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學校扶貧匯報材料范文1
一、成立工作領導小組
為抓好開學檢查工作，縣教體局成立以局黨委書記、局長馬xx同志為組長，局班子其他成員為副組長（兼任每個檢查小組負責人），全體股室長為組員的工作領導小組。領導小組下設辦公室，掛靠在局基礎教育股，具體負責各項資料的收集、整理、匯總等工作。
二、檢查時間：3月8日、3月9日兩天
三、檢查內容
（一）教育教學工作安排
1.計劃制定情況。是否制定或修訂好各項工作計劃（含討論稿），包括學校工作計劃、處室工作計劃、安全工作計劃、教師培訓計劃、教師教學工作計劃、班主任工作計劃、年級組工作計劃、教研組工作計劃、精準扶貧工作計劃等。
2.教師到位和任教安排情況。應到和實到人數各是多少，未到崗人員的主要原因，有無吃空餉教職工。教師是否做到專業對口、專職任教。
3.學生到校情況。與上學期對比，學生流失情況，流失的主要原因；開展“萬師訪萬家活動”情況；學生回流（指原本在外校就讀，本學期回來就讀的學生）情況及回流主要原因；上學期已實施依法控輟（法院下發調解書）相關學生是否到校就讀，為提高鞏固率采取了哪些具體措施。
4.入學教育情況。3月4日開展入學教育活動情況。
5.3月5日按課表正式上課情況。按新課標要求，是否開齊課程開足課時。音樂、體育、美術、心理健康教育、書法教育、國學教育、特色教育、社團活動、小學科學（查看一年級是否已開課）、綜合實踐活動等課程開設情況。
（二）落實安全管理工作
1.安全檢查情況。是否組織人員進行校園內外拉網式的安全排查，消除了哪些安全隱患，是否建立安全臺帳。學校還存在哪些重大安全隱患需要進一步得以解決。
2.制度建設情況。是否進一步完善了安全工作制度和各類安全預案。
3.安全保障情況。學校大門、圍墻、食堂、寢室、電器設施、運動設施、實驗器材、消防器材、施工場地、校車等重點項目（部位）的安全保障是否得到落實；學校聘請保安人員是否正常履職；食品與飲水安全管理情況是否到位。
4.功能室保障情況。各實驗室、圖書室、多媒體教室、運動場所及其設施設備配置是否符合教學需要，運行維護是否符合國家規范。
5.學生安全教育情況。是否利用開學初對學生集中開展安全教育，是否突出防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等安全教育重點，是否定期組織學生開展應急疏散演練。
6.結核病防治情況:是否按規定進行結核病篩查、防治。
(三) 落實收費及惠民政策
1.落實收費文件情況。是否按教育、財政、物價三家聯合下發的收費文件收費，是否有違規亂收費現象。
2.收費公開情況。各種規費、代收費和服務性收費是否在學校醒目處（固定公示欄內）進行長時間公示，代收費和服務性收費是否堅持學生或學生家長自愿原則，代收費和服務性收費“家長自愿申請代購（辦）單”的回收情況。
3.票據規范情況。是否統一使用財政收費票據或其它正規票據（省市統一使用的相關收據），相關收費票據是否全部交到學生手中。
4.營養餐情況。義務教育學校學生營養餐是否得到較好地落實。
5.經費管理情況。是否按財務管理制度規范學校經費管理。
（四）精準扶貧工作進展
1.資料建檔情況。“控輟保學”、“學生資助”和“學校扶貧工作綜合管理”等資料是否按要求規范化地收集、整理、歸檔。
2.困難和問題分析。針對“國定貧困縣脫貧”迎國檢，還存在那些突出的問題需要解決，學校準備如何去解決。
3.落實學生資助政策情況。是否積極落實國家資助政策，是否出現學生因家庭經濟困難而輟學。
4.下步工作安排。圍繞全縣教育扶貧“迎國檢”工作任務、工作目標、工作要求，學校擬采取那些工作舉措。
（五）落實全縣教育系統新學年開學工作會議精神
1.學校教學秩序情況。校園環境衛生狀況如何，師生精神風貌如何，教學秩序是否良好。
2.教育扶貧政策宣傳情況。是否充分應用“互聯網+教育”平臺，加大教育扶貧政策宣傳力度，確保教育扶貧資助政策和義務教育入學政策做到家喻戶曉。學校有哪些好的做法。
3.工作規劃情況。學校是否組織班子成員和廣大教師深入探討如何推進課堂教學改革，如何推進特色學校創建，如何優化教育教學管理，如何提升教育教學質量，有何好的工作思路和工作舉措。
四、其它要求
1.檢查方式以實地察看為主，結合查閱資料、聽取匯報
和詢問師生。
學校扶貧匯報材料范文2
以下內容由收錄，希望能為大家提供幫助
1.基本情況
在2019年度開展0-18周歲人口受教育狀況全面排查的基礎上，2020年5月20日前，摸排出今年適齡兒童入學人員信息;通過省扶貧系統與學籍管理系統比對，篩選出義務教育階段疑似不能到校上學殘疾兒童信息，納入送教上門工作范圍。通過摸排，切實做到底子清、人數準、去向明，不漏一戶一人。
2.主要做法及成效
一是繼續落實各級管理責任體系，建立控輟保學動態監測、報告和臺賬銷號、督查考核制度。
二是按照“普通學校隨班就讀、特教學校集中就讀、重殘兒送教上門”方式保障義務教育適齡兒童全員就學,并保證“送教上門”服務質量和實施效果。
三是通過學籍庫與縣貧困人口庫、學生資助系統等比對，確定出資助對象。截至2020年4月30日，高中階段建檔立卡家庭經濟困難學生國家助學金、免學費，中職建檔立卡貧困學生助學金，義務教育階段建檔立卡貧困學生補助生活費四項補助已全部發放到位。
3.下一步工作安排
一是動態跟蹤適齡兒童就學情況，重點關注農村留守兒童、建檔立卡戶子女、殘疾兒童少年等群體就學情況，發現問題，逐人分類解決。
二是“一月一核”“一賬一單”，依據中小學學籍管理系統，每月對學生信息進行比對，對疑似異動生建立臺賬，并下發督辦通知單，限期辦結銷號。
學校扶貧匯報材料范文3
根據區組織部統一安排，自2018年5月底，我從XXXX選派到高廟鄉我村村村任駐村工作隊隊員，駐村以來圍繞脫貧攻堅工作，以推動精準扶貧、辦好惠民實事為已任，我認真做好聯系、協調等各項工作，現將2019年駐村工作總結如下：
1.做好駐村工作交接。駐村后，我迅速進入工作角色，與駐村工作隊長、第一書記、村支書見面，了解我村詳細基本情況，與全村各貧困戶入戶對接，熟悉國、省扶貧系統，確保吃住在村，為脫貧攻堅工作打下堅實的基礎。
2、深入調查摸底，摸清村情民意。駐村后，為了及時掌握第一手資料，摸清村的基本情況，掌握矛盾產生的根源，我協助第一書記孫越多次召開村兩委班子擴大會議，詳細聽取了黨員干部、群眾對村班子評價，了解當地民情風俗、經濟發展情況、村發展計劃、村里急需解決的問題等，初步掌握該村的基本情況；聽取群眾對發展本村經濟的意見和建議，了解群眾真正想什么、盼什么，需要他們解決哪些問題，真實地了解到農民的現狀和實情。
3、狠抓自身建設，提高服務群眾能力。作為駐村工作隊員，在第一書記的帶領下，認真學習各種政策，不斷加強自身素質的提高，力爭做到自己受教育，群眾得實惠，為農民群眾解疑難、辦實事。
4.做好易地搬遷相關工作。根據易地搬遷工作要求，要求各幫扶單位迅速對接貧困戶，耐心細致做貧困戶思想工作，動員搬遷，幫助貧困戶搬家；錄入貧困戶易地搬遷舊房及宅基地處置情況表，錄入河南省易地搬遷信息。目前，我村179戶貧困戶已全部搬入社區，工作隊在入戶過程中，購買食材在貧困戶家中幫助做飯，同吃一鍋飯，在吃飯的過程中了解貧困戶的思想動態，交流了解貧困戶家庭情況，增進了感情，提升了滿意度。
5.做好社會愛心扶貧工作。統計我村注冊社會扶貧網工作進度，通知各幫扶單位做好社會愛心扶貧工作對接，要求各幫扶單位注冊愛心人士，貧困戶注冊個人信息，貧困戶在平臺發起需求，各幫扶單位愛心人士通過社會扶貧APP進行捐贈，實現貧困戶和愛心人士直接對接；貧困戶可以根據自己的實際情況幫扶需求，村級信息管理員審核需求，各幫扶單位愛心人士進行幫扶對接，幫助貧困戶解決問題，充分發動廣大社會力量，形成整套幫扶體系，最終幫助貧困戶解決困難，實現脫貧。
6.參加扶貧培訓。參加在三門峽市教師進修學校學術報告廳召開的脫貧攻堅工作培訓會，培訓組織十分的嚴密，內容安排十分的豐富，授課形式多樣，針對性、實效特別強。9月份，工作隊參加在教師進修學校覺醒的湖濱區“抓黨建促脫貧”知識競賽。
7.開展技能培訓。切實增強貧困群眾的勞動技能，提高其自我發展、自我創業能力，加快增收步伐，通知各幫扶單位組織貧困戶尤其是缺技術的貧困戶，參加湖濱區貧困勞動力汽車駕駛員（C照）、電焊和電工技能培訓班。貧困戶拿到技能證書后，及時收集證書、結業證、身份證等材料，幫助貧困戶申請及上報短期技能培訓補助申請表。
8.核實我村村建檔立卡貧困戶證件號碼異常核實統計表、姓名異常核實統計表；錄入我村村應享未享學生名單，核實在校生狀況；通知、收集、整理各幫扶單位每周上報的入戶登記表、入戶照片；統計各幫扶單位每天開展的幫扶責任人進村開展幫扶工作情況；通知各幫扶單位做好金融扶貧政策宣傳講解、通知各單位入戶宣傳扶貧熱線。
9.做好入戶工作。協助第一書記做好入戶工作，到貧困戶家中了解情況，為社區居住的貧困戶送去愛心超市積分卡，力所能及幫助改善貧困戶生產生活中的困難。
學校扶貧匯報材料范文4
關鍵詞： 2016年保靖縣課題 常規管理現狀 調研報告
一、基本情況
采用學校自查與現場調研相結合的方式于3月23、30日對水田中學、毛溝中小學、葫蘆小學、清水坪學校進行了課題常規視導。
水田中學課題研究工作沒有進入學校計劃，沒有針對教改難點熱點及形成辦學特色的重點課題，沒有進行課題項目培訓，教科室有計劃，但沒有課題管理制度，沒有專項研究經費支持，研究檔案管理比較薄弱，學校有兩個縣級微型課題，關于學生資助問題研究的課題資料豐富，研究有序，但資料收集整理不夠規范，龍蓉芳的數學課題題目存在問題，需要進行開題論證更改課題名稱，課題推廣沒有進入教科室計劃，研究成果不十分突出。
毛溝小學對課題研究比較重視，但仍存在一些問題。學校有針對性的重點課題，但課題研究工作尚未列入學校計劃，有專兼職課題管理人員，課題研究工作已列入教研計劃，但工作內容不太具體，工作思路不是很清晰，可操作性不是很強，學校沒有課題管理制度，沒有課題專項獎勵制度。研究檔案管理不夠規范：省規劃課題沒有年度計劃和總結，研究資料零散，沒有歸類整理，2015年資料還沒有理出頭緒。微型課題研究在有序推進，《精心設計班會提高農村少先隊員的素質研究》課題資料非常豐富，活動開展有特色，但應該緊扣課題內容，即如何通過精心設計主題班會內容提高少先隊員的素質這一中心展開工作，并收集相關材料，還可以開展主題班會課題研究課活動，《湘西農村幼兒園繪本閱讀研究》有初期分析報告、調查報告匯總表，但無相關資料統計。
葫蘆小學采用自查的方式進行。葫蘆小學有課題專項經費，對石愛霞主持的微型課題《苗族地區小學生閱讀方法研究》進行有效管理，學校對課題進行很好地整理，對課題進展作說明，從自查情況看尚不清楚課題研究工作進入學校工作計劃和教科室工作計劃，學校沒有進行課題培訓，沒有課題管理制度，學校不重視課題推廣。
二、主要亮點
1.學校均安排了專職或兼職課題管理員。
2.毛溝小學有形成辦學特色的重點課題，以“少數民族地區民族民間活動融入鄉村少年宮的可行性分析研究”為重點，建設有民族特色的鄉村少年宮，將學校少年宮建成傳承土家民族文化的基地。
3.葫蘆小學安排課題活動經費的做法值得倡導。
三、存在問題
學校重視不夠；過程管理不細；課題成果不多；教學科研脫節；成果推廣滯后。
四、對策建議
1.領導重視。學校領導重視是教育科研取得實效的根本保證。學校要健全完善各項教育科研究制度，如《學校教育科學規劃課題管理細則》、《學校教育科學規劃課題中期檢查制度》、《學校教育科研成果推廣匯報制度》、《學校教育科研優秀成果評選辦法》，尤其是制定和落實教育科研經費管理制度和教育科研獎勵制度，激勵老師積極投入教育研究中，多出成果，出好成果。
2.加強培訓。有很多老師還是熱衷于課題研究的，但是沒有掌握相關的方法，不熟悉研究過程，不擅長資料整理，對教育科研望而卻步。因此，要加大教育科研的培訓力度。一是對學校課題管理人員集中培訓，建議每年舉行兩次課題管理人員的培訓，讓課題管理人員對規劃課題管理的流程了然于心，較系統地掌握規劃課題的申報、開題、中期管理、課題結題等過程；二是加強課題主持人的培訓，可以將集中培訓和流動培訓結合起來，流動培訓是縣課題管理人員流動到?，F場面對面手把手培訓，根據不同階段的任務進行有針對性的專項培訓，目的在于讓省規劃課題能順利開展，保證省規劃課題研究的質量；三是對課題愛好者培訓，一般可以在學校進行，實現課題研究的草根化；四是國家級課題申報培訓，召集縣內研究實力比較強的老師組成國家級課題申報專家小組，對他們進行國家級課題申報培訓。通過各個層次的培訓，組建一支多層次的教育科科研隊伍。
3.精細管理。一是積極組織課題申報。選題立項是科研的關鍵。各學校要根據省州下發的“規劃課題申報指南和申報通知”的要求，廣泛宣傳動員，精心指導教師選擇符合本校實際的課題，及時上報縣教育科學規劃辦。二是經常開展常規檢查。學校要根據《保靖縣教育科研課題研究常規管理細則》對學校各級各類課題開展課題研究常規自查。三是十分重視檔案建設。開展教育科研，離不開檔案建設。課題的檔案建設實現了網絡化、規范化管理。主持人要及時把相關材料整理、分類、歸檔上傳到州網絡管理平臺，以實現研究成果網絡共享，充分發揮教育科研檔案的作用，為開展科研活動提供更好的服務。我們對各課題的檔案管理采取網上檢查和實地檢查相結合的方式進行。學校要做到兩點：首先要做好課題主持人及研究成員的微型課題研究檔案整理的培訓，讓他們學會微型課題資料的整理；其次課題管理人員要按月做好成果目錄和獲獎目錄的分類整理工作。
學校扶貧匯報材料范文5
今年以來，區人社局在區委區政府的正確領導和市人社局的精心指導下，緊緊圍繞X年的各項工作目標任務，抓班子、帶隊伍、嚴紀律、轉作風，各項工作扎實有序開展，為全區經濟健康發展和社會和諧穩定做出了積極貢獻?，F將我局X年工作總結和X年工作打算匯報如下：
一、目標任務完成情況及成效。
X.就業創業局面穩定。新增城鎮實名制就業任務數X人，完成X人，為全年任務的X.X%。城鎮登記失業率控制在X％以內；為符合條件的人員做就業登記X人次，失業登記X人次，就業援助X人次，勞動用工備案X人次；公益性崗位開發X個，完成率X%；就業見習崗位開發X個，完成率X%；已成功舉辦X場次招聘活動，累計就業崗位X余個；開設X個企業新錄用人員崗前培訓班次，培訓合格X人，開設就業技能培訓X個班次，培訓合格X人；為X名創業人員、X家合伙企業推薦發放了創業擔保貸款共X萬元。
X.引育引領人才強區。配合區委組織部、區委編辦完成了我區機構改革工作；共梳理計X個單位申報的X名事業單位公開招聘計劃。面向社會公開引進了X名優秀教育人才，面向區內農村學校選調了X名教師，省統考招聘中小學教師X人，招聘特崗教師X人。新招募X名三支一扶人員。共辦理X人的初級聘任手續、X人的中級聘任手續和X人的高級聘任手續。完成全區X余名機關事業單位科級以下人員的X年度考核工作。完成全區X余人次的繼續教育學習工作。
接收教育局、財政局、農委等單位股級干部任職資格審查X名。高效完成全區機關事業單位X年度和X年度“目標綜合考核”工作。做好全區事業單位X多名工作人員正常晉級工作和事業單位X年度下半年度和X年上半年度獎勵性績效工資審批。
X.社會保險惠及民生。全區城鄉居民養老保險累計參保X.X萬人，按時完成區下達參保任務；當年度繳費X.X萬人；領取養老金X.X萬人，發放率X%。X年度通過市級統籌失業保險基金為X人次發放了失業金X.X萬元，繳納失業人員醫療保險費X.X萬元。辦理工傷認定申請X件，完成了X名工傷保險定期待遇享受人員的資格認證工作，上報勞動能力鑒定申請X件。
X.鞏固脫貧攻堅成效。我區有勞動能力和就業意愿且未就業貧困勞動者經幫扶實現就業目標任務X人，已完成X人，完成年度任務的X.X%；新招募市級扶貧基地目標任務X個，完成年度任務的X%；新建就業扶貧驛站X個，完成年度任務X%；新開發公益崗位X個，完成年度任務的X%。規范全區就業扶貧車間認定及運營管理工作，重新認定了X個就業扶貧車間。舉辦就業技能脫貧培訓班X期，培訓合格X人，完成市局下達任務的X%。為全區五類貧困人口X人，代繳保費X人，領取養老金X人，實現應保盡保。
X.勞動關系和諧穩定。受理仲裁案件共X件，涉案金額X.X萬元，涉案人員X余人，調解結案X件，時效內結案率X%。處理拖欠農民工工資案件X件，涉及農民工X名、拖欠工資涉及金額X.X萬元，依法向公安機關移交涉嫌拒不支付勞動報酬案件X件，合計收繳X家建設項目農民工工資保證金合計X.X萬元，有力的保證了解決拖欠農民工工資案件的處理。
二、主要措施和做法成效。
X.提供全方位公共就業服務，著力提升就業創業水平。一是利用“接您回家”、“春風行動”、“就業創業人才招聘”、“四進四扶”、“四送一服”等系列活動宣傳就業創業政策，開展就業創業服務，累計開展X場次招聘活動。二是拓展就業渠道，促進特殊群體就業。通過開發就業脫貧輔崗位、公益性崗位、高校畢業生就業見習崗位，幫助貧困勞動者、就業困難人員、高校畢業生實現就業。三是做好網上辦理就業創業登記和高校畢業生就業服務工作，關懷慰問退休職工，為托管企業職工辦理退休手續。四是加大就業技能培訓力度，共開設就業技能培訓X個班次，全區X人參加創業培訓。五是積極推薦小額擔保貸款，大力實施創業幫扶。
X.圍繞“人才強區”戰略，切實加強人才隊伍建設。一是堅持公開招聘，做好公務員招錄、事業單位人員招聘計劃及考務。堅持“民zhu、公開、競爭、擇優”的原則，規范制度程序，嚴格考核把關，健全優秀人才引進機制。二是規范檔案管理，嚴格做好人事檔案的缺失材料統計、收繳、轉出工作，開展干部人事檔案專項審核，建立人員信息庫。三是完成學習X余人次專業技術人員的繼續教育學習，做好崗位設置和人員職評及聘任工作。四是強化業務知識，依據文件政策，加強工資管理，做好日常工資福利業務工作。五是推動我區高技能人才隊伍建設，積極申報市級技能大師工作室X家、申報省、市杰出工匠及技能大獎等多項高技能人才評選項目，組織鉗工、電工、養老護理、家政服務等多個工種參加阜創匯技能大賽。
X.全民參保穩步推進，社會保障提標擴面。一是提前謀劃，分解任務。明確全年工作重點，分解下達目標任務，制定考核獎懲辦法。二是多層次多形式宣傳政策，多措并舉督促繳費，努力實現應保盡保。三是開展風險防控和內部管理自查工作，及時補救風險漏洞，確保基金安全。四是社會保險社保經辦業務下沉實現了全城通辦，服務網點覆蓋鄉鎮街道和村居社區，辦事群眾可就近辦理社保業務。
X.扎實開展各項行動，積極構建和諧勞動關系。一是持續開展“春季要約行動”，截止目前我區已發出要約企業X家，覆蓋職工X人，簽訂集體合同企業達到X家，覆蓋職工X余人。二是落實各項制度，建立并落實工程建設領域農民工工資保證金管理制度。積極配合市勞動保障監察綜合執法支隊建立建筑領域用工實名制和農民工工資專用賬戶制度。建立健全農民工工資應急周轉金制度。三是加強部門協調配合，健全勞動關系三方機制。充分利用由人社部門主導，總工會、工商聯等部門參與的勞動爭議調解指導工作平臺，整合資源，形成工作合力。四是開展清理整頓人力資源秩序專項行動，聯合區市場監督管理局執法人員深入基層開展一線執法檢查，共檢查相關單位X家。
三、X年工作打算。
X.持續抓好就業創業工作。做好靈活就業人員社保補貼的申報、發放工作，并做好就業失業登記；加大高校畢業生就業創業政策宣傳，推動離校高校畢業生及時就業創業；加大“X+N”招聘活動舉辦力度，經常性深入企業開展“四送一服”的政策宣傳；高質量完成技工大省技能培訓民生工程目標任務；繼續推行創業擔保貸款政策，為更多的創業者提供更好的服務。
X.積極做好引才留才育才工作。貫徹落實更加積極、更加開放、更加有效的人才政策。貫徹科學的工資水平決定機制和正常增長機制；配合政府和上級主管部門，科學合理設置條件和崗位，組織實施全區事業單位公開招聘工作；對全區各單位專業技術人員繼續教育學習進行審核登記；做好全區科級以下干部職工年度考核工作及機關單位和參公單位的公車補助變更審批工作；根據國家工資政策規定，切實加強對機關、事業單位工資管理。
X.多措并舉確保實現全民參保目標。加強政策宣傳，強化工作措施，開展全民參保計劃，引導廣大城鄉居民積極參保，主動繳費，全面完成民生工程任務。積極做好養老金發放工作，確保領取人員基本生活。加強對村協理員的業務指導和日常監管，加強法紀和廉政教育，防范基金安全風險。
學校扶貧匯報材料范文6
學生是“上帝”
2014年9月1日，鄭健校長終于迎來了學苑中學的第一屆新生。他站在教學樓門口迎接每一位新生的到來，熱情地向每一位家長和學生打招呼。
上午10點鐘，德育處匯報：共報到新生512人，要編12個教學班。此刻，鄭校長百感交集，熱淚順頰而下……
一個月前，鄭校長來到這塊遠離主城區的地方，創建一所全新的縣直中學。受命之時，縣教體局局長殷殷囑托：高起點，高定位，精細化管理，辦一流學校……鄭校長躊躇滿志：一定要讓這所學校成為全縣辦學條件最好、社會期望值最高、最具成長力的學校。
新官上任，招生成了頭等大事。當時基建工程還沒完工，鄭校長和幾個同事就在項目部臨時借了一間工棚，算是有了招生辦公室。他們在鬧市街頭搭了一個遮陽棚，掛牌為招生咨詢點，又租了一輛敞篷電瓶車，掛上學校招生宣傳噴繪廣告，巡回流動宣傳。
鄭健說，當時那個難哪，真是一言難盡。人手不夠，家人來湊；資金空白，誰有誰來。酷暑高溫，炎炎烈日考驗著大家的意志，一個月下來，臉和胳膊都曬得黝黑，后來還蛻了一層皮。但這些都不算什么，最讓鄭校長他們郁悶的是雖然千般保證，但請來考察的家長有很多還是搖頭而去。究其原因，一是老師還沒有到位，家長們誰也不愿意拿自己孩子的前途“冒險”；二是整個校園里堆滿了建筑材料，連條像樣的路都沒有，說是能按時開學，有誰相信？
所以說，“512”這個數字算是對鄭健他們一個月辛勤付出的回報。但這種喜悅很快就被無情的現實打破了――
開學當天，餐廳還在施工，餐飲公司給學生送飯的配餐車直到12點半還沒有到。學生排的隊伍有點不整齊了，圍在旁邊的家長議論紛紛，維持秩序的老師也有點招架不住了……直到下午1點多，孩子們總算蹲在地上吃了一頓遲到的午餐。
晚上8點，孩子們上完自習，在老師的指揮下回宿舍休息。誰知，突然間，整個校園一片黑暗。不論學校的電工如何努力，電源也無法合閘（后經查明是由于施工缺陷所致）。這些十二三歲的孩子，第一次離開家門就遭遇到這一幕，頓時呼喊聲、哭鬧聲此起彼伏。
都云校長癡，誰解其中味？那天晚上，鄭校長和老師們都沒有回家，陪著學生在宿舍度過了一個不眠之夜。說實話，作為校長最害怕的是學校安全出問題，一所新建學校更是經不起任何折騰。
一天的疲勞，一夜的小心，迎來了令人刻骨銘心的第二天。學生早餐過后，鄭校長站在教學樓門口督導學生入班學習，發現又來了不少家長，帶上孩子扭頭就走――盡管鄭校長和同事們百般解釋，有些家長還是一去不返。德育處再次匯報：還剩364個學生……
如今，回想起當時的情景，鄭校長仍然感觸很深：學生是學校的“上帝”，善待他們是學校的職責。
教師是根本
還是在新學期開學第一天，學苑中學七年級四班每一位學生家長都收到一條短信：
各位家長，我是您學生的班主任韓鳳勤。今天上午，課本已發到學生手中，我班上課情況正常，宿舍也已妥善安排，請您放心。另外，由于個人原因，我需要請假一天，班級工作由陳老師負責。陳老師的電話是……
后來，這條短信也轉發到了鄭校長的手機上，他又把它轉發給學校的每一位教師。正是這條短信感動著全校師生。鄭校長清晰地記得，那天，韓老師是被自己的愛人架上車接走的――她在宿舍樓樓梯上重重地摔了一跤，但她一個上午都沒有吭聲，直到宿舍床位安排完畢。
次日，韓老師沒能兌現她對家長的承諾，因為腿骨骨折，她住進了醫院。但韓老師也沒能兌現她對醫生的承諾，半月不到就匆匆出院，架起拐杖走進了課堂。
教師也是肉身凡胎，骨折給人的痛苦是很多人想象不到的，一位文弱的女老師是怎樣拖著一條傷腿堅持了一個上午？是什么力量在支撐著她？病榻之上，這條短信傳達的是什么？這就是教師的職業良心！
為此事，鄭校長至今常常自責。他說，一所學校的發展，最根本的因素在于教師。教師也是食人間煙火的人，他們拿著微薄的工資，承擔起遠超過八小時的工作量。善待我們的教師，保護好我們的教師，把他們的冷暖裝在心頭，想他們所想，想他們所想不到的，應該成為校長工作的常態。
開學至今，鄭校長每天都會找一兩個教師談談心。一位教師曾這樣對他說：“要問我這樣沒命地干到底圖個啥，其實人都一樣，希望勞有所得嘛?！倍嘀甭实脑捳Z！也許有人會覺得他“太俗”，但鄭校長有自己的解讀：在校長不能為教師謀取更多實惠時，不妨就多關注他們的精神需求，讓他們能心情舒暢地去享受工作。
短短幾個月里，學苑中學推出了自己的最美教師；學校組織教師閱讀教育名著，定期開展教育教學縱橫談活動，提升他們的職業素養；學校全力支持教師參加教學競賽，主動承擔國家級、省級教育扶貧和送培到縣項目，讓教師近距離感受專家、大師的風采。鄭健說，我主要就是去搭臺子、鋪路子、創牌子，鼓勵教師成長、成才、成名。老師們個個都成名師了，學校不就有名氣了？
校長是公仆
當校長不但身累，而且心累，不到半年，壯實的鄭校長的頭發就白了一少半。吃苦，其實早有準備，但對于一個校長來說，僅僅去俯首躬耕恐怕是遠遠不夠的。
鏡頭一：行風熱線響起，教體局領導拿起電話。話筒里傳來學生監護人的質詢：“我孩子在學苑中學讀書，晚上連個熱水澡都洗不上，你們怎么解決？什么學校，連校車也沒有！”
鏡頭二：周日晚上，寄宿生返校的時間，一位班主任向鄭校長訴苦，班內一位學生沒有按時到校，老師趕緊和家長聯系，哪知對方張嘴就說：“你們老師是干啥吃的？孩子出了事和你們沒完！”
鏡頭三：學校東側圍墻正在施工，一個當地婦女非要在校園內晾曬東西。值班人員勸止，她說：“學校買的是俺家的地，我想晾什么就晾什么，有本事你讓公安局來抓我！”
鏡頭四：校長辦公室內，一位班主任說：“校長，你說的老師啥時間能來呀？我們班一個星期上的都是語文課呀！”
……
鄭校長心里明白：校長是全校上下的公仆?！捌汀边@個字，甲骨文顯示是一個人端著畚箕從事勞動之形，其本義是供役使的人。面對各種責難，校長不但要有海納百川的肚量，努力去協調好各方面的關系，還要從容鎮定地找到解決問題的突破口。因為，老師們都希望自己學校的校長人格出眾、能力超群，最主要的還要能保護廣大教師的權益，能給群眾謀福利。
