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學生工作意見范文1
市93名學生在食用寶雞“人人高”乳制品公司生產的奶制品后。對學生的身心健康造成了一定的影響，相繼出現了不同程度的惡心、頭痛、腹痛、嘔吐和發燒等癥狀。給我縣“蛋奶工程”安全實施敲響了警鐘。各鄉鎮、有關部門和各學校要深刻吸取這兩起事件的教訓，舉一反三，警鐘長鳴，清醒認識學生“蛋奶工程”安全實施的重要性，進一步提高認識，切實增強抓好學校學生“蛋奶工程”安全工作的責任感和緊迫感，牢固樹立“安全第一，預防為”理念，認真研究加強學?！暗澳坦こ獭卑踩墓ぷ鞔胧?，切實做好學校學生“蛋奶工程”安全工作。
二、嚴把六個關口。確保“蛋奶工程”食品安全
1嚴格食品采購關。牛奶是省上指定合格食品廠家之一的銀橋奶廠生產的銀橋牌221ml純牛奶；面包是一鳴食品廠生產的一鳴牌75克面包；雞蛋必須有縣檢疫部門出具產品檢疫合格證才予以接收。任何學校和個人均不得私自采購“蛋奶工程”食品。各級各?！暗澳坦こ獭笔称凡少彵仨毷强h上公開招標的中標供應商。
2嚴格食品配送關。當面查驗食品保質期、食品出廠家是否符合規定要求。嚴禁委托中間方或其他人代送食品，蛋奶工程”食品供貨商必須直接將食品配送到校。否有食品檢驗檢疫報告。供貨商和學校食品專管人員交、接食品資料一定要填寫齊全，包括食品生產日期、送到日期、食品數量、食用到期日期等資料，并簽名認可。
3嚴格食品儲藏關。專用儲藏室必須配備必需的防盜、防火、防潮、防鼠設施。食品出入庫記錄要齊全詳實，蛋奶工程”食品必須存放在專用儲藏室。必須有專職的蛋奶工程”管理員。儲藏室的食品要擺放整齊、規范合理、及時清庫和盤庫。絕不允許出現食品亂堆亂放、霉變過期的現象發生。
4嚴格雞蛋加工關。加工雞蛋前要用活動水清洗干凈；食品管理員一定要做到全程監控。做到食品留樣24小時備檢制。各校在雞蛋食品加工和食用過程中一定要做到安全衛生。且當天食用的雞蛋食品必須留樣。
5嚴格食品食用關。班主任老師在領取“蛋奶工程”食品時必須當面查看食品是否有破損、膨脹變質、雞蛋未煮熟等現象。方可發給學生。并且班主任老師要實行跟餐制。各校“蛋奶工程”食品溫熱和加工熟后。確認無誤后。
6嚴格工程責任關。營養餐“蛋奶工程”食品必須有專人管理和專項管理制度。凡對進入學校的蛋奶工程食品質量把關不嚴、保管不善、加工不規范造成群體性衛生事件的要依紀依法追究相關責任人和管理人員的責任。對“蛋奶工程”每道管理環節都要明確責任。
三、強化部門協作。夯實工作責任
涉及部門和單位多。各部門一定要按照縣委、縣政府的安排部署，實施營養餐蛋奶工程覆蓋面廣。持續時間長。通力協作，密切配合，各司其職，各負其責，切實將這一重要工作抓緊抓好。教育部門負責制定計劃實施方案和辦法，完善管理制度機制，抓好日常管理等各項基礎性工作。宣傳部門負責組織新聞媒體做好計劃實施的各項宣傳報道工作。財政部門負責落實、管理和撥付專項補助資金。食品藥品監督部門負責營養餐“蛋奶工程”食品安全的綜合監督，定期開展學校食品安全檢查。衛生部門負責學校食品衛生的日常監督，組織開展學生營養與健康狀況跟蹤監測，開展從業人員衛生知識培訓。工商部門負責對營養餐食品供應環節的監管。物價部門負責做好營養餐“蛋奶工程”食品的成本價格審核工作。審計部門負責對“蛋奶工程”計劃資金進行專項審計。監察部門負責對“蛋奶工程”計劃實施過程中監察對象違規違紀問題的查處。其他各有關部門要在各自的職責范圍內配合做好營養餐“蛋奶工程”計劃的實施工作。
學生工作意見范文2
一、本意見適用于根據國家和我省有關規定批準設立、實施*學歷教育的全日制普通本科*學校、*職業學校和*?？茖W校招收的本?？茖W生。
二、本意見中家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。
三、家庭經濟困難學生認定工作堅持實事求是，確定合理標準，由學生本人提出申請，實行民主評議和學校評定相結合的原則。
四、家庭經濟困難學生認定工作必須嚴格工作制度，規范工作程序，做到公開、公平、公正。
（一）學校學生資助工作領導小組全面領導本校家庭經濟困難學生的認定工作。學校學生資助管理機構具體負責組織和管理全校的認定工作。
（二）院（系）成立以分管家庭經濟困難學生資助工作的院（系）領導為組長、院（系）學生輔導員、學生工作辦公室主任等擔任成員的認定工作組，負責認定的具體組織和審核工作。
（三）以年級（或專業）為單位，成立以學生輔導員任組長，班主任、學生代表擔任成員的認定評議小組，負責認定的民主評議工作。認定評議小組成員中，學生代表人數視年級（或專業）人數合理配置，應具有廣泛的代表性，一般不少于年級（或專業）總人數的10%。認定評議小組成立后，其成員名單應在本年級（或專業）范圍內公示。
五、合理確定家庭經濟困難學生的認定標準。各高?？蓞⒄债數爻鞘芯用褡畹蜕畋Ｕ蠘藴?，確定本校的家庭經濟困難學生認定標準。認定標準設為一般困難、困難和特殊困難三檔。
六、家庭經濟困難學生認定程序。家庭經濟困難學生認定工作每學年進行一次。學校應制訂嚴格的認定工作程序，學校學生資助管理機構、院（系）認定工作組、年級（或專業）認定評議小組，按照各自的職能分工，認真、負責地共同完成認定工作。
（一）學校應全面、認真部署每個學年的家庭經濟困難學生認定工作。學校在向新生寄送錄取通知書時，應同時寄送《*學校學生及家庭情況調查表》（詳見附件1）；在每學年結束之前，應向在校學生發送《*學校學生及家庭情況調查表》。需要申請認定家庭經濟困難的新生及在校學生要如實填寫《*學校學生及家庭情況調查表》，并持該表到家庭所在地鄉、鎮或街道民政部門加蓋公章，以證明其家庭經濟狀況。已被所在學校認定為家庭經濟困難的學生再次申請認定時，如家庭經濟狀況無顯著變化，可只提交《*學校家庭經濟困難學生認定申請表》（詳見附件2），不再提交《*學校學生及家庭情況調查表》。
（二）每學年開學時，學校學生資助管理機構布置啟動全校認定工作。認定評議小組組織學生填寫《*學校家庭經濟困難學生認定申請表》，并負責收集《*學校學生及家庭情況調查表》。
（三）認定評議小組根據學生提交的《*學校家庭經濟困難學生認定申請表》和《*學校學生及家庭情況調查表》，以學生家庭人均收入對照學校確定的家庭經濟困難學生認定標準，并結合學生日常消費行為，以及影響其家庭經濟狀況的有關情況，認真進行評議，確定本年級（或專業）各檔次的家庭經濟困難學生資格，報院（系）認定工作組進行審核。
認定評議小組進行民主評議時應著重考慮孤殘學生、烈士子女，以及家庭成員長期患重病、家庭遭遇自然災害或突發事件等特殊情況的學生。
（四）院（系）認定工作組要認真審核認定評議小組申報的初步評議結果。如有異議，應在征得認定評議小組意見后予以更正。
（五）院（系）認定工作組審核通過后，要將家庭經濟困難學生名單及檔次，以適當方式、在適當范圍內公示5個工作日。如師生有異議，可通過有效方式向本院（系）認定工作組提出質疑。認定工作組應在接到異議材料的3個工作日內予以答復。如對院（系）認定工作組的答復仍有異議，可通過有效方式向學校學生資助管理機構提請復議。學校學生資助管理機構應在接到復議提請的3個工作日內予以答復。如情況屬實，應做出調整。
（六）學校學生資助管理機構負責匯總各院（系）審核通過的《*學校家庭經濟困難學生認定申請表》和《*學校學生及家庭情況調查表》，報學校學生資助工作領導小組審批，并建立家庭經濟困難學生信息檔案。
七、學校和院（系）每學年應定期對全部家庭經濟困難學生進行一次資格復查，并不定期地隨機抽選一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。如發現弄虛作假現象，一經核實，取消資助資格，收回資助資金。情節嚴重的，學校應依據有關規定進行嚴肅處理。
學校應加強學生的誠信教育，教育學生如實提供家庭情況，及時告知家庭經濟狀況顯著變化情況。如學生家庭經濟狀況發生顯著變化，學校應及時做出調整。
八、各市要加強對學校家庭經濟困難學生認定工作的監督與指導。發現問題，堅決糾正。
學生工作意見范文3
一、指導思想
以黨的十八屆三中全會精神為指導，圍繞國家職業教育創新發展試驗區建設和我市經濟社會發展需求，深入貫徹落實《省人民政府關于加快建設適應經濟社會發展的現代職業教育體系的意見》，按照“中等職業教育與普通高中教育規模大體相當”的要求，深化職業教育招生制度改革，完善招生工作機制，進一步擴大職業教育辦學規模，提高職業教育服務我市經濟社會發展的能力水平，增強職業教育的市場針對性、經濟貢獻率和社會吸引力。
二、招生辦法
1.招生對象
本次春季招生面向應屆初中畢業生。
2.招生計劃
2014年職業學校招生工作實行春季集中招生和秋季招生相結合為主，長年招生為輔的辦法。2014年全市應屆初中畢業生10440人，按照高中段教育職普比例大體相當的要求，確定2014年職業學校招生計劃為4700人，其中高密中專1650人，職業中專850人，第一職業高中350人，豪邁科技職業中專380人，技工學校1350人，高密衛校120人。
3.日程安排
（1）宣傳發動（2013年12月30日—1月6日）
召開2014年春季職業學校招生會議，傳達招生工作意見。各職業學校將招生簡章報教育局職成教科審批備案后，按規定時間到初中學校集中開展招生宣傳，具體安排如下：
各初中學校要提前做好招生宣講的準備工作，加強與職業學校的溝通配合，充分引導發動，積極組織學生及家長參加招生宣講活動。
（2）組織報名（1月7—8日）
各鎮（街、區）教管辦、市直初中持《招生報名登記表》到教育局職成教科報名。各初中學校需認真如實統計報名學生本學期期中階段性檢測成績，作為招生錄取參考成績。
（3）學生錄?。?013年1月9—10日）
審核報名學生信息，根據學生報名情況，組織職業學校錄取學生，并發放錄取通知書。
（4）學生報到（1月13—15日）
各職業學校組織新生報到，并及時將學生報到情況報送教育局職成教科。
三、招生工作要求
1.增強發展意識，加強招生工作領導
做好職業學校招生工作，既是考核我市職業教育發展水平的主要指標，也是服務經濟社會發展的重要措施。春季招生是中等職業教育招生工作的重要組成部分，各單位要充分認識做好春季招生工作的重要意義，增強做好招生工作的責任意識，加強領導，強化措施，創新方法，切實抓實抓好。各教育管理辦公室、初中學校要成立招生工作領導小組，完善責任機制和考核機制，確保職業學校招生政策落實到位，積極向職業學校輸送合格生源，圓滿完成招生任務。
2.加大宣傳力度，引導學生準確定位
各初中學校、職業學校要廣泛開展職業教育宣傳，深入細致地做好宣傳動員工作。初中學校要明確自身所承擔的招生責任，加強溝通與配合，利用宣傳欄、黑板報、校園廣播、主題班會、家長會等多種方式，全面宣傳職業教育的良好發展形式，介紹職業學校免學費、助學金等政策。職業學校要通過招生簡章、集中宣講等形式，展示辦學特色與優勢，增強職業教育的吸引力和影響力。積極營造濃厚輿論氛圍，引導學生及家長理解職業教育的政策形勢，樹立上職業學校一樣可以成才的擇業觀，組織更多的學生選擇職業教育作為自己職業和人生規劃的新起點。
3.落實工作責任，保障招生有序進行
市教育局根據初三學生建檔人數，按上級部門提出的40%初中畢業生升入職業學校比例要求，將全年招生指標分解到各初中學校（詳見附表）。初中學校要增強做好招生工作的緊迫感和責任感，做到分工明確、責任到位。被職業學校錄取并報到的學生，原初中學校要繼續為其保留學籍，其結果納入鞏固率、督導評估等相應考核指標。錄取后，職業學校與初中學校要對加強學生報到情況的溝通對接，未到職業學校報到的初三學生，要一律回原學校完成初中學段教育。初中學校要強化對學生的跟蹤服務，凡離校而又未到職業學校就讀的初三學生將計入所在初中學校輟學率，納入初中校長評價，杜絕因招生而出現學生流失現象。
學生工作意見范文4
一、加強區、鎮二級政府對無償獻血工作中的領導，組織協調有關部門共同做好無償獻血工作。
無償獻血是全社會的工作。各級領導特別是黨政領導要不斷提高對《中華人民共和國獻血法》、《市獻血條例》立法宗旨的認識，高度重視無償獻血工作，要確立黨委重視、主要領導親自過問、分管領導具體負責、衛生部門積極實施、社會廣泛參與的局面。充分利用各方面力量，統籌整合各種社會資源，廣泛爭取全社會參與和支持無償獻血工作。
要有計劃、有步驟地推進本區的獻血從計劃無償獻血逐步向自愿無償獻血轉變。各級政府和有關職能部門要共同制訂與實施區自愿無償獻血三年行動計劃（年～年），建立推動區無償獻血工作的長效機制，改進和創新組織公民參加自愿無償獻血的有效工作模式，深入、持久地開展無償獻血的宣傳工作，明確區無償獻血階段性工作目標和建立考核體系，廣泛動員社區、企事業單位發動和組織公民參加無償獻血。本區將建立無償獻血志愿者隊伍，按照轄區常住人口比例組建相應規模的無償獻血隊伍，切實增強本區用血自給能力、應急供血能力和社會志愿服務的能力，社會志愿無償獻血率逐年提高，盡快實現從計劃獻血向志愿獻血的轉變。
法制、教育、民政、司法、衛生、文廣、公安、勞動和社會保障等有關部門要按照各自職責，協同做好無償獻血工作；工會、共青團、婦聯、紅十字會等群眾團體要利用自身優勢，積極參與無償獻血工作；政府和有關部門要積極爭取宣傳部、文明辦、人大教科文衛委對無償獻血工作的支持和督促。
二、加強衛生行政部門與血液管理機構、采供血機構在無償獻血工作中的管理職能和服務能力。
區衛生行政部門要科學制訂年轄區無償獻血工作的實施計劃，結合轄區實際情況，采取切實有效的措施，保證完成區年度無償獻血量化目標，積極推進自愿無償獻血工作。
區血液管理機構在日常管理工作中要明確崗位說明，各司其職，加強管理與服務，積極探索適應自愿無償獻血工作總目標的血液管理新模式。要采取適當的激勵方式，引導國家工作人員和高校學生主動參加自愿無償獻血，進一步釋放這些人群的獻血潛力；要做好建立無償獻血志愿者隊伍的基礎性工作，制定并施行一套動態管理辦法，保證這支隊伍健康、持久、穩定地運作和發展；要激勵與關愛無償獻血者，探索多種形式，增強無償獻血者的榮譽感，激勵更多公民參加無償獻血，加強宣傳，形成全社會尊重無償獻血者的良好氛圍；要加強臨床科學合理用血，大力推廣臨床自身輸血和成分輸血，節約異體血液，提高輸血安全性；要加大血液監督執法力度，既要配合衛生局衛生監督所，加大日常管理與專項執法的力度，又要加強與公安、監察等部門的協同，嚴厲打擊血頭和雇人獻血的違法行為，確保血源安全。
區采供血機構要改進自愿無償獻血的服務模式，優化流動采血車的布點，建立無償獻血屋實事項目，使流動采血車和無償獻血屋真正成為服務于無償獻血者的平臺。要加強質量管理，嚴格執行衛生部《血站基本標準》和WHO章程規定，把好血液質量關。建立應急供血預案，提高工作效力。
三、加強社區、村、企事業單位在無償獻血工作中的職責和組織能力。
學生工作意見范文5
為嚴格控制生源流失，大力優化教育資源，進一步推動我鎮教育事業持續、健康、快速發展，努力打造中國歷史文化名鎮教育品牌，現就做好我鎮生源穩控工作提出獎勵考核意見如下：
一、統一思想，高度重視，充分認識做好生源穩控工作的重要性和必要性
生源是教育之基，學校之本。生源質量的優劣，直接關系到學校教育的興衰。杜絕生源外流，是優化教育資源、提升辦學質量、推動教育事業持續、健康、快速發展的重要保證。近年來，我鎮由于主、客觀種種原因，生源流失十分嚴重，導致初中教育質量急劇下滑，引起強烈的社會反響。因此，我們必須站在講政治、講大局、講黨性、講奉獻的高度，堅決克服無關緊要、畏苦怕難和袖手旁觀等錯誤思想，切實增強做好控流工作的自覺性、主動性和實效性，圓滿完成生源的穩控工作。
二、明確要求，強化措施，切實做好生源穩控工作
（一）穩控對象：2013年小學畢業生升入初一考試成績排列前40名的學生。
（二）目標要求：2013年小學畢業生升入初一人數達90%，其中優質生源達90%以上。
（三）工作措施：
1.落實責任機制，明確穩控職責。校長是控制生源的第一責任人，面對生源外流的新情況、新特點，學校要認真研究控流措施，千方百計地留住生源。
2.啟動獎勵機制，吸引優質生源。針對我鎮生源嚴重外流的現狀，今年鎮財政將劃撥專項資金，用于穩控小學畢業生生源。具體獎勵辦法為：
（1）以當年小學六年級畢業人數計算，達90%以上升入沙溝初中的，獎勵畢業學校10000元；
（2）成績優異的學生（即小升初考試成績排列前40名的學生）升入沙溝初中達90%以上，獎勵畢業學校40000元；
（3）小學六年級優秀學生（即小升初考試成績排名前20名的學生），第1-2名各獎30000元；第3-5名各獎20000元；第6-10名各獎15000元；第11-20名各獎5000元。此獎金在學生家長做出承諾、學生所在村（或居委會）負責人擔保和學生初一入學注冊后兌付；
三、加強示范引導，加大查處力度
學生工作意見范文6
高職院校 學生管理 思想政治素質
一、人本原理與高職學生的管理
1.高職學生的特點。高職學生是相對于每年本科高校錄取的大學生而言，高職學生的錄取分數線較低，年齡跨度更大。因此，每年高考錄取的大學本科學生，年齡相對較為整齊，知識基礎扎實，成份單一，思想單純，學習專一。而高職學生相對來說，有的為往年高考落榜生，有的已參加工作幾年，個性差別較大，這些人一般經歷了中考和首次高考失敗的體驗。他們缺乏對潛質和價值的追求，缺乏艱苦奮斗的精神和承受挫折的能力，缺乏與人相處和諧和優勢互補的能力，缺乏自力自為的能力，缺乏競爭意識，缺乏社會責任感。但同時我們也要看到，高職學生的思想活躍，一些人有較好的社會經驗，他們盼望獲得某一方面的成功。
2.人本原理與高職學生的管理。管理學意義上的人本原理，指從管理活動發展的內在動力出發，強調重視具體管理活動中人的因素，把人放在根本重要的位置上，突出人的作用，通過人的主觀能動性的發揮，提高管理的效率。高職學生的管理遵循人本原理，首先，要增強高職生對生活的自信心，尊重高職學生的人格，而且要當成獨立、平等、自由的人來看。思想教育工作者要想方設法培植高職學生的自尊心、人格和榮譽，要像種樹栽花那樣，園丁給花草樹木培土、澆水、施肥，而絲毫不傷及花草樹木本身，因為學生有了自尊心以后，才能自愛，自愛之后才能自重，自重之后才能自強。其次，思想教育工作者要善于啟發誘導學生看到自己的長處，發現自己的閃光點，讓其將有生力量集中到有效的勞動上去，幫助學生創造性地早日實現成才目標。再次，以人文關懷為突破口，社會對成教大學生要給予更多的關愛，家庭和教育工作者對高職學生給予更多的理解和精神鼓勵，為高職生營造完善自我，參與互動，參與實踐，參與社會的氛圍和條件。通過完善人格，形象再造，提升高職學生的內在素質，來促進高職學生德、智、體、美、勞，公民意識、公民能力的全面發展。最后，培養高職學生以人為本的理想觀念，使學生學會做人，確立誠信、友善、智慧、責任、開放等優良品質，其中，核心的東西是德字為先，重視培養學生的道德信念。
二、高職學生管理工作應該注意的問題
1.以培養學生的自主意識為切入點，幫助學生成才。讓學生在校期間學會怎樣學習與思考，初試獨立生活，必然有許多不適應。以培養學生的自主意識為突破口，引導和幫助學生搞好自我管理、自我服務、自我約束，使之成為符合社會規范、社會標準的當代大學生，不僅必要，而且重要。這里面有許多艱巨的工作要做。
2.以學生自強自立為中心，開展思想工作。學生是祖國的未來。在商品經濟時代，一切價值只有通過交換才能體現出來。人生的價值也是這樣，只有通過個人反哺于社會，服務于國家，才能體現出來。做一個什么樣的人，成就什么樣的事業，關系學生未來的人生價值目標取向，思想政治工作者應多一些正向引導、正向激勵和榜樣的力量。手把手地教，助效一時，不如讓學生通過對比，開動自己的腦筋，啟動自我評價機制，開發自己的智慧。學校和管理層要創造這樣的條件，營造這樣的環境和氣氛，提供這方面的配套服務，助益學生去自主探索。適時予以肯定和鼓勵，讓其獲得成就感，這樣，可以增強學生實現個人理想的進取心。
3.平等對話、協商的原則。學生是未來文明社會的接班人和開拓者，在學校學習期間，學生應該更多地受到文明人際關系的熏陶和滋潤，而不應該受到過多的呵斥和責難。思想政治工作者應該以細雨潤物細無聲的方式去開展工作，以長者的身份、同志的身份、朋友的身份去對話，以淵博的知識和嚴謹的工作作風去影響受者。
4.換位思考、系統設計和顧全大局的思維方式。學生在集體生活中，出現矛盾和問題是一種必然現象，在所難免。有了問題以后，不要怕，不要過于責備，要使學生體會出個體與集體、個人與他人的辯證關系，思想政治工作者必須經常用換位思考、系統設計和顧全大局的思維方式去幫助學生思考問題，逐漸養成學生的處世和解決問題的方法和習慣。
5.把學生的自我管理活動作為實踐教學的內容來抓。學生管理應該主要通過學生的自我管理獲得鍛煉，這在理論上和實踐上都很有價值。第一，學生的事務存在于學生之中，通過完善學生自我管理制度，加強學生自我管理建設，有利于預防和解決學生中存在的突發事件，可以讓管理全天全方位地伴隨學生始終，使管理發揮全程服務功能。解鈴還須系鈴人，學生中的矛盾和問題，最妥當的解決方式是學生自己把它解決好。第二，社會主義新時期的民主政治建設也要求學生在學校就養成民主自治的習慣，培養自我管理能力。學生是未來社會的新生力量，他們的民主意識、民主習慣和民主自治管理能力不應該落后于社會，而應當適當超前。學校應該將學生自我管理教育納入實踐教學的范圍。學生自我管理也是一門科學，科學的東西有它的學科體系。學校應積極地從系統知識的傳授、實踐的輔導和指導上下功夫，學生管理職能部門應該在指導學生自我管理方面多作一些有益的工作，如組織學生在有關專業和實務方面搞講座，辦討論班、研究班，班主任、輔導員以平等的身份，參與交流，深入學生中，經常對有關學生自我管理的關鍵環節進行指導督促和協調。實踐出真知，實踐長才干。凡是學生的出勤、操行、衛生內務可以依靠學生自我管理來解決。此外，學生的文藝宣傳、文化娛樂、思想政治工作、糾紛調解、內保等事項也可以依靠學生自我管理來解決。學生自我管理的機構是學生會、團組織。由團的組織去管文藝宣傳、文化娛樂、思想政治工作；學生會除了設立考勤、衛生、內務、等部門外，還應該設立或獨立設立學生糾紛調解、內保等機構，負責學生日常矛盾的化解和沖突的調解以及安全防范。糾紛調解和內保人員的物色，可以由同學自薦或者同學相互推薦，人員可以少量固定，多數輪換，便于力量更新和受眾面的擴大。
參考文獻：
