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產品設計工作計劃范文1
制度的結構由標題、正文、或落款組成。
標題?；径际怯芍谱鲉挝幻Q、制度內容和文種組成。
正文。制度的正文，可根據實際情況，或繁、或簡。內容較繁的制度，分總則、分則、附則。每一部分均可按內容的多少分列若干章或若干條?？倓t可用概述或條文的形式來表明訂立這種制度的目的、要求、原則和實用范圍。分則，是正文的主要部分，應分條具體地寫明其有關內容及項目。附則，說明制訂權，修訂權或解釋權，以及適用對象和生效日期等。內容比較簡單的制度，正文可以采用前言加主體的方式寫，前言說明制訂這一項制度的目的、意義，然后分條寫出具體內容。有些制度不必寫前言、結語，只寫若干條規定性文字即可。
或落款。有時可以在標題下注明制定或的單位、時間；有時可以在正文下面寫上訂立制度的單位及日期。
寫制度要明確制訂的權限，不能越權隨意制訂制度，任何單位所訂立的制度內容不能同國家的制度、法律、政策和上級的有關規定相抵觸，有的制度還需報上級或主管部門核準備案。寫制度語言要嚴謹、周密，條文要具體、切實，簡明。
范例一
××廠門衛管理制度
一、門衛是本廠精神文明的窗口。工作人員在值班時間務須衣飾整潔，對來訪者以禮相待，態度和藹。
二、門衛工作人員必須堅守工作崗位，做好安全保衛工作。
三、傳達室除正常工作人員及外來聯系工作人員有事以外，任何人不準在內談天閑坐。外來聯系工作人員必須出示介紹信，并經登記后方可進廠。
四、上班時間謝絕會客。凡私人電話除急事外一般不傳呼。集體參觀必須持有上級主管部門介紹信，并事先與本廠有關部門聯系同意后才能參觀。個別參觀、照相一律謝絕。
五、凡本廠職工上班一律不準帶小孩，不準帶零食，不準穿拖鞋，進廠時必須要衣冠端正，佩帶廠徵（佩在左胸上方），未佩帶者登記上報。外包工、臨時工、外來學習培訓人員應出示臨時工作證。
六、凡本廠職工遲到必須登記，在上班時間公出者，不論任何人應持有出廠證，凡批準病假、事假、調休等人員應持有準假證；凡產婦、喂奶者必須持有喂奶證。所有持證人員必須在門衛登記后才能出廠。中途無證出廠者，門衛有權登記并及時上報人?？?，一律以曠工考核。
七、凡廠內的原輔材料、生產設備、工具零件、成品、半成品等一切物資一律憑成品物資出廠單，或實物現金發票出廠聯出廠，對私人拎包等物出廠要主動向門衛打招呼。對不符合手續者有權詢問、檢查或扣留。
八、各種車輛按指定地點停放，未經批準不準進入廠內。
19××年×月×日
范例二
產品設計工作各級責任制
（××冷凍機廠19××年×月×日）
一、科長
（一）負責組織全科人員的政治、業務學習，不斷提高全科人員的思想覺悟和業務水平。
（二）負責組織編制新產品設計及科研的長遠發展規劃，向各業務室下達工作任務計劃，對按期完成各項任務負責。
（三）負責組織落實各項技術政策和貫徹各項技術標準，審核產品技術任務書，負責審查產品設計造型、基本結構和設計中的原則問題，在產品設計的總圖及主要部件的裝配圖上簽字。組織產品設計圖紙與技術文件的會審、會簽。
（四）組織討論試驗改進研究項目，審查試驗方案和試驗成果報告，領導開展試驗研究工作。
（五）組織處理并批準產品圖紙與技術文件的修改及生產服務中發生的重大技術問題。
（六）各業務室的重大技術業務研究，對內外聯系中的重大決定，統一由設計科長審查處理和批準。
（七）組織做好科內后勤工作及安全文明生產工作。
產品樣機鑒定主要應由設計科負責組織準備，并參加產品試制、試驗、調試、測試，經500小時試驗后，向廠長提出檢驗鑒定的全部資料，經廠長審查同意后，組織產品樣機工廠鑒定會議。
小批生產鑒定由工藝科負責準備。經廠長審批后，組織產品小批生產國家擴大鑒定會。
二、設計室主任
（一）負責領導本室人員按期完成科研設計、試驗及其它工作任務，向設計科長提出工作計劃，并有權指派產品主任設計員和產品設計員對本組分管的產品進行業務分工和下達任務要求。
（二）按設計工作程序組織產品設計和產品整頓、改造、更新工作，保證設計工作質量、對未能按期完成任務和設計質量、對未能按期完成任務和設計質量低劣負責。
（三）組織審查設計完成的工作圖及技術條件，并對產品性能，結構型式，主要計算、主要技術條件的正確性、統一性、完整性負責。
（四）組織做好分管產品的生產服務工作，及時、正確地解決有關設計問題。對重大技術問題，要及時向科長匯報，妥善處理，負責審核產品圖紙及技術文件的修改。
（五）組織本室政治、技術學習，貫徹執行各項規章制度。
三、產品主任設計員
（一）在設計室主任領導下，按期完成負責產品的各項設計工作計劃，保證設計質量。對設計的新產品或整頓改造的老產品全面負責到底。由技術任務書、技術設計、施工圖設計、產品試制、試驗、鑒定、小批生產，到圖紙定型成批生產管理為止的各項技術工作，全權負責，隨時處理試制和生產中發現的一切技術問題。
（二）編制負責產品的技術任務書，對主管設計的產品結構、性能、經濟性、工藝性和主要參數的合理性、正確性負責。對主管設計的產品，要貫徹以最低的成本制造出用戶滿意的產品設計方針。
（三）認真貫徹各類技術標準的有關規定，負責全面審核各設計員設計的圖紙，處理技術文件不符合“三性”（正確性、完整性、統一性）和“三化”（通用化、標準化、系列化）要求的設計問題，對主管產品的設計質量負責。
（四）編制產品試驗任務書和鑒定大綱，參加產品試驗和鑒定工作。
了解本廠和用戶對主管產品的意見，把主管的產品與國內外同類產品進行分析對比，提出改進措施，不斷提高產品設計水平。
（五）在主管的產品任務完成后，負責向資料室提供該產品的全部技術檔案資料。
四、產品設計員
（一）接受設計室主任或主任設計員下達的各項設計任務，在保證質量的基礎上，按期完成設計任務。對未能按期完成的任務負責。
（二）根據任務要求，正確選擇與確定分管設計任務的結構尺寸、投影、公差配合、光潔度、材質等，使其符合“三化”“三性”要求，對設計質量負責。
產品設計工作計劃范文2
2、協助主任完成創新創業實踐平臺美妝工坊、產品設計工坊的規劃和建設工作，對工坊的教育目標和意義、定位、工作主體、業務開展模式、執行方案進行了模式探索、分析與總結，形成了較完整的專創融合運行模式。
組織工坊學生申報創業啟明星項目3項。
3、組織我院同學參加弘瑞3D打印公司關于建模及打印的相關培訓，開拓同學們的知識視野，校外學習是校內學習的有效補充，在院內召開工坊3D打印學習心得交流會，并制定下一步工作計劃。
4、組織創業社團同學為迎接專家到校，積極開展產品設計、原型制作、展覽布置、講解準備、及校園服務工作。同時聯合我院多位教師與企業進行的溝通與對接，主要從科研學習指導方面、樣品制備方面、社會需求方面進行了考察和實踐性嘗試。
5、工坊團隊參與社會實踐活動，使同學們將所學所創應用于社會服務，并取得了初步成果。
(1)健康護膚指導與測試，服務我院教師18人次，服務學生35人次。
（2）創建微信用戶團首次吸粉52人，已形成良好互動形式。
（3）樣品中選擇面膜一款，進行有償試用，成功的吸引了消費群體。
6、學生社會實踐活動
產品設計工作計劃范文3
關鍵詞：高職；電子信息工程技術；專業綜合實訓
近年來，伴隨著東莞電子信息產業向高端新型電子信息產業的轉型升級，高職電子信息產品制造業技術技能型人才的培養無論是數量上還是質量上都已不能滿足行業發展速度和規模的實際需要。其主要原因是產業的轉型升級對學生的技術技能有了更高的要求，而原有的課程體系及實踐教學條件已不能滿足教學要求。專業綜合實訓課程作為高等職業院校教學體系的重要組成部分，是培養學生職業能力的重要環節。專業綜合實訓課程的改革研究，對學生培養職業核心能力，提升學生社會競爭力具有關鍵作用。
一、電子信息工程技術專業分析
根據我校人才培養方案，電子信息工程技術專業人才培養目標是以服務東莞、珠三角地區及廣東省經濟社會發展為宗旨，培養面向電子信息行業，適應于廣東省尤其是東莞市經濟發展方式轉變的需要，掌握電子信息技術相關的基礎理論、基本知識和基本技能，具有一定的電子電路分析設計能力，具有較強的電子產品和設備應用與維護能力，能在電子信息產品制造領域從事電子產品設計開發、安裝調試、維護維修、質量管理和銷售等方面工作，符合產業轉型升級和企業技術創新需要的高級技術技能人才。
服務產業的需要，決定了學生可以立足自身實際，選取有興趣的方向深入學習，這使電子信息工程技術專業在人才培養實施上要充分考慮到學生的實際情況，但基本課程、核心課程的設置是針對全體學生，很難完成這一培養目標。專業綜合實訓課程作為學生學完全部基礎課程以及專業課程之后的一門崗前實踐課程，著重培養學生綜合運用知識以及團隊合作的能力，因此，學生基于興趣的核心職業競爭能力的培養需要由這門課程完成。
二、專業綜合實訓課程的設計思路
不同于傳統實訓，專業綜合實訓著重與學生綜合能力的培養，旨在增強學生的職業核心競爭力，為學生進入企業頂崗實習，增強崗位適應度做好鋪墊。因此，專業綜合實訓的開展，首先，要確定綜合實訓的方法。專業綜合實訓課程有崗位訓練、過程訓練、項目訓練、仿真訓練等模式，結合人才培養目標，該課程選用項目訓練式方法開展。該模式以項目小組為單位，每4～6人自由組成一個小組，完成整個項目的實施工作。其次，確定項目的選題。項目選題的合理與否，直接關系到課程開展的效果。以往專業綜合實訓課程項目的選題比較分散，更多地注重多樣性，但通過實施情況來看，效果并不好。其原因一方面是選題的分散使得教師指導時間不足，項目開展較慢；另一方面，學生之間缺少了相互學習以及相互比較的機會，開展動力不足。為了解決以上不足，在選題上，我們結合企業需求，設計了一個綜合類題目作為專業綜合實訓課程題目。最后，時間安排。三年制學生，第六學期要進行企業頂崗實習，專業綜合實訓課程安排在第五學期末。為了能系統充分地鍛煉學生的綜合能力，實訓時間為4周。在這四周時間里，項目組成員相互協作，最終完成整個項目的設計工作。
三、專業綜合實訓課程的具體實施
經過前期實訓的摸索，結合人才培養目標與校企合作企業的實際需求，本次專業綜合實訓課程選擇的題目為：一種實用的智能小車設計。該項目的具體實施主要分為以下四個階段：
1.充分論證，明確任務
本階段指導教師針對項目選題，進行技術論證設計，編寫實訓指導書。明確實訓任務、實訓時間安排、實訓考核標準及要求，并完成項目開展所需常用元器件的采購工作，為實訓的開展做好準備。
2.教師組織，確立團隊
該階段在實訓課程的第一天實施，指導教師結合實訓指導書，講解實訓的流程。組織學生，以5～6人為一個小組單位，結合自身技術情況，自由組成技術團隊，并選出組長。每個團隊確保有硬件工程師（兩人）：硬件電路設計與制作，機械機構等的設計；軟件工程師：系統程序編寫，調試；整機調試工程師：元器件準備、焊接以及產品的整體調試；技術文檔設計師：討論過程記錄、技術文檔編寫、報告PPT、記錄組內成員每天工作情況，圖片或視頻展示成員工作風采，協調工作進程。團隊人員結合自己的職業規劃，選擇自己喜歡并擅長的職位，開展工作。作為團隊的一員，每個職位的表現都將影響到整個項目的最終測評。項目組每位成員，都將在該項目中得到鍛煉，強化自己的職業核心競爭力。
3.方案制定，項目實施
團隊建立后，組長帶領項目組成員，結合實訓要求、實訓任務，通過資料查找、信息搜集等，確定項目實施方案。結合項目方案項目組成員根據自己的職位，制訂工作計劃。教師針對工作計劃進行檢查指導，確認無誤后，項目組開始項目的設計實施工作。該階段持續時間2.5周左右，是整個實訓時間最長的階段。該階段堅持學生為主，教師為輔的指導原則，使學生充分融入團隊合作，充分發揮自身價值，完成團隊項目。
4.小組競技，匯報展示
智能對戰小車設計制作完成后，各項目小組與指導教師，共同協商制定小車對戰方案，班級內各小組開展對戰比賽，驗證并改進小車設計。待整車改進設計成熟后，各班級間開展競技比賽，驗證設計成果，提升團隊的榮譽感，帶動大家參與的積極性。比賽結束后，班級各團隊的技術文檔設計師通過視頻、PPT等形式進行匯報，展示團隊項目實施過程、項目實施成果，見證團隊每位成員的付出與團隊合作的力量。
總之，高職院校專業綜合實訓課程的開展，在培養學生專業綜合能力、團隊合作能力，發揮學生主觀能動性，提升學生職業競爭力等方面具有重要作用。本文針對人才培養目標提出了專業綜合實訓課程實施方案，通過課程的實施驗證，該方案達到了培養學生職業核心能力的目的。本次課程的探索研究，對于專業綜合實訓課程的改革發展具有一定參考價值。
參考文獻：
[1]陳必群.電子信息工程技術專業綜合實訓方案設計[J].常州信息職業技術學院學報，2007（01）.
產品設計工作計劃范文4
關健詞：鐵路貨車 工藝與設計 并行開發 配合聯動
1工藝與設計并行開發的重要性
1. 1鐵路貨車產品開發的特點
鐵路貨車產品開發既要適應中國鐵路發展和運營的需要，也要適應出口產品高標準的要求；除通用貨車外，市場車輛需求特點是多品種、小批量；技術標準越來越高，開發周期越來越短，這些是鐵路貨車新產品開發的特點。
1. 2設計和工藝與產品質量的關系
產品質量取決于結構設計質量和制造質量。設計水平決定了產品質量的等級和水平，制造只是實現設計質量；但制造過程把握不好，最佳的設計也沒有用。
工藝工作是連接設計與制造的橋梁，首先，工藝技術是新產品開發的重要技術保證和前提條件，是保證設計的先進性和產品競爭能力的技術支撐；其次，工藝工作包括從參加產品的設計調研開始，經過產品結構工藝性審查和工藝設計，直到試制、工藝驗證、總結與整頓等一系列工作，工藝調研與審查等工作質量影響產品的設計質量；第三，工藝所設計的將原材料等生產要素轉化為產品的方法、過程和制造技術，對產品制造過程的質量起到決定性作用。
1.3目前新產品開發現狀
由于歷史的原因，招標的新產品生產大部分采用其他主導廠的圖樣和主要生產工藝在分廠等傳統，目前沈車公司新產品開發過程是基于部門制串行方式，各部門按職能和分工，按照預定的開發計劃獨立開展工作，依序工作，工作完成后遞交給下一部門，其表現為從時間上和功能上把各部門的專職人員彼此孤立，信息不通，難以交流，缺乏協調統一，設計和工藝之間明顯脫節。
1.4工藝與設計并行開發重要性
1.4.1并行開發的具體做法
并行開發是指設計產品及其相關的各種過程的一體化和并行實施的模式。在產品開發初期，組織多種職能協同工作的項目組，把分階段順序進行的過程變為并行進行的過程，同步地設計產品開發周期的有關過程，力求使產品開發人員在設計階段就考慮到整個開發周期的所有因素，使產品開發不再是產品設計一個部門的工作，而是所有對產品開發具有重要影響的部門共同參與的集體工作。
1.4.2并行開發具有的特點
（1）強調團隊工作精神和工作方式；
（2）強調設計過程的并行性，尤其注意早期概念設計階段的并行協調；
（3）強調設計過程的快速反饋，對設計結果及時進行審查，并及時反饋給設計人員，杜絕錯誤的延續；
2工藝與設計并行開發模式的探索與實踐
沈車公司為縮短研發周期、提高源頭質量，以這兩個攻關項目為契機，應用并行工程技術，建立相應的項目管理制度，采用過程管理方法保證，進行了工藝與設計并行開發模式的探索與實踐。
首先，成立了項目團隊，打破了部門界限，實行封閉管理，通過組織模式的創新，克服既有惰性。項目的實施方案及工作計劃，由一位領導全面主管負責、協調；項目團隊集中了設計、工藝、質檢等方面骨干力量和優勢資源，在產品開發周期，各成員統一目標，責權利對等、雙向作用，發揮資源整合信息溝通順暢，專業互補的優勢，提高工作質量和效率。
其次，將設計和工藝由傳統的串行工作方式變為并行方式，由過去的工作圖完成后的工藝性審查變為參與設計的三個階段，即方案設計階段、技術設計階段和工作圖設計階段，工藝人員全過程參與設計且并行進行工藝設計，這樣不但提高了研發效率，縮短了周期，更重要的是由于工藝的超前介入，增強了對產品可靠性的了解，提升了工藝設計時的保證能力，對設計起到了多專業的技術支撐作用。
實踐證明，設計和工藝的有效結合是實現技術跨越和提升的根本保證。并行工程是設計、工藝實現并行設計的指導思想，能夠提高工作質量和效率，解決了長期以來設計和工藝脫節的問題。
3沈車公司實施并行開發的探討
實施并行設計，必須有相應的使用技能技術支持，才能完成基于計算機網絡的并行設計。開發配套的使能技術平臺包括：
①一個完整的公共數據庫，它必須集成并行設計所需要的諸方面的知識、信息和數據，并且以統一的形式加以表達。
②一個支持各方面人員并行工作、甚至異地工作的計算機網絡系統，它可以實時、在線地在各個設計人員之間溝通信息，發現并調解沖突。
③一套切合實際的計算機仿真模型和軟件，它可以由一個設計方案預測、推斷產品的制造及使用過程，發現所隱藏的阻礙并行工程實施的問題。
3. 2總體目標
（1）充分應用并行工程、質量設計、面向制造的設計等技術原理與方法，精簡設計過
程，提高產品設計、制造的可靠性，縮短產品開發周期。
（2）利用計算機輔助工具和PLM等技術手段，改進產品開發過程，制定適應鐵路貨車產品開發特點的基于并行工程的并行開發工作模式，實現虛擬小組并行化產品開發。
（3建立工具的集成化、并行化鐵路貨車產品開發系統，提高鐵路貨車產品開發水平。
（4）提高CAD/CAE/集成與應用水平。
3. 3技術路線
以產品開發為主線，以信息技術為依托，通過對新產品開發過程進行分解與改進分析，減少過程中不能增值的活動，改進現有活動的效率，對產品開發工藝與設計工作進行重組、有機地結合，確定工藝與設計人員并行工作的結合點、分工職責、具體工作內容、合作方式和工作程序，使并行工程得到最好的應用，從而制定并行開發工作模式和雙向負責的管理辦法。
3.4并行設計過程建模
鐵路貨車新產品的開發過程包括：決策、初步設計、技術設計、工作圖設計、樣機試制與試驗、定型等六個階段?；凇安⑿泄こ獭痹碇贫ú⑿虚_發工作模式。
3. 5并行開發過程管理辦法
依據并行開發工作模式，充分體現并行工程、質量設計、面向制造的設計等原理與方法，
我們制定雙向負責的管理辦法，管理、協調并行開發全過程，主要內容有：
（1）并行設計團隊成員組成：
并行開發團隊的成員包括設計、工藝部門和生產車間的各專業專家，必要時包括操作者。他們不僅要具有高品質，有準時完成設計目標的技術水平和制造工藝技術知識，還要具備相互合作的協作精神。
（2）關鍵控制因素：
①并行開發團隊和職能部門的責權和協作方法得到明確授權去實現目標，并行開發團隊有權力也有責任管理所有與開發該特定產品相關的任務，這些特定任務分配到并行開發團隊的每個成員身上，每個成員都利用相應資源完成這些任務。
②在設計和試制階段，一些設計依據、技術設計說明書、設計者新構思和意圖、工藝變更和實驗等所有相關的數據都必須達到有效的信息集成與共享。
③并行開發團隊應隨時對設計出的產品和零件從各個方面進行審查，及早發現設計中工藝問題，預見制造的難點，同時從不同專業的角度對設計提出意見，及早啟動裝備和人員等生產條件的準備。
3. 6今后工作
（1）組織設計、工藝、生產單位人員，對并行開發工作模式和雙向負責的管理辦法進行培訓，保證其順利實施。
產品設計工作計劃范文5
項目管理是以項目為對象的系統管理方法，通過運用企業有限的資源，對項目進行高效率的計劃、組織、指揮、協調、控制和評價，對項目進行全過程的動態管理和項目目標的綜合協調優化，以實現顧客利益的最大化?，F代項目管理涉及范圍管理、時間管理、成本管理、人力資源管理、風險管理、質量管理、采購管理、溝通管理和集成管理九大知識領域，以及項目啟動、計劃、執行、控制和收尾五個過程。20世紀，受魯布革沖擊，我國工程投融資體制、建設管理體制發生了重大的變化，逐步推行”項目法“施工和建設項目監理制，提高了管理水平和經濟效益、社會效益，項目管理也逐步在我國得到重視和應用。目前，項目管理應用于工程施工已較為普遍，但應用于工程設計正處于探索、總結和完善階段。
設計管理模式的變化
在計劃經濟時代，設計院作為事業單位，只需完成政府主管部門下達的任務，行業特點非常明顯，壟斷色彩十分濃厚，設計院無需競爭，只需按國家計劃和規程規范完成任務即可，因而造成重技術而不重管理和效益的局面。推行設計單位技術經濟責任制和事業單位企業化管理以后，設計單位開始邁入市場，促使其從重技術而輕管理及效益逐步向重視管理及效益轉變。石化行業設計單位順應這一形勢，率先推行設計項目管理，并通過實踐不斷完善、成熟、規范。特別是隨著我國加入WTO以及市場經濟的逐步建立和完善，設計單位改制為企業，設計企業面臨的社會和經濟環境發生了重大的變化。設計單位按照改制的要求，逐步建立符合現代企業要求的產權制度、組織制度和管理制度，成為“產權明晰、責權明確、政企分開、管理科學”和“自主經營、自負盈虧、自我約束、自我發展”的法人實體和市場競爭主體。計劃經濟時代形成的近似行政管理的設計管理模式已無法滿足企業發展的要求，建立適應市場經濟要求的現代設計管理模式，提高企業管理水平和核心競爭力顯得十分必要和緊迫。
水電設計項目管理
在推行水電水利設計項目管理方面，我國有些設計單位已進行了探索，取得了不少寶貴的經驗，也各具特色。中南勘測設計研究院（以下簡稱“中南院”）作為一家以水電、水利勘測設計科研服務為主導，涉及工民建、市政、交通、電力等行業的綜合性勘測設計研究單位，隨著國家“西部大開發”和“西電東送”戰略的實施，迎來了前所未有的發展機遇。為保證國家大型重點項目勘測設計質量和進度，提高項目管理水平，中南院對龍灘、三板溪、向家壩、虎跳峽等四大水電項目的設計工作開始實行項目管理。項目管理組織形式中南院在龍灘、三板溪、向家壩、虎跳峽工程中實行以“項目管理為中心、專業管理為基礎、質量管理為核心”的矩陣式項目管理模式。實行院長領導下的項目經理負責制，制定了相應的項目管理辦法。根據各項目的特點和要求，院長在全院范圍內選聘項目經理，組建項目經理部。項目經理在院長授權范圍內，代表院對外處理與項目有關的一切重大事項，負責與業主、有關部門和地方政府的工作聯系；對內全面負責項目的勘測設計科研進度、技術、質量和成本控制；并接受院經營、財務、質量等職能部門的指導、檢查、考核和監督。
項目經理部由項目經理、設總、計劃工程師、質量工程師及輔助管理人員等組成。對已開工的項目，在施工現場成立了設計代表處，在項目經理的領導下，全面負責現場設代工作。項目經理部負責項目計劃的制定、跟蹤、監督和調整，以確?？傮w目標的實現；嚴格按照院有關規定，制定各種配套措施，確保項目質量目標的實現；按照院核定的成本定額，嚴格控制項目成本；根據各生產部門所完成的工作量、產品技術水平和質量的好壞，在院宏觀調控下，完成勘測設計科研費用的內部分配。項目管理的實施四大工程的項目管理實施主要是對計劃、質量和經費的控制。
（1）計劃管理。各項目部根據項目的總體目標，編寫項目總體工作計劃、年度工作計劃以及季度執行計劃，分階段下達各生產處執行。對計劃執行情況進行跟蹤、監控并隨時檢查，與計劃進度進行比較，發現偏差及時糾偏。同時，項目部根據工程進展情況或各種外界條件的變化，及時調整進度計劃，以確?？傮w目標的實現。
（2）質量控制。為確保設計產品質量，各項目部嚴格按照質量體系來管理各工程的質量工作，各生產部門對各工程的質量工作接受項目部和院質量職能部門的雙重領導，項目部和院質量職能部門對工作中發現的質量問題，均有權進行檢查、考核和獎懲。同時，各項目部接受院職能部門對項目質量工作的督促和檢查。各項目部都建立了一套完整的質量獎懲制度，與院質量職能部門積極配合，定期或不定期對設計產品質量進行抽查，結合業主、施工單位的反饋意見，對設計產品質量進行評價，根據全年質量情況分別給予獎勵或處罰。此外，各項目部聘請院內外高級咨詢專家，對關鍵的技術問題和重要的設計產品進行咨詢和把關。
（3）經費管理。按照院項目管理辦法規定，項目費用包括項目經理部費用、勘測設計科研費用、專項費用、外委費用、項目經理獎等，院職能部門按院有關規定核定，項目經理部統一歸口管理。項目經理具有項目部經費、專項費用、對外分包科研試驗、專題研究外委&經費、項目經理獎分配的審批權或決定權；在院宏觀控制下，勘測設計科研費用的內部分配，按所完成的工作量、進度、產品技術水平和質量的好壞，由項目部進行分解。
項目管理實施效果實行項目經理負責制
（1）保證了項目勘測設計進度和質量，促進了工程開工和建設，提高了業主滿意度。項目部代表院與業主保持緊密的聯系，能及時了解業主的要求，遇到問題能迅速解決，提高了工作效率，得到了業主好評。
（2）調動了設計人員的積極性。項目部能比較全面地了解各設計人員完成設計產品的質量和數量，項目部在進行獎勵和分配時，向貢獻大的技術骨干傾斜，打破了大鍋飯的分配方式，調動了技術骨干的積極性。
（3）提高了設計院的管理水平。實施項目管理提高了設計院工作效率、服務水平和管理水平，降低了管理成本，提高了經濟效益，為企業未來獲得市場競爭優勢奠定了基礎?？傊?，通過實踐，中南院初步樹立了項目管理理念，積累了一些項目管理經驗，但仍需要不斷地總結和完善。
實行項目管理是提高核心競爭力的有效手段
核心競爭力是企業在競爭過程中形成的能使整個企業保持長期穩定的競爭優勢、獲得穩定超額利潤的最基本的、不易被模仿的、內在的競爭力，它凝聚在企業核心產品和優質服務之中。工程項目是設計單位生產的產品，是企業的生存之本，企業的競爭直接體現為項目的競爭。通過項目的良好管理、運作，企業更易建立自己的品牌，實現品牌戰略，培養高水平具有綜合素質的人才，實現人才戰略。品牌塑造和人才培養是企業增強核心競爭力的兩個重要方面。
（1）項目管理是設計院實行其戰略管理的基礎。戰略管理是指制定有關企業未來方向的決策，并將這些決策付諸實施的動態管理。無論設計單位實行何種戰略，其面向顧客和市場的產品——項目的完成是企業實現其戰略的基礎；另一方面，隨著信息技術的發展和項目實踐的增加，以及設計行業的自身特點，在同行業內，設計院僅靠技術已無法在市場競爭中占得先機，大力推進管理創新，不斷強化內部管理，提高項目管理水平，走管理效益型發展之路成為必然。根據國際經驗，勘測設計單位必然由目前單一的勘測設計向具有設計、采購、建設總承包能力的國際型、綜合性工程公司或專業型設計事務所發展，但無論綜合性工程公司還是專業設計事務所均離不開項目管理。
（2）實行項目管理有利于人力資源的開發和利用。在計劃經濟體制下，設計單位重視技術人才的培養，而忽視管理人才的培養。實行項目管理后，形成單個員工的綜合管理體系，員工的技能在一個一個項目的完成過程中積累發展起來。另一方面，實行項目管理后，項目經理的責權明確，對項目進行統一宏觀管理，統一歸口對外。而且由于資源的有限性、環境的不確定性和目標的特定性，對項目經理的能力提出了很高的要求，這有利于培養一批懂技術、會管理、善經營的復合型人才。通過實行項目管理，企業可形成一定層次的、結構合理的人力資源梯隊；反過來，各種類型的人才又能在項目管理實施過程中充分發揮自己的才能和優勢。
（3）項目管理文化是企業文化的重要組成部分。企業文化是企業在發展過程中形成的一種企業員工共享的價值觀念和行為準則，是企業個性化的根本體現，是企業生存、競爭、發展的靈魂。項目團隊在有限的資源約束條件下實現特定的目標，需要團隊成員的積極努力、團結協作。這有利于培養一種積極向上的工作狀態和團隊合作精神，有利于形成良好的文化氛圍，高績效團隊對企業文化的建設必然產生積極的影響。另一方面，企業在推行項目管理過程中必將變革組織結構，對企業文化產生沖擊。因此，企業需加強教育培訓，加強對人的價值工程的管理，建立“學習型企業”，重視員工的參與和授權，增強企業凝聚力，積極引導項目管理文化的建設，形成文化認同和文化融合。
（4）實行項目管理有利于項目目標的實現和品牌塑造。按照價值鏈理論，項目實施從合同談判、計劃制定、任務分解、產品設計、服務過程以及項目完工，均是項目價值鏈中的重要環節。實行項目管理后，項目經理將充分發揮人、財、物等各種資源的綜合作用，采用各種有效方法和手段進行控制和協調，并根據項目總體目標和各階段分目標適時跟蹤、檢查，發現偏差及時進行糾正，確保項目“利潤、成本、質量、進度、安全以及客戶滿意”等目標的實現，并力爭項目價值最大化。同時，實行項目管理后，項目團隊將十分注重項目的實施，力爭設計優質精品工程，有利于企業品牌的塑造。品牌塑造是企業實現價值追求的首要和必然的步驟，是企業提高核心競爭力的重要方面。
根據具體情況選擇項目部的組建形式為充分利用設計院內外兩種資源，設計院需根據設計項目的門的職責分工。在矩陣式組織中，設計人員處于項目部和生產處室關注的焦點，存在“多頭領導“現象，而且水電項目設計有其特殊性，容易導致項目優先次序和資源配置等方面的沖突。為此，需明確項目經理和生產部門經理的職責，保持二者間適當的權利平衡，并建立高效的協調機制。如，加強項目管理培訓，完善院項目管理辦法，組建院項目管理辦公室等。
（1）建立嚴格、科學的績效評價與考核體系。嚴格、科學的績效評價和考核體系，對項目部、生產部門和各職能部門的項目管理人員和技術人員提高項目管理水平，都將起到促進作用。
產品設計工作計劃范文6
論文摘要：中職電工電子專業正面臨新的考驗。根據國際國內形勢、市場需要，尋求合理科學的電工電子教學改革方案迫在眉睫，本文就電工電子專業課程設置，實習方法以及師生的評價方式做了闡述。
1 中職電工電子專業面臨嶄新的形式
1.1 政策和形勢分析 電子信息是新興的高科技產業，是符合政府倡導的低碳產業，有“朝陽產業”之稱，具有天然的發展優勢，有著巨大的潛力和廣闊發展前景，必然會成為世界第一大產業，各行業大都需要電子信息工程專業人才，有薪金高、工作環境優雅的特點。2009.4.16國務院公布了備受關注的《電子信息產業調整和振興規劃》（以下簡稱《規劃》），《規劃》指出，未來三年，電子信息產業銷售收入保持穩定增長，產業發展對GDP增長的貢獻不低于0.7個百分點，三年新增就業崗位超過150萬個?！兑巹潯肪唧w來說，要圍繞九個重點領域展開：要確保計算機、電子元器件、視聽產品等骨干產業穩定增長，增強計算機產業競爭力，加快電子元器件產品升級，推進視聽產業數字化轉型；要突破集成電路、新型顯示器件、軟件等核心產業的關鍵技術，完善集成電路產業體系，突破新型顯示產業發展瓶頸，提高軟件產業自主發展能力；要在通信設備、信息服務、信息技術應用等領域培育新的增長點，加速通信設備制造業大發展，加快培育信息服務新模式新業態，加強信息技術融合應用。2012年是電子信息產業發展機遇與挑戰并存的一年。全球金融危機的壓力有所緩解，我國經濟，乃至世界經已走出低谷，在各級政府及企業積極努力、采取各種有效應對措施的情況下，全行業發展將存在較大的空間和機遇。從政府層面看，我國政府為抵御國際經濟環境對我國的不利影響，實行了積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，出臺了更加有力的擴大內需措施，為產業發展創造良好機遇。從戰略層面看，信息化和工業化融合，為產業優化升級提供了有利環境，表現在以下兩個方面：一是黨的十七大提出要大力推進信息化和工業化融合，加快推進電子信息產業改造傳統產業的步伐。工業和信息化部成立后，大力推進信息化和工業化融合發展，積極推動工業結構優化升級，抓住重點領域和關鍵環節，加快轉變工業經濟發展方式。因此，各領域的科技發展及信息化應用水平仍將進一步提升，為電子產品的應用和開拓工業軟件市場，創造了新的巨大空間。
1.2 人才需求分析 《河北省工業和信息化發展“十二五”規劃》是我省全面建設小康社會的關鍵時期，也是加快調整產業結構，轉變經濟發展方式，走新型工業化道路的攻堅時期。改造提升傳統產業，培育發展戰略性新興產業，加快推進國民經濟和社會信息化，實現由工業大省向工業強省的跨越，是我省面臨的主要任務。平板顯示項目推進半導體照明向通用照明、背光源、汽車照明等新的應用領域發展，重點開發白光、高亮度及功率發光二極管光源、城市照明及景觀光源、鐵路和公路信號顯示系統以及高檔、智能、大型美化裝飾顯示系統；推進應用電子，支持網絡、醫療、安防、汽車、電力等領域應用電子產品的研發與產業化；發展電子專用設備，培育光伏產業、半導體照明產業智能測控設備儀表的開發和產業化。
根據對調研資料的分析，可以看出應用電子行業人氣旺盛，職位有電子工程師、產品設計工程師、電子維修工程師、項目工程師等。電子工程師的主要職責是進行產品的電路設計等，必須熟悉模擬、數字電子技術，熟悉各種電子元器件，精通常用單片機的應用。企業招聘時通常要求有應用電子技術、電氣自動化等專業背景?，F代化的企業和新型的電子行業，如電子產品生產廠家和技術服務型公司需要大量的電子產品設計、生產、組裝、調試、操作、維護、銷售等方面的應用性人才。
2 中職電工電子專業課程的教學改革
2.1 課程體系 德國“雙元制”課程體系編排強調以工作過程為導向，針對企業職業崗位的工作順序來編排相關的課程，構成了一個與實際職業活動過程相符合的“學習領域”課程序列。德國馬格德堡技術應用大學的《機電一體化專業》共14個“學習領域”課程，包括機電系統組成、綜合技能和技能拓展三個方面。①機電系統設置“機電系統、電子系統、電氣液組件系統、數據處理系統、自動化控制系統、通訊系統”6個學習領域課程；②綜合技能設置“機電一體化系統設計與制作、機電設備安裝與調試、系統維護與故障診斷3個學習領域課程；③技能拓展設置“工作計劃組織與結果評估、質量管理、企業內部信息交流、客戶信息交流、機電系統交付使用”5個學習領域課程。
借鑒德國的雙元制結合我國我省的實際情況我認為中職電工電子專業建立如下的課程體系較為合理：
2.1.1 知識目標 ①掌握鉗工、電工基本操作方法和操作技術。②能獨立完成室內線路的安裝與維修。③掌握電動機的安裝方法。④掌握三相異步電動機檢修和其他常用電動機的維修和檢修方法。⑤掌握電力變壓器的維護方法。⑥能正確使用常用電工儀表和常用電子儀表。⑦能正確安裝、調試和維修基本電子電路。⑧掌握常用低壓電器的功能、結構、基本原理、選用原則及其拆裝維修方法。⑨掌握電動機基本控制線路的構成、工作原理、分析方法及其安裝、調試與維修。⑩掌握常用生產機械電氣控制線路的方法及其安裝、調試與維修?！隽私釶LC的基本構成和工作特點?！鍪煜LC的基本指令和編程方法?！隽私庖訮LC為核心的控制系統的組成和編程技巧。
2.1.2 能力結構及要求 ①掌握電工、電子線路的基礎知識；②掌握電子設備、電子產品常用元器件及材料的基本知識；③具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力；④具有閱讀電子整機線路和工藝文件的初步能力；⑤具有電工、電子產品生產工藝管理的初步能力；⑥具有電工、電子設備、電子產品裝配、調試、檢測、銷售與維修的技能；⑦具有操作、使用與維護較復雜的電子設備的能力，具有操作、使用與維護較復雜的電子設備的能力。⑧具有操作、使用與維護一般電工設備的能力。⑨具有初級使用計算機的能力。
2.2 教學模式 項目課程教學模式為主，以典型產品或服務為載體讓學生學會完成完整工作過程的課程模式。項目可理解為一件產品的設計與制作，一個故障的排除，一項服務的提供，強調應用技能獲得產品。項目課程的開發以典型工作任務為邏輯主線，資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估6個步驟進行開發。教學過程體現以學生為主體在教學過程中，教師和學生的角色在轉變，教學從知識的傳授者轉變成為教學組織、知識傳授、問題咨詢與技術指導者，學生則從知識的接納者轉變為學習活動的主體與主人，體現教師與學生共同探討和全程參與過程，讓學生在富有吸引力、好奇與感性的氛圍中獲取今后職業生活的“鑰匙”，真正實現教學主體由教師向學生的轉變，由教學行為向學習行為的轉變。
2.3 采取多種實訓途徑 采取多種實訓途徑，強化學生職業能力與綜合職業素質培養。①校內實驗實訓室。②校辦經濟實體（實習公司）。③送往地區性行業協會教育實習中心。④社會各類企業。
3 中職電工電子專業教學評價體系改革
3.1 評價與考核目的 鼓勵學生積極參與、激發興趣、體驗成功，培養其熱愛專業、勇于創新、樂于實踐等多方面的綜合素質。
3.2 評價與考核的原則：開放式與多元化相結合的原則 ①階段性評價與終結性評價相結合；②小組評價與個體評價的結合；③理論與實踐一體化評價；④建立各門課程所特有的評價框架。
3.3 評價與考核方式 在德國，不舉行結業考試，只有期中考試和畢業考試兩次。期中考試一般在第二學年結束時進行，包括理論和實訓考試。畢業考試則在學習結束后進行，由德國行業協會負責實施，全國統一考試，包括理論和技能考試。我認為我們國家也該努力建立健全各專業各工種考核機制和考試體系，如果就目前只由各個學校自己考核，標準很難統一，考核過程很難做出合理、客觀評價?；诖它c我國重新出臺行業規范和技能標準并實質性落實就尤為重要。
3.4 以虛擬、模擬及仿真的實訓條件建設 采用虛擬、模擬及仿真等現代化技術手段，創造職業氛圍，將大型機械設備設施虛擬、模擬及仿真到校內實訓環境，解決一些項目實訓的難題。
綜上所述：中職電工電子專業必須緊緊把握時代脈搏，及時調整課程體系、教學方法、建立健全合理的考核體系。這樣才能讓這個專業能長久持續發展。
參考文獻：
[1]《河北省工業和信息化發展“十二五”規劃》.
