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互相幫助作文范文1
一小片晶瑩、透亮、光潔的雪花，從空中緩緩飄落，隨著一陣干燥的風，搖曳著身體，頑皮地數碰一下一棵傲然挺立的松樹上一根細長的松枝，又緩緩落下，仰起頭像他告別，最后以華麗而婉轉的轉身覆蓋在草坪的一處。 渺小的雪花為大地添上了一分白，一份純潔，為來年的春天小草發芽提供了雨露——我感受到了雪花對大地的幫助，就在他消融的那一瞬。
又是一個炎炎的夏日，陽光猛烈得讓行人的眼睛瞇成了一條縫，似乎在燒紅了的炭旁行走，路上的行人以不像往日那么多，這時家家戶戶都應在空調下休閑享受著。是哪里傳來的歡笑？在這樣炎熱的夏日，竟能聽到室外傳來的歡笑聲。 就在不遠處，一棵靠墻佇立的大樹下，有許多的老人與孩子正在乘涼，就是遠遠的看著，心中也泛起一陣涼意。而那大樹正施展著枝干，似乎和藹地笑著，并向人們低聲說道：我可以為你們遮擋住陽光，來我的樹蔭下休息吧。 大樹為煩躁的人們提供了陰涼，為樹下的人們帶來了歡樂——我感受到了大樹對人們的幫助，就在他頂著烈日卻伸展至枝椏的那一剎那。
就在5·12的汶川地震中，許許多多的家庭支離破碎。就在地震當時，一位母親已無法將孩子救出，沒有多余的思考，就在房屋即將倒塌，生命即將結束的那一刻，母親將還在護在身下，就再也沒有動彈了。當他們重見光明的那一刻，母親已離開了人世，而那個孩子，幸存了下來。他的幸運不僅僅在于在這樣的環境中脫險，更多的，他最幸運的是，有這樣一位無私的母親。 面臨生死，母親早知有那樣的結果，卻毅然決然地把生的希望留給了孩子，誰能說當他把孩子護在身下時，誰說不是災難中的幫助呢的呢？
幫助他人，等于幫助自己。
互相幫助作文范文2
周星辰
現在，我們會在森林里看到一只叫的老虎和小動物們在一起玩，小動物應該怕老虎，怎么跟老虎玩起來了呢？事情是這樣的：
是個很友好的老虎，但是動物都怕他，他十分孤獨。有一天，他聽到有人在喊救命，他飛快地跑到了那里，看到有一個獵人正要打一只兔子，二話不說，撲到了獵人身上，跟帶了槍的獵人撕打，他打贏了獵人，獵人逃跑了，他和小白兔成了形影不離的好朋友。
其它動物開始責罵小白兔。小猴子哭著說：“我的爸爸就是被老虎吃的?！毙∩窖蛏鷼獾卣f：“我的好朋友小綿羊也是被老虎吃的！”小動物們還說，要是小白兔還不離開老虎，他們就不跟小白兔玩了。
小白兔左右為難，她一想，還是我的救命恩人呢，還是跟玩吧！她苦惱了一天，想出了一個好辦法。
第二天，老虎來負荊請罪了，他說：“我的家族給大家添了那么多麻煩，對不起?！苯o大家鞠了個躬，大家討論了一會兒，決定原諒，大家都成了朋友。
互相幫助作文范文3
【關鍵詞】后進生；轉變；改變；利用
我們的教育的目的是把各個不同層次的學生培養成合格的“人”，而不是讓更多學生因為“小小的成長毛病”而無所適從地流入社會，讓其無枝可依地飄蕩社會嗎？這不是教育的罪過嗎？這不是給社會增加更大的負擔嗎？作為一個人民教師，我們不應因為自身考核的壓力或升學率的壓力而以有色的眼鏡和畸形的學生優劣觀去評定學習上有差異的學生，而應該以人為本的理念和“救救孩子”良好愿望，真心塑造每一個后進生，讓他們的生命重放光彩。在此基礎上，我將談談如何轉變后進生的思想工作。
1 激發學生學習的興趣
1.1 讓學生明確學習目的，端正學習態度。 許多家長和學生都認為學習無用，但他們根本就沒有意識到學習的重要性，我們現在已進入二十一世紀，這是一知識的時代，是一個每有知識就無法生存時代。
1.2 關心后進生的同時要有耐心。后進生本生學習不得，他們的基研相對來說差一點，學生學起來本身就有一定的難度，因此需要我們要多給后進生們一點愛心和耐心。只要每一個教師對每一個差生都充滿信心，感情誠心，獻出愛心，工作耐心，他們才會取得長足的進步。
1.3 課內教學與課外輔導相結合的辦法。對于后進生單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們教師犧牲一些課外時間來輔導差生，細心講解，耐心輔導，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的學習成績就會慢慢提高，興起就會越來越濃。
1.4 多表揚，少批評。多表揚，少批評。對每個學生來說均很重要，尤其對后進生更應如此，凡是他們有一點進步均以表揚，以鼓勵他們學習的信心，凡是有錯誤的地方應耐心細致的糾正，盡量少批評，多表揚，在他們平時的作業中多給幾個“好”之類的詞語，這樣以來他們就覺得教師喜歡他們，學習也相應的有了興趣。
2 從觀念上改變對“后進生”的態度，多給他們一些關懷、愛護和鼓勵
“后進生”和“優秀生”是相對的，而不是絕對的?！昂筮M生”本身就有強烈的自卑感，所以他們最需要的是別人的關心和愛護，最需要教師的引導和鼓勵。如果教師一味地批評片懲罰他們，就會給他們的身心造成更大的傷害，甚至產生厭學情緒。教師應該了解“后進生”后進的成因，根據不同的成因制定不同的轉變方法。如對生性膽小、學習成績差、自卑感嚴重的學生，一方面在課堂上要經常向他們提出問題，答對了給予熱情，答錯了也不能指責批評，而要適時鼓勵表揚他們能夠大膽地說出自己的觀點，比以前有了進步，使他們感到老師的關懷和幫助，即樹立了信心，又增強了對學習的興趣。另一方面，教師要善于敏銳地體察“后進生”的微小進步和變化，及時給予熱情的表揚和鼓勵。另外，教師還要鼓勵他們積極參加學校、班級組織的各種課外活動，培養他們他們的各種興趣和愛好，增強主人翁意識。
3 利用興趣的轉移幫助“后進生”學好其他科目
教師要善于發現“后進生”的興趣和愛好，了解他們的特長，通過學生所喜歡的科目或事物，利用興趣了轉移幫助他們學好其他科目。如對一名愛好歷史課而其他科目成績差的“后進生”，教師在努力幫助他學好這一門科目的同時，應不失時機地對他進行教育，告訴他：我們中國過去之所以落后，受西方列強的欺侮，就因為我們沒有掌握先進的科學文化知識，在政治、經濟、科技文化、軍事等方面都比別人落后，落后就會挨打！學生懂得這個道理后，就會激發起他的愛國熱情，自覺地把學好科學文化知識與建設偉大的社會主義祖國聯系起來，從面改變學習的態度。
4 利用班集體的力量來做好“后進生”的轉化工作
一個良好的班風一個優秀的班集體在“后進生”的轉化工作中起著十分重要的輔助作用。教師要善于在班級中培養學生養成“互相幫助、互相關心、共同進步”的良好風尚，積極調動班級中的“優秀生”幫助“后進生”，教育“優秀生”懂得尊重、關心、鼓勵“后進生”，讓他們成為“后進生”的榜樣。組織“優秀生”和“后進生”結成“一幫一學習小組”，從思想到學習、從課內到課外來幫助“后進生”。
5 做好“后進生”家長的工作，為“后進生”創造良好的學習精神氛圍
學生的學習活動，一部分是在學校里進行，另一部分是在家里進行的。家庭和父母在學生思想、學習的成長過程中起著學校教育和教學所不能替代的作用。教師應適時召開后進學生家長會，及時向學生家長通報學生在學校的思想及學習情況，了解“后進生”在家庭中思想、學習、生活等方面的情況。指導“后進生”家長采用正確的方法幫助子女樹立學習的信心和勇氣，使“后進生”的家庭教育與學校教育保持一致，共同幫助“后進生”克服心理偏差，使他們養成良好的學習習慣。
參考文獻
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[2] 宋建軍. 后進生寫作文的心理障礙及對策[J]. 黑龍江教育 1998年11期
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[4] 劉麗娜. 以師愛激勵后進生進步[J]. 教育導刊 2009年03期
