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中國畫賞析論文范文1
一、選題背景及研究意義(選題背景應對該選題的國內外研究現狀進行綜述，研究意義應從理論和實踐兩個方面進行闡述。要求字數在800字左右)
(一)選題背景
國外：中國畫是我國特有的具有悠久歷史傳統的一種藝術形式，關于題款在中國畫中的作用這一課題，目前在國外沒有發現對這一課題的研究和重大貢獻。
國內：對中國畫題款的研究早在明清時就有人對其進行論述，如：韓瑋《中國畫構圖藝術》、李方玉、朱緒?！吨袊嫷念}款藝術》，張巖的《試論中國畫的題款與題跋》，徐亞非《中國畫的題款藝術》，沈樹華的《中國畫題款藝術》等，這些論著都只限于對題款的形式、特點、樣式方面的論述總結。都是從題款的形式、特點構圖等方面論述，內容大都是繪畫時的心德體會，而對題款在畫面中的空間表現關系、審美表現、構圖等很少提及，即便提到也是借用別人的觀點，寥寥數語，也都沒有進行深刻詳細的論證。對題款在畫面中的各種表現缺少深入的挖掘和系統的闡述。正是這樣就啟發了我對本選題的研究。因此，對題款在畫面中的各種表現形式無疑是塊尚待開發的處女地，對畫作題款時怎么題？題在什么位置？題款對畫面有什么影響？題款在畫面中有什么作用？等等方面起到一定的補充和參考作用。同時，對中國畫的發展脈絡、審美取向上也做了清晰的梳理，為了解和研究中國畫的歷史也有一定的幫助。
對于解決題款在畫面中的表現，不僅僅從題款的形式、結構上去研究，更應該從與畫面的空間關系、審美追求上去分析，講到與畫面的空間關系就涉及到落款的位置，講到與畫面的審美追求就涉及到文人畫中的詩書畫印的結合，不但包含書法的用筆，詩文的和諧，也包含了用印的考究，因此，研究題款在畫面中的作用是十分必要的。
(二)研究意義
中國畫融詩、書、畫、印為一體，尤其是伴隨著文人畫的不斷發展和興起，題款和繪畫的結合更加的講究。題款在畫面中的表現豐富了繪畫的內容，同時也使畫面的空間和審美更加的豐富。自古有“書畫同源”之說，隨著文明的發展，文字和繪畫的功能分工明確起來，繪畫單靠圖畫形象也不能使觀者一目了然其內涵，因此便加以文字說明，也就衍生出題款。用題款說明和論述畫名、題記、圖贊、發源文字等。唐以后，詩歌大量融于繪畫之中，題款的形式也多樣化起來。題款藝術也從無到有、由簡到繁、由表及里的發展，使畫面從平淡到有趣，從難懂到一目了然。
題款作為畫作的有機組成部分，其恰當的位置關系、新穎而獨到的內容、精妙的書法、適合的書體等都具有提升畫作審美價值的功能，而題款中蘊含的文化含量更能給觀者提供更新和更高層次的審美空間。
本選題通過題款在畫面中的表現的闡述，讓學者更進一步了解題款的表現形式，同時對以后作畫題款起到參考和借鑒的作用，通過對中國畫的發展、空間審美的闡述，對以后作畫能力或鑒賞畫的水平都有較大的提升。
二、主要研究內容、研究方法及擬解決的關鍵問題
(一)研究內容
本選題從題款在畫面中的空間表現、題款在畫面中的審美表現以及題款在畫面中的意義進行了充分的論證，通過相關的資料搜集和整理，認識到了題款在畫面中的表現不單單是靠書法的優劣決定，而是涵蓋了很多方面。如：題款審美表現中詩與畫的表現、書與畫的表現、以及用印與畫面的協調表現等等。列舉了幾種常見的題款形式進行論述。在題款的空間表現中又論述了題款在畫面中的空間位置及布局走向以及對畫面的作用。本選題通過對繪畫本體以及審美取向上去分析得出繪畫的追求目的和人們的審美情趣以及對題款發展的作用，從而避免當今國畫作品中題款的薄弱環節，避免國畫中缺失文化底蘊、形式呆板、書法水平偏低的弊端。
(二)研究方法
本選題主要通過：1.查閱各種圖書。2.觀看各種畫展。3.網上收集資料。4.自己的實踐經歷等等。采用分析、論證和推理的方式對中國畫題款在畫面中的表現進行了探究，以不同的畫為例子，以論證為主要出發點，通過舉例子、作比較等方法論證，力圖做到選題論點準確，論據充分，條理清晰，結論可信。
(三)擬解決的關鍵問題
隨著文人畫的發展，人們對畫面的審美意識逐步提高。為了能讓觀者在自己的畫前停留更長時間，于是作畫者不僅要畫得好，而且對畫面的處理也要很講究，這就涉及到作畫最后一個關鍵環節“題款”。題款在畫面中的表現：1.是詩書印的表現。2.是題款的空間位置的表現。3.影響題款在構圖中位置的因素。4.題款的意義等。
三、完成畢業論文所必需具備的工作條件及解決的辦法
四年來主要學習的課程有：《中國美術史》、《外國美術史》、《美術概論》、《書法篆刻》、《中國畫》、《花鳥畫教程》、《山水畫教程》、《色彩基礎》、《美術教材教法》、《美術技法理論》等等。在老師的指導下閱讀了大量相關文獻、專著、期刊和論文，通過查閱各種資料，方便的網絡等提供了一定的條件。因此已經具備了一定的專業知識能力和科研能力。
解決的辦法：通過平時的學習和查閱各種資料對本論文的研究提供了一定的基礎；各種文獻資料查閱方便，網絡資源便捷，為本論文的研究提供了前提條件；古今優秀題款的畫頗多，為本論文的研究提供了借鑒；導師對論文的研究方向提供了指導，為本論文的研究提供了可行性條件。
四、工作的主要計劃、進度與時間安排
[1]20xx.6.30—20xx.7.10選題并收集資料，準備開題報告撰寫
[2]20xx.7.11—20xx.9.30撰寫開題報告并上交指導老師審批
[3]20xx.10.01—20xx.11.01收集整理資料，構建論文框架
[4]20xx.11.02—20xx.12.31撰寫論文初稿，并交指導老師修改審批
[5]20xx.02.18—20xx.03.30反復修改并最終定稿
[6]20xx.04.01—20xx.04.30對畢業論文不端檢測
[7]20xx.05.1—20xx.05.10畢業論文答辯及成績評定
五、論文寫作提綱(要求至少到二級標題)
引言：
題款的起源。
一題款在畫面中的審美表現。
(一)詩文與畫面的融合
(二)書法與畫面空間的相通
(三)用印在畫面中的表現
二題款在畫面中的空間表現。
(一)常見的題款形式
(二)題款的位置表現
(三)影響題款在構圖中的位置因素
三題款在畫面表現中的意義。
四總結
五結論
六、參考文獻目錄(參考文獻量不少于15部/篇，近五年的文獻量不少于8部/篇)
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[4]齊白石.齊白石談藝錄[M].湖南：湖南大學出版社，2009：10
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[7]章用秀.中國畫鈴印答問[M].天津：天津人民美術出版社，2011.
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中國畫賞析論文范文2
［關鍵詞］筆墨技法 包裝設計 運用
［中圖分類號］J524.2［文獻標識碼］A［文章編號］1009-5349（2011）03－0114－03
上世紀50年代末，水墨畫便和設計走到了一起，這種技法在設計上得到了發揚，在平面設計的眾多領域均有所體現，并顯示出越來越廣泛的影響力。在包裝設計上，上世紀80年代末90年代初，香港的平面設計大師靳埭強在他的設計作品中大量運用水墨畫的筆墨語言，得到了國際上的普遍認同。這以后，水墨畫筆墨形式就一直是一個比較受設計界關注的話題。
水墨畫和包裝設計是兩種不同的藝術形態。水墨畫是純繪畫藝術，而包裝設計是一種設計藝術。它們之間既有可以互相借鑒的地方，也有部分不同點。要很好地將水墨畫筆墨技法運用在設計之中，必須將它放在設計中去具體分析，才能清楚認識，以便合適地運用。
一、筆墨技法的特點
作為藝術表現，筆墨技法是水墨畫的精髓，墨隨筆形，筆因墨而顯?！肮P墨”，是用筆用墨的合稱。水墨畫發展到今天，很難將筆與墨生硬地拆開。但筆與墨畢竟是兩個不同概念，如果說筆所表現的是“點”和“線”，墨則多用于“面”。然而這也不盡準確，用墨的技法必須通過用筆才能完成，應該是筆中有墨、墨中有筆，“離墨則無筆，離筆則無墨”，兩者相依，不可分開。
筆墨的技法和特點，是在點、線、面這三種基本造型元素上充分地得以表現出。如果說西方繪畫就是體、面和色彩的交響，那么中國畫是“點”“線”和“水墨”的協奏。它們在中國畫中有其各自的藝術特點，水墨畫將白描、工筆技巧和水墨形式綜合運用，尋找它們自身的特異性與普遍性，使其得以豐富和發展。
（一）筆線的特點
對于用筆方面講究的是勾勒、皴點等筆法和下筆的輕重、偏正、曲直及濕筆、側筆、圓筆、中鋒、偏鋒、逆鋒等，利用不同的筆法勾劃出粗細、曲直、方圓、剛柔、毛澀、輕重、虛實、繁簡、順逆、偏正等不同感覺的線條，并運用這些線的漸變、重復、排列、組合、交錯、分割、呼應、對照，在畫面上構成以線造型的各種形式。筆線擅長表現形體、骨架，是中國畫最基本的造型手段，所以筆線既能充分地表現出民族文化藝術的傳統性，還能體現中國畫家對客觀物象的概括、提煉和理解能力，及駕馭物象的主觀創造力。
除此之外，國畫藝術家對線條還有具體的品格追求。他們認為好的線條是體現以下原則的：簡約、含蓄、靈活、飄逸、灑脫、空靈、剛健挺拔、渾厚蒼勁、質樸、古拙、天真、崇高。反之，則板、刻、結、死、浮、輕、弱、俗的線條為畫家所不取。所以線條不為真實的表面所局限，卻能更深刻地、更本質地表現人的性格和情緒，同時也使線條帶有了畫家自己獨特的個人藝術風格。
（二）墨色的特點
用墨方面講究的是濃墨、淡墨、潑墨、破墨、積墨、烘墨、染墨、焦墨、飛墨等，墨最突出的功效是可以較好地表現質感，還可以表現光的明暗以及色彩感覺，墨色的深淺濃淡能夠造成不同的光感和明暗的調子，畫論中講的“墨分五彩”，③就是指墨色可以表現不同的色彩感覺，所以說筆墨不光能定形質、分明暗，還能代替色彩。墨色還有一個重要的作用是制造畫面的氣氛，即筆墨能夠體現一種生動的氣韻感覺，在還沒有看清具象形態之前，已被畫面筆墨中所溢出的抽象意韻所感染。
關于中國畫的墨和色彩的關系，自古至今一直是個受爭議的話題，有人主張重墨輕色，而有人卻主張重色輕墨，而中國畫的墨和色彩關系隨著時代的發展而不斷發展變化。如今中國畫家越來越重視墨和色彩的協調關系，有人就提出“以色助墨，以墨顯色彩”的觀點，也就是說墨中有色，色中有墨，化解了礦物重彩與墨骨之間的矛盾。如齊白石的水墨畫中的水墨色彩，既有民間色彩的直率，又有兒童的天真。墨色和色彩相輔相承，二者搭配相得益彰。
二、水墨畫技法在現代包裝設計中的運用
對于包裝設計中的筆墨語言表現，我們應做具體分析，不應膚淺地理解。在看到其在設計表現上優勢的同時，也應認識到它可能在設計傳播上的不足?，F代包裝設計是建立在市場基礎上，面向大眾的，需要非常理性的邏輯推理，客觀地進行分析。所以從設計思考到設計表現都是非常嚴謹的，不能太隨意，而且表現意圖常常比較直接和意思理解要準確到位。
（一）“筆”的運用
水墨畫的筆線，是中國畫藝術的顯著特點。深厚的線條筆墨功夫，成為設計師在設計上終身探求的根本課題之一。包裝設計的主要元素是圖形、文字和色彩。筆者認為水墨畫的用筆造型，就是包裝設計中的圖形塑造，論文擬從包裝設計的圖形這一方面來說明水墨畫的筆線技法在設計中的運用。
1.突出作品內涵。水墨畫如同音樂中的各種音符、符號，通過排列、組合、對比，在包裝設計中演奏出美妙的樂曲，產生優美的旋律和各種節奏感，使水墨元素成為設計的全部或一部分，從而設計出一個完整的包裝設計作品。如“集品堂”品牌的海參產品的包裝設計（圖1），主題就用水墨形式勾繪出的海參形象，所以在技法表現中，用渾厚的線來提煉出海參的形，再加以點和短線來充實海參形象的完整，墨色淡雅柔和，圖形給人栩栩如生的感覺，增加了形象的真實、生動感。其設計表現出厚重的氣度，似大篆粗獷有力，顯得豪放，圖形呈現出充實、穩重之感。所以，水墨技法應根據設計的主題來確定選用不同的表現形式。
圖1
由上可知，作為設計師，要將筆線技法游刃有余地運用在設計造形中，一方面，必須對產品的思想內容有深刻的理解；另一方面，必須要掌握筆線變化帶來的筆墨韻味。
2.突出作品力量上的美感。水墨畫的用線技法在設計上的運用，能突出作品力量上的美感。力量感包括力度感和量度感。力度感除了上述的速度感和重量感外，還表現在形態對外力的反抗上，如向上性，克服引力，拔地而起感；向光性，爭取能量感；擴張性，爭取空間感等。量度感包括物理的量和心理的量。物理的量就是大小、多少、輕重。而心理量不是對物理量的估測，而是形態由于結構準確而給人的一種結構嚴密不松散、結實、渾然一體的感受，以及由力度帶來的擴張感、速度感、運動感等。包裝設計作品的形象由物理和心理的量感共同構成畫面，給人以視覺沖擊力，如果沒有力量感，就會給人沒有生機和松散、軟弱無力的感覺，沒有形式美感。如圖（2）“力樽”保健品的包裝設計中，它的筆法，運用了粗獷、富有動感的線條，從而來作為主要的圖形來襯托品牌名稱的醒目，突出了產品使用效果的長效性。其設計增加了商品重量感和擴張感，給人以強烈的視覺沖擊力，能引人入勝。
圖2
3.突出作品的氣勢。在水墨畫中，運筆要講究氣脈往復，源源不斷，沒有了氣，就失去了氣，也就失去了內在的聯系。只有以一氣貫穿筆劃，并在筆劃間以氣連接，畫出后才能“氣勢逼人”。在現代包裝設計中，畫面也要呈現出大家風范、氣度不凡的感覺，才能引起消費者的注目，從而產生購買欲望。反之，則小家子氣。如“家連”酒的包裝設計中（圖3），運用了粗獷奔放的線條來作為主要圖形的形象，增加了產品的重量感和向心力，使作品顯現出非凡的氣勢和大家風范，其設計體現了中國的骨氣精神，當然也受到廣大消費者的青睞。
圖3
（二）“墨”的運用
隨著設計的發展，水墨畫與包裝設計更緊密的結合是一大趨勢。由于傳統水墨畫特別注重墨色的表現，在包裝設計上探索墨色的運用，也即是水墨畫的墨和色彩對包裝設計影響的具體體現。筆者將從兩個方面來論述水墨畫筆墨技法的墨色在現代包裝設計中的運用。
1.突出作品的主題。墨在包裝設計中的運用，其色彩也應有主次之分和明度變化。濃墨、淡墨、白色均承擔著組成畫面的重任，但在具體運用中它們應有主次之分、明度變化，避免不濃不淡、不輕不重、不虛不實，不然畫面就沒有節奏美感。
在包裝設計中為了突出主題，濃墨在設計中大多是做主色，白色做背景成為襯托色，不同層次的淡墨做緩沖的中間色使用。如徐立設計師的酒類包裝設計作品“高爐家酒.微風皖”（圖4），是2005年的包裝之星設計大賽的優秀作品，他恰當地運用墨色的特性，使作品呈現出了黑白灰的形態。濃墨的形態在設計中和文字“家”的巧妙組合，它突出了主題，充實了主題“家”的形象，從而形成強烈而集中的視覺吸引力，尤其在白色的有力碰撞下更顯得有勁力和醒目。白色在設計中多數是做背景，而且使用效率極高。白色畫紙本身的白，也屬于“色”，因此畫家尤其注重對畫面空白處的處理。
圖4
圖5
2.突出作品的意境。在包裝設計中，如果需要營造輕松明朗的意境，那么墨色的對比一定強烈，如墨色面積大小上的對比、墨色明度上的對比均比較大。如靈芝的藥材包裝設計（圖5），墨色的強烈對比，使設計的靈芝形象個性鮮明，突出主題，體現出明朗、開闊的意境美，使消費者聯想到靈芝生長在云山穿插的仙境中和采其藥材可漫游仙境的感受，更突出了靈芝的高貴氣質。
在包裝設計中，如果需要營造柔和雅致的意境，那么墨色的對比一般比較弱，無論是從墨色的面積對比上和明度對比上差距都不易太大。如“品位”茶葉的包裝設計作品（圖6），為了突出茶葉的口感和品質，設計者在畫面上用大面積渲染，來突出綠茶的淡淡幽香，使消費者一目了然。如（圖7）“活顏”化妝品的包裝設計作品，墨色的純度、明度對比效果相差不大，其處理十分恰當，它將含蓄、傳情、細膩的民族文化精神實質融入其中，同時也不失現代感，煥發出更加迷人的風采。
圖6圖7
注釋：
①楊成寅編著.石濤畫語錄圖釋.杭州:西泠印社出版,1999年版,第116頁.
②惲壽平.石濤論畫.載郭玫宗編著《中國畫藝術賞析》.北京:中國紡織出版社,1998年版,第105頁.
③張同標編著.北派山水畫論研究.北京:人民出版社,2006年版,第193頁.
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中國畫賞析論文范文3
回憶近二十年美術教學，個中滋味甘苦自知?？偟恼f來，“快樂”二字一直伴隨著我――這絕無半點虛言妄語：自1986年上初一時，我便立下做小學美術教師的志向。1993年秋，理想實現。盡管這個理想并不偉大，但我卻十分珍愛，并將這份愛一直保持至今，我想也會保持到退休吧。
這，大概是我做美術老師的快樂之源吧。
我認為，凡做事皆有大快樂、小快樂。
大快樂是發自心靈深處的，是潛意識的、持久的、高級的；小快樂則是幽默的快樂瞬間，較表象的。之于教學，大快樂和適度的小快樂都有，則快樂無限。
先說我在美術教學中的大快樂。
1.記得剛當教師時，對給小學生上美術課頗不以為然，覺得以自己的專業為之，綽綽有余?？蓮慕桃欢螘r間后，發現事實并非如此，且不說因初涉講臺，沒什么教學經驗，僅教材內的資料圖片賞析，就令我無從下手。無奈，只能去學量美術史論方面的資料，如遲軻的《西方美術史》、薄松年的《中國美術史》、田川流的《藝術概論》等。久之，我竟收獲頗多，倍感充實，欣喜若涓涓細流從心底流出。
2.美術教學常需范畫，對我來說，在紙上反復醞釀后落筆去畫，是個簡單事，但在課堂上眾目睽睽之下，將畫熟練示范于黑板實非易事。于是這促使我常于教學之余多畫速寫，久之，不僅使我的速寫水平大大提高，也豐富了我教學之余的生活。
3.上一節美術課，要備課，精研教材，了解學生狀況，以求因材施教。若能在繁忙教學中，每周假設至少有一節課是公開課（我常常孩子似地將教室后面的拖把、笤帚等假想為正在聽課的人），久之教學經驗必大增！另外，我還有一個經驗：若在同年級多個班中講授同一課題時，最末一個班總是效果最好。這是其間不斷總結、學習的結果。此時，我在寫教學反思時，下筆如有神助，久之便為撰寫教學論文提供了可貴的真實素材，收獲頗豐。
――這是我在教學中一直追求的“大快樂”。
大家或許會覺得我這種所謂快樂雖然是高級的，但若在教學中全是如此頗費思量的東西，未免使人覺得教條，覺得累。
是的，鑒于此，一向追求輕松、風趣的我，在教學中還注意加一些純粹娛樂、好玩的“貧嘴”式的“小快樂”，以使我輕松、愉快地教學。如，在課堂提問時，我會夸張地給回答問題積極出色的孩子“耍貧嘴”：“恭喜你答對了！”“喲，你都學會搶答了！”這些電視上相聲、小品里的話，學生耳熟能詳，更覺得好玩，有時我也忍俊不禁。有的“小畫家”的作品很出色，但美術本亂糟糟的，我就給他“耍貧嘴”：“你不僅畫得好，還會做‘煎餅果子’（指破爛的美術本）哩！”
以上，可打個比方：教學中所獲大快樂，有點像看央視的科教頻道，能獲得知識，豐富學養，是高級的快樂享受。但若完成任務似的?？粗?，會使人覺得有一種過于深沉的累；其小快樂，則有點像看“超女”“快男”或郭德綱的相聲、周星馳的電影，不費腦子，使人輕松。但將之當作人生追求，會使人趣味低級，甚至庸俗。
大、小快樂，美術教學中常有，生活中亦可常有。課程標準有“藝術的生活，生活的藝術”一說。若教師先有體會，學生亦然。
二、鼓勵教學法
毫無疑問，鼓勵在教育教學中的效果和作用是明顯的。所以，我一直踐行鼓勵教育，它既豐富教學手段，同時也使學生愈來愈喜歡美術課，最明顯的作用就是使學生更加自信，意義非凡。舉幾例，以佐證：
一次六年級欣賞課，我提問：“我們祖國的傳統繪畫種類是什么？”有學生答：“毛筆畫?！贝藭r我沒有否定其回答，也沒有再去問別的學生，而是以贊許和鼓勵的語氣說：“你能知道祖國傳統繪畫所使用的主要工具是毛筆，真了不起！毛筆，正是中國繪畫所特有的工具?！闭Z氣中突出“中國繪畫”四字，以示提示，學生則心領神會，十分肯定地再答：“中國畫！”透著自豪和自信。
寫生課上，很多學生總愛用尺子畫直線（如建筑物的外形）。我并不直接否定其做法，而是給他們談話：“畫畫最能夠培養我們的創造力，而個性是創造力的體現。手繪的線條，看似簡單，但它流淌著強烈的個性，因為它們是各具面貌的。而用尺子畫出的線條雖然整齊，卻毫無生氣，失去了個性和創造力。富有個性的線條才會使作品富有激情和活力。記?。骸澳悴皇墙ㄖと?，而是偉大的藝術家?！庇谑?，在我充滿鼓勵的委婉批評下，“小畫家們”心悅誠服，紛紛糾正畫法。
國畫課，我問首次用毛筆畫畫的“小畫家”有何感受。一學生極其認真地說：“毛筆蘸水墨在宣紙上畫畫，洇得很有意思?！倍嗝创緲愫吞煺娴囊娊?，我認為這是對中國傳統寫意畫材質之美最原始的客觀知覺，很可貴。于是，我不吝贊美之詞對他大加褒揚和鼓勵，課堂氣氛馬上活躍起來，我則借機傳授知識，侃侃而談中國畫的獨特美感：材質，筆墨，神韻……學生聽得饒有興趣。接下來，“小畫家”們畫得自信滿滿，津津有味。
凡事要有度，鼓勵亦然。鼓勵無度，則使學生滋生不良習氣。故鼓勵教育，要客觀公正，張弛有度，適可而止，誠實中肯，這其實是一個教學評價問題：形式雖不拘一格，但不能單一為之。
三、教育中的“化骨綿掌”
工作中，面對令人頭痛、屢教不改的頑劣淘氣學生犯錯時，我常煞費苦心地對其進行批評教育，仍無濟于事。但久之卻也慢慢積累了一些成功經驗：教育他們，必須愛他們，閱讀其心，知其所想，若醫治病，據之開方?？傊?，就是在對之進行批評教育時，如父母一般盡真心，盡真力。
此法近年來得到成功驗證。
比如，現在喜歡用鼓勵和欣賞感化學生的我，給犯錯的頑劣家伙常說的話就是：“老師愛你，對你不僅是春風化雨、苦口婆心，也有暴跳如雷、大呼小叫……想想你在犯錯時，爸媽對你，不正是如此嗎？沒有比父母更愛你們的，而老師這樣做，不就是如父母一般愛你嗎？！”
――調皮孩子大多聰明，他們懂我的心，如此，我便好“擺平”他們。
我這“一招”有點像金庸《鹿鼎記》里的“化骨綿掌”。此功柔中帶剛，猶如綿綿細雨中突發暴風，后戛然而止，平靜依然，甚是厲害。當然，面對不同的頑劣家伙，把握好“度”，即因人而異，靈活運用此“功”，更具威力。
四、常給學生說的話
美術，美的藝術。說到底，就是美化我們自己：獲得美術活動的快樂，喜形于色，多美的事??！
“男孩，夸你是帥哥，不要沾沾自喜：天生好外貌，不值得炫耀。說你是紳士才值得自豪：重后天的內在修養，文質彬彬，風度翩翩；女孩，叫你美女，不足喜：天生麗質僅是自然眷顧，但氣質與修養才是真美，做淑女才是真美女?！报D―這，不也是美術課嗎？
美術，無處不在！
畫畫，可以沒有天賦，但絕對不能沒有態度。
五、完善自己
與其他學科相比，美術課更具趣味，此乃優勢，我因此而幸運！因為愛美術這門藝術，愛美術教學這個行當，愛這群學生，所以無論美術技能還是教學，我都努力使自己出色。欣賞，使我注重美術教學的責任；喜歡徐悲鴻，使我注重美術教學的基本功；崇拜豐子愷，使我懂得孩子。
20年的美術教學經歷，已使我成為一個成熟的美術老師。難得和重要的是，我依然深愛我的工作并保持激情。
中國畫賞析論文范文4
論文關鍵詞：寫生 歸納 藝術設計 方法
常聽到一些院校的學生抱怨說：花了不少時間學習色彩寫生課，到專業設計時卻用不上，這道出了傳統繪畫色彩寫生課與專業設計嚴重脫節的弊端。色彩從功能上可分為寫實色彩（也叫繪畫色彩）和裝飾色彩（包括歸納色彩）兩大類。歸納色彩寫生，是指面對客觀物象進行帶有裝飾意味的色彩寫生。作者面對客觀物象寫生，在注重主觀感受的同時，強調理性分析和發散思維，“遷想妙得”形成裝飾“意象”，通過構圖、構形、構色、構境，突出其形式美的因素，注意程式化的處理，獲得富有裝飾意味的畫面效果，這是一種適應藝術設計專業教學需要的新的色彩寫生方式。
一、歸納色彩寫生的由來及發展概況
從廣義講，歸納色彩寫生屬于裝飾性繪畫的范疇。裝飾性繪畫是人類創造繪畫時的最初表現形式。從迄今發現的人類最早的繪畫——原始巖畫、洞窟壁畫、彩陶圖紋來看，都具有巫術、祭祀等實用功能。在造型、色彩等表現形式上，都帶有明顯的平面裝飾效果。中西方原始時代的裝飾性繪畫在題材內容、表現形式上大體相似。中國古代的農耕文化培育了敬天思想，主張人與自然和諧，藝術受“天人合一”思想的影響。西方藝術源于希臘，屬海洋文化，西方人對自然的態度基本上是對立的，他們研究自然的目的是要征服自然。由于中國與西方先民自然觀及思想文化性格的差異，自漢代以來，中西方裝飾性繪畫各自朝著不同的趨向發展，其間雖互有影響，但主流不變，形成了中國重“遷想妙得”的“意象”和西方重“客觀實在”的“寫實”兩大體系。近現代以來，西方裝飾性繪畫受哲學、科技、東方和非洲藝術等影響，追求個性表現和創新，產生了風格各異的諸多流派，中國裝飾性繪畫則受“西畫東漸”的影響，融合中西裝飾理念和形式，呈現出豐富多彩的藝術樣式。中西方以各具特色面貌的作品，豐富著世界裝飾性繪畫的百花園。
歸納色彩寫生是由我國著名工藝美術教育家、水粉畫家李有行先生首創并倡導的。最早是結合染織專業圖案設計的需要，對花卉素材加工變化而創建的一種帶有裝飾效果的色彩寫生方式。幾十年來，這種色彩寫生方式被國內愈來愈多的美術院校（系）藝術設計專業所采用，并在教學實踐中不斷豐富、發展和創新，表現對象由原來的花卉發展到靜物、人物、風景，逐步形成了一門獨立的藝術設計專業色彩基礎課程。
二、歸納色彩寫生的性質及專業定位
歸納色彩寫生與寫實色彩寫生、裝飾色彩畫既有共性又有很大的不同。寫實色彩寫生強調客觀地表現物象在特定光線照射下的立體形態、明暗關系、空間層次及固有色、光源色、環境色的變化關系，要求真實地表現對象；裝飾色彩畫不面對實物寫生，側重研究物體的色相、明度、純度之間的對比調和關系，研究人們對色彩的感情聯想及色彩的象征性，通過運用色彩美學原理和形式法則規則，作構成般的理性化的抽象色彩訓練；歸納色彩寫生雖然面對客觀物象進行寫生，但在造型觀念上卻與中國畫的美學思想十分相似，它不追求表現對象的“客觀實在”，而是注重表現作者對自然物象的理解，“化景物為情思”，“遷想妙得”形成“意象”。“化景物為情思”就是情與物游，心境交融；“遷想妙得”就是發揮作者的藝術想象力，發散思維，把握對象的真正神情（即內在美）；“意象”就是主客觀渾然一體的藝術形象，這個形象應帶有一定的裝飾意味。這是它與繪畫色彩寫生的根本區別。在色彩組合、形態構成、形式美感和裝飾趣味的體現上，即“意象”的形成上，它的靈感來源必須是作者從客觀物象中生發出來的，不是主觀臆造，這是它與裝飾色彩畫的不同之處。
在高職藝術設計專業的課程設置中，開設有色彩寫生、色彩構成、裝飾圖案三門涉及色彩的課程，近年來有的院校又增設了設計色彩課、歸納色彩寫生一般是取代原來的色彩寫生課，它的前沿課結構素描（含速寫），后續課是色彩構成、裝飾圖案。高職藝術設計專業，主要是為企業一線培養應用性藝術設計人才，要求有較強的設計表達能力和一定的設計創新能力。這些能力的形成，是由構成專業的眾多課程和相關實踐來綜合實現的。歸納色彩寫生是藝術設計專業的一門造型基礎課，主要承擔職業能力分解表中的設計表達能力。由于受總學時量的限制，色彩寫生課一般在60至90學時之間。近幾年，隨著開辦藝術設計專業院校的增多和招生規模的擴大，文理兼招，新生的造型基礎能力整體偏低。在這樣的背景下，筆者認為，歸納色彩寫生課的主要任務，一是解決學生的色彩造型能力，二是培養學生的設計裝飾意識和創意思維能力。因此，把脫離寫生意義的解構、重組、色彩構成式的抽象色彩訓練等內容放到歸納色彩寫生教學是不適宜的。
三、歸納色彩寫生的方法及注意問題
歸納色彩寫生教學應根據不同藝術設計專業的特點，在教學內容和方法上各有不同或側重。如室內設計、環境藝術設計專業可以靜物、室內環境、建筑風景寫生為主；服裝設計專業可以服飾靜物、著裝人物寫生為主等。在表現方法上，應掌握重點，了解一般，要求學生掌握“明暗歸納”“結構歸納”“平面歸納”“創意歸納”四種表現方法。前三種歸納法是基本表現技法，后一種歸納法帶有創造的成分。
“明暗歸納”色彩寫生與明暗素描、寫實色彩寫生方法相似，要領是對物象豐富的明暗變化采用減法進行歸納。辦法是參照物象在光照下產生的“兩大部”（受光部、背光部）、“三大面”（受光面、側光面、背光面）、“五調子”（亮、灰、明暗交界線、反光、投影）的明暗變化規律，根據需要選擇一項進行明暗歸納，再結合進行形態、色彩、空間的歸納、提煉和程式化地處理。這種表現形式的畫面效果，既有一定的光感、立體感和空間感，又富有一定的裝飾意味，對于具有一定寫實造型基礎的學生，較為容易理解和掌握；“結構歸納”色彩寫生與結構素描畫法同理，它拋開光線對物體照射的影響，把物體作平光處理，從形態構造、體面轉折著手，抓住物體輪廓線并分出大的結構轉折面，注意物體固有色及其明度形成的整體對比關系，進行構形、構色、構明度及程式化的處理。這種方法繪出的畫面，基本上是一種平面效果，物體略有一點凹凸感，裝飾趣味較濃；“平面歸納”色彩寫生與純線條表現的素描形式相似，排除物體的光色、明暗變化和結構表現，把物體的立體形態作平面處理，將豐富的色彩變化作整色提煉，是一種類似投影、剪紙效果的表現形式。注意物體的外形特征、畫面的骨架感，注意各物體色相、明度、純度的對比，把握畫面色調傾向和主要色塊構成，拋棄透視變化，強調平面組合，這種表現形式的畫面，最具平面裝飾效果。后兩種歸納色彩寫生，在觀察方法、思維方式和造型表現上，已具有裝飾色彩造型的特征，開始進入設計裝飾的大門，是歸納色彩寫生訓練的重點。以上三種表現方法，如果變通一下，每種方法分別采用分面作色、勾線作色、點彩作色等不同技法，或局部變色、整體變調等處理手段，又能形成多種不同的畫面效果和裝飾趣味。
“創意歸納”色彩寫生，是指作者面對客觀物象，在深入、感受、分析的基礎上，展開“發散思維”，擺脫習慣思維定式，變通思維方向，縱向、橫向、順向、逆向，使其產生多種思維軌跡，形成多個圖式預像，選擇最佳的圖式預像，并將其較好地表現出來，形成獨特的富有裝飾意味的畫面效果。教師對學生的“創意歸納”色彩寫生不能要求過高，只要學生能在某一方面或某一點上有創造性的表現，就要多給予鼓勵，激發學生的自信心和探索勇氣，這對培養學生的設計創新能力非常重要。
要學好歸納色彩寫生，還應注意以下幾個問題：
1.思想認識問題。筆者在教學中發現，有些寫實色彩畫得很好的學生，卻畫不好歸納色彩寫生。究其原因，除了沒掌握好歸納色彩寫生的特點、方法和要求外，沒能轉變思想認識是重要的因素。不少寫實造型基礎較好的學生是因為考不上繪畫本科才報讀高職藝術設計專業的，受純藝術思想影響較深，認為油畫、國畫才是藝術，有寫實造型能力才是高手，存在設計專業比繪畫專業低檔的思想?？梢酝ㄟ^講述一些著名設計師的故事和經典作品賞析，分析繪畫發展趨勢和設計市場前景，啟發學生端正對藝術設計專業和歸納色彩寫生的認識，激發他們的學習興趣。
2.作畫計劃問題。未經過歸納色彩寫生訓練的學生，在寫生作畫時，往往缺乏一個預想的作畫計劃，只憑一時的感覺，東抹西涂，反復修改，毫無裝飾趣味。要啟發告誡學生，歸納色彩寫生與繪畫色彩寫生不同，在觀察感受的基礎上，要認真進行理性的分析和思考，從客觀物象中發掘形式美和裝飾趣味，剖析形式美和裝飾趣味的構成要素，想好作畫的方法和步驟，做到心中有數。
3.歸納作色問題。歸納色彩寫生一般采用水粉顏料，因水粉顏料含粉質，覆蓋力強，色彩鮮艷明快，便于色彩練習。歸納色彩寫生的特點是對物象進行歸納整合，分面填色。主要是進行形態整合、結構整合、明暗整合、色彩整合，然后根據選擇的表現方法分面填色。用色的種類要有限制，注意色彩的借用，以較少的色彩種類表現出豐富的色彩效果。調色要均勻，濃度要適當，分量要足夠，同一色的物體在著色時要一次性填完，填色勻凈。
4.造型意象問題。歸納色彩寫生的形式美感和裝飾趣味，即造型意象是從所寫生的客觀物象中“情思”“遷想”生發出來的，這是歸納色彩寫生畫的靈魂。如果完全摒棄對客觀物象的感受和理解，不是從客觀物象中生發創意靈感或裝飾“意象”，全憑主觀臆造去表現，則失掉了歸納色彩寫生的意義。無論采用哪一種表現方法，作者在寫生中均要用心去觀察，用心去感受，用心去分析，用心去思維，用心去感悟，從中生發出“這一個”美的形式和裝飾意味，并努力探索適宜表現“這一個”形式和意味的作畫技法，這是培養藝術創新能力，形成藝術個性的有效途徑。
中國畫賞析論文范文5
關鍵詞：美術文本 解讀 翻譯
一、美術文本
文本是書面語言的表現形式。從詞源上講，文本一詞來自拉丁語texere，原意是波動、聯結、交織、編織的意思，在該詞的使用過程中衍生了構建、構成、建造或制造等涵義[1]。廣義的文本可以指任何書寫下來的話語，狹義的文本指由語言文字組成的文學實體。對于語言研究者來說文本可以是一個句子，比如名言、俗語、警示語等；文本也可以指一個段落或整個篇章。文本能夠構成一個獨立的系統，有頭有尾，有自己的內部結構。
美術文本是有關美術活動的一種特殊的語言表現形式，具有與一般文本截然不同的視覺性特點，美術作品的展示、美術活動的開展、美術工藝的描述、美術理論的闡釋、美術的跨文化交流、乃至美術家的介紹都需要用形象的、具有視覺性的文本來書寫，因為美術文本總是和一定的美術人物或美術作品聯系在一起的，美術作品是美術家精心的創造和心靈的延伸。美術作品同音樂一樣，是全世界人民交流的一種媒介，它可以直觀地反映出社會的物質和精神生活，更容易取信于讀者。在歷史的長河中，美術文本一直以積極的姿態引導人們的道德和價值取向，即使在黑暗、蕭條、落后的時代，美術文本也經常能夠表達出積極的力量。
二、美術文本的解讀
盡管美術文本具有一般文本的基本特征，然而為了使譯文與原文具備相同的內容和功能，譯者在解讀美術文本時，還要遵循美術文本的獨有特點，重點抓住美術文本的視覺表現特點，從而作出準確、生動、形象的解讀。
（一）關注美術文本的語境
文本都有其產生的語言環境，美術文本也不例外，美術文本的產生必然會與作者所處的時代和歷史發展相聯系，能夠反映出當時的物質和精神生活狀態。同時，由于美術文本的特殊性，解讀者還要關注當時的政治水平、文化思潮、美學特征等方面，才能對該美術文本做出正確的解讀。比如關于《草地上的午餐》這一主題，法國印象派畫家愛德華?馬奈、克洛德?莫奈[1]，法國新古典主義畫派畫家雅姆?蒂索，中國畫家邱炯炯、娟子都曾作畫，但由于作家所處的時代和環境不同，加上作家思維和訴求的差異，同一作品名稱所表現出的內容迥異。
（二）具備深厚的文化積淀
文本的解讀有時候沒有標準答案，所謂仁者見仁，智者見智，正如文學作品的解讀一樣，一千個人眼中有一千個哈姆雷特。但是雖然不同的人有不同的解讀，還是需要解讀者具有較深層次的文化積淀，需要解讀者在歷史背景、美學鑒賞、文化淵源、社會知識等方面的積累，這樣才能夠對美術文本做出深度的解讀。每一個美術作品的創作者都希望通過美術作品傳達一定的思想內容，如果解讀者沒有對創作者和創作者所處的時代特點有所了解，很有可能會做出主觀的或不切實際的評價，如果譯者對美術文本做出了錯誤的解讀，那么譯文就會給讀者傳輸錯誤的信息，產生不可挽回的后果。
（三）體現美術文本的美學價值
美術文本區別于一般文本的特點就是文本的審美價值，美術文本作為人類傳達思想的媒介，具有其鮮明的語言表現形式和表現方法，其中包含著豐富的美學信息，具有極高的審美價值。美術文本的解讀者應該尊重并遵循美術語言的標準和規律來進行解讀，通過分析作品的表象來挖掘作品的美學價值。世界名畫《蒙娜麗莎》神秘莫測的微笑帶給人們極高的審美體驗，無數人被這幅畫的千古奇韻所折服，人們沉湎其中的不是圖像本身，而是在解讀和欣賞畫作時的審美體驗。
（四）關注人類道德價值的進步
美術文本是美術家表達自己思想的重要媒介，美術作品一直以來對人們的思想意識加以積極的引導，在帶給欣賞者審美體驗的同時，給予其激情和力量，同時推動了人類道德的進步。梵高的作品《向日葵》閃耀著熊熊的火焰，表達了作者發心內心的、虔誠的精神情感；梵高筆下的向日葵不僅僅代表植物，它更是具有十足沖勁、熱情奔放的生命體。即使在政治黑暗、倫理喪失的時代，美術文本也能夠表達出積極向上的精神和力量。中國東晉畫家顧愷之在當時的昏暗時代用《女史箴圖》表達了自己對時政的不滿和祈盼社會進步的訴求，具有積極向上的引導力量。
三、美術文本的翻譯
清末民初，中國人學習西方的主要方式就是翻譯西方著作，魏源在《》中提出“欲制外夷者，必先悉夷情始；欲悉夷情者，必先立譯館、翻夷書始。”隨后中國興起了翻譯熱潮，前期以翻譯西方科技書籍為主，之后，慢慢轉向了人文思想領域，其中就有陳樹人翻譯的《美術概論》、《新畫法》等。陳樹人以中國近代知識分子的社會責任感和使命感，率先為國人引入了西洋美術思想和繪畫技巧[2]，豐富了中國繪畫藝術的內容，促進了繪畫藝術的進步。
美術文本翻譯從1919年之后逐漸增多，由于20世紀初中國與外國的美術交流活動很少，關于國外美術文本的介紹也十分鮮見，因此魯迅先生譯入了日本學者板垣鷹穗的著作《近代美術史潮論》，促進了20世紀初中國美術的繁榮和發展，推動和促進了中國美術的現代化進程，具有極高的學術價值和歷史意義。其次是著名翻譯家、美學家朱光潛。在五十多年的翻譯活動中，朱光潛向中國譯介了大量的西方美學著作、西方美學家及其美術作品。朱光潛的美術翻譯活動促進了中國當代美學的進一步發展，他的翻譯活動為西方美學研究提供了重要的第一手資料。此外，翻譯家傅雷也為美術翻譯做出了卓越貢獻，傅雷不僅是杰出的文學翻譯家，而且在音樂、繪畫等領域也有很高的造詣，是一位出色的藝術鑒賞家。傅雷曾把翻譯比作臨畫，可見其藝術造詣之深。其翻譯的美術作品有《米開朗基羅傳》、丹納的《藝術哲學》等，另外還編寫了《世界美術名作二十講》[3]，為中國美術事業的發展做出了卓越貢獻。
隨著國際間文化交流的日益增強，美術翻譯近些年越來越受到學者和譯者的重視。根據2016年6月18日對中國知網的統計，共有6位作者以碩士論文的形式對美術翻譯進行了論述：閻潔（天津美術學院，2007）研究了李本正的美術著述翻譯，總結了美術類翻譯的特點和基本方法；唐吟（西北師范大學，2007）研究了國內西方近現代美術譯介對“85新潮美術”的影響；黃千容（南昌大學，2013）從傳播學視角研究了美術雜志翻譯；郭家麟（湖南大學，2014）研究了美術教材的翻譯，從理論性、文學性、實用性三方面分析、解決翻譯中遇到的問題；高上星（南昌大學，2014）以對等理論為指導，研究了美術作品翻譯；彭筱（蘭州大學，2015）分析了意大利文藝復興鼎盛時期（1495-1520年）的主要代表藝術家及其作品，指出了如何解決藝術文本翻譯過程中的各種難題。除此之外，還有14位作者以期刊論文的形式對美術翻譯進行了研究：董暉（2004）、袁寶林（2009）、趙文成（2010）、彭曉智（2014）以記述美術翻譯家翻譯活動和翻譯方法的形式研究了美術翻譯的方法和原則；朱青生（1988）、唐吟（2006）、高陽（2008）、殷凌云（2008）、陳吉榮（2010）、緱夢媛（2010）、高遠（2015）從美術史、美術著作、美術教材、美術譯介等方面進行了研究；還有姚晶靜（2006）研究了美術作品標題漢英翻譯方法和策略；王立剛（2011）指出了美術翻譯的誤譯情況及其成因；向丹輝（2012）研究了文學翻譯和美術顏色的文化對等。
四、結語
美術文本不同于一般意義的文本，是一種特殊的語言表現形式，具有獨特的視覺性特點。在解讀美術文本時要關注其語境、審美價值、道德價值，同時解讀者要具有深厚的文化積淀。這樣譯者才能在翻譯美術文本時抓住其藝術特點，從而使譯文給譯語讀者帶來較高的審美體驗。
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中國畫賞析論文范文6
專業代碼及名稱
7 月 8 日
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動畫編導基礎
A080301 機械制造及自動化（?？疲?/p>
05875
汽車發動機構造與維修
10726
數控機床與編程（一）
07743
機械設計基礎（一）
02358
單片機原理及應用
10723
流體傳動與控制
04108
電工電子技術基礎
A080304 模具設計與制造（?？疲?/p>
02220
塑料成型工藝與模具設計
01632
壓鑄模及其他模具
01622
冷沖壓工藝與模具設計
01634
塑料成型機械
07743
機械設計基礎（一）
01639
企業管理與技術經濟
A080311 農村機電工程（?？疲?/p>
11478
農村電力系統
02189
機械制造基礎
07743
機械設計基礎（一）
04108
電工電子技術基礎
11479
電器設備使用與維護
04540
寫作基礎與應用
09439
計算機實用基礎
08214
農業機械
11480
汽車拖拉機構造原理與應用
A080602 工業電氣自動化技術
（專科）
10737
電子技術基礎
07840
微型計算機技術及應用
10736
電氣測量技術
08182
自動控制原理（一）
10738
工廠電氣設備控制
A080604 電力系統及其自動化
（?？疲?
02151
工程制圖
02302
電力系統繼電保護
02271
電機學
02273
電子技術基礎（二）
02277
微型計算機原理及應用
A080704 電子技術（?？疲?/p>
08679
電路分析基礎
02277
微型計算機原理及應用
A080744 數控技術應用（?？疲?/p>
04118
數控加工編程與操作
02189
機械制造基礎
03395
數控機床故障診斷與維護
02609
互換性原理與測量技術基礎
04108
電工電子技術基礎
A080786 移動商務技術（專科）
03333
電子政務概論
09016
移動通信原理與應用
A080788 嵌入式技術（?？疲?/p>
06143
電路基礎
12730
嵌入式LINUX應用編程
12732
ARM結構與程序開發入門
A080801 房屋建筑工程（?？疲?/p>
02394
房屋建筑學
A081310
營養、食品與健康（?？疲?/p>
00988
食品營養學
A082217 電子政務（專科）
03333
電子政務概論
03332
政府信息資源管理
03331
公共事業管理
00346
辦公自動化原理及應用
A082229 汽車服務工程（?？疲?/p>
05872
汽車營銷案例分析
05868
職業道德與禮儀
05870
汽車售后服務管理
05869
汽車應用英語
05875
汽車發動機構造與維修
05881
汽車診斷與維修
05877
汽車底盤構造與維修
05871
汽車營銷技術
05879
汽車電氣設備與維修
05873
汽車保險與理賠
A090603 鄉鎮企業管理（?？疲?/p>
03971
經濟學基礎
04540
寫作基礎與應用
00333
鄉鎮資源開發與環境保護
07492
農村政策法規
08114
財務管理學（一）
11383
鄉鎮企業生產管理
07481
管理學基礎
11382
鄉鎮企業經營管理
07787
會計學原理
A090604 農村財會與審計（?？疲?/p>
03172
農業經濟學(二)
02827
農村企事業會計
04534
財政與農村金融
00944
審計
08114
財務管理學（一）
04540
寫作基礎與應用
07481
管理學基礎
07492
農村政策法規
07787
會計學原理
B020104 財稅（獨立本科段）
03403
國有資產管理
00069
國際稅收
00062
稅收管理
00999
政府預算管理
00068
外國財政
B020110 國際貿易（獨立本科段）
11465
現代公司管理
B020157 財務會計與審計
（獨立本科段）
00974
統計學原理
00061
國家稅收
03703
國際會計與審計準則
00944
審計
04532
財務會計專題
03702
會計制度設計與比較
04534
財政與農村金融
04533
管理與成本會計
04531
微觀經濟學
06069
審計學原理
06270
技術經濟學
B020177
投資理財（獨立本科段）
05175
稅收籌劃
07250
投資學原理
08592
房地產投資
12327
金融理財規劃
B020180 會展管理（獨立本科段）
03875
會展概論
03872
會展營銷
03878
會議運營管理
08884
會展經濟學
03877
會展項目管理
08888
會展企業戰略管理
08889
會議酒店管理
08887
會展場館經營與管理
08725
會展客戶關系管理
08890
會展管理信息系統
B020204 會計（獨立本科段）
00974
統計學原理
04531
微觀經濟學
03703
國際會計與審計準則
B020208 市場營銷（獨立本科段）
07072
企業形象設計(CIS)
07353
管理學原理(一)
B020216 電子商務（獨立本科段）
03339
信息化理論與實踐
B020218 人力資源管理（獨立本科段）
00164
勞動經濟學
00324
人事管理學
00463
現代人員測評
06183
工資管理
00294
勞動社會學
07484
社會保障學
11467
人力資源統計學
11366
人口與勞動資源
11365
勞動力市場學
11466
現代企業人力資源管理概論
11470
國際勞務合作和海外就業
11468
工作崗位研究原理與應用
11465
現代公司管理
11469
宏觀勞動力配置
11471
勞動爭議處理概論
B020222 物業管理（獨立本科段）
02659
房地產項目管理
05673
城市社區建設概論
00176
物業管理
05674
物業信息管理
05672
物業設備管理
05675
物業管理國際標準與質量認證
06569
物業管理實務
05676
城市環境保護
07519
公司管理學
B020229
物流管理（獨立本科段）
07006
供應鏈與企業物流管理
03361
企業物流
03365
物流運輸管理
03364
供應鏈物流學
07724
物流系統工程
07729
倉儲技術和庫存理論
07725
物流規劃
B020230 公共事業管理（獨立本科段）
03335
公共管理學
05724
公共衛生管理
03331
公共事業管理
03312
勞動和社會保障概論
B020235 國際旅游管理
（獨立本科段）
00191
旅行社經營與管理
00187
旅游經濟學
00188
旅游心理學
04138
旅游文化
11403
中國旅游文學作品選
05034
旅游地理學
03529
國際旅游飯店管理
11404
旅游飯店設備管理
18960
禮儀學
11341
國際旅游學
11343
旅游會計學
11405
美食與菜系
11406
旅游資源開發與環境保護
B020236 會計電算化（獨立本科段）
08674
計算機網絡基礎
03703
國際會計與審計準則
02376
信息系統開發
B020256 項目管理（獨立本科段）
05060
項目范圍管理
05058
管理數量方法
04154
項目采購管理
05063
項目時間管理
05067
項目管理案例分析
05062
項目質量管理
05061
項目成本管理
05066
項目論證與評估
09413
項目管理概論
10427
項目人力資源與溝通管理
B020277 環境保護與管理
（獨立本科段）
04518
環境化學
04523
水污染控制工程（一）
02472
環境質量評價
02471
環境生態學
04525
環境微生物學
04526
環境工程導論
04521
大氣污染控制技術
04519
固體廢物管理
04528
城市生態與環境學
05580
環境保護
04527
環境規劃與管理
06270
技術經濟學
B020279 工程管理（獨立本科段）
03303
建筑力學與結構
06087
工程項目管理
06289
工程招標與合同管理
04037
施工技術與組織
03823
建筑制圖
08263
工程經濟學與項目融資
06936
建筑法規
06393
土木工程概論
08262
房地產開發與經營
06962
工程造價確定與控制
B020282
采購與供應管理
（獨立本科段）
03613
采購與供應關系管理
03615
采購績效管理
03618
采購項目管理
03619
運作管理
B020309 現代企業管理
（獨立本科段）
08816
現代企業管理信息系統
05171
中小企業戰略管理
06092
工作分析
08819
企業管理咨詢與診斷
10425
企業內部控制
06093
人力資源開發與管理
07114
現代物流學
10422
電子商務運營管理
18960
禮儀學
10421
客戶服務管理
07481
管理學基礎
10424
資本運營與融資
10423
銷售業務管理
10426
團隊管理
B030203 社會工作與管理
（獨立本科段）
00285
中國福利思想
00279
團體社會工作
00283
社會行政
00282
個案社會工作
03335
公共管理學
05963
績效管理
00280
西方社會學理論
00281
社區社會工作
00278
社會統計學
00276
人類成長與環境
03346
項目管理
B040102 學前教育（獨立本科段）
00881
學前教育科學研究與論文寫作
00403
學前兒童家庭教育
00886
學前兒童心理衛生與輔導
00399
學前游戲論
00884
學前教育行政與管理
00887
兒童文學名著導讀
00885
學前教育診斷與咨詢
B040107 教育管理（獨立本科段）
10488
班級管理學
00442
教育學（二）
10489
現代學校人力資源管理
10490
教育財政學
00459
高等教育管理
B040108 教育學（獨立本科段）
01281
中國教育史
00442
教育學（二）
00471
認知心理
00448
學校管理學
02018
數學教育學
01282
外國教育史
07824
語文教育學導論
B040110 心理健康教育
（獨立本科段）
00266
社會心理學（一）
02108
實驗心理學
00471
認知心理
03519
心理測評技術與檔案建立
05951
心理與教育統計
04269
人格心理學
04267
學習心理與輔導
B040302 體育教育（獨立本科段）
11123
社會體育學
00486
運動生理學
00497
運動訓練學
06743
運動醫學
11397
體育科研方法
00501
體育史
B050113 漢語言文學教育
（獨立本科段）
00821
現代漢語語法研究
00814
中國古代文論選讀
11344
中國近代文學史
11345
文體寫作
11495
古代漢語(二)
04579
中學語文教學法
11494
古代漢語(一)
11346
近代漢語
11347
唐詩宋詞研究
11501
中國當代文學史
B050206 英語教育（獨立本科段）
00841
第二外語(法語)
05187
中學英語教學法（小教）
07374
高級英語（一）
00840
第二外語（日語）
10101
美國文學選讀
06422
英語語言學
11416
翻譯
10100
英國文學選讀
11499
英語論文寫作
11488
基礎英語(二)
11487
基礎英語(一)
10876
英美報刊選讀
11489
基礎英語(三)
11497
高級英語(二)
11500
外語教學心理學
B050218 商務英語（獨立本科段）
05355
商務英語翻譯
05439
商務英語閱讀
05440
商務英語寫作
00840
第二外語（日語）
B050302 廣告學（獨立本科段）
00635
廣告法規與管理
00639
廣播電視廣告
00641
中外廣告史
00634
廣告策劃
00850
廣告設計基礎
00640
平面廣告設計
B050311 廣播電視編導
（獨立本科段）
01178
電視藝術概論
01180
電視采訪
01170
電視畫面編輯基礎
01171
電視攝影造型基礎
01183
電視文藝編導
01184
電視藝術片創作
01187
電視片結構
01179
非線性編輯
01185
廣播新聞節目創作
01186
電視節目包裝與編排
01181
電視節目導播
B050408 音樂教育（獨立本科段）
06955
中國音樂史
04366
曲式與作品分析
11419
和聲學（二）
11427
歌曲作法(二)
11422
音樂作品欣賞(二)
11421
外國音樂史
B050410 美術教育（獨立本科段）
00747
美術教育學
11330
設計學
00745
中國畫論
00744
美術鑒賞
B050418 數字媒體藝術（獨立本科段）
00504
藝術概論
05710
多媒體技術應用
07759
Visual Basic程序設計
B050437 藝術設計（獨立本科段）
09235
設計原理
04026
設計美學
10177
設計基礎
B050443 服裝設計與工程
（獨立本科段）
03907
西洋服裝史
03908
服裝材料學
03911
服裝國際貿易
03902
服裝發展簡史
03918
服飾流行分析
03916
服裝消費心理學
03915
服裝連鎖店管理
03910
服裝工業工程
07541
