班組的安全生產是企業取得經濟效益的基礎，是企業達標和創“一流”的關鍵。班組要不斷提高安全生產水平，首要任務是要本著“以人為本”的原則，提高全體班組人員的安全素質。眾所周知，教育和培訓是提高人員素質的主要途徑和手段，但對于特殊工種的運行人員來說，使用傳統老套的培訓方法顯得無能為力，大家學習被動，積極性低，顯然質量不高。這里介紹一種把日常工作和培訓有機結合起來的培訓方式――機會教育，在運行部甲班實踐半年來效果越來越明顯，班組的各項工作搞得有聲有色，達到班組安全生產的目的。
一、機會教育概述
先看一個簡單的例子：當發現一職工開疏水門時先開二次門，后開一次門，這時就可以利用其出錯的機會給予講解指正，為使疏水一次門不被沖刷至壞，應該是先開一次門后開二次門，關疏水門時先關二次門，后關一次門，使他能真正認識錯誤吸取教訓，并舉一反三地教育班組其他人員。這樣的教育方式通常稱之為機會教育。這里把機會教育的定義擴展開，即利用外界的學習氛圍抓住一切可能培訓的機會，對職工進行有力的教育，都稱之為機會教育。目前管理界提出的現場管理，走動式管理其實都是機會教育，這種教育因為屬于實踐活動，所以往往比理論更讓人印象深刻，教育效果更明顯，把機會教育的理念引入到技能員工安全素質的培養過程中，一定會解決目前班組長培訓中的不少疑難。
二、機會教育在班組中的應用模式
安全素質包括具有強烈的安全意識、精湛的技術、工作細心有責任感、不違章操作等多方面，是一個人的安全思維、安全知識、安全技能和安全行為的綜合體現。因此，把廠里每次下達的安全文件、把運行部每次下發的技術措施、把班組每次搞的安全活動、每次操作都視為一次很好的教育大氛圍，都作為增強班組成員安全素質的極好機會。這些機會涉及到職業道德教育、安全法規教育、安全技術教育、事故案例教育和勞動安全衛生教育等等，點多面廣，內容豐富。班組只要緊緊地把握住這些機會，營造濃厚的學習氛圍，人員的安全意識和知識水平就在潛移默化中得到提高。根據筆者班組的實踐，建立了機會教育模式，如圖1所示。
根據機會教育模式：一個教育機會到來時，可能是來自同事的一項誤操作，也可能是來自廠里涉及面很廣的技術比武，作為班組安全員都要認真對待，制定出詳細的培訓計劃和學習目標，搜集整理出全面的學習資料，這是機會教育的重要一步。班長在班前會上布置學習的內容，點撥學習的重點和難點。大家在工作中不斷學習進步，又在學習中努力工作，學習方式各種各樣，可以手持資料自己研究，也可以和老師傅交流，這樣以老帶新、以新促老，氣氛活躍，感覺不到學習的枯燥。班組各成員的個性單元長最為清楚，有的人性子慢，有的人性子急；有的人個性強，有的人個性平和；有些人需要點壓力，有的可能需要點動力，而有的壓力和動力都需要；有的人需要批評敲打，而有的可能需要鼓勵稱贊。班組長因人而異，區別給予督促。在檢查考評環節，采用抽查方式代替人人厭煩的考試，這樣既彌補老師傅能說能干不會考的弱點，又解決新手會考干不了的問題。班組長采用公正、公平和公開的嚴格標準對大家的學習效果進行考核，以推動新一輪的學習開始。
不難看出，機會教育的過程既是班組執行廠里、運行部各項安全方針、政策和規章制度的過程，又是實施各項安全要求和技術措施的過程。所以它具有極強的針對性、實用性、系統性和持續性，比較適合在基層班組培訓工作中推廣應用。
三、開展機會教育須抓好四個關鍵點
為使機會教育在班組中順利的展開，得到預想的效果，須抓好以下四個關鍵點。
（1）班組長是班組所有工作的領頭雁，把握大局，導好方向。作為一班之長要具有過硬的技術業務，建立健全班組嚴格的考核制度，用科學的管理方法去營造和諧的安全氛圍。
（2）選好班組安全員，當好班組長的得力助手。安全員必須是善于學習型的，有一定的創新能力，善于抓住教育機會（不管是反面材料還是正面材料），及時搜集整理出全面的學習資料，資料宜簡不宜繁，宜少不宜多，以免給大家制造思想壓力，產生抵觸情緒，難以執行。在監督大家日常的安全行為上，利用幽默詼諧的語言，比如：寧做安全平凡人，不做違章英雄漢；事故牽動千萬家，安全要靠你我他；安全生產勿僥幸，違章蠻干要人命，等等，大家的安全素質在不知不覺中得到提高。
（3）以人為本，全員提高。人的不安全行為和物的不安全狀態是導致事故的直接原因，而事故的統計學規律揭示：人是事故的主要致因，約占事故直接原因的88%，在機會教育過程中以人為本就至關重要。一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最矮的那塊木板，木桶定律告訴我們：班組的安全生產水平的高低取決于安全素質最低的人員，因此要以人為本，全員認同，全員參與，全員提高，整個班組的安全生產水平才有質的提升。
（4）開展機會教育，重在持續性、廣泛性。“預防針”長打，安全警鐘長鳴，機會教育無時不有無處不在。
四、機會教育在運行部甲班的應用成效
運行部甲班有15人：單元長1人，機組長2人，主值2人，副值6人，助理值班員4人。具有明顯的崗位梯度，人員結構合理，利于機會教育的展開。該班自2010年1月開始應用機會教育模式，將安全思想溶入到日常工作中，從精心監盤、精心操作和精心巡檢三方面提升班組的安全生產水平。到目前已有明顯成效，主要表現以下幾個方面：
（1）2010年1至8月份，運行部甲班安全生產狀況非常好，在監盤、操作和巡檢方面取得很大成績。5月29日，#4機監盤人員發現4B送風機軸承溫度緩慢上升至80℃，經就地仔細檢查發現4B送風機油站冷油器冷卻水入口閥門被關，打開閥門后軸承溫度慢慢恢復正常。6月8日上午，甲值＃4機組配合生產管理中心、運行部做調整#4爐燃燒的切圓反向試驗，在整個操作過程中，克服了油槍不好用，B、C、D磨給煤機下煤不正常，發電機氫氣泄漏嚴重等困難，積極配合廠領導、生產管理中心、運行部進行了緊張有序的操作，最終使#4爐燃燒的切圓方向得到調整，即由原來的順時針方向調整為逆時針方向，消除了#4爐存在的安全隱患。由于發現及時，處理準確，預防了一次機組降出力和停運事故的發生。到目前為止甲班共辦理各種工作票167張，操作票62張，發現送風機電機軸承磨損等設備各類缺陷236處。從表1可以看出個人差錯減少，違章消除，未發生一次異常、障礙和事故，為電廠長周期的安全生產做出了貢獻。
（2）在部門小指標競賽中，#3和#4機組均居前三名以內。
（3）培養了一批業務強、素質高有強烈責任感的優秀員工，有5人在技術比武中位居前10名，有1人在全廠“安全為了誰”演講比賽中榮獲二等獎，有3人崗位得到提升。
（4）提高了個人執行力和團隊執行力，保證了電廠、運行部管理信息零衰減。年終還被電廠評為“四星級班組”榮譽稱號。
五、結論
總之，機會教育作為日常工作、培訓與管理三者相結合的新產物，教育方式喜聞樂見，有助于增強班組成員防止設備事故和人員傷亡的能力，是培養企業的人才隊伍，推進班組的安全管理工作的有效方法。
參考文獻：
[1]楊傳箭.電力安全學[M].北京:中國電力出版社,2000.
